Giáo án tuần 18 lớp 4A - Buổi 1 - Năm học 2019 -2020

- Ôn luyện kỹ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nhân vật (trong các bài đọc) qua bài tập đặt câu nhận xét về nhân vật.. - Sử dụng các thành ngữ, tục ngữ phù hợp với các[r]

Trang 1

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (3’)

1 Giới thiệu bài (1’)

- GV: Giờ học hôm nay các em sẽ học

về dấu hiệu chia hết cho 9

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài (10’)

Dấu hiệu chia hết cho 9

- Gọi HS lần lượt nêu các số chia hết

cho 9 và các số không chia hết cho 9

+ Số vừa chia hết cho 2 vừa chia hếtcho 5 là: 480; 2000; 9010

+ Số chia hết cho 2 không chia hếtcho 5 là 296; 324

+ Số chia hết cho 5 không chia hếtcho 2 là: 345; 3995

9 : 9 = 1 10 : 9 = 1 (dư 1)

18 : 9 = 2 20 : 9 = 2 (dư 2)

72 : 9 = 8 100 : 9 = 11 (dư 2)

81 : 9 = 9 816 : 9 = 90 (dư 6)Nhận xét:

+ Các số đó đều có tổng các chữ số

là một số chia hết cho 9: 9, 18, 27

+ Những số chia hết cho 9 là những

số có tổng các chữ số chia hết cho 9.+ Những số có tổng các chữ sốkhông chia hết cho 9 thì không chia

Trang 2

- GV giới thiệu: Đó chính là dấu hiệu

chia hết cho 9

+ Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9

+ Nêu ví dụ về số chia hết cho 9?

+ Những số như thế nào thì không chia

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào vở, 1 em chữa bài

- 2 HS lên bảng thi tìm số nhanh

Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Tại sao 7853 không chia hết cho 9?

Dựa vào dấu hiệu nào?

- Lớp và GV nhận xét

- GV chốt: HS biết cách dựa vào dấu

hiệu chia hết cho 9 để nhận ra các số

chia hết và không chia hết cho 9

Bài 3: (5-6’)

- HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết số có mấy chữ số?

+ Số em sẽ viết cần thoả mãn yêu cầu

Bài 4: Tìm chữ số thích hợp viết vào

ô trống để được số chia hết cho 9:

Trang 3

- 3 HS lên bảng viết số vào ô trống để

thoả mãn yêu cầu bài tập

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9

- Giáo viên hệ thống kiến thức

- Dặn dò: Về nhà ôn bài và làm vào vở

- Nội dung các bài TĐ - HTL từ tuần 11-17

- Kĩ năng đọc thành tiếng: PÂ rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/phút, biết ngắtnghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cam thể hiệnđúng văn bản nghệ thuật

- Kĩ năng đọc hiểu: TL được 1-2 câu hỏi về nội dung bài đọc

2 Kĩ năng

- Hệ thống hoá một số điều cần ghi nhớ về tên bài, tên tác giả, nội dung chính,nhân vật của các bài TĐ là truyện kể trong 2 chủ điểm Có chí thì nên và Tiếngsáo diều

A Kiểm tra bài

Trang 4

1 Giới thiệu bài

- HS lên bắt thăm bài đọc

- HS lần lượt lên đọc bài

- Trả lời câu hỏi

Trang 5

Nguyễn Hiền

“ Vua tàu thuỷ”

Bạch Thái Bưởi

Từ điển nhân vậtlịch sử Việt Nam

từ tay trắng, nhờ

có trí đã làm nênnghiệp lớn

Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa

Vin-xi kiên trìkhổ luyện đã trởthành danh hoạ vĩđại

Lê-ô-nác-đô đaVin-vin-xi

Chú đất nung

Trang 6

người mạnh mẽ,hữu ích Còn haingười bột yếu ớtgặp nước suýt bịtan ra.

Trong quán ăn “

Ba cá bống”

A-lếch-xây-Tôn –xtôi

Bu-ra-ti-nô thôngminh, mưu trí đãmoi được bí mật

về chiếc chìakhoá vàng từ hai

Công chúa nhỏ

C Củng cố - Dặn dò (2’)

- GV tổng kết nội dung bài

- Dặn dò: VN luyện đọc và TLCH Chuẩn bị bài Ôn tập CHK1 (tiết 2)

31…; ….35; 2…5; 7 2

315 135 225 702

Trang 7

- GV: Giờ học hôm nay các em sẽ

học về dấu hiệu chia hết cho3

2 Dạy bài mới (12’)

- Gọi HS lần lượt nêu các số chia hết

cho 3 và các số không chia hết cho 3

thì không chia hết cho 3?

- GV giới thiệu: Đó chính là dấu

hiệu chia hết cho 3

- 3 HS nhắc lại dấu hiệu

+ Nêu ví dụ về số chia hết cho 3?

+ Để nhận biết 1 số có chia hết cho 3

hay không, ta làm ntn?

+ Hãy so sánh dấu hiệu chia hết cho

3 với dấu hiệu chia hết cho 9

+ Phân biệt với dấu hiệu chia hết cho

2 và 5 đã học?

3 Luyện tập (18’)

Bài 1: (4’)

- Cho HS làm vào vở, 1 em chữa bài

- 2 HS lên bảng thi tìm số nhanh

Chữa bài:

- Lần lượt nêu các số chia hết cho 3 và các số không chia hết cho 3

3: 3 = 1 4: 3 = 1 (dư 1)6: 3 = 2 5: 3 = 1 (dư 2)9: 3 = 3 8: 3 = 2 (dư 2)

……

- Tiến hành thử cộng tổng các chữ số trong mỗi số và nêu nhận xét:

+ Các số đó đều có tổng các chữ số là một số chia hết cho 3: 3,6, 9, 12, 15,

18,

+ Những số chia hết cho 3 là những số

có tổng các chữ số chia hết cho 3.+ Những số có tổng các chữ số không chia hết cho 3 thì không chia hết cho 3.+ Những số có tổng các chữ số chia hếtcho 3 thì chia hết cho 3

+ Giống: Đều dựa vào tổng các chữ số

có trong số đó

+ Khác: Số chia hết cho 9 tổng có các chữ số chia hết cho 9 còn số chia hết cho 3 có tổng các chữ số có trong số đóchia hết cho 3

Bài 1: Trong các số: 231; 109; 1872;8225; 92 313, các số chia hết cho 3 là:

231; 1872; 92 313

Bài 2: Trong các số: 96; 502; 6823;

55 553; 641 311, các số không chia hết

cho 3 là: 502; 6823; 55 553; 641 311

Trang 8

+ Giải thích cách làm?

+ Tại sao 7363 không chia hết cho

3? Dựa vào dấu hiệu nào?

- Lớp và GV nhận xét

- GV: HS biết cách dựa vào dấu hiệu

chia hết cho 3 để nhận ra các số chia

hết và không chia hết cho 3

Bài 3: (5’)

- HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết số có mấy chữ số?

+ Số em sẽ viết cần thoả mãn yêu

cầu gì? khi viết số đó em cần chú ý

- 3 HS lên bảng viết số vào ô trống

để thoả mãn yêu cầu bài tập

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9

- Dặn dò: Về nhà ôn bài và làm vào

Trang 9

- Có ý thức luyện đọc

II Chuẩn bị

- Phiếu bắt thăm bài đọc, bảng phụ

2 Dạy bài mới

Bài 1: Ôn luyện tập đọc và học

thuộc lòng (13’)

- GV gọi lần lượt theo nhóm 5 HS

lên bắt thăm bài đọc

- HS chuẩn bị trong thời gian 5 phút

- Gọi lần lượt từng HS lên đọc bài

và trả lời các câu hỏi về nội dung bài

+ Bài 3 yêu cầu gì?

- HS trao đổi cặp vào GV phát

phiếu cho 3 nhóm trả lời (3 mục a,

- HS lên đọc bài và trả lời các câu hỏi

về nội dung bài đọc

c) Xi-ôn-cốp-xki đã kiên trì theo đuổi

mơ ước của mình

d) Cao Bá Quát trở thành người vănhay chữ tốt sau nhiều ngày tháng kiêntrì luyện tập

e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tàiba

b, Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

- Lửa thử vàng gian nan thử sức

Trang 10

- Hãy lo bền chí câu cua

Dù ai câu trạch câu rùa mặc ai

- Phiếu bắt thăm bài đọc, bảng phụ

- GV gọi lần lượt theo nhóm 5 HS

lên bắt thăm bài đọc

- Gọi lần lượt từng HS lên đọc bài

và trả lời các câu hỏi về nội dung bài

đọc

- GV nhận xét

Bài 2 (17’)

- 1HS dọc to đề bài, lớp đọc thầm

+ Đề bài yêu cầu gì?

+ Dạng bài văn? Truyện nói về ai?

- Yêu cầu HS đọc thầm truyện Ông

Trạng thả diều

+ Thế nào là mở bài gián tiếp, mở

bài trực tiếp?

+ Thế nào là kết bài mở rộng?

- HS phát biểu: Nêu lại các cách mở

bài, kết bài theo yêu cầu

Cho đề TLV sau: “Kể chuyện ôngNguyễn Hiền.” Em hãy viết mở bàitheo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu

Trang 11

- GV treo bảng phụ (ND ghi nhớ) có

2 cách mở bài và 2 cách kết bài

- HS làm việc cá nhân

- Lên bảng: Mỗi ý 2 em

- Nối tiếp trình bày bài

VD: Mở bàiNước ta có những thần đồng bộc lộ tàinăng từ nhỏ Một trong những người đó

là Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhànghèo, phải bỏ học nhưng nhờ có ý trívươn lên đã tự học và đỗ Trạng nguyênkhi mới 13 tuổi

VD: Kết bài

- Câu chuyện về vị trạng nguyên trẻnhất nước Nam làm em càng thấm thíahơn những lời khuyên của người xưa:

Có trí thì nên Có công mài sắt, có ngàynên kim

-CHIỀU:

LỊCH SỬ Tiết 18: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1 -

- Tiếp tục kiểm tra tập đọc và HTL

- Giúp HS ôn luyện về danh từ, động từ, tính từ

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL (như tiết 1) Phiếu khổ to cho BT 2

Bài 1: Ôn luyện tập đọc và học thuộc

Trang 12

lòng (15’)

- GV gọi lần lượt theo nhóm 5 HS lên

bắt thăm bài đọc

- Gọi lần lượt từng HS lên đọc bài và trả

lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

- Những HS làm bài trên phiếu dán kết

quả và trình bày lại lời giải

- HS lên đọc bài và trả lời các câuhỏi về nội dung bài đọc

- Nắng phố huyện như thế nào?

- Ai đang chơi đùa trước sân?

- Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn,nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí,

cổ, mông, hổ, quần áo, sân, Hmông,

Trang 13

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

luyện tập về dấu hiệu chia hết cho3;

chữa bài trên bảng lớp

- Gọi 1 số em nêu lại các dấu hiệu

chia hết cho 3; 9 và không chia hết

cho 3, 9

- Nhận xét

Bài 2 (7’)

+ Số em sẽ điền cần thoả mãn yêu

cầu gì?

+ Những số ntn thì chia hết cho 9 (3)

- Cho HS làm vào vở, 2 HS làm

bảng lớp

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- GV chốt: Số chia hết cho 9 bao giờ

cũng chia hết cho 3 nhưng số chia

hết cho 3 thì chưa chắc đã chia hết

cho 9

Bài 3 (7’)

+ Số em sẽ điền cần thoả mãn yêu

- Các số chia hết cho 3 là : 4563; 3576;66816

- Các số không chia hết cho 3 là: 3451;634; 2050

- Các số chia hết cho 3 nhưng khôngchia hết cho 9 là: 3576

2 Tìm số thích hợp để điền vào ô

trống:

a) Số có thể điền vào ô trống là: 5b) Số có thể điền vào ô trống là: 2c) Số có thể điền vào ô trống là 2

3 Điền Đ; S?

a) Số 13465 không chia hết cho 3 Đ b) Số 70009 chia hết cho 9 Đ c) Số 78435 không chia hết cho 9 S

d) Số có chữ số tận cùng là 0 thì vừachia hết cho 2 vừa chia hết cho 5

Đ

4 Với 4 chữ số 0; 6; 1; 2

Trang 14

- Gọi HS nêu yêu cầu và đọc các số

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3; 9

- Dặn dò: Về nhà ôn bài và làm bài

trong VBT

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

+ Ba số có ba chữ số (khác nhau) vàchia hết cho 9: 612; 216; 621

+ Một số có ba chữ số (khác nhau) chiahết cho ba nhưng không chia hết cho 9:102

- Phiếu bắt thăm bài đọc

- Gọi lần lượt từng HS lên đọc bài và

trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV nhận xét

Bài 2 (24’)

a Tìm hiểu nội dung bài viết (2’)

- GV đọc nội dung bài chính tả

+ Chị bé làm được những gì từ đôi que

đan?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

Nghe viết Đôi que đan

- HS đọc thầm bài viết+ Mũ cho bé, khăn cho bà, áo cho mẹ– cha

+ Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ 2

Trang 15

d Soát lỗi, chấm bài (3’)

- GV đọc bài cho HS nghe và tự soát

- Que nhỏ, nữa, giản dị, dẻo dai, sợilen, nên, rộng dài, ngượng,…

- HS nghe và viết bài vào vở

- HS tự soát lỗi hoặc đổi vở cho nhau

để soát lỗi, ghi lỗi ra giấy nháp

Trang 16

B Bài mới

luyện tập về dấu hiệu chia hết

Bài 1 (7’)

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào vở, 4 em lần lượt

chữa bài trên bảng lớp

- Gọi 1 số em nêu lại các dấu hiệu tương

- Cho HS làm vào vở, 3 em làm trên

bảng lớp

- Nhận xét, chữa

+ Những số ntn thì vừa chia hết cho 2,

vừa chia hết cho5?

+ Làm cách nào để tìm được số vừa

chia hết cho 2, vừa chia hết cho 3?

+ Làm cách nào để tìm được số vừa

chia hết cho 2, 3, 5, 9?

- GV chốt: HS biết kết hợp các dấu

hiệu chia hết để tìm ra những điểm

chung trong các dấu hiệu chia hết đó

Bài 3 (6’)

+ Số em sẽ điền cần thoả mãn yêu cầu

1HS nêu yêu cầu

Gv chia lớp làm 2 -4 dãy, mỗi dãy làm

Bài 4: Tính giá trị của mỗi biểu thức

rồi xét xem giá trị đó chia hết chonhững số nào trong các số 2; 5

Kết quả:

a) 2253 + 315 – 173 = 6395 6395 chia hếtcho 5

Trang 17

- HS nhận xét.

Bài 5 (6’)

+ Em hiểu “xếp thành 3 hàng không

thừa, không thiếu bạn nào ntn?

+ Vậy số HS trong lớp phải thoả mãn

điều kiện nào?

dấu hiệu chia hết đã học để tìm số thích

hợp với các điều kiện đã cho

C Củng cố- Dặn dò (2’)

+ Nhắc lại dấu hiệu chia hết đã học

- Dặn dò: Về nhà ôn bài và làm vào vở

bài tập bài3; 4 SGK trang 99

- Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra cuối kì 1

- Nhận xét tiết học

b) 6438 -2325 x2 = 1788 1788 chia hết cho2

c) 480 – 120 : 4 = 450 450 chia hết cho 2 và5

d) 63 + 24 x 3 = 135 135 chia hết cho 5

Bài 5:

Bài giải:

- Nếu số HS trong lớp xếp thành 3hàng không thừa, không thiếu bạnnào thì số bạn đó chia hết cho 3

Và nếu xếp thành 5 hàng khôngthừa, không thiếu bạn nào thì số bạn

đó chia hết cho 5

Các số vừa chia hết cho 3 vừa chiahết cho 5 là: 0; 15; 30; 45;…; lớp íthơn 35 HS và nhiều hơn 20 HS Vậy

Trang 18

- HS chuẩn bị trong thời gian 5 phút.

- Gọi lần lượt từng HS lên đọc bài và

trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

+ Không nên tả quá chi tiết, rườm rà

- Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý

Hãy quan sát và viết thành dàn ý.Hãy viết mở bài theo kiểu gián tiếp

và kết bài theo kiểu mở rộng

VD:

* MBGT: Có một người bạn luônbên em mỗi ngày, luôn chứng kiếnnhững buồn vui trong học tập của

em, đó là chiếc bút máy màu xanh.Đây là món quà em được bố tặng chokhi vào năm học mới

* TB:

- Tả bao quát bên ngoài:

+ Hình dáng thon, mảnh, tròn như cáiđũa, vát ở trên…

+ Chất liệu: bằng sắt rất vừa tay.+ Màu nâu không lẫn với bút của ai.+ Nắp bút cũng bằng sắt đậy rất kín.+ Hoa văn trang trí là hình chiếc látre

+ Cái cài bằng thép trắng

- Tả bên trong+ Ngòi bút rất thanh sáng loáng+ Nét trơn đều thanh đậm

* KBMR: Em luôn giữ gìn cây bútcẩn thận, không bao giờ bỏ quên hayquên đậy nắp Em luôn cảm thấy có

bố em ở bên mình động viên em họctập

Trang 19

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải được lưu thông.

- Nói về vai trò của khí ni tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí: tuy khôngduy trì sự cháy nhưng nó giữ cho sự cháy diễn ra không quá nhanh, quá mạnh

3 Thái độ

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy

II Giáo dục KNS

- Bình luận về cách làm và kết quả quan sát

- Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu

- Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm

- GV: Không khí có vai trò rất quan

trộng trong đời sống của mọi sinh vật

trên trái đất Vai trò của không khí đối

với sự cháy như thế nào? Chúng ta

cùng tìm hiểu qua các thí nghiệm trong

bài học hôm nay

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò của

khí ô xi với sự cháy (14’)

TN1: VD: Dùng 2 cây nến như nhau và

hai chiếc lọ thuỷ tinh không bằng nhau

này Khi đốt cháy 2 cây nến và úp lọ

thuỷ tinh lên, các em hãy dự đoán xem

Trang 20

hiện tượng gì đã xảy ra.

- GV: Để chứng minh xem bạn nào dự

đoán đúng hiện tượng xảy ra, chúng ta

cùng làm TN

- GV gọi 1 HS lên bảng làm TN Y/cầu

lớp quan sát và nêu hiện tượng xảy ra

+ Hiện tượng gì xảy ra?

+ Theo em tại sao nến trong lọ thuỷ

tinh to lại cháy lâu hơn nến trong lọ

nhiều không khí thì càng có nhiều khí ô

xi và sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn Ô xi

rất cần để duy trì sự cháy Trong không

khí còn có chứa nhiều khí ni tơ Khí ni

tơ không duy trì sự cháy nhưng nó giúp

cho sự cháy trong không khí xảy ra

không quá nhanh quá mạnh

HĐ 2: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy

và ứng dụng trong cuộc sống (16’)

Bước 1: Làm TN

- GV làm TN cho HS quan sát: Dùng lọ

thuỷ tinh không đáy úp vào cây nến

đang cháy gắn trên đế kín và hỏi:

+ Các em dự đoán xem hiện tượng gì

đã xảy ra?

- GV làm TN, Y/cầu HS quan sát và

TLCH

+ KQ TN này ntn?

+ Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy

trong thời gian ngắn như vậy?

- GV làm TN tiếp: Thay thế TN trên

bằng một đế không kín Hãy dự đoán

xem hiện tượng gì đã xảy ra và TLCH:

+ Vậy vì sao cây nến vẫn cháy bình

+ Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiềukhông khí hơn mà trong không khílại có chứa khí ô xi, khí ô xi duy trì

sự cháy

+ Ô xi duy trì sự cháy lâu hơn Càng

có nhiều khí không khí càng cónhiều khí ô xi và sự cháy diễn ra lâuhơn

+ Cây nến vẫn cháy bình thường Cây nến sẽ tắt

+ Cây nến sẽ tắt sau mấy phút+ Là do lượng ô xi trong không khítrong lọ đã cháy hết mà không đượccung cấp tiếp

+ Là do được cung cấp ô xi liên tục,

Đế gắn nến không kín nên không khítiếp tục tràn vào lọ cung cấp ô xi nên

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	44,54 KB