Giáo án tuần 10 lớp 3

- Dựa theo mẫu bài tập đọc “Thư gửi bà” và gợi ý về hình thức - nội dung thư, biết viết một bức thư ngắn để thăm hỏi, báo tin cho người thân.. Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.

2 Kĩ năng: Biết cách đo độ dài, biết đọc kết quả đo Biết dùng mắt ước lượng độ

dài một cách tương đối chính xác

3 Thái độ: Tự tin, hứng thú trong học toán.

II Đồ dùng dạy học

- SGK, VBT

- Thước mét

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

a Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu của tiết học

b Hướng dẫn thực hành:

Bài 1: Vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho

trước:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Nêu yêu cầu của bài

- Nêu độ dài từng đoạn thẳng?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho

trước?

Bài 2: Đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số

thích hợp vào chỗ chấm:

- Nêu yêu cầu chính của bài ?

- Yêu cầu học sinh thực hành => báo cáo

- HS đọc yêu cầu bài

- Vẽ các đoạn thẳng có độ dài chotrước

- AB = 5 cm; CD = 8 cm;

- Học sinh làm bài

- chấm 1 điểm trùng với điểm ochấm điểm thứ 2 trùng với số đo củađường thẳng Nối 2 điểm ta đượcđoạn thẳng

- đo độ dài một số đoạn thẳng

- Học sinh làm bài

Trang 2

đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau:

- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có

biểu tượng về độ dài 1 m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài của bút

chì, chiều dài mép bàn học, chiều cao của

chân bàn học

- GV nhận xét, chốt kết quả

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Hiểu nghĩa 1 số từ khó trong bài và nắm được cốt chuyện: tình cảm thiết tha gắn

bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nóiquê hương thân quen

- Đọc trôi chảy toàn bài Bộc lộ được tình cảm thái độ của từng nhân vật qua lờiđối thoại trong câu chuyện

- Thêm yêu quý quê hương, đất nước mình

B KỂ CHUYỆN

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Biết nhận xét lời kể của bạn

* HS năng khiếu kể lại được cả câu chuyện

2 Kĩ năng

- Đọc đúng: luôn miệng, vui lòng, nén nỗi

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Đọc trôi chảy được toànbài

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

* QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng nói quê hương.

II Giáo dục kĩ năng sống

- Tự nhận thức bản thân

- Thể hiện sự cảm thông

III Đồ dùng dạy học

- SGK

- Tranh minh họa truyện trong SGK

IV Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét bài ôn tập của HS

2 Bài mới

- 2 HS lên bảng làm bài

Trang 3

a Giới thiệu bài: (2’) Trực tiếp

b Luyện đọc: (15’)

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn luyện đọc từng câu kết hợp luyện

đọc từ phát âm sai

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- Hướng dẫn luyện đọc từng đoạn

- GV chia đoạn, cho HS đọc nối tiếp đoạn

+ Hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

+ Giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi

- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi

- HS thi đọc trong nhóm

- GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

c Tìm hiểu bài: (15’)

- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết:

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết

của các nhân vật đối với quê hương?

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê

hương?

- GV nhận xét

d Luyện đọc lại (10')

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại

+ Luyện nhấn giọng ở một số từ trong đoạn

+ Luyện đọc theo vai

+ Tổ chức thi đọc nhóm theo vai: Người dẫn

chuyện, Thuyên, anh thanh niên

- Cùng lớp bình chọn

KỂ CHUYỆN: 20’

a Nêu nhiệm vụ: (2’)

- Nêu yêu cầu của bài?

b Giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập: (15’)

- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại từng

đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm từng đoạn câu

- HS đọc nối tiếp câu

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn.+ HS ngắt câu dài

- HS đọc nối tiếp, kết hợp giảinghĩa từ

- Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn

- HS lắng nghe

- 3 học sinh tạo thành một nhóm,luyện đọc theo vai: người dẫnchuyện, Thuyên, anh thanh niên

- Bình chọn nhóm đọc hay

- Dựa vào tranh kể lại câuchuyện "Giọng quê hương"

- Từng học sinh kể một đoạntheo tranh

- Học sinh kể nối tiếp đoạn theonhóm

Trang 4

- Tổ chức kể trước lớp toàn bộ chuyện.

- Kể theo vai câu chuyện

* QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng

nói quê hương

1 Kiến thức: Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc và viết số đo độ dài So sánh các số đo độ dài.

3 Thái độ: Tự tin, hứng thú yêu thích môn toán.

- SGK, VBT

- Thước mét và ê ke cỡ to

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài do em tự chọn?

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: (1’)

b Hướng dẫn thực hành

Bài 1: Đo gang tay của các bạn trong tổ em

rồi so sánh (15’)

- Giáo viên nêu bài toán:

- GV cho HS thực hành đo gang tay của

từng bạn trong tổ rồi điền kết quả vào vở

+ Muốn biết bạn nào có gang tay dài nhất ta

làm ntn?

+ Cần so sánh như thế nào?

+ Vậy bạn nào gang tay gắn nhất? Bạn nào

gang tay dài nhất?

- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều dài gang

Trang 5

bé đến lớn.

Bài 2: Đo chiều dài bước chân của các bạn

rồi so sánh:(15’)

- Giáo viên nêu bài toán:

- GV cho HS thực hành đo bước chân của

từng bạn trong tổ rồi điền kết quả vào vở

+ Muốn biết bạn nào có bước chân dài nhất

ta làm ntn?

+ Cần so sánh như thế nào?

+ Vậy bạn nào bước chân gắn nhất? Bạn

nào có bước chân dài nhất?

- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều dài bước

1 Kiến thức: Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài “Quê hương ruột thịt” Biết

viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài Trình bày đúng hình thức văn xuôi

2 Kĩ năng

- Viết đúng, đẹp bài chính tả

- Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp.

* BVMT, BĐ: HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước từ đó thêm yêu quý môi

trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

- SGK, VBT, VCT

- 1 HS lên bảng tìm từ chứa tiếng bắt đầu

bằng r, d, gi?

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30’)

b Hướng dẫn HS viết chính tả.

* Hướng dẫn chuẩn bị: (6’)

- Giáo viên đọc bài chính tả

+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

- 1 HS viết trên bảng, dưới lớp viết

Trang 6

+ Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài? Vì

sao?

* BVMT, BĐ: Em cần làm gì để giữ gìn

cảnh đẹp thiên nhiên đất nước?

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết và luyện

Bài 2: Tìm 3 từ chứa tiếng có vần oai, 3 từ

chứa tiếng có vần oay.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3: Thi đọc, viết đúng và nhanh

đó là tên riêng, chữ cái đầu câu

- HS tìm và nêu

- HS trả lời

- Học sinh tự tìm và luyện viết trongbảng con

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh soát lỗi

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu

Từng nhóm thi đua nhau đọc đúngnhanh, nhiều từ chứa tiếng có cặpvần oai/ oay

1 Kiến thức: Hiểu khái niệm về các thế hệ trong một gia đình nói chung và trong

gia đình của bản thân học sinh

2 Kĩ năng: Có kĩ năng phân biệt gia đình một thế hệ, hai thế hệ trở lên Giới thiệu

với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình

3.Thái độ: Yêu quý gia đình của mình.

* TTHCM: HS có ý thức nhắc nhở các thành viên trong gia đình gìn giữ môi

trường sạch, đẹp theo gương Bác Hồ

II Kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về giađình của mình

- Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình củamình

Trang 7

III Đồ dùng dạy học

- Một số ảnh chụp gia đình 2 - 3 thế hệ Học sinh mang ảnh của gia đình mình

IV Các hoạt động dạy học

?Từ tuần 1- tuần 8 các con đã học chủ đề

gì?

? Muốn cho con người luôn khỏe mạnh các

con cần làm gì?

?Trong các thời gian trong ngày các con học

vào thời điểm nào tốt nhất?

- HS khác nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới (30’)

b Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình

+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi

nhất, ai là người ít tuổi nhất?

Kết luận: Trong mỗi gia đình có nhiều

người, ở các lứa tuổi khác nhau Những

người ở các lứa tuổi khác nhau đó gọi là các

thế hệ trong một gia đình

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm ảnh về gia

đình hai thế hệ và gia đình ba thế hệ Yêu

cầu các nhóm thảo luận theo yêu cầu sau:

+ Ảnh có những ai? Kể tên?

+ Ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít

tuổi nhất?

Kết luận: Trong một gia đình có thể có ít

hoặc nhiều thế hệ cùng chung sống

Hoạt động 2: Gia đình các thế hệ.

- Yêu cầu học sinh quan sát các tranh vẽ

trang 38, 39 => thảo luận theo nội dung:

+ Tranh trang 38, 39 nói về gia đình ai? Có

bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?

Kết luận: Mỗi gia đình có thể có 1, 2 hoặc

nhiều thế hệ cùng sinh sống Gia đình 1 thế

hệ là gia đình chỉ có 1 vợ chồng, chưa có

con Gia đình 2 thế hệ là gia đình có bố, mẹ,

con Gia đình nhiều thế hệ là gia đình có bố,

mẹ, con, ông, bà, cụ,

Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.

- Yêu cầu học sinh lên giới thiệu về gia đình

của mình qua những bức ảnh đã chuẩn bị

Trang 8

* TTHCM: Con cần làm gì để giữ gìn môi

1 Kiến thức: Củng cố về nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học Quan hệ của

một số đơn vị đo độ dài thông dụng và giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt tính và tính, kĩ năng giải toán và đổi đơn vị đo độ dài.

3 Thái độ: Tự tin, hứng thú yêu thích thực hành môn toán.

- SGK, VBT

- Bảng phụ, bảng con

- 3 HS đọc thuộc lòng bảng đơn vị đo độ

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Tính nhẩm:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở sau đó

nêu miệng "kết quả"

- Gọi HS nhận xét các phép tính trong bài

- GV nhận xét

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Hướng dẫn học sinh làm 1 phép nhân, 1

phép chia

- YC HS nêu lại cách đặt tính rồi tính

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài mỗi bạn

làm 1 phép nhân và 1 phép chia, dưới lớp

- 3 HS đọc

- 2 HS lên bảng

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS làm bài vài vở, nêu kết quả

Trang 9

làm vào vở.

- GV và HS nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài vào

vở

? Mỗi đơn vị liền nhau hơn kém nhau bao

nhiêu lần?

- GV nhận xét

Bài 4: Bài toán:

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài sau

+ Xác định độ dài MN bằng độ dài đoạn

thẳng AB là bao nhiêu xăng – ti – mét rồi

- Dạng toán gấp một số lên nhiều lần

- Học sinh làm bài vào vở

- Hiểu được mục đích của thư từ

- Nắm được hình thức trình bày của một bức thư

- Hiểu được nội dung bức thư: Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình

- Thấy được tình cảm gắn bó với quê hương; yêu quý bà của người cháu

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* QTE: Quyền được sống giữa cộng đồng và nhận được sự quan tâm, chia sẻ của

mọi người trong cộng đồng Bổn phận phải biết quan tâm đến mọi người trongcộng đồng

- SGK, một phong bì thư và bức thư của học sinh gửi bà

Trang 10

III Các hoạt động dạy học

- 2 Học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài "

Giọng quê hương"

2 Bài mới (30’)

* Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài

- Giọng nhẹ nhàng, tình cảm, ngắt nghỉ

rõ giữa các phần của bức thư

* Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ :

- Đọc nối tiếp câu

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: lâu

rồi, năm nay, sống lâu

- HS đọc nối tiếp câu

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

- GV chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

+ Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ câu

dài

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Giải nghĩa một số từ khó: đê, diều

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đọc

- GV bình chọn nhóm đọc hay

c Hướng dẫn tìm hiểu bài : (8’)

- Đọc thầm phần đầu bức thư và trả lời

+ Đức viết thư cho ai?

+ Dòng đầu bức thư bạn viết thế nào?

- GV nêu: đó chính là quy ước khi viết

thư, mở đầu thư người viết bao giờ cũng

viết địa điểm và ngày gửi thư

- Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2:

+ Đức hỏi thăm bà điều gì?

+ Đức kể với bà điều gì?

+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm

của Đức đối với bà như thế nào?

- Giáo viên giới thiệu một bức thư của 1

học sinh

Kết luận: Khi viết thư cho người thân,

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ

Trang 11

bạn bè ta cần hỏi thăm sức khỏe tình

hình của họ Sau đó, chúng ta cần thông

báo tình hình của gia đình, bản thân cho

người đó biết

d Luyện đọc lại (8’)

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại

- Luyện nhấn giọng ở một số từ trong

đoạn

- Thi đọc theo nhóm

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3’)

* QTE: Quyền được sống giữa cộng

đồng và nhận được sự quan tâm, chia sẻ

của mọi người trong cộng đồng Bổn

phận phải biết quan tâm đến mọi người

trong cộng đồng

- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà

chưa? Khi đó em đã viết những gì?

- Nhận xét giờ học

- HS luyện đọc lại trong nhóm

- Hiểu nội dung bài: Sự cảm nhận đàn gà con và tuổi thơ của mình giống nhau

trong hình ảnh căn bếp quê hương ấm cúng của tác giả

- Trả lời được các câu hỏi trong bài

2 Kĩ năng

- Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các từ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ lẫn

- Biết ngắt, nghỉ hợp lí sau những dấu chấm, phẩy, các cụm từ

3 Thái độ: HS yêu thích môn học.

- GV: Tranh minh họa Bảng viết sẵn câu, đoạn văn dài cần hướng dẫn

- HS: Sách thực hành TV 3

III Các hoạt động dạy học

- Yêu cầu 1 học sinh đặt câu theo mẫu

“Ai là gì?”

2 Bài mới: (30’)

- 1 HS lên bảng đặt câu, dưới lớpviết ra giấy nháp

- HS lắng nghe

Trang 12

- GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu HS đọc câu - Luyện đọc từ khó

- Nhận xét, sửa sai

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa từ: khói lam

chiều, củi gộc, xập xòe

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Gọi HS thi đọc từng đoạn

- Nhận xét

c Hướng dẫn tìm hiểu bài

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng (5’)

- GV yêu cầu HS đọc toàn bài và đánh

dấu vào ô trống trước câu trả lời đúng

- GV nhận xét chốt lại

- Câu chuyện này nói lên điều gì?

- GV đưa ra nội dung của bài

- Cho HS nhắc lại: Sự cảm nhận đàn gà

con và tuổi thơ của mình giống nhau

trong hình ảnh căn bếp quê hương ấm

- Thảo luận nhóm đôi

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- HS đọc nối tiếp nhau từng câu,

- HS đọc đoạn nối tiếp

- HS giải thích, theo dõi, lắng nghe

- Luyện cho HS vẽ các đoạn thẳng

- Củng cố khái niệm: bảng đơn vị đo độ dài và các phép nhân chia

2 Kĩ năng: Vẽ đoạn thẳng với độ dài cho trước, làm tính chính xác.

3 Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học

- VTH

III Hoạt động dạy học

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bảng đơn vị đo - 2 – 3 HS đọc

Trang 13

Bài 2: Viết tiếp vào ô trống: (8’)

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn cách làm

- HS làm bài vào vở Một số HS nối tiếp

nhau nêu kết quả

- GV cùng cả lớp chữa bài

Bài 3: Tính nhẩm.(5’)

+ Bài yêu cầu chúng ta tìm gì?

- Yêu cầu HS làm vở bài tập

- GV chấm, chữa bài

Bài 4: Tính (5’)

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vở bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi

tìm đơn vị thích hợp điền vào chỗ chấm

- Các nhóm đọc và đối chiếu kết quả

- HS vẽ theo yêu cầu

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

a, Khánh cao: 1m 35cm

Lê cao: 1m 27cm Khoa cao: 1m 33cm Hồng cao: 1m 33cm Sửu cao: 1m 30cm

b, Trong 5 bạn cao nhât là: bạn Khoa

Trang 14

TOÁN

Tiết 49: TỰ KIỂM TRA

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kiểm tra các kiến thức từ đầu năm đến giờ.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hành toán.

3 Thái độ: Hứng thú, tự giác trong học toán.

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học (38’)

1 Làm bài kiểm tra:

- GV yêu cầu học sinh làm bài cá nhân vào vở

Bài 1: Tính nhẩm

42 x 4

…………

………

66 + 38 …………

………

56 - 38 …………

………

57 : 7 …………

………

Câu 2: Tìm x X – 254 = 446 …………

…………

X : 6 = 7 …………

…………

63 – X = 47 …………

…………

X x 6 = 54 …………

…………

Câu 3: Viết tiếp vào chỗ chấm

Của 96 m là: ………

Của 63 kg là: ………

Của 28 l là: ………

Của 20 giờ là: ………

Câu 4: Tính 7 x 6 + 24 = ………

= ………

50 : 5 + 25 = ………

= ………

Câu 6: Một cửa hàng buổi sáng bán được 65 l dầu, buổi sáng bán ít hơn buổi chiều

23l dầu Hỏi buổi chiều bán được bao nhiêu lít dầu?

Bài giải

1 4 1

7

1

3

1 2

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	59,07 KB