Kiến thức: Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập đọc đã học; viết lại một phần báo cáo ( về học tập, hoặc bề lao động) theo mẫu.. Kĩ năng: Rè[r]
Trang 11 Kiến thức: Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước; trung điểm của một đoạn thẳng.
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt các bài tập thực hành.
3 Thái độ: Ham thích môn học.
II Đồ dùng
- Thước kẻ, bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: (5’)
- 2 HS lên bảng làm bài
- Dưới lớp nhận xét
- GV nhận xét
B Dạy bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài
2 Giới thiệu điểm ở giữa
- GV vẽ 1 đoạn thẳng đánh dấu 3 điểm
là điểm ở giữa hai điểm A, B
- GV lấy một vài ví dụ khác cho HS
xác định điểm ở giữa
3 Giới thiệu trung điểm của đoạn
thẳng
- GV vẽ hình lên bảng và giới thiệu 2
điều kiện để M là trung điểm của đoạn
+ M là điểm ở giữa hai điểm A và B
+ Điểm M chia đôi đoạn thẳng AB
Bài tập: Đọc và viết các số sau:
- Một nghìn, tám trăm, chín chục, hai đơn vị
- Bảy ngìn, tám trăm, bốn chục, ba đơn vị
- HS lắng nghe
A O B -| -| -| -
- Điểm O là điểm ở giữa hai điểm A, B
A M B | -| -|
- Độ dài đoạn thẳng AM = độ dài đoạn thẳng MB vì:
Trang 2thành 2 phần bằng nhau
- Nên điểm M được gọi là trung điểm
của đoạn thẳng AB
- Vậy điểm ntn được gọi là trung điểm
của đoạn thẳng?
- Gọi 2 HS lên xác định trung điểm của
hai đoạn thẳng theo yêu cầu của GV
4 Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1: Tìm trong hình bên:
- 1 HS nêu yêu cầu
Bài 2: Câu nào đúng, câu nào sai?
- 1 HS nêu yêu cầu
- 2 HS làm trên bảng
+ Nhận xét bài trên bảng
+ Vì sao Đ? Vì sao S?
+ Kiểm tra bài HS
- GV: Xác định điểm ở giữa, trung
điểm của đoạn thẳng
Bài 3: Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ
trống
- Đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự ghi tên trung điểm của
b) M là điểm ở giữa hai điểm A và B
O là điểm ở giữa hai điểm M và N
N là điểm ở giữa hai điểm C và D
- HS đọc yêu cầu bài
+ Quan sát kĩ các hình, sau đó đọc cáccâu trả lời xem câu nào đúng, câu nàosai?
| -| -|
A O B
| -| -|
E H GKết quả: Đúng:
+ O là trung điểm của AB+ O là điểm ở giữa của A, B+ H là điểm ở giữa của E, G Sai: + M là trung điểm của CD + H là trung điểm của EG + M là điểm ở giữa hai điểm C, D
- HS đọc yêu cầu bài
a, Trung điểm của đoạn thẳng AB là:
- M là trung điểm của đoạn thẳng:
- N là trung điểm của đoạn thẳng:
- là trung điểm của đoạn thẳng HK
b, Trong các đoạn thẳng AB, CD, EG,
Trang 3định là trung điểm của đoạn thẳng?
GV: Xác định trung điểm của đoạn
thẳng
C Củng cố, dặn dò: (5’)
- Nêu cách tính giá trị của biểu thức có
dấu ngoặc đơn
2 Kĩ năng: Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào nội dung tranh.
3 Thái độ: Ham thích môn học.
* QTE: Quyền được tham gia (yêu nước và tham gia chống thực dân Pháp, hi sinh
vì Tổ quốc)
* QPAN: Giới thiệu vị trí và vai trò của chiến khu Việt Bắc trong kháng chiến.
II Giáo dục kĩ năng sống
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- 2 HS đọc bài “ Báo cáo kết quả tháng
thi đua “ Noi gương anh bộ đội”
H Bản báo cáo gồm những nội dung
nào?
- GV nhận xét
B Dạy bài mới: 35’
1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp.
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, đọc thầm theo
Trang 4trả lời câu hỏi 1.
H: Trung đoàn trưởng gặp các chiến sĩ
+ Thái độ của các bạn sau đó thế nào?
+ Vì sao Lượm không muốn về nhà?
- HS đọc nối tiếp câu lần 1
- Từ khó: một lượt, ánh lên, trìu mến, yên lặng, lên tiếng,
- HS đọc nối tiếp câu
- HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt câu dài.Câu dài:
“Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy /
bọn trẻ lặng đi.// Tự nhiên,/ ai cũng thấy cổ họng mình nghẹn lại.//
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS giải nghĩa từ khó
- Việt gian: là người Việt Nam làm việc
cho giặc ngoại xâm
- HS luyện đọc trong nhóm, chỉnh sửa lỗi cho nhau
em khó lòng chịu nổi
2 Tinh thần yêu nước của các chiến sĩ nhỏ tuổi.
- Vì các chiến sĩ rất xúc động, bất ngờ khi nghĩ mình phải rời xa chiến khu, xa chỉ huy phải trở về nhà không được tham gia chiến đấu
- Lượm, Mừng và tất cả các bạn đều tha thiết xin ở lại
- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ,
sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiến khu, không về ở chung với tụi Tây, tụi Việt gian
Trang 5+ Lời nói của Mừng có gì đáng cảm
động?
+ Thái độ của trung đoàn trưởng như
thế nào khi nghe lời cầu xin của các
hay theo tiêu chí đánh giá của GV
- 1 HS đọc lại toàn bài
Kể chuyện: 20’
1 GV nêu nhiệm vụ
- Dựa vào các câu hỏi gợi ý, HS tập kể
lại câu chuyện: ở lại với chiến khu
2 Hướng dẫn HS kể chuyện
- GV nhắc HS: + Câu hỏi chỉ là điểm
tựa giúp các em nhớ lại nội dung chính
của truyện
+ Kể chuyện không phải là trả lời câu
hỏi, cần nhớ các chi tiết trong truyện để
làm cho mỗi đoạn kể hoàn chỉnh, sinh
động
- GV nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò: 5’
H Câu chuyện ca ngợi điều gì?
* QPAN: Giới thiệu vị trí và vai trò của
chiến khu Việt Bắc trong kháng chiến
- GV nhận xét giờ học
- Nhắc HS về nhà tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị bài sau
- Mừng rất ngây thơ, chân thành, xin trung đoàn cho các em ăn ít đi miễn là đừng bắt các em trở về
- Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mắt trước lời van xin thống thiết, van xin được ở lại chiến đấu, hy sinh vì đất nước, vì Tổ quốc
- Tiếng hát bừng lên như ngọn lửa giữa đêm rừng lạnh tối
- Các chiễn sĩ rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc
- 3 – 4 HS trả lời
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 6
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- 2 HS lên bảng làm bài
+ Điểm như thế nào được gọi là trung
điểm của đoạn thẳng?
H Nhận xét độ dài của đoạn thẳng AM
với độ dài đoạn thẳng AB?
- 2 HS lên bảng xác định trung điểm của đoạn thẳng:
A B M N | -| -| -|-
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu bài
a, M: Xác định trung điểm của đoạn
thẳng AB
- Ta phải đo xem độ dài của đoạn thẳng AB Nếu độ dài của đoạn thẳng
AM = 1 nửa độ dài của đoạn thẳng
AB thì M là trung điểm của đoạn thẳng AB
A 2cm M 2cm B | -| -|
- Độ dài đt AB = 4cm
- Chia đôi độ dài đoạn thẳng AB, đặt thước sao cho điểm 0 ở thước trùng với điểm A, đánh dấu điểm M cách A2cm => M là trung điểm của đoạn thẳng AB
- Độ dài đoạn thẳng AM = 1/2 độ dài đoạn thẳng AB
Viết là: AM = 1/2 AB
b, Xác định trung điểm của đoạn
Trang 7- GV: Muốn xác định được trung điểm
của 1đoạn thẳng, ta có thể đo độ dài của
đoạn thẳng đó rồi chia cho 2 lấy điểm ở
- GV: Trung điểm là điểm ở giữa đoạn
thẳng và chia đoạn thẳng ra thành hai
phần bằng nhau
C Củng cố, dặn dò: 5’
- Yêu cầu HS nhắc lại cách xác định
trung điểm của đoạn thẳng
- GV nhận xét tiết học
thẳng CD
C 3cm N 3cm D | -| -|
- Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD
rồi đánh dấu trung điểm I của đoạn thẳng AB và trung điểm K của đoạn thẳng DC
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại cách xác định trung điểm của đoạn thẳng
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 39: ë l¹i víi chiÕn khu
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
2 Kĩ năng: Làm đúng bài 2a, b.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
- Vở bài tập
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Cho HS viết vào nháp 2 HS viết bảng
- Dưới lớp nhận xét
- GV nhận xét
B Dạy bài mới : 30’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
- 2 HS viết bảng lớp, lớp viết vào
nháp: liên lạc, nắm tình hình
- HS lắng nghe
Trang 82 Hướng dẫn HS viết bài
- HS tự tìm và viết từ khó vào giấy nháp
b HS viết bài vào vở
- GV đọc – HS viết bài vào vở
- GV theo dõi uốn nắn, tư thế ngồi viết,
Bài 1: Điền vào chỗ trống.
- 1 HS nêu yêu cầu
H Cả gió tắt đuốc nghĩa là gì?
H Em hiểu thẳng như ruột ngựa nghĩa là
- Lời bài hát đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, trong dấu ngoặc kép
Từ khó: bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ,
- HS viết bài vào vở
- HS soát lỗi bằng bút chì
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng làm
a, Sấm, sét và sông
b, ăn không rau như đau không thuốc
=> Vì rau rất cần và quan trọng đối với sức khoẻ con người
- Nghĩa là gió to, gió lớn thổi mạnh thì tắt đuốc
- Tính tình thẳng thắn, có sao nói vậy,không giấu giếm, kiêng nể
- Kể tên các kiến thức đã học về xã hội
- Kể với các bạn về gia đình nhiều thế hệ, kể về trường học và cuộc sống xung quanh
2 Kĩ năng: HS biết yêu quý gia đình mình, trường học và quê hương mình.
3 Thái độ: Cần có ý thức bảo vệ môi trường, nơi công cộng về cộng đồng nơi sinh
sống
Trang 9II Đồ dùng dạy học
- Vở TNXH
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Vì sao phải giữ vệ sinh môi trường?
- GV tổ chức cho HS chơi “Hái hoa dân
chủ”, trả lời các câu hỏi trong hoa
? Gia đình em có mấy người? Là gia đình
có mấy thế hệ? Em hãy giới thiệu những
người thuộc họ ngoại của em?
? Hãy kể tên những môn học ở trường mà
em được học? Trong các môn học đó em
thích nhất môn học nào? Vì sao?
? Khi ở trường em nên chơi những trò
chơi nào? Không nên chơi những trò chơi
nào? Em sẽ làm gì khi nhìn thấy bạn khác
chơi trò chơi nguy hiểm?
? Em hãy kể tên 1 số cơ quan hành chính,
văn hoá giáo dục, y tế ở nơi em đang
? Theo em đi xe đạp phải đi như thế nào
cho đúng an toàn giao thông?
* Cách chơi:
- GV gài những bông hoa có câu hỏi lên
một cành cây
- Mỗi lần gọi 2 em lên hái, sau đó về chỗ
chuẩn bị rồi lên trả lời
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS thảo luận
- HS chơi trò chơi, trả lời câu hỏi
- Gia đình em có 4 người Là gia đình
có 2 thế hệ Họ ngoại nhà em gồm: ông bà ngoại, cậu, mợ
- Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, TNXH Trong các môn học đó em thích nhất là môn Toán Và đó là sở trường của em
- Nên chơi: nhảy dây, ô ăn quan, Không nên chơi: đuổi bắt, đánh nhau,trèo cây, Em sẽ khuyên bạn không nên chơi như vậy nữa
- Ủy ban nhân dân phường Hưng Đạo, Trường tiểu học Hưng Đạo, trạm y tế phường Hưng Đạo
- Lợi ích là: vận chuyển thư từ, điện báo
- HS tham gia chơi
- HS trả lời đúng sẽ được cả lớp tuyêndương
- HS trên bảng trả lời chưa đầy đủ,
Trang 10- Lần lượt từng em lên trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung
C Củng cố, dặn dò: 5’
- GV nhắc lại những kiến thức cần ghi
nhớ trong chương xã hội
1 Kiến thức: HS hiểu nội dung đề tài ngày tết và ngày lễ hội
2 Kĩ năng: HS tập vẽ và vẽ được tranh đề tài ngày tết và lễ hội, tô màu theo ý
thích
3 Thái độ: HS thêm yêu quý quê hương đất nước.
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh, ảnh về ngày tết và lễ hội, bài của năm trước, hình gợi ý cách vẽ
- HS: Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, màu, tẩy
III Các hoạt động dạy- học
* Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài.
- GV: Treo tranh ảnh yêu cầu HS thảo luận
theo nội dung:
+ Bức tranh trên vẽ về đề tài gì?
+ Không khí ngày tết và lễ hội như thế nào?
+ Ngày tết và lễ hội có những hoạt động gì?
+ Trang trí ngày tết và lễ hội như thế nào?
+ Em yêu thích nhất hoạt động nào?
+ Em hãy kể lại những hình ảnh và màu sắc
các hoạt động đó?
+ Theo em vẽ tranh đề tài về ngày tết và lễ hội
gồm những nội dung nào?
- GV yêu cầu đại diên 2,3 nhóm trình bày
- GV yêu cầu các nhóm bạn nhận xét
- GV kết luận: Để vẽ được tranh về ngày tết
hoặc lễ hội, hãy chọn hình ảnh mà mình thích,
mình đã được nghe, được chứng kiến
* Hoạt động 2: Cách vẽ
- HS để đồ dùng lên bàn
- HS chú ý lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
+ ĐÒ tài ngày tết và lễ hội
+ Không khí tưng bừng náo nhiệt.+ Rước lễ, chúc tết,các trò chơi dân gian như kéo co, đấu vật…+ Rất đẹp cờ hoa, quần áo nhiều màu sắc rực rỡ tươi vui
Trang 11- GV yêu cầu HS thảo luận nhanh theo cặp để
nhớ lại cách vẽ
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày
- GV yêu cầu các nhóm bạn nhận xét
- GV kết luận và vẽ nhanh các bước
+ Tìm chọn nội dung đề tài, vẽ các mảng
chính, phụ
+ Chọn hình ảnh vẽ vào các mảng chính, phụ
sao cho hợp lý
+ Chỉnh sửa chi tiết
+ Tô màu theo ý thích màu vẽ có đậm, có nhạt
+ Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp
+ Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài
C Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò (3’)
- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ tranh đề tài
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc mỗi dòng thơ, khổ thơ
- Hiểu nội dung: Tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia
Trang 12đình em bé với liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc.
2 Kĩ năng: Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
3 Thái độ: Yêu thích môn học
*TT HCM: Bác Hồ và những chiến sĩ hy sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc sẽ
sống mãi trong lòng người dân Việt Nam
* QPAN: Giáo dục HS lòng biết ơn các anh hùng, liệt sĩ quân đội, công an đã anh
dũng hy sinh trong chiến đấu bảo vệ Tổ quốc và giữ gìn an ninh trật tự
II Giáo dục kĩ năng sống
- Thể hiện sự cảm thông
- Kiềm chế cảm xúc
- Lắng nghe tích cực
III Đồ dùng
- Tranh minh hoạ nội dung bài học
- Bảng phụ viết bài thơ
IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- 2 HS đọc bài cũ và trả lời câu hỏi
H: Trung đoàn trưởng thông báo với các
chiến sĩ điều gì ?
H Câu chuyện ca ngợi điều gì?
- HS - GV nhận xét
B Dạy bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài
2 Bài mới
2.1 Luyện đọc
a GV đọc mẫu toàn bài
- GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc
b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ
- Gọi HS đọc nối tiếp từng câu
- GV sửa lỗi phát âm sai
- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2
+ GV giới thiệu về dãy núi Trường Sơn
và quần đảo Trường Sa ( Dùng bản đồ)
- HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi
- Chú ở bên Bác Hồ
- Giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng ởnhững từ ngữ gợi tả gợi cảm
- HS đọc nối tiếp câu lần 1
tum, Đắc Lắc
- HS đọc nối tiếp câu
- HS đọc nối tiếp khổ thơ
Cách ngắt nhịp thơ
Chú Nga đi bộ đội/
Sao lâu quá là lâu!//
Nhớ chú,/ Nga thường nhắc/
Chú bây giờ ở đâu?//
- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ, giảinghĩa từ khó
Trang 13H Vì sao những chiến sĩ đã hy sinh vì Tổ
quốc lại được nhớ mãi?
- Gọi 1 số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS
thích và giải thích lí do tại sao em thích?
- Yêu cầu HS nhận xét bạn
- GV nhận xét
* TT HCM: Bác Hồ và những chiến sĩ hy
sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc sẽ
sống mãi trong lòng người dân Việt Nam.
- HS đọc đồng thanh toàn bài
1 Nga nhớ và mong chú về.
Chú Nga đi bộ đội Sao lâu quá là lâu Nhớ chú, Nga thường nhắc: Chú bây giờ ở đâu?
2 Tình cảm nhớ thương và biết ơn của mọi người trong gia đình Nga
- Mẹ nhớ thương chú khóc đỏ hoe cảmắt, ba nhớ chú ngước lên bàn thờ vàkhông muốn nói với Nga rằng chú đã
hy sinh, không thể về Ba giải thíchvới bé Nga là chú ở bên Bác
- Chú đã hy sinh, Bác Hồ đã mất =>Chú ở bên Bác Hồ trong thế giới củanhững người đã khuất, Bác không cònnữa, chú đã hy sinh và ở bên Bác
- Vì những chiến sĩ đó đã hy sinh vàhiến dâng cả cuộc đời cho hạnh phúc
và sự bình yên của nhân dân, cho độclập Tổ quốc, người thân, họ hàng vànhân dân không bao giờ quên họ
- HS học thuộc lòng bài thơ
- HS học thuộc từng khổ thơ
- HS đọc thuộc khổ thơ trước lớp
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Bài thơ nói lên tình cảm nhớ thương
và lòng biết ơn của mọi người tronggia đình bé Nga với những liệt sỹ đã
hy sinh vì Tổ quốc
Trang 14- Dặn dò HS về nhà học thuộc bài thơ
- Biết các dấu hiệu và biết cách so sánh các số trong phạm vi 10 000
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt các bài tập thực hành
3 Thái độ: Ham thích môn học.
II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: 5’
2 Dạy bài mới
2.1 Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu
và cách so sánh hai số trong phạm vi
10000:
a) GV viết: 999 1000, yêu cầu HS điền
dấu >,<,= và giải thích xem vì sao lại điền
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ví dụ 1: 999 < 1000
Vì: Số nào có chữ số ít hơn thì số đó nhỏ hơn
8 nên 9000> 8999
- So sánh từng cặp chữ số ở cùng 1 hàng từ hàng lớn đến hàng nhỏ