GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 20

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài.. - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện

Trang 1

Lịch sử

Chuyện cây khế thời nay Luyện tập chung.

Việt Nam – Tổ quốc em (tiết 2).

Ôn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc

Thứ 3

24.01

L.từ và câu

Toán Khoa học

Mở rộng vốn từ công dân Biểu đồ hình quạt

Sự biến đổi hoá học

Thứ 4

25.01

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Tiếng rao đêm.

Thực hành tính diện tích ruộng đất.

Lập chương trình hoạt động (tt) Châu Á

Thứ 5

26.01

Chính tả Toán Kể chuyện

Chuyện cây khế thời nay Thực hành tính diện tích ruộng đất (tt) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

Thứ 6

27.01

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Luyện tập chung

Năng lượng Trả bài văn tả người

Tuần 20

Trang 2

Thứ hai, ngày 23 tháng 01 năm 2006

TẬP ĐỌC:

CHUYỆN CÂY KHẾ THỜI NAY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ, đoạn, bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc bài với giọng kể chuyện nhẹ nhàng thấm thía,

đọc lời bà tự nói với các cháu bằng giọng chậm rãi, hiềntừ

3 Thái độ: - Hiểu nội dung ý nghĩa bài văn: các công dân nhỏ tuổi

phải biét ơn, quan tâm giúp đỡ gia đình liệt sĩ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK

Chuyện cổ tích cây khế và tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵnđoạn văn cần luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi nội dung

bài

 Vì sao ông Đỗ Đình Thiện được

gọi là nhà tài trợ đặc biệt của

cách mạng?

 Em hãy kể lại những đóng góp

to lớn của ông Thiện cho cách

mạng?

 Qua bài đọc em có cảm nghĩ gì?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Chuyện cây khế thời nay

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

Trang 3

- Giáo viên chia đoạn để học sinh

luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … trầu cau”

Đoạn 2: “Chờ lúc … cho nghe”

Đoạn 3: “ Bà không … tham lam”

Đoạn 4: Còn lại.

- Giáo viên chú ý luyện đọc từ

ngữ học sinh còn phát âm sai

- Giáo viên giúp học sinh hiểu

thêm các từ ngữ mà học sinh chưa

rõ

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

với giọng kể chuyện nhẹ nhàng,

trầm lắng ở đoạn kể về cảnh ngộ

của bà Tư; giọng chậm rãi, hiền từ

khi bà Tư nói với các cháu nhỏ,

giọng vui vẻ của các bạn nhỏ đã

biết ân hận

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc

thầm đoạn 1 – giáo viên nêu câu

hỏi

- Hoàn cảnh gia đình bà Tư có gì

đặc biệt?

 Các em hãy hình dung một bà

Tư già yếu, hai con đã hy sinh

phải sống một mình thì tâm trạng

thế nào không?

- Giáo viên chốt: hoàn cảnh gia

đình bà Tư rất thương tâm Bà

sống thui thủi một mình, hai đứa

con đã hy sinh, nhà chỉ có cây

khế ngọt, ngày ngày bà hái bán

lấy tiền sống qua ngày Bà đau

buồn vì tuổi già cô đơn không ai

nương tựa, chăm sóc sẻ chia

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn và luyện đọc những từngữ các em còn phát âm sai

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải Các

em có thể nêu thêm từ khó các emchưa hiểu

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh phát biểu tự do theo suynghĩ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, cả lớp đọc

Trang 4

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.

- Khi bà Tư vắng nhà, các bạn

nhỏ đã làm gì?

- Khi thấy bọn trẻ leo cây khế hái

quả, bà Tư đã xử sự như thế nào?

Hãy gạch dưới chi tiết ấy

- Cách xử sự của bà Tư cho thấy

bà là người như thế nào?

- Giáo viên chốt: Tuy bà Tư biết

cây khế nhà mình luôn bị bọn trẻ

con đến phá nhưng trái lại bà

không rầy rà la mắng mà còn tha

thứ cho sự nghịch ngợm của

chúng, kể chuyện cổ tích cho

chúng nghe Điều đó chứng tỏ bà

Tư hiền từ, nhân hậu

- Vì sao khi nghe bà Tư kể chuyện

cổ tích, các bạn nhỏ lại thấy thấm

thía?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm

đoạn 4 trả lời câu hỏi

- Việc các bạn nhỏ chăm sóc

giúp đỡ bà Tư đã thể hiện nhận

thức như thế nào của các bạn?

- Qua câu chuyện em hiểu ra điều

thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- Các bạn leo cây khế, bức lá, háiquả

- Học sinh gạch dưới và nêu

Dự kiến:

 Bà biết mà không than thở trở về bấtngờ … nghe bà kể chuyện cổ tích

- Học sinh phát biểu tự do

Ví dụ: Bà Tư hiền từ, nhân hậu Bàyêu quý trẻ con

 Bà Tư rất hiền lành, đã thathứ cho sự nghịch ngợm của bầy trẻvà còn kể chuyện cho chúng nghe

- Học sinh đọc thầm đoạn 3 cùngtrao đổi để trả lời câu hỏi

Dự kiến:

 Các bạn hiểu ra, chim thần ănkhế biết trả ơn người cho khế Còncác bạn thì lại chờ lúc bà đi vắngleo cây bứt lá, hái quả

 Bà Tư là mẹ liệt sĩ, già yếu, cô đơnkhông người nương tựa, chỉ có câykhế mà các bạn còn đến bứt lá, háiquả Các bạn hiểu ra tấm lòng nhânhậu của bà Tư…

Dự kiến

 Các bạn đã nhận ra hành động saitrái của mình

 Các bạn đã nhận ra hành động vô

ơn của mình, các bạn ân hận muốnsửa chữa lỗi

Trang 5

4’

1’

gì?

- Giáo viên chốt: Qua câu chuyện

các em cần có ý thức quan tâm

đến những người xung quanh,

nhất là những người già yếu cô

đơn là mẹ, là cha của những liệt

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

xác lập kỹ thuật đọc bài văn,

cách ghi dấu nhấn giọng, ngắt

giọng và đọc diễn cảm đoạn văn

- Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh các tổ nhóm thi

đua đọc diễn cảm đoạn văn, bài

văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thi

đua đọc diễn cảm theo dãy

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm.”

- Nhận xét tiết học

 Là công dân nhỏ tuổi, cần quantâm giúp đỡ các bà mẹ liệt sĩ

 Cần biết ơn những người đã đổmáu hy sinh cho độc lập tự do củađất nước …

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh tự nhấn giọng, ngắtgiọng câu văn dựa theo sự hướngdẫn của giáo viên

Dự kiến:

 Bà Tư hiền từ nói: //

-Các cháu xuống cẩn thận,/ từngcháu một kẻo té thì khổ bà.// Rồicác cháu vào đây/ bà kể chuyện cổtích cho nghe.//

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm thảo luận tìmnội dung chính và trình bày

Trang 6

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về chu vi, diện tích hình tròn, hình

thang, hình thoi, hình tam giác

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức để giải 1 bài toán

hình học cụ thể

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh cẩn thận khi làm bài, cân nhắc khi tư

duy

+ GV: Hình vẽ BT1, 2, 3, 4 ; phiếu học tập (nhóm nhỏ)

+ HS: Xem trước bài ở nhà

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Lưu ý học sinh: S miệng thành

giếng, là S thành giếng (không tính

miệng giếng)

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

chung

 Hoạt động 1: Ôn tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

thực hành

- Phát biểu học tập in sẵn, yêu cầu

học sinh điền cho đầy đủ các công

thức tính: d, r, C, S hình tròn; a, h,

S hình tam giác; m, n, a, b, S hình

thoi; a, b, a + b, h, (a + b) : 2, S

hình thang

 Hoạt động 2: Luyện tập

Phướng pháp: Luyện tập, thực

- Sửa BT4 trên bảng

- Tự nhận xét và sửa bài

- Thảo luận và điền phiếu

- Trình bày kết quả thảo luận

Hoạt động nhóm đôi.

- Đọc đề, nêu yêu cầu

Trang 7

- Hình bên gồm máy bộ phận?

- Làm thế nào để tính S hình đó?

Bài 4:

- Lưu ý: Tính trước khi khoanh tròn

đáp án

Phướng pháp: Thi đua, thực hành,

thảo luận nhóm

- Tính diện tích phần gạch chéo

- Dặn dò Ôn quy tắc, công thức

- Chuẩn bị: Đọc biểu đồ hình quạt

- Hai phần nửa hình tròn và phầnhình thang vuông

- Tính tổng 2 diện tích

→ Làm bài và sửa bài

- Tính và nêu đáp án

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- Học sinh làm nhóm đôi và báocáo

Trang 8

ĐẠO ĐỨC:

VIỆT NAM – TỔ QUỐC EM (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết quôc tịch của em là VN,Tổ quốc em dang

thay đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa

và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về

truyền thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sửdân tộc VN

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảovệ quê hương đất nước

GV + HS: - Các bài hát, bài thơ ca ngợi quê hương, đất nước

- SGK

- Đọc ghi nhớ

- Hỏi lại bài tập 2

Việt Nam – Tổ quốc em (Tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài

tập 3/ SGK

Phương pháp: Luyện tập.

- Nêu yêu cầu bài tập

→ Kết luận:

- Việt Nam là thành viên của

ASEAN, tổ chức các nước nói tiếng

Pháp, Liên Hợp Quốc (trong đó có

UNESCO, UNICEF)

- Việt Nam sống trong một

- Hát

- 1 học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân.

- Làm bài tập cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồicạnh

- Một số học sinh lên trình bày

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, nhậnxét

Trang 9

10’

mái nhà chung, trong cùng một thế

giới chung, cùng tham gia thực

hiện các công ước quốc tế, ví dụ

Công ước về Quyền trẻ em của

Liên Hợp Quốc

- Việt Nam không thể phát

triển đơn độc Luôn có sự phụ

thuộc, hỗ trợ, cùng phát triển giữa

các dân tộc, giữa các nền văn hoá

dù rằng có ngôn ngữ khác nhâu, có

đặc điểm địa lí khác nhau Do đó

Việt Nam là thành viên của nhiều

tổ chức quốc tế

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

tập 4/ SGK

Phương pháp: Sắm vai, thuyết

trình

- Yêu cầu học sinh đóng vái là

hướng dẫn viên du lịch “Việt Nam

– Điểm hẹn của thiên niên kỉ” và

giới thiệu với khách du lịch là các

học sinh khác trong lớp về một

trong các chủ đề: văn hoá, kinh tế,

lịch sử, danh lam thắng cảnh, con

người Việt Nam, trẻ em Việt Nam,

việc thực hiện quyền trẻ em ở Việt

Nam, …

- Nhận xét

 Hoạt động 3: Trò chơi “Em là

người chủ tương lại”

Phương pháp: Sắm vai, động não.

- Yêu cầu: mỗi nhóm là một công

ty hoạch định sự phát triển của đất

nước và chương trình hành động

trong những năm tới theo từng chủ

đề về Việt Nam Các chủ đề có thể

về văn hoá, kinh tế, con người, môi

trường, giáo dục, thực hiện Quyền

trẻ em và Luật chăm sóc và bảo vệ

Hoạt động lớp.

- Học sinh chuẩn bị

- Một số học sinh lên đóc vai

“hướng dẫn viên du lịch” giới thiệutrước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm 8.

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Chọn cách làm tốt nhất

Trang 10

1’

trẻ em ở Việt Nam

- Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 4: Củng cố: Hát về

Tổ quốc em

Phương pháp: Trò chơi.

- Trình bảy các bài hát, thơ về quê

hương, đất nước Việt Nam

- Xem điều 12, 13, 17 – Công ước

quốc tế về Quyền trẻ em

- Chuẩn bị: Tham gia xây dựng

quê hương

Hoạt động lớp.

- Chia 2 dãy, dãy nào có nhiều bàihát, bài thơ hơn thì thắng

Trang 11

LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ

ĐỘC LẬP DÂN TỘC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những sự kiện tiêu biểu từ 1945 – 1954,

lập được bản tổng kết đơn giản, thống kê các tư liệu

2 Kĩ năng: - Nêu được các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn 1945 –

1954, rèn kỹ năng tổng kết theo niên đại các sự kiện lịchsử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quý và giữ gìn

quê hương

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập

+ HS: Chuẩn bị bài

- Nêu diễn biến của chiến dịch

Điện Biên Phủ?

- Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng

Điện Biên Phủ?

→ Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập.

 Hoạt động 1: Ôn tập.

Mục tiêu: Củng cố kiến thức có

liên quan trong giai đoạn 1945 –

1954

Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp.

- Phát phiếu học tập có nội dung

sau:

- Giáo viên nêu câu hỏi để học

sinh nhớ lại các sự kiện lịch sử

- Hát

- Học sinh trả lời và điền vào bảngtrên

Năm Quân sự Chính trị Kinh tế Văn hoá – XH

Trang 12

trong giai đoạn 1945 – 1954

→ Điền vào bảng trên

+ 19/ 12 năm 1946, Trung ương

Đảng và Bác Hồ đã quyết định

điều gì?

- Gọi học sinh đọc câu hỏi 2, 3

SGK?

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não.

- Dự kiến:

- Học sinh đọc → Học sinh trả lời

Năm Quân sự Chính trị Kinh tế Văn hoá-XH

Phong trào bìnhdân học vụ pháttriển mạnh

1952 Đại hội anh

hùng vàchiến sĩ thiđua toànquốc lần thứnhất

(1/5/1952)

1954 Chiến dịch

ĐBP

- Nhân dân ta đã chống lại “Giặc đói” và “Giặc dốt” như thế nào?

+ Năm 1947, có sự kiện lịch sử nào xảy ra?

+ Ta quyết định mở chiến dịch Biên Giới vào thời điểm nào?

+ Ta mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích gì?

+ Sau chiến thắng Biên Giới, chính quyền ta đã làm gì?

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ xảy ra vào thởi điểm nào?

→ Giáo viên nhận xét + chốt ý

Trang 13

- Trò chơi “Ai đúng – Ai sai?”

- Giáo viên đọc nội dung câu hỏi

- Giáo viên nhận xét + Tuyên

dương đội thắng

- Học bài

- Chuẩn bị: “Nước bị chia cắt”

- Mỗi dãy 4 em

- 2 đội đưa bảng Đ – S

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 14

Thứ ba, ngày 24 tháng 01 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÔNG DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thóng hoá vốn từ gắn với chủ điểm công

dân, các từ nói về nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân

2 Kĩ năng: - Vận dụng vốn từ đã học, viết được một đoạn văn ngắn

nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ

quốc

+ GV: Giấy khỏ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 để học sinh làm bài tập 2.+ HS:

2 Bài cũ: Nối các vế câu ghép

bằng quan hệ từ

- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh

làm lại các bài tập 2, 3, 4

- Thêm quan hệ từ thích hợp để

nối các vế câu ghép

a Tấm chăm chỉ hiền lành … Cám

độc ác lười biếng

b Đêm đã khuya … mẹ vẫn còn

ngồi vá áo cho em

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

Tiết học hôm nay, các em sẽđược học mở rộng vốn từ về chủ

đề công dân và vận dụng vốn từ

đã học viết đoạn văn ngắn về

nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công

dân

→ ghi bảng: Mở rộng vốn từ Công

dân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh làm bài tập 1, 2

Phương pháp: Thảo luận, đàm

- Hát

Trang 15

thoại, luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Cho học sinh trao đổi theo cặp

- Giáo viên phát giấy khổ to cho 4

học sinh làm bài trên giấy

- Giáo viên nhân xét kết luân

Bài 2

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, suy

nghĩ và làm bài cá nhân

- Giai cấp dán 4 tờ phiếu đã kẻ

sẵn bảng ở bài tập 2 gọi 4 học sinh

lên bảng, thi đua làm nhanh và

đúng bài tập

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

 Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh hiểu được

nghĩa vụ, viết được đoạn văn nói

về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của

công dân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành.

Bài 3

- H thảo luận nhóm đôi

+ Trường em, em quý em yêu

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài,cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo cặp đểthực hiện yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài vào vở, 4 họcsinh được phát giấy làm bài xongdán bài trên bảng lớp rồi trình bàykết quả

Ví dụ: Nghĩa vụ công dân

Quyền công dân

Ý thức công dânBổn phận công dânTrách nhiệm công dânCông dân gương mẫu

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm bài cá nhân, các

em đánh dấu + bằng bút chì vào ôtrống tương ứng với nghĩa của từngcụm từ đã cho

- 4 học sinh lên bảng thi đua làmbài tập, em nào làm xong tự trìnhbày kết quả

Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật

… được đòi hỏi” → quyền côngdân “Sự hiểu biết … đối với đấtnước” → ý thức công dân “Việcmà pháp luật … đối với ngườikhác” → nghĩa vụ công dân

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bàitập

→ Hoạt động nhóm đôi Tìm hiểu

Trang 16

1’

Giữ cho sạch đẹp, sớm chiều không quên

+ Những di tích, những công trình

Ông cha xây dựng, chúng mình giữ chung

→ Giáo viên nhận xét + chốt

Bài 4

- Giáo viên giới thiệu: câu văn trên

là câu Bác Hồ nói với các chú bộ

đội nhân dịp Bác và các chiến sĩ

thăm đền Hùng

- Hoạt động nhóm bàn viết đoạn

văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

của mỗi công dân

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não.

- Công dân là gì?

- Em đã làm gì để thực hiện nghĩa

vụ công dân nhở tuổi?

→ Giáo viên nhận xét

- Học bài

- Chuẩn bị: “Nối các vế câu bằng

quan hệ từ”

nghĩa vụ và quyền lợi qua thơ

→ Học sinh phát biểu → nhận xét

- 1 học sinh đọc đề bài

- Cả lớp đọc thầm

- Các nhóm thi đua, 4 nhóm nhanhnhất được đính bảng

→ Chọn bài hay nhất

→ Tuyên dương

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

Trang 17

TOÁN:

BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Làm quen với biểu đồ hình quạt.

- Bước đầu biết cách đọc và phân tích xử lý số liệu trênbiểu đồ

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc và phân tích, xử lí số liệu trên biểu đồ

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

+ GV: SGK

+ HS: VBT

Biểu đồ hình quạt

 Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ

hình quạt

Phương pháp: Quan sát, thảo luận.

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ

biểu đồ hình quạt VD1/ SGK và

nhận xét đặc điểm

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

 Biểu đồ nói về điều gì?

 Kết quả học tập của học sinh

trong lớp chia mấy loại?

- Giáo viên chốt lại những thông

tin trên bản đồ

Hoạt động 2: Thực hành.

Phương pháp: Bút đàm

Bài 1:

- Giáo viên chốt

Bài 2:

- Hát

- Học sinh sửa bài 2, 7/ 7

- Nêu đặc điểm của biểu đồ

… Dạng hình tròn chia nhiều phần.Trên mọi phần đều ghi số phầntrăm tương ứng

- Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động cá nhân

- Học sinh lần lượt nêu nhữngthông tin ghi nhận qua biểu đồ

Trang 18

1’

- Giáo viên chốt lại cách tính toán

theo biểu đồ

- So sánh các số liệu

Bài 3:

- Chuẩn bị: “Thực hành tính diện

tích ruộng đất”

- Điền số thích hợp vào chỗ trống

- Đọc và tính toán biểu đồ nhưhình 1

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

- Nêu cách làm

- Học sinh thực hiện như bài 2

- Lập biểu đồ hình quạt về số bạnhọc sinh giỏi, khá, trung bình củatổ

Trang 19

KHOA HỌC:

SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học.

- Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

2 Kĩ năng: - Thực hiện một số trò chơi có liê quan đến vai trò của ánh

sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71

- Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch

- Học sinh : - SGK

3 Giới thiệu bài mới: “Sự biến

đổi hoá học”

- Thế nào là sự biến đổi hoá học

- Nếu ví dụ

 Hoạt động 1: Thảo luận.

thoại

- Cho H làm việc theo nhóm

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi?

- Học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển thảoluận

a) Cho vôi sống vào nước

b) Dùng kéo cắt giấy thành những

mảnh vụn

c) Một số quần áo màu khi phơi

nắng bị bạc màu

d) Hoà tan đường vào nước

- Trường hợp nào có sự biến đổi hoáhọc? Tại sao bạn kết luận như vậy?

- Trường hợp nào là sự biến đổi líhọc? Tại sao bạn kết luận như vậy?

Trang 20

3’

1’

- Không đến gần các hố vôi đang

tôi, vì nó toả nhiệt, có thể gây

bỏng, rất nguy hiểm

 Hoạt động 2: Trò chơi “Chứng

minh vai trò của ánh sáng và

nhiệt trong biến đổi hoá học”

thoại

- Sự biến đổi từ chất này sang

chất khác gọi là sự biến đổi hoá

học, xảy ra dưới tác dụng của

nhiệt, ánh sáng nhiệt độ bình

thường

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học lại toàn bộ nội dung bài

học

- Xem lại bài + Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Năng lượng

- Đại diện mỗi nhóm trả lời một câuhỏi

- Các nhóm khác bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển chơi 2 tròchơi

- Các nhóm giới thiệu các bức thưvà bức ảnh của mình

Trường hợp Biến đổi Giải thích

a) Cho vôi sống

vào nước Hoá học Vôi sống khi thả vào nước đã không giữ lại được tính chất của nó nữa, nó

đã bị biến đổi thành vôi tôi dẽo quánh, kèm theo sự toả nhiệt

b) Dùng kéo cắt

giấy thành những

mảnh vụn

Vật lí Giấy bị cắt vụn vẫn giữ nguyên tính

chất, không bị biến đổi thành chất khác

c) Một số quần áo

màu khi phơi

nắng bị bạc màu

Hoá học Một số quần áo màu đã không giữ lại

được màu của nó mà bị bạc màu dướitác dụng của ánh nắng

d) Hoà tan đường

vào nước

Vật lí Hoà tan đường vào nước, đường vẫn

giữ được vị ngọt, không bị thay đổi tính chất Nên đem chưng cất dung dịch nước đường, ta lại thu được nướcriêng và đường riêng

Trang 21

Thứ tư, ngày 25 tháng 01 năm 2006

TẬP ĐỌC:

TIẾNG RAO ĐÊM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó.

2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện hơi chậm,

trầm buồn phù hợp với tình huống mỗi đoạn đọc đúng tựnhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu …

3 Thái độ: - Hiểu các từ ngữ trong truyện, hiểu nội dung truyện: ca

ngợi hoạt động xả thân cao thượng của anh thương binhnghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đìnhthoát nạn

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài

và trả lời câu hỏi

- Hoàn cảnh của gia đình bà Tư có

gì đặc biệt?

- Khi thấy bọn trẻ leo cây hái quả,

bà Tư đã xử sự như thế nào?

- Cách xử sự của bà cho em thấy

điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Tiếng rao

đêm

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

giải

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia đoạn bài văn để

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

Trang 22

luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột”

- Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù”

- Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ”

- Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Giáo viên kết hợp luyện đọc cho

học sinh, phát âm tr, r, s

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải, giáo viên kết hợp giàng từ cho

học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

giải, thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc thầm các

đoạn văn 1 và 2 của bài rồi trả lời

câu hỏi

- Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng

rao của người bán bánh giò vào

những lúc nào?

- Nghe tiếng rao, nhân vật “tôi” có

cảm giác như thế nào?

- Em hãy đặt câu với từ buồn não

- Em hãy gạch dưới những chi tiết

miêu tả đám cháy

- Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả

vào những buổi đêm khuya tỉnh

mịch thường nghe tiếng rao đêm

của người bán bánh giò, tiếng rao

nghe buồn não nuột

- Và trong một đêm bất ngờ có

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn và luyện đọc các từ phát âmsai

- 1 học sinh đọc từ chú giải họcsinh nêu thêm những từ các emchưa hiểu

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2

- Vào các đêm khuya tỉnh mịch

- Buồn não nuột

- Dự kiến: Tiếng rao đêm nghebuồn não nuột

- Lời rao nghe buồn não nuột

- Một đám cháy bất ngờ bốc lửalên cao

- Học sinh gạch chân các từ ngữmiêu tả đám cháy

- Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửa phừngphực, tiếng kêu cứu thảm thiết,khung cửa ập xuống, khói bụi mịtmù

Trang 23

đám cháy xảy ra, ngôi nhà bốc lửa

khói bụi mịt mù, tiếng kêu cứu

thảm thiết và chuyện gì đã xảy ra

tiếp theo sau đó, cô mời các bạn

theo dõi phần sau

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn

lại

- Người đã dũng cảm cứu em bé là

ai?

- Con người và hành động của anh

có gì đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

để trả lời câu hỏi

- Cách dẫn dắt câu chuyện của tác

giả góp phần làm nổi bật ấn tượng

về nhân vật như thế nào?

- Giáo viên chốt cách dẫn dắt câu

chuyện của tác giả rất đặc biệt, tác

giả đã đưa người đọc đi từ bất ngờ

này đến bất ngờ khác góp phần

làm nổi bật ấn tượng về nhân vật

anh là người bình thường nhưng có

hành động dũng cảm phi thường

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn

bài và trả lời câu hỏi

- Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ

gì về trách nhiệm của công dân

trong cuộc sống

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Là người bán bánh giò, là ngườihàng đêm đều cất lên tiếng rao bánbánh giò

- Anh là một thương binh nhưng khiphục viên về anh làm nghề bánbánh giò bình thường

- Là người bán bánh giò bìnhthường nhưng anh có hành độngdũng cảm phi thường, xông vàođám cháy cứu người

- Dự kiến: Tiếng rao đêm của ngườibán hàng rong

- Sự xuất hiện bất ngờ của đámcháy, người đã phóng ra đường tayôm khư khư cái bọc bị cây đỗxuống tường, người ta cấp cứu chongười đàn ông, phát hiện anh làthương binh, chiếc xe đạp, nhữngchiếc bánh giò tung toé, anh làngười bán bánh giò

- Dự kiến: Mỗi công dân cần có ýthức cứu người, giúp đỡ người bịnạn

- Gặp sự cố xảy ra trên đường, mỗingười dân cần có trách nhiệm giải

Trang 24

5’

4’

1’

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài

văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt

giọng đoạn văn sau:

- “Một người khiêng người đàn ông

ra xa // Người anh mềm nhũn //

Người ta cấp cứu cho anh // Ai đó

thảng thốt kêu //” Ô …/ này” // Rồi

cầm cái chân cứng ngắt của nạn

nhân giơ lên // thì ra là một cái

chân gỗ//

- Cho học sinh chia nhóm thảo

luận tìm nội dung chính của bài

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển”

quyết, giúp đỡ thì cuộc sống sẽ tươiđẹp hơn

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảmbài văn

- Ca ngợi hành động xả thân caothượng của anh thương binh nghèodũng cảm xông vào đám cháy cứumột gia dình thoát nạn

Trang 25

TOÁN:

THỰC HÀNH TÍNH DIỆN TÍCH RUỘNG ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh thực hànhh cách tính diện tích của các

hình đa giác không đều

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ năng chia hình và tính diện tích của các

hình đa giác không đều nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Bảng phụ

+ HS: SGK, VBT

3 Giới thiệu bài mới: Thực hành

tính diện tích ruộng đất

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách

tính

Phương pháp: Quan sát, động não,

thực hành

- Giáo viên chốt:

Chia hình trên thành hìnhvuông và hình chữ nhật

 Hoạt động 2: Thực hành.

Phương pháp: Quan sát, thực hành.

Bài 1

- Yêu cầu đọc đề

Bài 2:

- Yêu cầu đọc đề

- Hát

- Học sinh sửa bài 1, 2

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc ví dụ ở SGK

- Nêu cách chia hình

- Chọn cách chia hình chữ nhật vàhình vuông

- Tính S từng phần → tính S củatoàn bộ

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- Học sinh đọc đề

- Chia hình

- Tính diện tích toàn bộ hình

- Sửa bài

- Học sinh đọc đề

- Học sinh chia hình (theo nhóm)

- Đại diện trình bày

- Lớp nhận xét

Tiêu đề	Giáo Án Lớp 5 - Tuần 20
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	1,4 MB