Giáo án lớp 3 tuần 5

- Nắm được nội dung bài: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung, được thể hiện dưới hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung, khiến câu và đoạn văn[r]

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ.

- Củng cố về giải toán và tìm số bị chia chưa biết

2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải bài toán có một phép nhân.

3 Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó trong học toán.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng làm bài:

- HS - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân

+ Tích của phép nhân này có gì khác với

tich của phép nhân phần a ntn?

+ Hai phép nhân này có những điểm gì

giống và khác nhau?

- GV: Phép nhân này khi nhân có nhớ 2

54 x 6 = 324

- HS lắng nghe

2.3 Luyện tập

Bài 1: Tính

- Nêu cách thực hiện phép nhân 47 x 2 và

28 x 6 Hai phép nhân này có điểm gì giống

và khác nhau?

- GV: Lưu ý các phép nhân có nhớ 1 lần và

2 lần ( tích có 2 chữ số và tích có 3 chữ số).

- GV nhận xét

Bài 2: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

+ Tìm 2 cuộn dài bao nhiêu mét em làm

ntn?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bìa của nhau

- GV: Biết giá trị của 1 phần tìm giá trị của

nhiều phần ta làm phép nhân.

Bài 3: Tìm x

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Chữa bài:

- GV nhận xét, chữa bài

+ Muốn tìm số bị chia ta làm ntn?

- GV: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương

nhân số chia.

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Nêu cách thực hiện nhân số có hai chữ số

với số có 1 chữ số?

- Dặn HS về làm bài trong vở thực hành trắc

nghiệm và tự luận

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng đọc bài

- Chữa bài:

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng làm bài

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi vàsửa lỗi là người dũng cảm

2 Kĩ năng: Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa (HS

năng khiếu kể lại được toàn bộ câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh nhữngviệc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Tranh minh hoạ bài học và kể truyện

- Bảng phụ ghi câu dài

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

* Đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài, HS nêu

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS đọc bài : “Ông ngoại” và trả lời

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc từ cần giải nghĩa

+ Nam quả quyết rằng Hải là người

- Các nhóm thi đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p)

- 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì?

ở đâu ?

- 1 HS đọc đoạn 2 – Lớp đọc thầm

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui

qua lỗ hổng nhỏ ở chân rào?

+ Việc leo trèo của các bạn khác đã gây

hậu quả gì?

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ

làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ

gìn và bảo vệ môi trường, tránh những

việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

- 1 HS đọc đoạn 3 - Lớp đọc thầm

+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS

trong lớp?

+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe

thầy giáo hỏi?

- 1 HS đọc đoạn 4 - Lớp đọc thầm

+ Phản ứng của chú lính như thế nào khi

nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng?

+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành

động của chú lính nhỏ?

+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện

này?

+ Có khi nào em dám nhận và sửa lỗi

như bạn trong truyện không?

- GV: Khi mắc lỗi cần nhận và sửa lỗi.

Người dám nhận và sửa lỗi là người

dũng cảm.

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui

chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa

lỗi để phát triển tốt hơn.

2.3 Luyện đọc lại: 10

- GV đọc lại đoạn 4

- GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn 4

- Đại diện các nhóm thi đọc

- HS nhận xét

1 Các bạn nhỏ chơi trò Đánh trận giả.

- Các bạn chơi trò đánh trận giả trongvườn trường

- Chú lính chui qua lỗ hổng tronghàng rào lại là chú lính dũng cảm vìchú đã dám nhận và sửa lỗi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Lắng nghe GV đọc mẫu và hướngdẫn

- 3 nhóm thi đọc đoạn 4

- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc

hay nhất theo tiêu chí của GV

- Một nhóm HS đọc phân vai

* BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn

và bảo vệ môi trường, tránh những việc

làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

KỂ CHUYỆN 20’

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào trí nhớ và 4 tranh minh họa 4

đoạn của câu chuyện trong SGk tập kể

lại câu chuyện Người lính dũng cảm

2 Hướng dẫn kể trừng đoạn của chuyện

theo tranh

- HS quan sát tranh minh họa GSK nhận

ra các nhân vật :

- GV treo tranh minh họa, 4 HS kể nối

tiếp 4 đoạn của câu chuyện

- GV có thể đặt câu hỏi gợi ý:

- Dặn dò HS về nhà luyện đọc thêm và

kể cho người thân nghe

- GV nhận xét giờ học

- Lần lượt 4 - 5 HS thi đọc đoạn 4

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫnchuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh và

- 2 nhóm thi đọc lại truyện

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ

- Quan sát lần lượt 4 tranh, dựa vàogợi ý của 4 đoạn truyện, nhẩm kểchuyện không nhìn sách

- 4 HS kể nối tiếp theo đoạn củachuyện

- Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ

- Ôn tập về thời gian (xem đồng hồ và số giờ trong mỗi ngày) chính xác đến 5 phút

2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm được các bài tập

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì,cẩn thận, chính xác trong học toán.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

- Mô hình đồng hồ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng làm bài:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Nêu cách thực hiện phép nhân 57 x 6

Phép nhân này có đặc điểm gì?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

- GV: Tính từ phải sang trái, lưu ý nhân có

nhớ.

Bài 3: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

Bài 4: Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV nêu từng thời gian, HS quay kim đồng

hồ trên mô hình đồng hồ của HS

- GV quan sát, nhận xét HS thực hành

+ Nêu vị trí của kim giờ và kim phút với

thời gian là 3 giờ 10 phút

- Gọi 3 HS nêu vị trí của 3 đồng hồ còn lại

+ 6 giờ 45 phút hay còn gọi là mấy giờ?

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng đọc bài

- Chữa bài:

- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu của bài

- 3 HS lên bảng làm bài

- HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

+ Bài tập yêu cầu gì?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai

- Cả lớp tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV: Khi đổi chỗ các thừa số trong phép

nhân thì tích của chúng không thay đổi.

- HS đọc yêu cầu của bài

+ Cử 2 đội chơi: mỗi đội 5 em+ 5 em của các đội nối tiếp nhau lên nối

+ Đội nào nối nhanh và đúng thì đội đó thắng cuộc

1 Kiến thức: Rèn kĩ năng viết chính tả, nghe viết chính xác một đoạn của bài

“Người lính dũng cảm“ Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

2 Kĩ năng: Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có vần đễ lẫn en / eng Ôn

bảng chữ: Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng và học thuộc 9 chữ đó

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu vở sạch chữ đẹp.

* TT HCM: Giáo dục niềm tự hào về phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ qua câu thơ:

Tháp Mười đẹp nhất bông sen

Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV đọc – 2 HS viết trên bảng

- Dưới lớp viết nháp và nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS viết bài

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc bài 1 lần

- 2 HS đọc lại đoạn văn

- Hướng dẫn HS nhận xét nội dung:

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

con: loay hoay, gió xoáy, hàng rào,

giáo dục

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 2 HS đọc

+ Đoạn văn này kể chuyện gì?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả:

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào được viết hoa?

+ Lời nhân vật được đánh bằng những

dấu gì ?

- HS viết những từ khó vào nháp

b HS viết bài vào vở

- GV đọc - HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

c Chấm chữa bài

- GV tự soát lỗi bằng bút chì

- GV chấm 5- 7 bài và nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2: Điền vào chỗ trống : l hay n?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở

- 1 HS làm bài trên bảng

- HS nhận xét

- GV nhận xét

- 4 HS đọc lại câu thơ

* TTHCM: Giáo dục niềm tự hào phẩm

chất cao đẹp của Bác Hồ

Bài 3: Viết vào vở những chữ và tên chữ

còn thiếu trong bảng sau:

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 HS đọc mẫu

- GV lưu ý HS phân biệt chữ và tên chữ

- HS thảo luậnvà làm bài theo nhóm đôi

- Các nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét- chốt kết quả đúng

- GV che phần tên chữ - chỉ chữ và yêu

cầu HS đọc (thực hiện nhiều lần để HS

- Về nhà học bài, hoàn thành bài viết

- Chuẩn bị bài học sau

- Chú lính nhỏ đã đi sửa lại hàng rào,các bạn khác đều bước nhanh theochú như theo một người chỉ huy

- Đoạn văn có 6 câu

- Viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạchđầu dòng

- Từ khó: quả quyết, vườn trường,

sững lại, khoát tay.

- HS lắng nghe, viết bài vào vở

- HS soát lỗi

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài

a Hoa lựu nở đầy một vườn đầy nắng

Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua

b Tháp mười đẹp nhất bông senViệt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở

- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em.

- Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim

2 Kĩ năng: Kể được một số cách đề phòng bệnh thấp tim.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* QTE:

- Quyền được bình đẳng giới

- Quyền được học hành, quyền được phát triển

- Quyền được chăm sóc sức khỏe

- Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích và xử lí thông tin về bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ em

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiện của bản thân trong việc đề phòng bệnh thấp tim

III Đồ dùng

-Tranh trong SGK, phiếu thảo luận

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên chỉ đường đi của máu trong

vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn

nhỏ

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 Hoạt động 1: Động não

Bước 1: Làm việc cả lớp

+ Kể tên những bệnh về tim mạch mà

em biết?

Bước 2: GV kết luận

Có nhiều bệnh về tim mạch, nhưng

nguy hiểm và thường gặp ở trẻ là bệnh

thấp tim.

2.2 Hoạt động 2: Đóng vai.

Bước 1: HS làm việc theo nhóm 6.

- Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3 sắm

vai theo các nhân vật trong tranh sau

đó trả lời các câu hỏi:

+ Ở lứa tuổi nào thường bị mắc bệnh

- HS lên bảng chỉ đường đi của máutrong vòng tuần hoàn

thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm ntn?

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là

gì?

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

2.3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

Bước 1: HS thảo luận nhóm đôi

Bước 3: GV kết luận.

- 1 số HS đọc kết luận trong sách

tuổi HS thường mắc phải

- Bệnh này để lại di chứng nặng nề chovan tim, cuối cùng gây suy tim

- Do viêm họng, viêm A - mi - đan kéodài hoặc viêm khớp sấp không đượcchữa trị kịp thời

- HS lắng nghe

Hình 4: Súc miệng bằng nước muối Hình 5: Giữ ấm cơ thể, ngực, tay, bàn

chân

Hình 6: Ăn uống đủu chất.

- Ăn uống đủ chất dinh dưỡng, giữ ấmcho cơ thể vào mùa đông, không làmviệc quá sức, súc miệng bằng nướcmuối và rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: chú lính, lấm tấm, lắc đầu, từ nay

- Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu Đọc đúng các kiểu câu

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu nghĩa và biết cách các từ mới trong bài

- Nắm được nội dung bài: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nóichung, được thể hiện dưới hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung,khiến câu và đoạn văn rất buồn cười

- Hiểu cách tổ chức một cuộc họp

2 Kĩ năng: Hiểu tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh khi nói, viết phải hết câu và biết sử dụng dấu câu.

II Đồ dùng

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi câu dài

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS đọc bài cũ và trả lời câu hỏi

+ Người lính dũng cảm trong truyện là

người ntn?

- HS nhận xét- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

- Cho HS đọc nối tiếp câu

* Đọc từng đoạn trước lớp

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài cần ngắt

- 1 HS đọc và nêu cách đọc

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS đại diện các nhóm đọc nối tiếp

- Các nhóm khác nhận xét

- Đọc đồng thanh

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- 1 HS đọc đoạn 1 – Lớp đọc thầm

+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn về

- HS lắng nghe, đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Viết ẩu là viết nhanh và xấu, khôngcẩn thận

- HS chia nhóm

- HS luyện đọc trong nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

2 Cách giải quyết

+ Ở cuộc họp các bạn đã đề ra cách gì để

giúp đỡ bạn Hoàng?

- 1 HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm

+ GV chia lớp thành 6 nhóm

+ Các nhóm trao đổi tìm những câu

trong bài thể hiện đúng diễn biến của

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cử 4 nhóm thi đọc phân vai

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc

hay, cá nhân đọc hay

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Tính khôi hài trong câu chuyện là gì?

+ Vai trò của dâu chấm trong câu chuyện

ntn?

- GV nhận xét giờ học

- Các bạn giao cho anh dấu chấm yêucầu bạn Hoàng đọc lại câu văn saumỗi lần Hoàng định chấm câu

3 Cách tổ chức một cuộc họp

a, Nêu mục đích của cuộc họp:

- Hôm nay, chúng ta họp để tìn cáchgiúp đỡ bạn Hoàng

b, Nêu tình của cuộc họp:

- Hoàng hoàn toàn dưới chân

c, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hìnhđó:

- Tất cả do Hoàng chấm chỗ ấy

d, Cách giải quyết:

- Từ nay Hoàng một lần nữa

e, Giao việc cho mọi người:

- Anh dấu chấm một lần nữa đã

- HS lắng nghe

- HS đọc phân vai theo nhóm

- Đại diện 4 nhóm thi đọc phân vai

1 Kiến thức: Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc bảng chia 6

2 Kĩ năng: Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn

II Đồ dùng

- 10 tấm bìa có 6 chấm tròn

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 3 HS đọc thuộc bảng nhân 6

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 Thành lập bảng nhân.

- Yêu cầu HS lấy 6 chấm tròn, chia thành

- 3 HS lên bảng đọc bảng nhân 6

- HS lắng nghe

- HS lấy 6 chấm tròn

các nhóm, mỗi nhóm 6 chấm tròn.

+ 6 chấm tròn được chia thành mấy nhóm?

6 : 6 = ?

- 1 HS đọc lại phép tính

- Yêu cầu HS lấy 2 tấm bìa 6 chấm tròn

+ 6 chấm tròn lấy 2 lần thì được bao nhiêu

chấm tròn?

+ 12 chấm tròn được chia thành các nhóm,

mỗi nhóm 6 chấm tròn thì được bao nhiêu

nhóm?

+ Vậy ta có thể lập được phép tính nào?

- 2 HS đọc lại phép tính

- Yêu cầu HS dựa vào cách lập 2 phép tính

trên, tìm kết quả của các phép tính còn lại

của bảng chia 6 (HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì?

- 4 HS lên bảng thi làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- GV: Dựa vào bảng nhân để tính nhẩm.

Bài 2 : Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

+ Các phép tính trong mỗi cột có liên quan

đến nhau ntn?

- Kiểm tra bài của HS

- GV: Lấy tích chia cho thừa số này được

thừa số kia (Mối quan hệ giữa phép nhân

- 6 chấm tròn được chia thành 1 nhóm- 6 : 6 = 1

- 6 chấm tròn lấy 2 lần được 12 chấmtròn

từ 1 đến 10

- 4 HS đọc

- HS đọc đồng thanh

- HS đọc thuộc

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Dưới lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài

- 4 HS lên bảng làm bài

và phép chia)

Bài 3: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS giải thích cách làm?

- HS đổi chéo bài kiểm tra kết quả

- GV: Biết tổng độ dài của 6 đoạn, tìm độ

dài của 1 đoạn ta lấy đọ dài của 6 đoạn

chia cho số đoạn.

Bài 4: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- 2 HS đọc lại bảng chia 6

- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

Tóm tắt

6 đoạn : 48 cm

1 đoạn : cm ?Một đoạn có số xăng-ti-mét là :

48 : 6 = 8 (cm) Đáp số: 8 cm

- HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố việc ghi nhớ bảng chia 6.

2 Kĩ năng: Vận dụng bảng chia 6 để tính nhẩm và giải toán.

3 Thái độ: Giúp HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)