GA LỚP 3- TUẦN 2

Kĩ năng: Vận dụng được vào việc tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn (có một phép nhân).. Thái độ: Giáo dục HS ý thức ham học toán II2[r]

Trang 1

* QTE: Quyền được vui chơi, được làm những điều mình mơ ước

II Giáo dục kĩ năng sống cơ bản

- Giao tiếp: ứng xử văn hóa

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- 3 HS lên bảng đọc bài: “ Hai bàn tay

em”

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- 3 HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi

Trang 2

* Luyện đọc đoạn trước lớp.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

mâu thuẫn với bạn?

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Tôi đang nắn nón viết từng chữ/ thì

Cô-rét -ti cham khuỷu tay vào tôi, /làm

cho cây bút nguệch ra một đưởngất

xấu.//Tôi nổi giận Cô-rét-ti cười,/ đáp :// “Mình không cố ý đâu!”//

- HS đọc nối tiếp đoan

2 Hai bạn nhỏ làm lành với nhau

- Vì nghĩ bạn không có ý và nhìn thấythương bạn

- En-ri-cô tưởng bạn đã đánh mình nênđánh lại nhưng Cô-rét-ti cười : Chúngmình… En-ri-cô cảm động và làm lànhvới bạn

- En-ri-cô đã biết ân hận, biết thươngbạn, khi bạn làm lành cậu chủ động ômbạn

- Cô-rét-ti độ lượng, quý trọng tìnhbạn Chủ động làm lành với bạn

- HS trả lời

Trang 3

Tiết 2 2.3 Luyện đọc lại (10p)

1 GV nêu nhiệm vụ: Kể lại câu

chuyên bằng lời của em

2 Hướng dẫn học sinh kể

- Kể lại câu chuyện bằng lời của em tức

là em là người được chứng kiến câu

chuyện và em kể lại câu chuyện xảy ra

này.( Trong chuyện kể lại bằng lời kể

của En-ri-cô)

- HS đọc câu mẫu (SGK)

- Từng cặp kể cho nhau nghe

- 5 HS kể nối tiếp 5 đoạn ứng với 5

tranh

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

(nội dung, diễn đạt, thể hiện)

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Em học được gì qua câu chuyện này?

- Kể lại câu chuyện Chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

- HS đọc phân vai theo nhóm

- HS thi đọc phân vai

Tiêu chí: Đọc đúng, đọc trôi chảy, thể

hiện được lời nhân vật

- Nhường nhịn và tha thứ cho nhau

- Dũng cảm nhận lỗi khi biết mình mắclỗi Không nên nghĩ xấu về bạn

2 Kĩ năng: Vận dụng được vào giải bài toán có lời văn (bằng một phép trừ).

3 Thái độ: HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập

- HS: Phấn màu, VBT

III Các hoạt động dạy - học

Trang 4

- 2 HS lên bảng chữa bài 1 (VBT)

- HS - GV nhận xét

B Bài mới (30p)

+ Phép trừ này có nhớ vào hàng nào?

+ Nêu lại cách thực hiện phép trừ?

- Gọi 1 số HS nhắc lại

2.2 Luyện tập

Bài 1: Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng - Lớp làm bài vào vở

Bài 3: Giải bài toán

- HS đọc bài toán - GV ghi tóm tắt

- HS lắng nghe

432- 215 = ?

432 215 217Vậy: 432 - 215 = 217

672 - 143 = ?

672 143 429Vậy: 672 - 143 =429

- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

541 422 564 783 694

- 127 - 114 - 215 - 356 - 237

414 308 349 427 457

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

Trang 5

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS lên bảng.

- GV nhận xét, chữa bài

- GV: Biết cả 2 đại lượng và 1 trong 2

đại lượng đó, tìm đại lượng kia ta làm

phép trừ

Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt.

- HS đọc yêu cầu của bài, tóm tắt GV

viết bảng

- 1 HS lên bảng nhìn tóm tắt đọc bài

toán

+ BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- 1 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở

- 2 HS chữa bài (VBT)

- GV – HS nhận xét

Bài 1: Tính

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm

vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS lắng nghe

567 868 387 100

- 325 - 528 - 58 - 75

Trang 6

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi 3 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở

- Chữa bài:

+ Nhận xét đúng, sai?

+ Nêu cách tìm số trừ, số bị trừ?

- GV tóm tắt, HS đọc lại

- Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm HS dưới làm vào vở

- HS đọc yêu cầu của bài:

- 1 HS lên bảng làm HS dưới làm vào vở

542 - 318 660 - 251 727 - 272

- HS kiểm đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

- 2 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở.

Cả hai ngày bán : ….kg gạo?

Bài giải

Khối 3 có số học sinh nam là:

165 – 84 = 81 ( học sinh) Đáp số: 81 học sinh nam

- HS nêu

- HS lắng nghe

Trang 7

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 3: AI CÓ LỖI?

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuôi

- Viết đúng tên riêng người nước ngoài

- GV đọc, HS viết: ngọt ngào, ngao

ngán, chìm nổi.

2.1 Hướng dẫn HS viết

* Trao đổi về nội dung đoạn viết:

- GV đọc mẫu lần 1

? Đoạn văn miêu tả tâm trạng của

En-ri-cô như thế nào?

* Hướng dẫn cách trình bày bài viết:

- Đoạn văn có mấy câu? Đoạn văn có

những chữ nào viết hoa? Tên riêng của

người nước ngoài viết như thế nào?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc các từ khó, HS viết bảng con

- 4 HS lên bảng viết

+ Cô-rét-ti, khuỷu tay, xin lỗi, can đảm

- Yêu cầu HS đọc lại các chữ trên

- GV hướng dẫn trình bày bài viết và ghi

Bài 1: Tìm các từ có vần uêch, uyu

- HS chơi tiếp sức, 2 nhóm thi làm

- Lớp nhận xét, chọn nhóm thắng

- 2HS viết bảng

- HS lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm + En-ri-cô hối hận về việc làm của mình, muốn xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm

- 5 câu, các chữ cái đầu câu phải viết hoa, tên riêng người nước ngoài được viết hoa chữ……

- Học sinh viết bảng con

- 4 HS lên bảng

- HS đọc lại

- Mở vở, trình bày bài và viết

- Đổi chéo vở, dò lỗi

- HS lắng nghe

VD: Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, khuyếch khoác

Trang 8

- GV nhận xét.

- Gọi HS đọc lại các từ tìm được

Bài 2: Chọn các từ trong ngoặc điền vào

- Về nhà chuẩn bị bài sau

+ khuỷu tay, ngã khuỵu, khúc khuỷu

2 Kĩ năng: Thực hiện tính, giải bài toán có lời văn thành thạo.

3 Thái độ: HS cẩn thận khi làm bài.

Trang 9

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Bài 4: Đố vui

- GV phân tích bài toán

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

* SDNLTK&HQ: Tàu thuỷ chạy trên sông, biển, cần xăng, dầu Khi tàu chạy

khói của nhiên liệu chạy tàu được thải qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiếtkiệm xăng, dầu

2 Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập của HS

và nhận xét

3 Bài mới: (30p)

a HS thực hành gấp tàu thủy hai ống khói.

- GV gọi HS thao tác gấp tàu thủy hai ống

khói theo các bước đã hướng dẫn

- GV gợi ý: Sau khi gấp được tàu thuỷ, có

- 2 HS nhắc lại quy trình gấp tàuthuỷ hai ống khói và thực hành gấptrước lớp

- HS thực hành

Trang 10

thể dùng bút màu trang trí xung quanh tàu

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức

2 Kĩ năng: Vận dụng được vào việc tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời

- Gọi 4 số HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, 5

- GV nhận xét đánh giá

- HS đổi chéo vở kiểm tra

- GV: Phần a dựa vào các bảng nhân để

Trang 11

trăm là số có tận cùng là 2 chữ số 0)

Bài 2: Tính (theo mẫu)

- HS nêu cách thực hiện mẫu

- 3 HS lên bảng làm, dưới lớp làm bài

- GV: Thực hiện các dãy tính từ phải

sang trái.

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS đối chiếu bài

- GV: Biết giá trị của 1 đơn vị tìm giá trị

của nhiều đơn vị ta làm phép nhân.

Bài 4: Tính chu vi hình tam giác có kích

thước như hình vẽ

+ Bài tập yêu cầu gì? Bài tập hỏi gì ?

+ Nêu cách tính chu vi hình tam giác?

Bài giải

Phòng đó có số cái ghế là:

4 x 5 = 20 ( cái ) Đáp số: 20 cái ghế

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

3 Thái độ: HS có những ước mơ đẹp.

II Đồ dùng dạy học

Trang 12

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK, bảng phụ.

- HS: SGK

2.1 Luyện đọc

a, Giáo viên đọc mẫu

- GV hướng dẫn khái quát khái quát

cách đọc

b, Luyện đọc + giải nghĩa từ khó

* HS đọc nối tiếp câu (2 lần): Lưu ý

+ Truyện có những nhân vật nào?

+ Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Để kẹp tóc, bím tóc cho gọn

+ mũm mĩm

+ Bé Hoa có đôi má núng nính.

- HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt nghỉ câu.

+ Nó cố bắt chước cái dáng đi khoan

thai của cô giáo/ khi cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò,/ đứng cả dậy,/ khúc khích cười chào cô.//

+ Bé bắt chước cô giáo dạy học Bẻnhánh trầm bầu làm thước, đánh vần

Trang 13

Có thích trở thành cô giáo không?

- Chuẩn bị bài: Chiếc áo len

từng tiếng

2 Nét ngộ nghĩnh đáng yêu của đám học trò

- Làm y hệt học trò thật: Đứng dạykhúc khích cười chào cô, ríu rít đánhvần theo cô Mỗi bé một vẻ ngộnghĩnh đáng yêu:

+ Thằng Biển: ngọng líu+ Cái Anh: ma núng nính đọc xong.+ Cái Thanh: mở to mắt mân mêtóc

- Tả trò chơi lớp học của mấy chị em.Các bạn nhỏ yêu cô giáo và mơ ướctrở thành cô giáo

“ Bé kẹp lại tóc,/ thả ống quần

xuống, /lấy cái nón của má đội lên đầu.// Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của cô giáo khi cô bước vào lớp.// Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò,/ đứng cả dạy, /khúc khích cười chào cô//”

- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

- Biết nêu được lợi ích của việc tập thể dục buổi sáng và giữ sạch mũi, miệng

2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tốt bài tập.

3 Thái độ: Có ý thức giữ sạch mũi và họng.

* BVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có

hại đối với cơ quan tuần hoàn HS biết một số việc làm có lợi, hại cho sức khỏe

* QTE: Quyền bình đẳng giới, quyền được học hành.

- Quyền được phát triển; quyền được chăm sóc sức khỏe

- Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ

II Các kĩ năng sống cơ bản

Trang 14

- Kiểm soát cảm xúc.

- Kĩ năng tư duy phê phán: Tư duy phân tích, phê phán những việc làm gây hại cho

cơ quan hô hấp

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Khuyến khích sự tự tin, lòng tự trọng của bản thân khi thực hiện những việc làm có lợi cho cơ quan hô hấp

- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin, giao tiếp hiệu quả để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào ở nơi công cộng, nhất là nơi có trẻ em

III Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh ảnh

- HS: VBT

IV Các hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Thở trong không khí trong lành có lợi gì?

+ Thở trong không khí có nhiều khói bụi có

hại gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

2.1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

* Bước 1: Các nhóm thảo luận và trả lời

câu hỏi

+ Tập thở sâu buổi sáng có lợi gì?

+ Hàng ngày ta nên làm gì để giữ sạch mũi

họng?

* Bước 2:

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận

- Kể ra những việc nên làm và không nên

làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

- Cả lớp nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: Tập thể dục buổi sáng có lợi

cho sức khoẻ vì buổi sáng không khí trong

lành, ít khói bụi, đêm ngủ người không

hoạt động, cơ thể cần được vận động để các

mạch máu được lưu thông, hít thở sâu phổi

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm 4

+ Tập thể dục buổi sáng có lợi chosức khoẻ vì buổi sáng không khítrong lành, ít khói bụi, đêm ngủngười không hoạt động, cơ thể cầnđược vận động để các mạch máuđược lưu thông, hít thở sâu phổi sẽnhận được nhiều ô xi, thở mạnh sẽtống được nhiều khí thải ra ngoài

- Hằng ngày ta nên lau sạch mũi,xúc miệng bằng nước muối để tránhnhiễm trùng cơ quan hô hấp

- Đại diện các nhóm báo cáo kếtquả

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 15

sẽ nhận được nhiều ô xi, thở mạnh sẽ tống

được nhiều khí thải ra ngoài

2.2 Hoạt động 2: Hoạt động theo cặp

- Bước 1: HS quan sát hình 4 đến hình 8 và

trao đổi căp đôi

+ Chỉ và nói tên những việc làm và không

nên làm để bảo vệ cơ quan hô hấp?

- Bước 2: Đại diện các nhóm báo cáo kết

quả

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS liên hệ thực tế

* Kết luận: Không nên ở trong phòng kín,

có nhiều người hút thuốc lá, không nên

chơi ở nơi có nhiều khói bui, quét nhà, dọn

vệ sinh lớp học phải đeo khẩu trang, quét

nhà lau nhà cho sạch, tham gia dọn vệ sinh

khu phố…

* GDMT: Những hoạt động của con người

đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối

với cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh?

HS biết một số việc làm có lợi có hại cho

- Biết cách giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi, miệng

2 Kĩ năng: Vận dụng tốt vào thực tiễn cuộc sống.

3 Thái độ: Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp.

* QTE: Quyền bình đẳng giới, quyền được học hành.

- Quyền được phát triển; quyền được chăm sóc sức khỏe

- Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ

Trang 16

* BVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có

hại đối với cơ quan tuần hoàn HS biết một số việc làm có lợi, hại cho sức khỏe

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Tổng hợp thông tin, phân tích những tìnhhuống có nguy cơ dẫn đến bệnh đường hô hấp

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhân trách nhiệm với bản thân trong việc phòngbệnh đường hô hấp

- Kĩ năng giao tiếp: Ứng xử phù hợp khi đóng vai bác sĩ và bệnh nhân

III Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ bộ các bộ phận cơ quan hô hấp

- HS: SGK, VBT

IV Các hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Em đã làm gì để bảo vệ đường hô

2.1 Hoạt đông 1: Động não

- Hoạt động cả lớp

+ Nêu tên các bộ phận của cơ quan hô

hấp?

+ Kể tên các bệnh về đường hô hấp?

- GV kết luận: Các bệnh về đường hô

hấp là: viêm mũi, viêm họng, viêm phế

+ Đặt tên cho 2 bạn trong tranh?

+ Nam và Hải nói chuyện với nhau ntn?

+ Nhận xét cách ăn mặc của mỗi bạn?

+ Nguyên nhân nào khiến Nam viêm

+ Mũi, khí quản, phế quản, 2 lá phổi

+ Sổ mũi, ho, đau họng, sốt…

Trang 17

* KNS: Nêu nguyên nhân gây ra bệnh

về đường hô hấp? Em cần phải làm gì

để phòng bệnh đường hô hấp?

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

lời khuyên của bác sĩ

-…để tránh bệnh đường hô hấp

-…vì bác tháy các bạn ăn nhiều kem

-…phải giữ ấm cho cơ thể khi trời lạnh, không nên ăn nhiều đồ lạnh

- HS lên trình bày

- HS nhận xét

+ Nguyên nhân: Do chưa giữ đủ ấm cho cơ thể, ăn nhiều đồ lạnh, hít thở không khí bị ô nhiễn…

1 Kiến thức: HS đọc lưu loát, hiểu nội dung bài tập đọc Đom đóm và Giọt sương

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung và ý nghĩa hàm ẩn của câu chuyện Ca ngợi vẻ đẹp của

Đom đóm và Giọt sương

3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, con vật.

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	154,25 KB