giao an tuan 8 lop 3B

+ Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu vừa bảo vệ được hệ thần kinh, vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập.. - Hs lắng nghe..[r]

TUẦN 8

Ngày soạn: T6/25/10/2019

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2019

Buổi sáng Toán TIẾT 36: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

2 Kĩ năng: - Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1,2,3) 3,4

3 Thái độ: - Rèn kĩ năng tính nhanh

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Gọi HS đọc y/c bài

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Y/c HS đọc nối tiếp kết quả

- Giáo viên nhận xét đánh giá

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Gọi 1 hs lên bảng làm, cả lớp thực hiện

1 Kiến thức: - Viết đúng chữ hoa G (1 dòng ) C, Kh (1 dòng )

2 Kĩ năng: - Viết đúng tên riêng Gò Công 1 dòng và câu ứng dụng ; Khôn

ngoan…chớ hoài đá nhau, (1lần) bằng chữ cỡ nhỏ

3 Thái độ: - Hs thích viết chữ đẹp

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: bảng phụ, mẫu chữ hoa G , tên riêng, câu tục ngữ

- HS: vở, bảng con

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y VÀ H C Ạ Ọ

1/ KTBC: ( 5 phút )

- Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh

- Y/c 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng

con các từ: Ê - đê, Em

- GV nhận xét, đánh giá

2/ Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b HD viết trên bảng con: ( 7 phút )

*Luyện viết chữ hoa

- Y/c học sinh tìm các chữ hoa có trong

- Các chữ hoa có trong bài: G, C, K

- HS theo dõi GV viết mẫu

- Cả lớp tập viết trên bảng con: G, C, K

* Luyện viết từ ứng dụng

- Y/c đọc từ ứng dụng: Gò Công

- Giới thiệu: Gò Công là một thị xã thuộc

tỉnh Tiền Giang trước đây là nơi đóng

quân của ông Trương Định- một lãnh tụ

nghĩa quân chóng Pháp

- Cho HS tập viết trên bảng con

* Luyện viết câu ứng dụng

- Gọi hs đọc câu ứng dụng

- Giảng: Anh em trong nhà phải thương

yêu nhau, sống thuận hòa đoàn kết với

nhau

- Y/c hs viết trên bảng con: Khôn, Gà

c Hướng dẫn viết vào vở TV: ( 15 phút )

- GV nêu yêu cầu:

- Về nhà luyện viết thêm, học thuộc lòng

câu ứng dụng và chuẩn bị bài sau

- Cả lớp viết vào bảng con

- Lớp thực hành viết vào vở theo hướng dẫn của giáo viên

- Nộp vở từ 5- 7 em để GV chấm điểm

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

I Bài cũ:

-GV kiểm tra 3 HS đọc lại bảng chia 7

-GV nhận xét và cho điểm

II Bài mới:

1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu của tiết học

-Gọi 4 HS lên bảng chữa bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài 2:

-Gọi 2 HS nêu yêu cầu của bài 2

-Yêu cầu 2 HS lên bảng chữa bài, HS cả

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài

-yêu cầu HS làm bài vào vở

-2 HS nêu yêu cầu của bài 2

-2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bàivào vở

-HS chữa bài vào vở

1 Kiến thức: - Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thầnkinh

- Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tự vệ sinh cho học sinh

3 Thái độ: - Hs yêu thích môn học

* GDBVMT: Nói được những việc nên làm và không nên làm để giữ VS thần

kinh Kể được tên một số thức ăn , đồ uống …nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho

cơ quan thần kinh

* GDTNMTBĐ: Biển có không khí trong lành, có nhiều cảnh đẹp rất có lợi cho

sức khỏe khi vui chơi ngoài biển

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến

III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Các hình trong sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ), VBT

hoạt động của cơ thể.

HĐ1 : Quan sát SGK và thảo luận

* Mục tiêu: Nêu được một số việc nên

làm và không nên làm để giữ VSTK

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm

- Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi

một trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo

lắng, sợ hãi

- Y/c các nhóm thể hiện nét mặt biểu lộ

theo trạng thái đã ghi trong phiếu

Bước 2: Trình diễn

- Đại diện các nhóm lên trình diễn vẻ mặt

đang ở trạng thái tâm lí được giao

- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và

đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái

nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi

hay có hại cho cơ quan thần kinh

*HĐ3: Làm việc với sách giáo khoa

- Mục tiêu: Biết được những đồ ăn thức

uống có hại cho CQTK

- Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn

- Khi chúng ta vui vẻ, được yêu thương

- Lắng nghe

- Lớp chia thành 4 nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiến hành đóng vai với những biểu hiện tâm lí thể hiện qua nét mặt như :Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

- Các nhóm cử đại diện lên trình diễntrước lớp

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu hs quan sát hình 9 trang 33 lần

lượt người hỏi, người trả lời:

- Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các

loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể

sẽ gây hại cho thần kinh?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Gọi một số hs lên trình bày trước lớp

- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:

- Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt

đối tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?

- Kể thêm những tác hại khác do ma tuý

gây ra đối với SK người nghiện ma tuý?

- Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài "Vệ

sinh thần kinh- tiếp theo"

- Từng cặp HS quan sát , nói cho nhau nghe về những đồ ăn , nước uống nên và không nên đưa vào cơ thể

- Đại diện trình bày kết quả

- Lên bảng tập phân tích một số vấn

đề liên quan đến vệ sinh cơ quan thầnkinh

- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọnnhóm trả lời hay nhất

- Lắng nghe

- HS tự liên hệ với bản thân

- Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

Ngày soạn: T7/26/10/2019

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 29 tháng 10 năm 2019

Buổi chiều Toán TIẾT 36: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán

2 Kĩ năng: - Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

- Làm được bài tập 1,2,3

3 Thái độ: - HS say mê học toán

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK

- Dưới lớp đọc các bảng chia đã học

- Nhận xét, tuyên dương

2/ Bài mới: ( 30 phút )

a Giới thiệu bài : ( 1 phút )

b Hướng dẫn HS cách giảm đi một số

lần: ( 12 phút )

- GV đính các con gà như hình vẽ trong

SGK

? Hàng trên có mấy con gà ?

? Hàng dưới có mấy con gà?

? Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì

- Độ dài đoạn thẳng AB là bao nhiêu?

- Độ dài đoạn thẳng CD là bao nhiêu?

- Y/c hs vẽ vào giấy nháp

- Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì

được độ dài đoạn thẳng CD?

- Ghi bảng: Độ dài đoạn thẳng AB:8cm

CD: 8 : 4 = 2(cm)

- KL: Độ dài AB giảm 4 lần thì được độ

dài đoạn thẳng CD

- Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?

- Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Y/c học sinh tự làm bài

- Nhận xét

Bài 2

- Gọi hs đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Số gà hàng trên giảm đi 3 lần

- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính

- Hs đọc nối tiếp kết quả

- Đổi chéo vở để kiểm tra

Bài 3: Hướng dẫn HS làm và chữa bài

3/Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế

nào?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập trong sgk trang 37

và chuẩn bị bài " Luyện tập”

84 : 4 = 21(quả) ĐS: 21 quả cam

HS làm và chữa bài

- Hs nhắc lại quy tắc vừa học

_

Tập đọc - kể chuyện TIẾT 22, 23: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I/ MỤC TIÊU

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

2 Kĩ năng:

- Xác định giá trị

- Thể hiện sự cảm thông

3 Thái độ: - Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng việt

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- HS: SGK

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y VÀ H C Ạ Ọ

1/ KTBC: ( 5 phút )

- HS đọc thuộc lòng bài thơ Bận và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- Gv nhận xét, tuyên dương

2/ Bài mới: ( 50 phút )

a Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b Luyện đọc: ( 30 phút )

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Đọc nối tiếp câu

- Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp

- Gv theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm cho hs

* Đọc nối tiếp đoạn

- 2 HS lên bảng.

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Hs đọc nối tiếp từng câu lần 1

- Phát âm các từ sai

- Hs đọc nối tiếp câu lần 2

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Gv nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi

đúng, đọc đúng giọng câu kể, câu hỏi

- Giúp hs hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u sầu,

nghẹn ngào

* Đọc theo nhóm

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Y/c 2 nhóm đọc nối tiếp bài

- Gọi một học sinh đọc lại cả bài

c Hướng dẫn tìm hiểu bài : ( 12 phút )

- Y/c cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2, trả lời

- Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

- Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ

thấy lòng nhẹ nhõm hơn?

- Y/c hs đọc thầm đoạn 5 trao đổi theo

nhóm để chọn tên khác cho truyện theo gợi

- Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong đoạn

- Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc các đoạn 2

, 3 ,4 , 5

- Gọi hs đọc truyện theo vai (6 em)

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn

đọc hay nhất

B Kể chuyện: ( 20 phút )

1 Xác định yêu cầu

- Gọi hs đọc yêu cầu của phần kể chuyện

- Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Hs đọc phần chú giải

- Hs đọc nối tiếp đoạn lần 2

- HS luyện đọc theo nhóm, sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn

- Hs đọc

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời:

- Các bạn đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ

- Các bạn gặp một ông cụ đang ngồi ven đường…

- Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau Có bạn đoán ông cụ bị ốm…

- Các bạn là những người con ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ôngcụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, 4 của bài

- Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trongbệnh viện , rất khó qua khỏi

- Hs thảo luận theo nhóm và phát biểu

- Ông cụ thấy nỗi buồn được chia

sẻ, ông thấy không còn cô đơn …

- Các nhóm thảo luận và phát biểu+ Những đúa trẻ tốt bụng …+ Chia sẻ

- Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 4 em nối tiếp thi đọc

- HS đọc truyện theo vai

- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất

- Hs đọc

- Khi kể lại câu chuyện theo lời của bạn

nhỏ, em cần chú ý gì về cách xưng hô?

2 Hướng dẫn hs kể lại chuyện theo lời 1

bạn nhỏ.

- Gọi 1hs kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của bạn

- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời

nhân vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp

- Mời 1HS kể lại cả câu chuyện

- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay

nhất

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ

người khác như các bạn nhỏ trong truyện

chưa?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho bạn bè và

người thân, chuẩn bị bài “Tiếng ru”

- Xưng hô là tôi, mình, em

- Một em lên kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện

1 Kiến thức: - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và giảm một số đi một số lần và ứng dụng để giải toán

2 Kĩ năng: - Làm được bài tập 1 ( dòng 2), 2

3 Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận trong giải toán

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Mời 1HS giải thích bài mẫu.

- Y/c HS tự làm các bài còn lại

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét chốt lại câu đúng

Bài 2

- Y/c hs đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Nhận xét bài làm của học sinh

chuẩn bị bài "Tìm số chia"

- 1 em giải thích bài mẫu

- Cả lớp thực hiện làm vào vở

- Học sinh nêu miệng kết quả nhẩm gấp 8 lần giảm 6 lần

giảm 7 lần gấp 6 lần

- HS nhận xét, đổi chéo vở kiểm tra

- 2 HS nêu bài toán

1 Kiến thức: - Nghe viết đúng, bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

2 Kĩ năng: - Làm đúng BT (BT 2a)

3 Thái độ: - HS có ý thức rèn chữ viết sạch đẹp

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng phụ viết nội dung bài 2a

a Giới thiệu bài: ( 1 phút )

b Hướng dẫn HS nghe viết:( 20

* Hướng dẫn chuẩn bị

- GV đọc diễn cảm đoạn 4

- Đoạn văn có mấy câu?

- Những chữ nào trong đoạn văn viết

- Gọi 1HS nêu yêu cầu của bài tập 2a

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào

bảng con

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết

quả đúng

3/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút )

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài xem trước

Xe buýt , ngừng lại , nghẹn ngào

- Cả lớp nghe và viết bài vào vở

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Hiểu, phân loại và được một số từ ngữ về cộng đồng(BT1)

2 Kĩ năng: - Biết tìm các bộ phận của câu trả lời câu hỏi : Ai (cái gì, con gì)? Làmgì?(Bt3)

3 Thái độ: - Biết đặt câu hỏi cho cho các bộ phận của câu đã xác định (BT4)

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng phụ viết bài tập 1; bảng lớp viết bài tập 3 và 4

- GV giải thích từ “cật” trong câu

" Chung lưng đấu cật”: lưng, phần lưng

ở chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét).Ý

nói sự đoàn kết, góp sức cùng nhau làm

việc

- Y/c hs trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết

- Y/c cả lớp làm bài vào VBT

- Mời 2 HS lên bảng làm bài: Gạch 1

gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai

(cái gì, con gì)? Gạch 2 gạch dưới bộ

phận trả lời cho câu hỏi làm gì?

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4 :

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài

- Hs đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm

- Một em lên làm mẫu

- Tiến hành làm bài vào VBT

- 2 hs lên b ng làm bài, l p nh n xét b sung ả ớ ậ ổNgười trong

cộng đồng

Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồnghương

Thái độ hđ trong cđ

Cộng tác, đồng tâm , đồng tình

- Hs đọc

- Lắng nghe

- Hs trao đổi theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Tán thành thái độ ứng xử câu a,c Không tán thành câu b

- Ích kỉ, thờ ơ, chỉ biết mình, không quan tâm đến người khác

- Sống có tình có nghĩa

- Hs đọc thuộc tai lớp

- 1HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm

Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

- 3 câu văn được viết theo mẫu câu nào?

- Y/c HS tự làm bài vào VBT

- Gọi HS nêu miệng kết quả

- GV ghi nhanh lên bảng, sau đó cùng cả

lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

3/ Củng cố,dặn dò: ( 5 phút )

- Nhắc lại nội dung bài học

- Dặn học sinh về nhà học bài ,xem

trước bài mới

- 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm và trả lời:

- 3 câu văn được viết theo mẫu câu Ai làm gì?

- Cả lớp tự làm bài

- Hs nêuCâu a: Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân?

Câu b: Ông ngoại làm gì?

1 Kiến thức: - Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe

2 Kĩ năng: - Biết lập được thời gian biểu hằng ngày một cách hợp lí

3 Thái độ: - GD HS có thói quen học tập, vui chơi, điều độ để bảo vệ cơ quan thầnkinh

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tự nhận thức : Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến

III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng mẫu một thời gian biểu

- Các hình trang 34 và 35 sách giáo khoa

IV/ CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y VÀ H C Ạ Ọ

1/ KTBC: ( 4 phút )

- Nêu ví dụ về một số thức ăn đồ uống

gây hại cho cơ quan thần kinh?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

với sức khoẻ

* Mục tiêu : Nêu được vai trò của giấc

ngủ với sức khoẻ

Bước 1 : Làm việc theo cặp

- Khi ngủ các cơ quan nào của cơ thể được

nghỉ ngơi ?

- Có khi nào bạn ngủ ít không? Nêu cảm

giác của bạn ngay sau đêm hôm đó ?

- Nêu những điều kiện để có giấc ngủ tốt?

- Hàng ngày, bạn đi ngủ và thức dậy lúc

mấy giờ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Gọi một số em lên trình bày kết quả thảo

luận theo cặp trước lớp

- GVKL: Khi ngủ CQTK đặc biệt là bộ

não được nghỉ ngơi…

*HĐ2: Thực hành lập thời gian biểu

Bước 1:

- Hướng dẫn HS lập thời gian biểu

- Cho HS xem bảng đã kẻ sẵn và hướng

dẫn HS cách điền

- Mời vài học sinh lên điền thử vào bảng

thời gian biểu treo trên bảng lớp

Bước 2 : Làm việc cá nhân

- Cho HS điền thời gian biểu ở VBT

- GV theo dõi uốn nắn

Bước 3: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu Hs quay mặt lại trao đổi với

nhau và cùng góp ý để hoàn thiện bài 3

Bước 4: Làm việc cả lớp

- Gọi 1 số HS lên giới thiệu thời gian biểu

của mình trước lớp

- Tại sao chúng ta phải lập thời gian biểu?

- Học tập và sinh hoạt theo thời gian biểu

có lợi gì?

* GVKL: Thời gian biểu giúp các em sắp

xếp thời gian học tập và nghỉ ngơi hợp lí

Các em cần thực hiện đúng theo thời gian

biểu đã lập để bảo vệ tốt CQTK.

- 2 HS thảo luận+ Khi ngủ hầu hết các cơ quan trong

cơ thể được nghỉ ngơi trong đó có cơ quan thần kinh (đặc biệt là bộ não)

- Cảm giác sau đêm ngủ ít : mệt mỏi , rát mắt , uể oải

- Các điều kiện để có giấc ngủ tốt :

ăn không quá no , thoáng mát , sạch

- Theo dõi GV hướng dẫn

- 2 em lên điền thử trên bảng

- Học sinh tự điền, hoàn thành thời gian biểu cá nhân của mình ở VBT

- Từng cặp trao đổi để hoàn thiện bảng thời gian biểu của mình

- Lần lượt từng em lên giới thiệu trước lớp

+ Lập thời gian biểu để làm việc và sinh hoạt 1 cách có khoa học

+ Học tập và sinh hoạt theo thời gian

biểu vừa bảo vệ được hệ thần kinh,

vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập

- Hs lắng nghe