giáo án lớp 5 tuần 7

- GV nhận xét câu trả lời của học sinh và hỏi học sinh để chốt lại kiến thức tìm các thành phần chưa biết của phép tính là phân số:?. Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm như thế nào?[r]

Trang 1

TUẦN 7 Ngày soạn: 18/10/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2:Kĩ thuật

GV BỘ MÔN DẠY -

+ Tìm một thành phần chưa biết của phép tính với phân số

+ Giải các bài toán liên quan đến trung bình cộng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A - Kiểm tra bài cũ

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn hs ôn tập

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- Gọi học sinh trả lời miệng

- 2 hs lên chữa bài tập 2 (VBT/41)

- 1 hs lên chữa bài tập 4 (VBT/41)

10 gấp 10 lần 1001

Trang 2

- Yêu cầu học sinh nhận xét.

- Gv nhận xét, chốt lại kiến thức

* Bài tập 2: Làm bài theo cặp

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm bài theo cặp

- Gọi đại diện các cặp báo cáo (yêu cầu

học sinh giải thích cách làm)

- Gọi học sinh nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét câu trả lời của học sinh và

hỏi học sinh để chốt lại kiến thức tìm các

thành phần chưa biết của phép tính là phân

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Bài toán này thuộc dạng toán nào?

- 2 học sinh đọc bài của mình

- 2 học sinh nhận xét, chữa bài:

a, X + 52 = 12 b, X - 52 =2

7 X= 12 - 52 X= 72+ 52

X= 101 X=24

35

c, X 34= 9

20 d, X :1

7=14

X = 209 :3

4 X = 14 1

Trang 3

- Muốn giải toán trung bình cộng ta làm

như thế nào?

- GV yêu cầu học sinh làm bài

- Gọi hs đọc bài làm của mình

- GV gọi học sinh chữa bài của bạn trên

bảng lớp, sau đó nhận xét và đánh giá học

sinh

- GV nhận xét, chốt lại cách giải bài toán

tìm số TBC

- Gọi hs đọc đề bài trước lớp

- Yêu cầu hs khá tự làm bài, Gv hướng dẫn

? Với 60000 đồng thì mua được bao nhiêu

mét vải theo giá mới?

- GV yêu cầu học sinh nhận xét bài làm

của bạn trên bảng lớp

- GV hỏi: Tổng số tiền mua vải không đổi,

khi giảm giá tiền của 1 mét vải thì số mét

vải mua được tăng lên hay giảm đi?

- Trung bình mỗi giờ vòi nước đóchảy vào được bao nhiêu phần của

bể ?

- Trung bình cộng

- 1 Học sinh nêu, các học sinh khácnhận xét, bổ sung: Ta tìm tổng các sốrồi chia cho số các số hạng

- 1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớplàm bài vào vở ôli

- 2, 3 học sinh đọc bài làm của mình,học sinh nhận xét

Trang 4

-Tiết 4: Tập đọc Tiết 13: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

- Giáo dục HS cần yêu quý và bảo vệ những loài vật có ích

* Giáo dục biển – hải đảo

- HS biết thêm về loài cá heo, qua đó giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên biển

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sưu tầm 1 số tranh ảnh, chuyện về cá heo

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng đọc và trả lời các câu

hỏi về nội dung bài Tác phẩm của Si

-le và tên phát xít

? Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét đánh giá

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2, Luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

Đ1: Từ đầu trở về đất liền

Đ2: Tiếp sai giam ông lại

Đ3: tiếp … A - ri - ôn

Đ4: Còn lại

- Gọi 4 Hs nối tiếp nhau đọc bài

+ Lần 1:Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát

âm cho hs

- Gọi hs đọc phần chú giải SGK

+ Lần 2: Gọi HS đọc - GV kết hợp giải

nghĩa từ khó

? Bịa chuyện có nghĩa là gì?

- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS nhận xét

- 1 Hs đọc

- 4 Hs nối tiếp nhau đọc bài+ Lần 1: HS đọc sửa lỗi phát âm chohs

- 1 hs đọc chú giải trong SGK

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

- Bịa chuyện là bày dặt ra dựngchuyện không có

Trang 5

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1

? Chuyện gì đã xảy ra với nghệ sĩ tài ba

A - ri - ôn?

? Vì sao nghệ sĩ A - ri - ôn phải nhảy

xuống biển?

* Đoạn 1 nói nên điều gì ?

( Để biết được điều kì diệu gì đã xảy ra

khi A-ri-ôn gặp nạn phải nhảy xuống

biển thầy mời lớp mình đọc thầm đoạn

2)

- Cho HS đọc thầm đoạn 2

? Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời?

? Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng

yêu, đáng quý ở chỗ nào?

- Ý đoạn 2 nói nên điều gì ?

- Gọi 1HS đọc đoạn 3

? Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thuỷ thủ và của đàn cá heo đối với

nghệ sĩ A - ri - ôn?

- Ý đoạn 3 nói lên điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4

? Những đồng tiền khắc hình 1 con cá

heo cõng người trên lưng có ý nghĩa gì?

- Tự do: không bị bó buộc

- 2 hs ngồi cùng bàn luyện đọc theocặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc đúng

- Đọc từ đầu -> về đất liền + Ông đạt giải nhất ở đảo Xi - xin vớinhiều tặng phẩm quý giá Trên chiếctàu chở ông về, bọn thuỷ thủ nổi lòngtham cướp hết tặng vật và còn đòi giếtông Ông xin được hát bài hát mìnhyêu thích nhất và nhảy xuống biển.+ Vì thuỷ thủ đòi giết ông, vì khôngmuốn chết trong tay bọn thuỷ thủ nênông đã nhảy xuống biển

- Ông A - ri - ôn gặp nạn

- HS đọc thầm

+ Khi A - ri ôn cất tiếng hát giã biệtcuộc đời, đàn cá heo đã bơi đến vâyquanh tàu, say sưa thưởng thức tiếnghát của ông Bỗy cá heo đã cứu A - ri

- ôn khi ông nhảy xuống biển và đưaông về đất liền nhanh hơn tàu

+ Cá heo là con vật thông minh tìnhnghĩa, chúng biết thưởng thức tiếnghát của nghệ sĩ, biết cứu giúp khingười gặp nạn

* Sự thông minh và tình cảm của cá

heo với con người

-1HS đọc+ Đám thuỷ thủ tuy là người nhưng vôcùng tham lam độc ác, không biết trântrọng tài năng Cá heo là loài vậtnhưng thông minh, tình nghĩa, biếtcứu người gặp nạn, biết thưởng thứccái hay, cái đẹp

* Ông A - Ri - ôn được trả tự do

- Cả lớp đọc thầm+ Thể hiện tình cảm yêu quý của conngười với loài cá heo thông minh

Trang 6

- Đoạn 4 nói lên điều gì ?

? Hãy nêu nội dung chính của bài?

- GV chốt lại và ghi bảng: Khen ngợi

- GV nhận xét giọng đọc của học sinh

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm

đoạn 2: Những tên cướp … giam ông

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét, đánh giá

3, Củng cố dặn dò

? Ngoài câu chuyện trên, em có biết

những chuyện thú vị nào về cá heo?

- GV nhận xét, tuyên dương hs

- Dặn dò HS

* Tình cảm của con người đối với loài

cá heo thông minh

- Học sinh phát biểu, học sinh khác bổsung

- 4 học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn của bài

+ Theo dõi GV đọc mẫu

- HS nêu: Những tên cướp đã nhầm//

… nhà vua không tin , /sai giam ônglại.//

- 1,2 HS đọc thể hiện+ 2 học sinh ngồi cạnh luyện đọc diễncảm

- 3 đến 5 học sinh thi đọc, cả lớp theodõi bình chọn

- Một vài học sinh nối tiếp nhau phátbiểu

+ Cá heo biểu diễn xiếc + Cá heo cứu các chú bộ đội ở đảo+ Cá heo là tay bơi giỏi nhất

+ Cá heo cứu 1 chú phi công nhảy dù

truyện Anh hùng biển cả T.việt lớp 1

BUỔI CHIỀU

-Tiết 1: Lịch sử Bài 7: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết Đảng cộng sản Việt nam được thành lập ngày 3-2- 1930.Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người đã chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng SảnViệt Nam Biết lí do tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: Thống nhất 3 tổ chứccộng sản Hội Nghị ngày 3 – 2 – 1930 do Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống nhất

3 tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho Cách mạng Việt Nam

Trang 7

2 Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông

tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con

người, quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa củadân tộc

- Chân dung lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc

- Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ( 4’)

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu

trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

+ Nêu những điều em biết về quê hương

và thời niên thiếu của Nguyễn Tất

Thành?

+ Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất

Thành khi dự định ra nước ngoài?

+ Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra

đi tìm đường cứu nước?

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: ( 30’)

* Giới thiệu bài mới( 1’)

- GV hỏi: Em có biết sự kiện lịch sử gắn

với ngày 3-2-1930 không?

- GV giới thiệu: Ngày 3-2-1930 chính là

ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam,

Đảng ta ra đời ở đâu, trong hoàn cảnh

nào,…? Bài học này sẽ giúp các em trả

lời câu hỏi này

 Hoạt động 1 :Làm việc

theo nhóm.

- 3 HS lên bảng và lần lượt trả lời cáccâu hỏi

- HS nêu theo hiểu biết

+ … Người biết trước khi ở nước ngoàimột mình là rất mạo hiểm, nhất là lúc

ốm đau Bên cạnh đó người cũng không

có tiền

+ Người rủ Tư Lê, 1 người bạn thân cùnglứa đi cùng, phòng khi ốm đau có ngườibên cạnh, nhưng Tư Le không đủ canđảm đi cùng người

+ … Người quyết tâm làm bất cứ việc gì

để sống và ra đi nước ngoài

Người nhận cả việc phụ bếp, một côngviệc nặng nhọc và nguy hiểm để được đi

ra nước ngoài

+ Người có quyết tâm cao, ý chí kiênđịnh con đường ra đi tìm đường cứunước bởi người rất dũng cảm, sẵn sàngđương đầu với khó khăn, thử thách vàhơn tất cả người có 1 tấm lòng yêunước, yêu đồng bào sâu sắc

- HS trả lời

Trang 8

 Mục tiêu : Giúp HS biết về hoàn

cảnh đất nước năm 1929 và yêu cầu

thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

 Cách tiến hành :

- GV giới thiệu: Sau khi tìm ra con đường

cứu nước theo chủ nghiã Mác-Lênin, lãnh

tụ Nguyễn Ai Quốc đã tích cực hoạt động,

truyền bá chủ nghiã Mác-Lênin về nước,

thúc đẩy sự phát triển của phong trào

cách mạng Việt Nam Từ những năm

1926 trở đi, phong trào Cách mạng nước

ta pht triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến

tháng 9- 1929, ở Việt Nam lần lượt ra đời

ba tổ chức cộng sản Các tổ chức đ lnh

đạo phong trào đấu tranh chống thực dân

Pháp, giúp đỡ lẫn nhau trong một số cuộc

đấu tranh nhưng chưa tạo được sức mạnh

chung.

- GV nêu yêu cầu: Thảo luận theo cặp để

trả lời câu hỏi:

+ Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất

đoàn kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo

sẽ có ảnh hưởng thế nào tới cách mạng

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

thảo luận của mình trước lớp

- GV nêu nhận xét kết quả làm việc của

HS

- GV kết luận: Cuối năm 1929, phong trào

cách mạng Việt Nam rất phát triển, đã có

3 tổ chức cộng sản ra đời và lãnh đạo

phong trào Thế nhưng để 3 tổ chức cùng

tồn tại sẽ làm lực lượng cách mạng phân

+ Để tăng thêm sức mạnh của Cáchmạng cần phải sớm hợp nhất các tổ chứccộng sản Việc này đòi hỏi phải có 1lãnh tụ đầy đủ uy tín mới làm được + Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc mớilàm được điều này vì người là 1 chiến sĩcộng sản có hiểu biết sâu sắc về lí luận vàthực tiễn cách mạng, người có uy tíntrong phong trào cách mạng quốc tế vàđược những người yêu nước Việt Namngưỡng mộ

- 3 HS lần lượt nêu ý kiến, HS cả lớptheo dõi bổ sung ý kiến

Trang 9

tán, không hiệu quả Yêu cầu bức thiết đặt

ra là phải hợp nhất 3 tổ chức thành 1 tổ

chức duy nhất Lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc

đã làm được điều đó và lúc đó chỉ có

Người mới làm được

 Hoat động 2 :Làm việc theo

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để tìm

hiểu những nét cơ bản về hội nghị thành

lập Đảng Cộng sản Việt Nam theo các

câu gợi ý sau:

+ Nêu kết quả của hội nghị

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

thảo luận của nhóm mình

- GV nhận xét kết quả làm việc của HS

- GV gọi 1 HS khác trình bày lại về hội

nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- GV hỏi: tại sao chúng ta tổ chức hội

nghị ở nước ngoài và làm việc trong

hoàn cảnh bí mật?

- GV nêu: Để tổ chức được hội nghị,

lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc và các chiến sĩ

cộng sản phải vượt qua muôn ngàn khó

khăn nguy hiểm, cuối cùng hội nghị đã

thành công Chúng ta cùng tìm hiểu về ý

nghĩa của việc thành lập một Đảng Cộng

sản Việt Nam duy nhất ở nước ta.

- HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm 4 HS, cùng đọc SGK, trao đổi vàrút ra những nét chính về hội nghị thànhlập Đảng Cộng sản Việt Nam rồi ghi vàophiếu:

+ Hội nghị diễn ra vào đầu xuân 1930,tại Hồng Kông

+ Hội nghị phải làm việc bí mật dưới sựchủ trì của lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc + Kết quả hội nghị đã nhất trí hợp nhấtcác tổ chức cộng sản thành 1 ĐảngCộng sản duy nhất lấy tên là Đảng Cộngsản Việt Nam, hội nghị cũng đề rađường lối cho cách mạng Việt Nam

- Đại diện 1 nhóm HS trình bày nhữngnét cơ bản của hội nghị, các nhóm kháctheo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

- 1 HS trình bày, lớp theo dõi

- HS: vì thực dân Pháp luôn tìm cách dậptắt các phong trào cách mạng Việt Nam.Chúng ta phải tổ chức hội nghị ở nướcngoài và bí mật để bảo đảm an toàn

 Hoat động 3 :Làm việc

Trang 10

 Mục tiêu : giúp HS hiểu được ý

nghĩa của việc thành lập Đảng

Cộng sản Việt Nam

 Cách tiến hành:

- GV lần lượt nêu các câu hỏi sau và

yêu cầu HS trả lời:

+ Sự thống nhất 3 tổ chức cộng sản

thành Đảng Cộng sản Việt Nam đã đáp

ứng được yêu cầu gì của cách mạng

Việt Nam?( Ý nghĩa hợp nhất)

+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam

phát triển như thế nào?

- GV kết luận: Ngày 3-2-1930 Đảng

Cộng sản Việt Nam đã ra đời Từ đó

cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo

và giành được những thắng lợi vẻ vang.

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, mỗi nhóm

4 HS, cùng đọc SGK và tìm câu trả lời.+ Cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo Đề ra đường lối đúng đắn Cách mạngViệt Nam liên tiếp giành được nhiềuthắng lợi to lớn

+ Cách mạng Việt Nam giành đượcnhững thắng lợi vẻ vang

2 Củng cố –dặn dò( 3’)

- GV yêu cầu HS liên hệ: kể việc gia

đình, địa phương em làm gì để kỉ niệm

ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt

Nam 3-2-1930

- 3 HS nêu trước lớp

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về

nhà học thuộc bài cũ và tìm hiểu về

phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Chuẩn bị bài sau: Xô viết Nghệ –

Tĩnh

-Tiết 2: Thể dục

Gv bộ môn dạy -

Tiết 3: Khoa học Tiết 13: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

Trang 11

3 Thái độ:

- Ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

* Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin về tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi ở

* GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh nơi ở.

- Thông tin và hình vẽ trong SGK trang 28 , 29

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Hãy nêu dấu hiệu của bệnh sốt rét?

? Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì? bệnh

sốt rét nguy hiểm như thế nào?

? chúng ta làm gì để phòng bệnh sốt rét?

1, Giới thiệu bài : Trực tiếp

2, Hướng dẫn các hoạt động

* Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh và

con đường lây truyền bệnh sốt rét.

a, Mục tiêu

- Nêu được tác nhân và đường lây truyền

của bệnh sốt xuất huyết

- KNS: Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông

tin về tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt

xuất huyết

b, Cách tiến hành

+ Gọi học sinh đọc các thông tin

+ Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau

cùng thảo luận để chọn các câu trả lời

? Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết là gì?

? Bệnh sốt xuất huyết được lây truyền

+ Đáp án: 1 b; 2 b; 3 a; 4 b; 5 b

Trang 12

? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm như thế

nào?

- GV kết luận: Bệnh sốt xuất huyết do

một loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật

trung gian gây bệnh

* Hoạt động 2: Những việc nên làm để

phòng bệnh sốt xuất huyết.

a, Mục tiêu

- Nhận biết sự nguy hiểm của bệnh sốt

xuất huyết

- Biết tác hại của muỗi vằn và nêu được

cách tiêu diệt muỗi, tránh bị muỗi đốt

- GV tổ chức cho học sinh hoạt động

nhóm để trao đổi thảo luận tìm và nêu

những việc nên làm và không nên làm để

phòng và chữa bệnh sốt xuất huyết

- Gọi học sinh nhắc lại những việc nên

làm để phòng và chữa bệnh sốt xuất

huyết

- GV nhận xét câu trả lời của học sinh

- GV kết luận: sốt xuất huyết là 1 trong

những căn bệnh nguy hiểm đối với trẻ

em Hiện nay chưa có thuốc chữa Cách

- Tuyên truyền và vận động mọi người

cúng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản

- Yêu cầu học sinh kể những việc gia

đình, địa phương mình làm để diệt muỗi

+ Có diễn biến ngắn, trường hợpnặng có thể gây chết người trongvòng 3 - 5 ngày Bệnh đặc biệt nguyhiểm đối với trẻ em

- Học sinh tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày Cácnhóm khác có ý kiến nhận xét, bổsung

Cách phòng bệnh sốt xuất huyết :+ quét dọn, làm vệ sinh sạch sẽ xungquanh nơi mình ở

+ Đi ngủ phải mắc màn

+ Diệt muỗi, diệt bọ gậy

+ Bể nước, chum vại phải có nắp đậyhoặc thả cá

+ Phát quang bụi rậm, khơi thôngcống rãnh

- 2 học sinh nhắc lại

- Học sinh lắng nghe

- 3 đến 5 học sinh tiếp nối nhau nói

Trang 13

và bọ gậy

- GV kết luận: Muỗi vằn ưa sống trong

nhà, ẩn nấp trong xó nhà, gầm giường,

đặc biệt là nơi treo quần áo Muỗi vằn đẻ

trứng vào nơi chứa nước Muỗi vằn là con

vật trung gian truyền bệnh Do đó chúng

về cách diệt muỗi, diệt bọ gậy

+ Giữ vệ sinh nhà ở và môi trườngxung quanh

- Nằm màn

- Đốt hương trừ muỗi

- Thả cá vàng vào bể

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

+ Có diễn biến ngắn, trường hợpnặng có thể gây chết người trongvòng 3 - 5 ngày Bệnh đặc biệt nguyhiểm đối với trẻ em

Cách phòng bệnh sốt xuất huyết :+ quét dọn, làm vệ sinh sạch sẽ xungquanh nơi mình ở

+ Đi ngủ phải mắc màn

+ Diệt muỗi, diệt bọ gậy

+ Bể nước, chum vại phải có nắp đậyhoặc thả cá

+ Phát quang bụi rậm, khơi thôngcống rãnh

-Tiết 4: Tiếng anh

Gv bộ môn dạy - Ngày soạn: 19/10/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019

Tiết 1: Toán Tiết 32: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU

Trang 14

- Giáo dục HS ý thức tự giác học bài và làm bài.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ GV kẻ sẵn các bảng như SGK

- Áp dụng lớp học thông minh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A - Kiểm tra bài cũ: Áp dụng LHTM

- Khảo sát

2, Giới thiệu khái niệm ban đầu về số

- GV hướng dẫn học sinh phân tích ví dụ

b hoàn toàn như cách phân tích ví dụ a

3, Luyện tập thực hành.

- Gọi hs đọc đề bài toán

- GV treo bảng phụ đã vẽ sẵn tia số như

100,01 đọc là: không phẩy không một0,01= 1001

0,001 đọc là: Không phẩy khôngkhông một 0,001 = 10001

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp: Đọccác phân số thập phân và số thập phântrên tia số

Trang 15

trong SGK.

- Gv gọi học sinh đọc trước lớp

+ Hãy đọc các phân số thập phân trên tia

số

+ Hãy đọc các STP trên tia số

+ Mỗi phân số thập phân vừa đọc ở trên

? 7dm bằng mấy phần mười của mét?

? 107 của mét có thể viết dưới dạng

- GV nhận xét, chữa bài và chốt lại kiến

thức

- Học sinh quan sát và tự đọc các phân

số thập phân, các STP trên tia số

- Học sinh lên bảng vừa chỉ trên tia số,vừa đọc:

+ Các phân số thập phân: Một phầnmười; hai phần mười; …chín phầnmười

+ Các STP: không phẩy một; khôngphẩy hai; … không phẩy chín

+ Ta có: 101 = 0,1; 102 = 0,2; …;9

- 2 học sinh nhận xét, chữa bài

- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp đọc

Trang 16

* Bài tập 3: Làm bài cá nhân.

- Gv treo bảng phụ có sẵn nội dung bài

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Gọi học sinh khá làm mẫu ý đầu tiên,

sau đó yêu cầu cả lớp làm bài

Viết sốTP

10m

0,5 m

100m

0,12 m

100m

0,35 m

100m

0,09 m

10m

0,7 m

100m

0,68 m

1000m

0,001m

100m

0,056m

1000m

0,375m

Trang 17

- HS phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một sốcâu văn Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật.

c Thái độ

- Có ý thức sử dụng đúng các từ nhiều nghĩa khi viết câu văn

- GV có bảng phụ ghi nội dung bài 1 ( phần nhận xét)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi hs lên bảng đặt câu với cặp từ

đồng âm mà em biết

2, Phần Ví dụ

* Bài tập 1: SGK/66

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội

dung của bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài Nhắc

học sinh dùng bút chì nối từ với nghĩa

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội

dung của bài tập

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận

- 1 học sinh làm bài trên bảng lớp, cả lớplàm bài vào vở bài tập

- Học sinh nhận xét đúng/sai, chữa bài

- Kết quả đúng: Răng - b; Mũi - c; tai

- 1 học sinh nhắc lại

- 1 học sinh đọc thành tiếng: Nghĩa củacác từ in đậm trong khổ thơ có gì khácnghĩa của chúng ở BT1

- 2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận để trả lời câu hỏi

- 3 học sinh tiếp nối nhau phát biểu ýkiến:

+ Răng của chiếc cào không nhai đượcnhư răng người

+ Mũi thuyền không ngửi được như mũicủa người

+ Tai của cái ấm không dùng để ngheđược như tai người và tai động vật

Trang 18

Nghĩa của các từ răng, mũi, tai bài 1

và 2 có gì giống nhau? Nghĩa của các

từ tai, răng, mũi ở 2 bài tập trên có gì

+ Mũi, tai cũng giải thích tương tự

- GV nói: Nghĩa gốc và nghĩa chuyển

của từ bao giờ cũng có mối liên hệ

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ

- Tổ chức HS trao đổi theo cặp

- Gọi đại diện các cặp báo cáo

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gv có thể hỏi học sinh về nghĩa của

từng từ Nếu học sinh giải thích chưa

đúng, GV giải thích cho học sinh

hiểu

- 3 học sinh tiếp nối nhau phát biểu

+ Răng: Đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đềunhau thành hàng

+ Mũi: cũng chỉ bộ phận có đầu nhon,nhô ra phía trước

+ Tai: cũng chỉ bộ phận mọc ra ở 2 bênchìa ra như tai người

- Học sinh tiếp nối nhau trả lời

+ Là từ có 1 nghĩa gốc và 1 hay nhiềunghĩa chuyển

+ Là nghĩa chính của từ

+ Là nghĩa của từ được suy ra từ nghĩagốc

- Học sinh lắng nghe

- 3 học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng,

cả lớp đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

- 1 số học sinh lấy ví dụ: Đầu, Mắt, chân

- 1 hs đọc thành tiếng trước lớp: Trong

những câu nào, các từ mắt, chân, đầu

mang nghĩa gốc và trong những câu nào,chúng mang nghĩa chuyển?

- Học sinh nêu ý kiến bạn làm bàiđúng/sai

+ Đôi mắt của bé mở to

+ Quả na mở mắt

+ Lòng ta …… như kiềng 3 chân

+ Bé đau chân

+ Khi viết em đừng ngoẹo đầu

+ Nước suối đầu nguồn rất trong

- 3 Học sinh tiếp nối nhau giải thích.+ Mắt: bộ phận của người hay động vậtdùng để nhìn Mắt trông quả na mở mắt là

bộ phận giống hình mắt ở vỏ ngoài quảna

+ Chân: Bộ phận dưới cùng của conngười dùng để đi lại Chân trong kiềng

Trang 19

- Miệng: Miệng bát, miệng hũ, miệngbình, miệng túi, miệng hố, miệng núilửa…

- 2 học sinh nêu và lấy ví dụ

+ Từ nhiều nghĩa: Là từ có 1 nghĩa gốc và

1 hay nhiều nghĩa chuyển

VD: Lưỡi, cổ, chân , đầu

-Tiết 3: Khoa học Tiết 18: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

- Hs có ý thức tuyên truyền vận động mọi người cùng tham gia

* GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh nơi ở.

Trang 20

- Hình trang 30, 31- SGK.

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

? Nêu tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết?

? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm như thế

nào?

? Hãy nêu các cách để phòng bệnh sốt

xuất huyết?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh, con

đường lây truyền và sự nguy hiểm của

bệnh viêm não.

a, Mục tiêu

- Nêu được tác nhân gây bệnh, con

đường lây truyền bệnh viêm não

- Hiểu được sự nguy hiểm của bệnh viêm

não

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi"Ai nhanh, ai đúng?" trong SGK/30:

+ Gv chia nhóm học sinh, phát cho mỗi

nhóm 1 lá cờ

+ Gv hướng dẫn cách chơi: Các bạn trong

nhóm cùng nhau đọc câu hỏi và câu trả

lời sau đó ghép đôi câu hỏi và câu trả lời

tương ứng và ghi kết quả vào 1 từ giấy

Nhóm nào xong thì phất cờ và đem nộp

đáp án cho cô Nhóm thắng cuộc là nhóm

- GV tuyên dương nhóm thắng cuộc, sau

đó yêu cầu học sinh trả lời theo ghi nhớ

của mình các câu hỏi trong bài

? Tác nhân gây ra bệnh viêm não là gì?

- 3 hs lên bảng lần lượt trả lời cáccâu hỏi về nội dung bài cũ

- HS nhận xét

- Học sinh chơi theo nhóm, mỗinhóm có 4 - 6 học sinh cùng trao đổi,thảo luận để tìm câu trả lời tươngứng với từng câu hỏi

+ Các nhóm nhận cờ

+ Lắng nghe Gv hướng dẫn cáchchơi

- Các nhóm lên ghi theo đúng thứ tựlàm xong 1, 2, 3, …

- Học sinh cả lớp cùng trao đổi vàthống nhất đáp án đúng

Trang 21

? Lứa tuổi nào thường mắc bệnh viêm

não nhiều nhất?

? Bệnh viêm não lây truyền như thế nào?

? Bệnh viêm não nguy hiểm như thế nào?

- GV kết luận: Bệnh viên não do một laọi

vi rút gây ra Muỗi là tác nhân chính gây

- Có ý thức tuyên truyền và vận động mọi

người cùng hành động tham gia ngăn

chặn muỗi sinh sản và diệt muỗi

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp,

cùng quan sát tranh minh hoạ trong

SGK/30, 31 và trả lời câu hỏi:

? Người trong hình minh hoạ đang làm

- GV kết luận: Viêm não là 1 bệnh cực kì

nguy hiểm đối với mọi người đặc biệt là

trẻ em Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm

não là giữ vệ sinh nhà ở, dọn sạch

chuồng gia súc và môi trường xung

quanh, không để ao tù nước đọng

3, Củng cố dặn dò

- Gv cho học sinh đóng vai tuyên truyền

dã như khỉ, chuột, chim gây ra

+ Ai cũng có thể mắc bệnh nàynhưng nhiều nhất là trẻ em từ 3 đến

15 tuổi

+ muỗi hút máu các con vật bị bệnh

và truyền vi rút gây bệnh sang người.+ Viêm não là 1 bệnh cực kì nguyhiểm đối với mọi người, đặc biệt làtrẻ em Bệnh có thể gây tử vong hoặc

để lại di chứng lâu dài

- 2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận, trình bày với nhau

- 4 học sinh tiếp nối nhau trình bày,

cả lớp theo dõi, nhận xét và thốngnhất ý kiến

- Học sinh lắng nghe tình huống

Trang 22

phòng, chống bệnh viêm não.

+ Gv nêu tình huống: Bác sĩ Lâm là 1 bác

sĩ của trung tâm y tế dự phòng huyện

Hôm nay bác phải về xã Tân An tuyên

truyền cho bà con hiểu biết và biết cách

phòng tránh bệnh viêm não nếu em là

bác sĩ Lâm em sẽ nói gì với bà con trong

ra Muỗi là con vật trung gian truyềnbệnh Bệnh viêm não đặc biệt nguyhiểm hiện nay chưa có thuốc đặc trị.Bệnh có thể gây tử vong hoặc để lại

di chứng lâu dài Cách tốt nhất đểphòng bệnh viêm não là giữ vệ sinhnhà ở, dọn sạch truồng trại gia súc vàmôi trường xung quanh không để ao

tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọgậy Cần có thói quen ngủ màn kể cảban ngày Trẻ em dưới 15 tuổi nên đitiêm phòng bệnh viêm não theo đúngchỉ dẫn của bác sĩ

-Tiết 4: Chính tả Tiết 7: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU

a Kiến thức

- Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có

nguyên âm đôi: iê; ia.

- Gv chẩn bị phiếu học tập cho bài 2

- GV 2 bút dạ, 2 tờ phiếu to phô tô nội dung bài 1

Trang 23

- Yêu cầu học sinh viết các tiếng có âm

đôi ưa/ươ do GV đọc: lưa thưa, thửa

ruộng, con mương, tưởng tượng, quả

dứa

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

B - Bài mới

2, Hướng dẫn hs nghe - viết

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc đoạn văn

? Những hình ảnh nào cho thấy dòng

kinh quê hương rất thân thuộc với tác

giả?

- GV Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ

đẹp yêu quý dòng kinh quê hương

? Muốn cho những vể đẹp thiên nhiên

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả: dòng kinh, quen

thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ,

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của

bạn, cách sửa

- 1 hs làm trên bảng lớp - cả lớp viếtvào vở

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai

- 2 hs nối tiếp nhau đọc thành tiếngtrước lớp

+ Trên dòng kinh có giọng hò ngânvang, có mùi quả chín, có tiếng trẻ nôđùa, giọng hát ru em ngủ

- Những hs có tên đem bài lên nộp

- 2 hs ngồi cạnh nhau đổi chéo vở soátlỗi cho nhau

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

Trang 24

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong bài

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ

* Bài tập 3 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GVnhận xét, kết luận lời giải đúng

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng khổ

thơ và các câu thành ngữ trên

- 2 nhóm thi tìm vần tiếp nối Mỗi họcsinh chỉ điền vào 1 chỗ trống

- Học sinh nhận xét đúng/sai

Chăn trâu đốt lửa trên đồng

Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều

- Mải mê đuổi một con diều

Củ khoai nướng để cả chiều

- 2 học sinh đọc thành tiếng bài hoànchỉnh

- 1hs đọc thành tiếng trước lớp Tìm

tiếng có chứa ia hoặc iê thích hợp với

mỗi chỗ trống trong các thành ngữ dướiđây

- 1 học sinh làm bài trên bảng lớp, cảlớp làm bài vào vở bài tập

- Học sinh nhận xét đúng/sai

- Học sinh chữa bài nếu sai:

+ Đông như kiến + Gan như cóc tía + Ngọt như mía lùi.

- Học sinh học thuộc lòng

Ngày soạn: 19/10/2019

-Ngày giảng:Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2019

Tiết 1: Tin học

Tiết 2: Thể dục

Tiết 3: Tập đọc Tiết 14: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	533,98 KB