giao an lop 2 tuan 5 theo CKT

Mục tiêu - Cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.. - Nêu được lợi ích của việc giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.. Hoạt động dạy học  Hoạt động 1: Đọc t

Môn: ĐẠO ĐỨC TIẾT 5 : GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

- Cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn, gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

- Tự giác thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi (HS khá giỏi)

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận cho hs

- HS: VBT

III Các hoạt động

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1 Khởi động

2 Bài cu õ

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- Gv nhận xét

3 Bài mới

A.Giới thiệu:

- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn

gàng thì có tác dụng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu

qua bài học hôm nay

B Hoạt động dạy học

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và

thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng,

ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước

giờ ra chơi

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và

thảo luận để trả lời câu hỏi:

- Hát

- Giúp ta không vi phạm những lỗiđã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh vàthảo luận theo phiếu.Chẳng hạn:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang cấtsách vở đã học xong lên giá sách

2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảoquản sách vở, làm cho sách vởluôn phẳng phiu Bạn làm thế đểgiữ gọn gàng nhà cửa và nơi họctập của mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu

quả gì?

- Gọi đại diện nhóm trình bài

- GV kể câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất

nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến

Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi

sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy

nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận Yêu cầu thảo

luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu

- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các nhóm

trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí

đúng

4 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì:khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra,ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng

ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm Không ngănnắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Lắng nghe

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày cáchxử lí của nhóm mình

Môn: TOÁN

TIẾT 21: 38 + 25

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số

(BT1 cột 1,2,3; BT 3;BT4(cột 1)

II Chuẩn bị

- GV: 5 bó que tính và 13 que tính

- HS: SGK, bảng con

III Các hoạt động

Hoạt động của gv Hoạt động của Hs

a Giới thiệu: Học dạng toán 38 + 25

b Hoạt động dạy học

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 38 + 25

- Gv nêu đề toán: có 28 que tính thêm 25 que tính nữa

Hỏi có bao nhiêu que tính?

- Gv nhận xét, hướng dẫn: Gộp 8 que tính với 2 que tính

rời thành 1 bó que tính, 3 bó với 2 bó lại là 5 bó, 5 bó

thêm 1 bó là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63 que tính

- Gọi hs yêu cầu đề bài

- Cho hs làm vào bảng con

- Gv hướng dẫn, uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng

có nhớ và không nhớ

- Hát

- Đọc

- Lên bảng làm

- Hoạt động lớp

- HS thao tác trên que tính và nêukết quả 63

- 1 HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1

+25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6 63

- Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân

- Gọi hs sửa bài, gv nhận xét

Bài 2:

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Lưu ý HS cộng nhẩm ngay trên bảng

- Gv nhận xét, sửa bài

 Hoạt động 3: Giải toán

Bài 3:

- Gọi hs đọc đề bài

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?

- Cho hs lên bảng sửa bài.Gv nhận xét

Bài 4: Gv cho HS thi đua điền dấu >, <, =

8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9

9 + 8 = 8 + 9 19 + 9 > 19 + 8

9 + 7 > 9 + 6 19 + 10 > 10 + 18

- Gv nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø

- Gv củng cố, nhận xét, tuyên dương

- Dặn về nhà làm VBT

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Viết số thích hợp vào ô trống

- HS làm bài, sửa bài

Môn:TẬP ĐỌC TIẾT 13-14 :CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Hs đọc đúng, rõ ràng toàn bài;biết nghỉ hơi đúng,bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn(Trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1 Khởi động

2 Bài cu õ Trên chiếc bè

HS đọc bài, trả lời câu hỏi

+ Dế mèn và dế trũi đi chơi xa bằng cách gì?

+ Trên đường đi, đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra sao?

- Gv nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu:

- Gv treo tranh: Đây là giờ viết bài của lớp 1A Bạn Lan

và Mai vẫn viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi

lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra với

Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài tập đọc hôm nay

b.H oạt động dạy học

 Hoạt động 1: Luyện đọc từ

- Gv đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung: Khi Lan quên bút

Mai đã cho bạn mượn bút của mình nhưng khi nghe cô nói

sẽ cho Mai bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn

dùng

- Gv chia đoạn: 4 đoạn

- Gv cho hs tìm từ khó đọc và từ cần giải nghĩa

Đoạn 1:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp

Đoạn 2:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Loay hoay

+ Quyết định

Đoạn 3:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Ngạc nhiên

- Hát

- HS nêu

- Luyện đọc lớp

- Lắng nghe theo dõi bài

- HS đọc đoạn 1, 2

- Bút mực, sung sướng, buồn

 không yên lòng, chờ đợi 1 điềusắp sảy ra

 không biết nên làm thế nào

 dứt khoát chọn 1 cách

Đoạn 4:

 Hoạt động 2: Luyện đọc câu

- Ngắt câu dài

+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo

hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/

+ Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em

viết khá rồi

- Cho hs đọc nối tiếp

- Luyện đọc toàn bài

4 Củng cố – Dặn do ø

- Gv tổ chức cho từng nhóm HS thi đọc

- Cho hs đọc đồng thanh

- Dặn chuẩn bị: Tiết 2

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đếnhết bài

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

TIẾT 2 Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

- Cho HS đọc cả bài

- Gv nhận xét

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- Gv giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong

được viết bút mực?

Đoạn 2:

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì

sao?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai

nghĩ và nói thế nào?

- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

- Gv hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5

- Gv đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- Gọi hs đọc

- Gv uốn nắn, sửa sai

- Cho hs thi đọc diễn cảm

- HS đọc

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1 + Thấy Lan được cô cho viết bútmực, Mai buồn lắm vì chỉ cònmình em viết bút chì thôi

- HS đọc đoạn 2 + Lan được viết bút mực nhưngquên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì emnửa muốn cho bạn mượn, nửa lạitiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

- HS đọc đoạn 3

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn choLan mượn Hoặc 2 người thaynhau viết

- Vì thấy Mai biết nhường nhịngiúp đỡ bạn

- HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø

- Gv cho HS đọc theo phân vai

+ Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?

+ Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặên về nhà luyên đọc bài thật diễn cảm

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- Hs đọc

- Hs trả lời

Môn: TOÁN TIẾT 22 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng 8 cộng với một

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong pham vi 100, dạng 28 +5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tăt với một phép cộng

(BT 1, 2,3)

II Chuẩn bị

- GV: Các dạng bài; HS: sgk

III Các hoạt động

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập

b Hoạt động dạy học

 Hoạt động 1: Làm bài tập

Bài 1:

- Cho hs nêu yêu cầu đề bài

- Gv cho HS sử dụng bảng “8 cộng với 1 số” để làm tính

nhẩm

Bài 2:

- Cho hs nêu yêu cầu đề bài?

- Gv hướng dẫn hs làm bài

- Cho hs làm bài, sửa bài

 Hoạt động 2: Giải toán

Bài 3: Cho hs đọc đề

- Để tìm số kẹo cả 2 gói ta làm sao?

- Gv hướng dẫn tóm tắt

+ Kẹo chanh : 28 cái

+ Kẹo dừa : 26 cái

+ Cả 2 gói ? cái

- Cho hs làm bài, sửa bài

4 Củng cố – Dặn do ø

- Gv cho HS thi đua điền vào ô trống với kết quả đúng

( Làm bài 4):

28 + 9 = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật

Môn: KỂ CHUYỆN TIẾT 5: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện chiếc bút mực (bài tập 1)

- HS khá giỏi bước đầu kể lại toàn bộ câu chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Khởi động

2 Bài cu õ Bím tóc đuôi sam

- HS kể lại chuyện

- Gv nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

b.Hoạt động dạy học

 Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2

- Cho hs nói tóm tắt nội dung tranh:

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gv nêu yêu cầu

- Cho HS nhận vai

- Gv lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật

- Gv nhận xét

4 Củng cố – Dặn do ø

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?

- Nhậân xét tiết học

- Hát

- HS thực hiện

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lờicủa em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kểlại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai,Lan

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn khăn San sẻ cùng bạn những dụngcụ học tập để học tốt hơn

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

Môn: CHÍNH TẢ(tập chép) TIẾT 9: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Chép lại chính xác, trinh bài đúng bài chính tả(SGK) Không mắc quá 5 lỗi

- Làm được bài tập 2; BT (3) a/b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

III Các hoạt động

Hoạt động của Gv Hoạt động của HS

1 Khởi động

2 Bài cu õ Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớp: Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng

rã, dân làng – dâng lên

- Gv nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu:

- Viết bài “Chiếc bút mực”

b Hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

- Gv đọc bài chính tả trên bảng:

+ Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

+ Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan lại oà

khóc?

+ Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả:

+ Những chữ nào phải viết hoa?

+ Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

- Gv theo dõi uốn nắn

- Cho hs viết vào vở

- Gv chấm vài bài, nhận xét

 Hoạt động 2: Làm bài tập

- Nêu yêu cầu bài 2

- Nêu yêu cầu bài 3

- Nêu yêu cầu bài 4

- Gv nhận xét, sửa bài.

4 Củng cố – Dặn do ø

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những HS chép bài sạch,

đẹp

- Yêu cầu hs chép chính tả chưa đạt,chép lại

- Sửa lỗi chính tả

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực,oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Tìm những tiếng có âm đầu l/n

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 5 : CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu:

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trong tranh vẽ hoặc mô hình

- Hs khá giỏi phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.

II Chuẩn bị:

- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động:

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1 Khởi động

2 Bài cu õ Làm gì để cơ và xương phát triển tốt.

+ Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn uống

- Trò chơi: Chế biến thức ăn

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV tổ chức cho cả lớp chơi

- Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa

b.H oạt động dạy học

 Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hóa

+ Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?

(Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa

- GV mời 1 số HS lên bảng

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu

hóa trên sơ đồ

 Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa

Bước 1:

- GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2)

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan tiêu

hóa vào hình vẽ cho phù hợp

Bước 2:

- Cho hs làm bài

- GV theo dõi và giúp đỡ HS

- Hát

- Chúng ta phải ăn uống đủ chấtđạm, tinh bột, vitamin Các thứcăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng,cơm, rau…

Bước 3:

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản,

dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến

nước bọt, gan, tụy…

4 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nóitên các cơ quan tiêu hóa

Môn: TẬP ĐỌC TIẾT 15: MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- HS đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu( trả lời các CH 1, 2, 3, 4)(HS khá giỏi trả lời được câu 5)

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Khởi động

2 Bài cu õ Chiếc bút mực

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi: Khi được cô giáo cho viết

bút mực thái độ bạn Lan như thế nào?

+ Vì sao Lan khóc?

+ Ai đã cho Lan mượn bút?

- GV nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu:

- Phần cuối mỗi quyển sách đều có mục lục Mục lục cho

chúng ta biết trong đó có những bài gì? Ơû trang nào, bài

ấy là của ai?

- Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em cách đọc

mục lục sách

b Hoạt động dạy học

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Tên truyện, số thứ tự trang

- Nêu những từ khó phát âm?

- Nêu những từ khó hiểu?

- Luyện đọc từng mục

- Gv ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS theo cách đọc

VD: Một, Quang Dũng Mùa quả cọ, trang 7

- Luyện đọc toàn bài

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gv giao phiếu có nội dung thảo luận cho từng nhóm

+ Tuyển tập này có những truyện nào?

- Hát

- HS nêu

- HS trả lời

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Cỏ nội, truyện Phùng Quán vắng

 Những sự vật gắn với làng quê

 Nước có vua đứng đầu

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽtượng

 Nơi cho ra đời cuốn sách

 Truyện kể về ngày xưa

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nốiđến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét