giáo án lớp 2 tuần 5 cktkn,tích hợp KNS,BVMT,TKNL

Động tác bụng chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn, ngược lại Nghe – viết: Cái trống trường em SÁU 23/9/2016 Tập viếtToánTập làm vănGDTT Chữ hoa DLuyện tậpTrả lời câu hỏi

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 5

Chiếc bút mực (tiết 1)38+25

Chiếc bút mực (tiết 2)

Ba

20/9/2016

Chính tảToánĐạo đức

Âm nhạcThể dục

Tập chép: Chiếc bút mựcLuyện tập

Gọn gàng ngăn nắpÔn: Xòe hoa

Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại Ôn 4 động tác

TƯ

21/9/2016

Tập đọcToánLuyện từ và câu

Tự nhiên và xã hội

Kể chyện

Mục lục sáchHình chữ nhật, hình tứ giác

Tên riêng và cách viết tên riêng Câu kiểu Ai là gì?

Cơ quan tiêu hóaChiếc bút mực

NĂM

22/9/2016

Thủ côngToánThể dụcChính tả

Gấp máy bay đuôi rời (tiết 1)Bài toán về nhiều hơn

Động tác bụng chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn, ngược lại

Nghe – viết: Cái trống trường em

SÁU

23/9/2016

Tập viếtToánTập làm vănGDTT

Chữ hoa DLuyện tậpTrả lời câu hỏi đặt tên cho bài luyện tập về mục lục sách

Sinh hoạt cuối tuần

Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THANH HƯƠNG

Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016

TẬP ĐỌC CHIẾC BÚT MỰC

I.MỤC TIÊU

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: bút mực, ngạc nhiên, loay hoay,

- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm cảm, dấuchấm hỏi

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

2.Rèn kĩ năng đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa các từ mới: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay

- Hiểu được nội dung câu chuyện : Không nên nghịch ác với bạn

- Hiểu nội dung bài: Khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.

3 Giáo dục kĩ năng sống:

- HS biết thể hiện sự cảm thông, hợp tác của mình với người khác

- Ra quyết định để giải quyết vấn đề

- Gọi HS nhắc lại tên bài trước, nhận xét

- GV gọi 3HS lần lượt đọc bài “Trên chiếc bè” và

trả lời các câu hỏi

- Nhận xét, tuyên dương

- 1-2 HS nêu

- 3HS đọc từng đoạn và trảlời câu hỏi

+ Nghỉ đúng, đọc trôi chảy.+ Đọc trơn phát âm đúng.+ Ngắt nghỉ chỗ có dấu câu,giữa các cụm từ dài

(30

phút) Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy Hoạt động 2: Giới thiệu bài - Luyện đọc

cho học sinh.

Cách tiến hành:

1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa

bài học và trả lời câu hỏi: Trong tranh vẽ

gì?

- Nhận xét, rút ra nội dung, tựa bài Cho HS

nhắc lại tựa bài

2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- Giới thiệu giọng đọc

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc từng câu.

- GV hướng dẫn đọc từ khó

b Đọc từng đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn giọng đọc

+ Yêu cầu HS đọc trơn, phát âm đúng, ngắt

nghỉ đúng, biết thể hiện giọng đọc phù hợp lời

nhân vật, lời kể chuyện

+ Hướng dẫn đọc, hướng dẫn ngắt nghỉ đọc câu

dài

* Giải nghĩa từ (chú giải)

- GV đặt câu hỏi để giải nghĩa từ: hồi hộp, loay

- 1-2 HS nêu tựa bài

- HS đọc theo hướng dẫncủa GV

- HS nối tiếp nhau đọc từngđoạn Ngắt nghỉ đúng saudấu câu, giữa các cụm từ.Đọc phân biệt lời kể chuyệnvới lời nhân vật

- Đọc đúng câu:

Ở lớp 1A,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì.

Thế là trong lớp / chỉ còn mình em/ viết bút chì.// Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì

em viết khá rồi.

- HS nêu nghĩa từ (chúgiải), lớp nhắc lại

- Đọc theo nhóm đôi trong 3

- GV gọi các nhóm trình bày, nhận xét – tuyên

- Các nhóm trình bày ,thiđua bằng nhiều hình thức.Luân phiên nhau đọc cánhân, nhóm, dãy, cả lớp

TIẾT 2 Thời

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài (15 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được nội

dung bài

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả

lời các câu hỏi:

Đoạn 1, 2:

+ Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được viết

bút mực?

Đoạn 3, 4:

+ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

+ Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

+ Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai

nghĩ và nói thế nào?

+ Vì sao cô giáo khen Mai?

- Qua câu chuyện, em hiểu chúng ta cần đồi xử

với bạn như thế nào?

=> GV giáo dục: Trong lớp, chúng ta cần quan tâm và giúp đỡ bạn bè.

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông, hợp tác

của mình với người khác Ra quyết định để

giải quyết vấn đề

- HS đọc từng đoạn để cảlớp theo dõi và trả lời câuhỏi

- Lớp nhận xét ,bổ sung

Hiểu nội dung câu

chuyện:Câu chuyện khen

ngợi Mai là cô bé ngoan, tốt bụng biết giúp bạn.

- HS trả lời theo suy nghĩ

Hoạt động 4: Luyện đọc lại (15 phút) Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc phân vai bước

đầu thể hiện được giọng của nhân vật

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai

- GV lưu ý học sinh giọng đọc, ngắt nghỉ

- HS thảo luận 4 nhóm đọctrong 2 phút

+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi.

+ Giọng Lan: buồn

+ Giọng Mai: dứt khoát, nhưng có chút tiếc

nuối

+ Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật

- GV gọi 1-2 HS đọc mẫu

- Chia 4 nhóm – HS tự phân vai

- Gọi học sinh thi đọc

+ Đọc trơn – Ngắt nghỉđúng

+ Giọng đọc phù hợp.Đọc đúng vai

- Nhận xét, chọn nhóm đọcđúng nhất

.

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

1 Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh hơn?

- GV cho HS TLCH theo hình thức tự thi đua 2 dãy

- Các dãy tự đưa ra câu hỏi và dãy kia đưa ra câu trả lời và ngược lại trong 3 phút.VD: Câu chuyện khuyên em điều gì ?

Em thích nhân vật nào ?vì sao ?

- GV nhận xét, tuyên dương dãy làm tốt

=> Giáo dục HS: Trong lớp, chúng ta cần quan tâm và giúp đỡ bạn bè.

38 + 25 I.MỤC TÊU

Thực hiện từ phải qua trái.Rèn kĩ năng đặt tính, thựchiện phép tính Thuộc bảngcộng 8 cộng với một số

(10

phút) Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng: 38 + 25 Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hiện phép

cộng 38 + 25

Cách tiến hành:

1.a Yêu cầu học sinh thao tác trên que tính.

- GV nêu: Có 38 que tính, thêm 25 que tính nữa

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

Biết cách thực hiện phépcộng 38 + 25

- Học sinh lấy 3 bó que tính

8 que rời – lấy tiếp 2 bó quetính và 5 que tính rời nữađặt xuống bên dưới

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

tính gì? (HSKT)

- Yêu cầu học sinh thao tác trên que tính để tìm

kết quả - Nêu cách tìm kết quả

- Thao tác trên que tính đểtìm kết quả có thể bằngnhiều cách

Đặt tính: Viết các chữ số

thẳng cột với nhau Thựchiện từ phải qua trái

28 - 8 cộng 5 bằng + 3 13, viết 3 nhớ 1

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi HS nêu cách thực hiện phép tính

- GV cho cả lớp làm vào bảng con

- GV KL: Rèn kĩ năng thực hiện phép tính có dạng

38 + 25

Bài 2 Viết số thích hợp vào ô trống:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi HS nêu cách thực hiện phép tính

- GV cho các nhóm thảo luận (3-4HS), làm bài

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Cho HS làm vào vở, GV quan sát, hướng dẫn

HS

- GV nhận xét

- GV KL: Củng cố cách giải bài toán có lời văn

(toán đơn liên quan đến phép cộng)

Bài 4: >, <, =

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Nêu cách thực hiện bài tập

- Yêu cầu 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở

- Nhận xét, tuyên dương

- GV KL: Củng cố kĩ năng tính nhẩm và so sánh

số

- 1HS nêu yêu cầu bài

- HS tìm hiểu bài

- Lớp làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

- HS nhận xét

Bảng phụ - Vở 1

- 1HS nêu yêu cầu bài

- 1-2HS nêu cách thực hiện

- Lớp làm vào vở 1 + 1HS làm bảng phụ

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

Mục tiêu: Củng cố bài học cho HS.

Cách tiến hành:

1.Củng cố: Trò chơi: Ai sai?Ai đúng?

- Gọi mỗi dãy 3 HS ghi Đ (đúng) S (sai) - Giải thích

38 38 38

+ + +

45 45 45

73 83 84

- Nhận xét ,tuyên dương dãy làm tốt

2 Dặn dò, nhận xét:

- Chuẩn bị bài Luyện tập

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2016

CHÍNH TẢ CHIẾC BÚT MỰC

I.MỤC TIÊU.

1 Chép lại chính xác, trình bày đúng một đoạn đối thoại trong bài: “Chiếc bútmực”

2 Trình bày đúng hình thức một đoạn văn xuôi: Viết hoa chữ cái đầu câu, chữ đầuđoạn lùi vào hai ô, tên riêng phải viết hoa.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- GV gọi HS nhắc lại tựa bài trước

- Yêu cầu HS viết lại các từ sai phổ biến của tiết

trước vào bảng con: trong vắt; 2HS viết vào bảng

phút) tập chép Hoạt động 2: Giới thiêu bài – Hướng dẫn

Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng đoạn

- Bài chính tả có những dấu câu nào?

- 1-2 HS nhắc lại tên bài

- HS Nghe - theo dõi - 1HSđọc bài

- HS nêu, lớp nhận xét, bổsung

Nắm nội dung bài viết: Câu

chuyện khen ngợi Mai là cô

bé ngoan, tốt bụng biết giúpbạn

Bài chính tả có các dấu câu:dấu chấm, dấu phẩy

- Bài chính tả có mấy câu?

- Những chữ nào được viết hoa? Tại sao?

- Chữ đầu đoạn viết như thế nào ?

* Viết từ khó Hướng dẫn HS phân tích, so sánh.

3.Viết bài vào vở.

- GV cầm nhịp cho HS chép bài vào vở

- Lưu ý HS ngồi viết đúng tư thế

- Tên nhân vật viết hoa

- Chữ đầu đoạn lùi vào 2 ô,viết hoa

- Cả lớp viết bảng con, 1-3

HS viết bảng lớp

- Biết so sánh, phân tích viết

đúng từ: Bút chì, bỗng, mượn.

- Viết chính xác, đúng chính

tả, trình bày đúng, sạch,đẹp

- Đổi vở chấm chéo trongvòng 2 phút

- Biết tự nhận ra lỗi sai

Bài 2: Điền vào chỗ trống ia hay ya?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV gọi HS làm vào vở 2

- Nhận xét

Bài 3b: Điền vào chỗ trống en hay eng?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV cho các nhóm thảo luận (3-4HS) làm bài

- Yêu cầu HS tìm từ có vần: ia, ya.

- Thi đua viết bảng lớp theo dãy, nhận xét, tuyên dương dãy thắng cuộc

- Phân biệt en / eng

- Nhận xét, tuyên dương

2 Dặn dò, nhận xét:

- Về nhà viết lỗi sai

- Chép luyện viết bài: Cái trống trường em

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

**************************************

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TÊU

Giúp HS:

- Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng: 8 + 5; 28 + 5; 38 + 25 (cộngqua 10 có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố kĩ năng so sánh số, kĩ năng giải toán có lời văn theo tóm tắt

- Làm quen với toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

29 + 5; 49 + 25

Đặt tính viết các số thẳng cột.

Hoạt động 2 : Luyện tập (30 phút) Mục tiêu:

- Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép

cộng dạng: 8 + 5; 28 + 5; 38 + 25 (cộngqua 10 có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố kĩ năng so sánh số, kĩ năng giải

toán có lời văn theo tóm tắt

- Làm quen với toán trắc nghiệm có 4 lựa

chọn

Cách tiến hành

Bài 1: Tính nhẩm:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện bài

- 1HS nêu yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm đôi làmbài tập

- Nhóm khác nhận xét

Vở 1 – bảng phụ

- 1HS nêu yêu cầu bài

- 1-2 HS nêu cách thựchiện

- Lớp làm vở 1, 1HS làmbảng phụ

- Cho HS đổi chéo vở, nhận xét cách trình bày và

kết quả, đúng ghi Đ, sai ghi S

- GV nhận xét

- GV KL: Rèn kĩ năng đặt tính và thực hiện phép

cộng có dạng: 8 + 5; 28 + 5;

38 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)

Bài 3: Giải toán có lời văn.

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài dựa vào tóm tắt

- Gọi 1HS đặt bài toán dựa vào tóm tắt

- Yêu cầu 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở

- Nhận xét, tuyên dương

- GV KL: Củng cố cách giải bài toán có lời văn

(toán đơn liên quan đến phép cộng)

Bài 4: Số?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi HS nêu cách thực hiện phép tính

- GV cho các nhóm thảo luận (3-4HS), làm bài

Bảng phụ

- Lớp làm vào vở, 2HS làmbảng phụ

ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I/ M Ụ C TIÊU

1 Kiến thức

- HS biết ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp.

2 Kỹ năng

-HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

-KNS :+KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp

+KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp

3-Thái độ

-HS biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

* GDBVMT: vận động mọi người trong nhà giữ gìn vệ sinh nhà, lớp học, nơi công cộng.

B Kiểm tra bài cũ:

+ Giờ trước chúng ta học bài gì?

+ Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Nhận xét - đánh giá

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Giúp ta mau tiến bộ và được mọi người yêu quý

C Dạy Bài mới :

1-Phần đầu: Khám phá

-Giới thiệu bài: Gọn gàng ngăn nắp là đức

tính tốt của mỗi người Trong cuộc sống

hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng

ngăn nắp Bài học hôm nay chúng ta sẽ học

- HS lắng nghe

là bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1)

- Ghi đầu bài lên bảng -2,3 HS nhắc lại

2-Phần hoạt động: Kết nối

-Nhằm giúp em nhận thấy lợi ích của việc

sống gọn gàng ngăn nắp, biết cách giải quyết

vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp, ta

cùng đóng hoạt cảnh

-HS lắng nghe

Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để ở đâu

«Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của

Dương đang chơi bi thì Trung gọi: Dương

ơi! đi học thôi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách đã

(Dương loay hoay tìm mãi không thấy ).

Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! thế cặp của ai

trên bệ cửu sổ kia?” Dương (vỗ đầu): “ À! tớ

quên, hôm qua .” Dương (mở cặp): “Sách

toán đâu rồi? Hôm qua ” Cả 2 cùng loay

-Tập diễn xuất theo nhân vật,theo vai Cho luôn kết quả câutrả lời của các bạn với bạnTrung

hoay tìm: Sách ơi! Sách ở đâu! Hãy lên

tiếng

đi Trung (giơ 2 tay):

“Các bạn ơi! Chúng mình nói gì với

Dương đây?”

- Hỏi: Vì sao Dương lại không thấy cặp và

sách vở?

-Vì không cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn

- Qua bài tập trên em rút ra điều gì?

-GVKL: Tính tình bừa bãi của Dương khiến

nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm

sách vở Do đó cần rèn luyện thói quen gọn

gàng ngăn nắp trong sinh hoạt hàng ngày

- Phải rèn luyện thói quen gọngàng, ngăn nắp

- HS chú ý lắng nghe

Hoạt động 2 : Thảo luận nội dung tranh

-Giao nhiệm vụ cho các nhóm: nhận xét

xem nơi học và nơi sinh hoạt của các bạn

trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa?

Vì sao?

-HS quan sát SGK

-GVNX – KL: Nơi học của các bạn trong

tranh 1, 3 là gọn gàng ngăn nắp Nơi học và

sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa

gọn gàng ngăn nắp

- HS chú ý lắng nghe

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

«Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày

tỏ ý kiến của mình đối với người khác.

- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc

học tập riêng nhưng mọi người trong gia

đình thường để đồ dùng lên bàn học của

Nga.

-Lớp thảo luận theo nhóm đôi

- Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học

tập luôn gọn gàng ngăn nắp?

- GV gọi 1 số HS trình bày – nhận xét

=> Rút ra bài học: Cần phải có ý thức giữ

gìn, sắp đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng

* GDBVMT: vận động mọi người trong nhà

giữ gìn vệ sinh nhà, lớp học, nơi công cộng

-HS : Nga nên bày tỏ ý kiến,

YC mọi người trong gia đình để

đồ dùng đúng nơi qui định

IV Củng cố - dặn dò

- Cho HS đọc lại bài học

- VN thực hiện theo bài học

- Nhận xét chung tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

**************************************

ÂM NHẠC

ÔN BÀI HÁT: XOÈ HOA

I Mục tiêu:

- Thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, lời ca, hát có sắc thái tình cảm

- Biết hát kết hợp với động tác phụ hoạ

- Tập biểu diễn bài hát, chơi trò chơi âm nhạc

- Gọi 1 đến 3 học sinh hát bài Xoè hoa

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Hoạt động 1:

Ôn bài hát Xoè hoa.

- Cho lớp khởi động giọng theo đàn

- Mở đĩa cho lớp nghe lại bài hát

- Giáo viên bắt nhịp lớp hát 1 đến 2 lần

- Chia lớp làm 4 nhóm tập động tác phụ hoạ

- Giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh như

đã chuẩn bị

- Cho học sinh ghép động tác và lời ca của bài

- Gọi 3 đến 4 em thực hiện hát kết hợp múa đơn

- Chia lớp làm 4 nhóm mỗi nhóm hát 1 nguyên

âm và đổi ngược lại

- Gọi 4 em lên hát bằng nguyên âm mỗi em 1

nguyên âm tương ứng 4 câu hát

- Giáo viên nhận xét sửa những chỗ học sinh hát

- Từng nhóm thực hiện theo hướng dẫn

- Giáo viên đàn cho học sinh hát ôn lại bài hát.

- Giáo viên nhận xét giờ học

2 Dặn dò

- Hát và biểu diễn bài Xoè hoa

RÚT KINH NGHIỆM :

**************************************

THỂ DỤC CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ

II/ Địa điểm, phương tiện :

- Trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập

- Một còi giáo viên

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp :

Lần 1 GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp Lần 2

thi xem tổ nào tập đúng, GV hô nhịp không làm

mẫu

a/ Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình

vòng tròn và ngược lại :

GV giải thích động tác, sau đó hô khẩu lệnh

và dùng lời chỉ dẫn cho HS cách nắm tay nhau

di chuyển thành vòng tròn ngược chiều kim

đồng hồ từ tổ 1 đến hết Sau khi HS chuyển

22 p -25 p

1 L -2 L

2 L x8 N 2-3lần

thành vòng tròn, GV hô khẩu lệnh cho HS đứng

lại, mặt quay vào tâm, sau đó nhận xét giải thích

thêm Tiếp theo, tập chuyển về đội hình ban đầu

Sau khi tập lần 2 lần 3 GV cho dừng lại ở đội

hình vòng tròn, giãn cách để tập bài thể dục phát

triển chung

b/Trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ “

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, sau đó

cho chơi thử Nếu thấy nhiều học sinh chưa nắm

được cách chơi, GV cho dừng lại để chỉ dẫn, làm

mẫu cách chơi, chơi thử lần 2, lần 3 chơi chính

thức có phân thắng thua

GV có thể chọn vần điệu vui để học sinh đọc

kết hợp động tác

lớp chia làm 2 đội





GV   

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Giáo viên giao bài tập về nhà

Thứ tư, ngày 21 tháng 9 năm 2016

TẬP ĐỌC MỤC LỤC SÁCH

- Nắm được nghĩa các từ mới

- Bước đầu biết dùng mục lục dách để tra cứu

* GDKNS: Giáo dục học sinh cần giữ gìn sách vở cẩn thận.

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 Tập 1, tranh minh họa bài đọc trong SGK,

Bảng phụ viết 1,2 dòng trong mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc

2 Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 Tập 1.

III Các hoạt động dạy – học

Thời

(5

phút)

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:

Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- Gọi HS nhắc lại tựa bài cũ, nhận xét

- GV gọi 3 HS đọc bài: Chiếc bút mực và trả lời

câu hỏi trong SGK

- GV hỏi: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- 1-2 HS nêu

- 3HS đọc theo đoạn và trảlời câu hỏi

- 1HS đọc cả bài (nghỉđúng, đọc trôi chảy biết

- Nhận xét, tuyên dương.

phân biệt giọng kể vớigiọng nhân vật)

- Giọng đọc tự nhiên, rànhmạch

(15

phút) Hoạt động 2: Giới thiệu bài - Luyện đọc Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy

cho học sinh

Cách tiến hành:

1 Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh và TLCH: Trong

tranh có gì? Nhận xét, rút ra nội dung, tựa bài

- Cho HS nhắc lại tựa bài

Một // Quang Dũng //Mùa quả cọ //trang 7

Hai//Phạm Đức//Hương đồng cỏ nội// trang 28

- Hướng dẫn đọc từ khó

b.Đọc từng đoạn trước lớp.

- GV hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ.

- Giải nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác

giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc (chú giải)

c.Đọc từng mục trong nhóm

- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm (3 HS)

- GV quan sát, hướng dẫn các nhóm

d.Thi đua giữa các nhóm

- Gọi các nhóm thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét - tuyên dương

- GV quan sát và trả lời theosuy nghĩ

- HS nhắc lại tên bài

- HS nghe theo dõi

- HS nối tiếp nhau đọc từngdòng

+ Đọc trơn, đọc đúng các từ: quả cọ, Phùng Quán,Vương Quốc.

- HS nối tiếp nhau đọc từngđọan (2lượt)

+ HS biết đọc bài với giọngđọc rõ ràng, rành mạch, đọc

từ trái sang phải

e Đọc đồng thanh cả bài

- GV nhận xét

- Nối tiếp nhau đọc theonhóm, dãy, đồng thanh cảlớp

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài (10 phút) Mục tiêu: Gíup học sinh nắm được nội dung

bài

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi:

+ Tuyển tập này có những truyện nào?

+ Truyện Người học trò cũ ở trang nào?

+ Truyện Mùa quả cọ của nhà văn nào?

HS biết ích lợi của mục lục sách.

+ Đọc rõ ràng, rành rẽ từngđiều quy định

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (5 phút)

Mục tiêu: Củng cố bài học cho HS.

Cách tiến hành:

1.Củng cố: Trò chơi: Ai nhanh hơn? (5phút)

- Cho HS TLCH theo hình thức tự thi đua 2 dãy

- Các dãy tự đưa ra câu hỏi và dãy kia đưa ra câu trả lời và ngược lại trong 3 phút

=> GV chốt: Mục lục sách giúp chúng ta biết cuốn sách viết về những gì, cónhững mục nào Nó giúp ta tìm nhanh mục cần tìm

* GDKNS: Giáo dục học sinh cần giữ gìn sách vở cẩn thận.

2 Dặn dò, nhận xét:

- Về nhà luyện đọc lại bài và trả lời câu hỏi

- Đọc trước bài tập đọc Mẩu giấy vụn.

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM :

TOÁN HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC

I.MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận dạng được hình chữ nhật, hình tứ giác

- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn)

Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- Gọi HS nhắc lại tên bài học trước, nhận xét

- GV gọi 2HS làm bài tập cá nhân:

Thực hiện từ phải qua trái.Rèn kĩ năng đặt tính, thựchiện phép tính Đặt tính: viết

số thẳng cột

Hoạt động 2: Giới thiệu hình chữ nhật –

hình tứ giác (12 phút)

Mục tiêu: Nhận dạng được hình chữ nhật,

nhau.Yêu cầu HS quan sát và nhận xét.

- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 hình chữ

nhật – GV nhận xét

- GV vẽ hình lên bảng ghi tên ABCD

- GV gọi HS đọc tên hình và hỏi:

2 Giới thiệu hình tứ giác

- GV dán lên bảng một miếng bìa hình tứ giác và

nói: Đây là hình tứ giác

- GV vẽ hình lên bảng ghi tên CDEG

- GV gọi HS đọc tên hình và hỏi:

- GV hỏi: Có người nói hình chữ nhật cũng là

hình tứ giác Theo em như vậy đúng hay sai? Vì

2 cạnh dài bằngnhau

- HS làm theo yêu cầu củaGV

- HS quan sát

- HS đọc tên hình theo tênchữ cái: ABCD

- HS trả lời cá nhân – Lớpnhận xét, bổ sung

- HS trả lời theo suy nghĩ

- HS lắng nghe

Nhận biết các vật xung códạng hình chữ nhật, hình tứgiác: bảng, mặt bàn

Hoạt động 3: Thực hành (18 phút)

Mục tiêu: Vận dụng bài học làm bài tập.

Cách tiến hành:

Bài 1 : Dùng thước và bút nối các điểm để có:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập vào sách giáo

khoa bằng bút chì trong 2 phút, gọi 1 HS làm vào

bảng phụ

- GV gọi HS khác nhận xét

- GVKL: Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình

chữ nhật (nối các điểm cho sẵn).

Bài 2: Trong mỗi hình dưới đây có mấy hình

tứ giác?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi trong 2

phút, gọi 1 nhóm viết vào bảng phụ

- GV yêu cầu HS lên chỉ bảng hình tứ giác – nhận

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS kẻ vào

bảng phụ

- Yêu cầu HS chỉ bảng các hình theo yêu cầu

SGK

- GV nhận xét, tuyên dương

- GVKL: HS biết kẻ thêm 1 đường thẳng để được

hình như yêu cầu

- Các nhóm nhận xét

Trả lời miệng

- 1HS nêu yêu cầu bài

- HS thảo luận nhóm đôi, 1nhóm làm bảng phụ

- HS thực hiện theo yêu cầucủa GV

Vở 1 – Bảng phụ

- 1HS nêu yêu cầu bài

- Lớp làm vào vở, 2HS làmbảng phụ

- HS thực hiện theo yêu cầucủa GV

- GV tổ chức cho học sinh thi đua tiếp sức theo dãy

- GV để một số hình, hình chữ nhật, tứ giác,tròn,tam giác) Yêu cầu HS đại diệncác dãy tìm đúng hình tứ giác, hình chữ nhật