- Nghe- viết bài: Bà cụ bán hàng nước chè. Củng cố về văn tả người: tả bà cụ già. Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu tả ngoại hình cụ già ; biết chọn những nét ngoại hình tiêu biểu để [r]
Trang 1TUẦN 25
Soạn ngày 15/5 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 5 năm 2020
TOÁN Tiết 121: Quãng đường ( T140 )
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập 3,
4 của tiết học trước
- GV chữa bài
B Dạy học bài mới
1 Giới thiệu bài: 2p
- Trong tiết học này chúng ta cùng tìm cách
tính quãng đường của một chuyển động
? Ô tô đi trong thời gian bao lâu ?
? Biết ô tô mỗi giờ đi được 42,5km và đi
trong 4 giờ, em hãy tính quãng đường của ô
tô đi được
- GV yêu cầu HS trình bày bài toán
? 42,5km/giờ là chuyển động của ô tô ?
? 4 giờ là gì của chuyển động của ô tô?
? Trong bài toán , để tính quãng đường của
ô tô đã đi được chúng ta làm thế nào ?
- GV khẳng định : Đó chính là quy tắc tính
quãng đường, muốn tính quãng đường ta
lấy vận tốc nhân với thời gian
- GV nêu : Biết quãng đường là s, vận tốc
là v, thời gian là t, hãy viết công thức tính
- Tức là mỗi giờ ô tô đi được 42,5km
+ Ô tô đi trong 4 giờ
+ Quãng đường ô tô đi được là:
42,5 x 4 = 170 (km)
- 1 HS trình bày lời giải của bài toán
+ Là vận tốc/ quãng đường ô tô đi trong 1giờ
+ Là thời gian ô tô đã đi
+ Chúng ta lấy vận tốc nhân với thời gian
- HS nhắc lại quy tắc
s = v x t
Trang 2- GV dán băng giấy có ghi đề bài lên bảng,
yêu cầu HS đọc
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán
? Muốn tính quãng đường của người đó ta
làm như thế nào ?
? Vận tốc của người đi xe đạp được tính
theo đơn vị nào ?
? Vởy thời gian đi phải tính theo đơn vị nào
cho phù hợp ?
- GV yêu cầu HS làm bài Nhắc các em nhớ
đổi thời gian thành đơn vị giờ, có thể viết
sẵn số đo thời gian dưới dạng số thập phân
hoặc phân số đều được
- GV nhận xét
3 Luyện tập – thực hành: 15p
Bài 1: 5p
- GV mời 1 HS đọc đề toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán
? Để tính được quãng đường ca nô đã đi
như thế nào chúng ta phải làm như thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV gọi 1 HS đọc toàn bộ bài làm trước
lớp để chữa bài, sau đó nhận xét
Bài 2: 5p
- GV mời 1 HS đọc đề toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán
- GV hướng dẫn giải:
- Để tính được quãng đường người đó đi
được bằng xe đạp chúng ta phải làm như
thế nào?
? Em có nhận xét gì về đơn vị của vận tốc
và đơn vị của thời gian trong bài tập trên ?
? Vởy ta phải đổi các đơn vị như thế nào
cho phù hợp?
- 2 HS đọc cho cả lớp cùng nghe
- 1 HS tóm tắt bài toán trước lớp:
Vận tốc : 12km/giờThời gian : 2 giờ 30 phútQuãng đường : ?km
- Muốn tính quãng đường của người đó đi
xe đạp chúng ta lấy vận tốc nhân với thờigian
+ Vận tốc của người đi xe đạp được tínhtheo đơn vị km/giờ
+ Thời gian phải tính bằng đơn vị giờ
- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bàivào vở bài tập
- 1 HS tóm tắt:
Vận tốc : 15,2km/giờThời gian : 3 giờ Quãng đường : km?
- Để tính được quãng đường ca nô đã đichúng ta lấy vận tốc của ca nô nhân vớithời gian đã đi theo vận tốc đó
- HS làm bài vào vở bài tập
- Để tính được quãng đường người đó đã đichúng ta lấy vận tốc nhân với thời gian.+ Vận tốc tính theo đơn vị km/giờ còn thờigian tính theo đơn vị phút
+ Có thể đổi 15 phút ra đơn vị giờ, giữnguyên đơn vị của vận tốc, cũng có thể đổiđơn vị vận tốc thành km/phút
- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập
Trang 3- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS yêu cầu HS
cả lớp đối chiếu tự kiểm tra bài làm của
mình
Bài 3: 5p
- GV mời 1 HS đọc đề toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán
? Để tính được quãng đường AB chúng ta
12,6 : 60 = 0,21 (km/phút)Quãng đường người đó đi được là:0,21 x 15 = 3,15 (km)
Đáp số : 3,25km
- HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lạicho đúng
- 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm trongSGK
- 1 HS tóm tắt:
- Để tính được quãng đường AB chúng taphải biết vận tốc và thời gian xe máy đi từ
A đến B
+ Chúng ta cần tính thời gian xe máy đã đi
- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vở bài tập
Bài giải
Thời gian xe máy đi từ A đến B là:
11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút
2 giờ 40 phút = 3
8
giờQuãng đường từ A đến B là:
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Đọc đúng các tiếng, từ khó Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấucâu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của những bứctranh
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, tranh
lợn ráy, khoáy âm dương, lĩnh, màu trắng điệp.
Trang 4- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoátruyền thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét cổtruyền thống của văn hoá dân tộc.
2.Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm toàn bài
Hiểu được ý nghĩa bài văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả thểhiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt vănhoá của dân tộc
3 Thái độ:
-Biết và trân trọng giữu gìn những bản sắc dân tộc
* QTE: Quyền được tự hào về truyền thống văn hoá dân tộc.
- HS tôn trọng bản sắc văn hoá dân tộc.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học trang 88 SGK Tranh Đông Hồ
III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y V H C CH Y U Ạ À Ọ Ủ Ế
A Kiểm tra bài cũ:3p
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Hội thổi cơm
thi ở Đồng Vân và trả lời câu hỏi về nội dung
bài
- Nhận xét HS
B Dạy - học bài mới
1 Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và các tranh
làng Hồ
- Giới thiệu: Dòng tranh làng Hồ là 1 nét văn
hoá của DT Chúng ta cùng tìm hiểu về dòng
tranh này qua bài tập đọc Tranh làng Hồ.
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng đọc
thầm bài và trao đổi, thảo luận, trả lời từng câu
hỏi trong SGK
? Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài
trong cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt
Nam?
- Giảng: Làng Hồ là một làng nghề truyền
thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những
nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời nay đã kế
tục và phát huy nghề truyền thống của làng
? Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc
- Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏiSGK
- Tranh vẽ lợn, gà, chuột trên máychiếu
- Lắng nghe
- Màu đen không pha bằng thuốc mà
Trang 5? Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể hiện sự
đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ?
* QTE: ? Tại sao tác giả biết ơn những người
nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
? Dựa vào phần tìm hiểu bài, em hãy nêu nội
dung chính của bài?
luyện bằng bột than của của rơm nếp,cói chiếu, lá tre mùa thu Màu trắngđiệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồnếp " nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn
"
+Phải yêu mến cuộc đời trồng trọt,chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuậtđạt tới sự trang trí tinh tế, là một sựsáng tạo góp phần vào kho tàng màusắc của dân tộc trong hội hoạ
+ Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sốngmột cái nhìn thuần phác, lành mạnh,hóm hỉnh, vui tươi Những bức tranhlàng Hồ với các đề tài và màu sắc gắnvới cuộc sống của người dân ViệtNam
* Bài ca ngợi những nghệ sĩ dân gian
đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc.
Kết luận: Yêu mến cuộc đời và quê hương, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên
những bức tranh có nội dung sinh động, vui tươi gắn liền với cuộc sống của người dânViệt Nam Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Màu sắc không phải pha bằngthuốc mà bằng chất liệu thiên nhiên Các bức tranh thể hiện đậm nét bản sắc văn hoá Việt
Nam Những người tạo nên các bức tranh đó xứng đáng với tên gọi trân trọng: Những
nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.
*TRANH LÀNG HỒ
- cho HS xem tranh SGK.
b) Hướng dẫn HS luyện đọc 9p
- Y/c 1 em học giỏi đọc bài
- Mời từng tốp 4 em nối tiếp nhau đọc 4 đoạn
- GV hướng dẫn HS đọc đúng, phát âm đúng
một số từ ngữ khó
- Lần 3 : 4 em đọc kết hợp giải nghĩa một số từ
ngữ khó trong bài
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn bài, giọng đọc linh hoạt :
Khi dồn dập, náo nức, khi khoan thai
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.10p
- Y/c HS đọc thầm , đọc lướt bài và trả lời câu
hỏi
- Mời đại diện HS trả lời
- GV kết luận , nhận xét và tổng kết từng câu
- Y/c HS nêu nội dung của bài
- Gv tóm tắt ghi bảng nội dung chính
- HS chú ý theo dõi
- 1 em đại diện nêu câu hỏi để các bạn trao đổi và trả lời
- Đại diện vài em phát biểu
- 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn và nêu
Trang 6- GV nêu giọng đọc toàn bài.
- Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn Đọc mẫu
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc
- 3 đến 5 HS đọc diễn cảm đoạn văntrên HS cả lớp theo dõi và nhận xét
- HS chuẩn bị bài sau
CHÍNH TẢ ( NHỚ VIẾT)
Tiết 27:Cửa sông
I M C TIÊU Ụ :
-Kiến thức: Nhớ - viết chính xác, đẹp đoạn thơ từ Nơi biển tìm về với đất đến hết trong
bài thơ Cửa sông.
-Kỹ năng: Làm đúng bài tập chính tả ôn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước
A Kiểm tra bài cũ : 3p
- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 2 HS viết trên
bảng lớp HS viết vào vở các từ ngữ là tên
người, tên địa lí nước ngoài
- Nhận xét từng HS
B Dạy học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: 2p
- Giờ chính tả hôm nay các em nhớ viết lại 4
khổ thơ cuối cùng trong bài thơ Cửa sông và
làm bài tập chính tả
2 Hướng dẫn viết chính tả.: 15p
a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ.
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
? Cửa sông là địa điểm đặc biệt như thế nào?
?Đoạn thơ có mấy khổ thơ? Cách trình bày
mỗi khổ thơ như thế nào?
- Đọc và viết các từ: Ơ-gien Pô-chi-ê,
Pi-e Đờ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi- ca - gô
- Nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng đoạnthơ
- Cửa sông là nơi biển tìm về với đất, nơinước ngọt hoà lẫn nước mặn, nơi cá vào
đẻ trứng, tôm búng càng, nơi tàu ra khơi,nơi tiễn người ra biển
Trang 7c)Viết chính tả
d) Soát lỗi, chấm bài.
3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 15p
Bài 2: Tìm tên riêng và cho biết cách viết
tên các tên riêng đó.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và 2 đoạn văn
- Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS dùng bút
chì gạch chân dưới các tên riêng đó
- Gọi HS phát biểu
- Gọi HS nhận xét câu trả lời và bài của HS
- Kết luận lời giải đúng
mới viết chữ đầu mỗi dòng thơ Giữa cáckhổ thơ để cách một dòng
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- 2 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp làmvào vở
* Tên người: Crit-xtô-phô-rô; Cô-lôm-bô;
A-mê-gi-gô Ve-xpu-xi, ét-man Hin-la-ro;
Ten-sinh No-rơ-gay.
* Tên địa lí: I-t-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca,
Ê-vơ-rét; Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân
Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạothành tên riêng đó Các tiếng trong một
bộ phận của tên riêng được ngăn cáchbằng dấu gạch nối
*Tên địa lí: Mĩ, ấn độ, Pháp Viết giống như cách viết tên riêng Việt
Nam, vì đây là tên riêng nước ngoàinhưng được phiên âm theo Hán Việt
C Củng cố - Dặn dò : 2p
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài
Soạn ngày 16/5 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 5 năm 2020
TOÁN Tiết 122: Luyện tập ( T 141 )
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập 2, 3
của tiết học trớc
- GV chữa bài, nhận xét HS
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài(1p)
- 2 HS lên làm bài, lớp theo dõi nhậnxét
- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhậnxét
Trang 8- Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm
các bài tập về tính quãng đường
- GV yêu cầu HS làm bài
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiếthọc
- HS bài tập yêu cầu chúng ta tínhquãng đường với đơn vị là km rồi viếtvào chỗ trống
- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bàitập
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
lớp
- GV nhận xét HS
Bài 3(9p)
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt đề bài
? Em có nhận xét gì về đơn vị vận tốc bay của
ong mật và thời gian bay mà bài toán cho ?
? Vậy phải đổi các số đo theo đơn vị nào thì mới
thống nhất ?
- GV chỉnh sửa ý kiến của HS cho chính xác,
sau đó yêu cầu cả lớp làm bài
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thìsửa lại cho đúng
- 1 HS đọc đề toán, lớp đọc lại đềSGK
- Có hai cách tính theo đơn vị phút.+ Đổi thời gian bay 15 phút = 0,25giờ
Trang 9- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét HS
Bài 4(8p)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nhắc HS chuyển
đổi đơn vị đo của vận tốc và thời gian cho phù
I M C TIÊU Ụ : Giúp HS:
1 Kiến thức:
- Hiểu thế nnào là liên kết câu bằng từ nối
2 Kĩ năng:
- Biết tìm từ ngữ có tác dụng nối trong đoạn văn
- Biết cách sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu
3 Thái độ:
- có ý thức làm bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết đoạn văn ở bài 1, phần Nhận xét
- Đoạn văn Qua những mùa hoa viết vào bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi HS đọc thuộc lòng 10 câu ca dao, tục ngữ ở
bài 2 trang 91-92 SGK
- Gọi HS nhận xét bạn trả lời
- Nhận xét HS
B Dạy - học bài mới: 32
1 Giới thiệu bài: 2p
2 Tìm hiểu bài
Bài 1: Mỗi TN in đậm dưới đây có tác dụng
gì? 4p
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp
? Mỗi từ ngữ đợc in đậm trong đoạn văn có tác
dụng gì?
- Kết luận: Cụm từ vì vậy ở vị trí nêu trên có tác
dụng liên kết các câu trong đoạn văn với nhau
-3 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng
+ Cụm từ vì vậy có tác dụng nối câu
1 với câu 2
- Lắng nghe
Trang 10Nó đợc gọi là từ nối.
Bài 2: tìm thêm những TN mà em biết có t/d
giống như cụm từ vì vậy ở đoạn văn trên 4p
- GV yêu cầu: Em hãy tìm thêm những từ ngữ mà
em biết có tác dụng giống như cụm từ vì vậy ở
đoạn văn trên
- Yêu cầu HS tự làm 3 đoạn đầu của bài tập
- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp,
giải thích bài làm của mình, HS khác nhận xét bổ
sung
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Nối tiếp nhau trả lời
nhiên, mặc dù, nhng, thậm chí, cuối cùng
- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
HS cả lớp đọc thầm để thuộc bàingay tại lớp
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếngtrớc lớp
- HS tự làm bài 2 HS làm bài vàobảng nhóm
- 2 HS báo cáo kết quả
- Chữa bài
Bài 2: Sửa lại đoạn văn cho đúng 8p
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và mẫu chuyện
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nêu từ dùng sai và từ thay thế
- Dặn HS ghi nhớ cách liên kết các câu trogn bài
bằng từ nối và chuẩn bị bài sau
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS làm bài cá nhân
- Nối tiếp nhau phát biểu
+ Dùng từ nối là từ nhưng sai.
+ Thay từ nhưng bằng các từ: vậy
thì, thế thì, nếu vậy, nếu thế thì.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
- Cậu bé trong truyện rất láu lỉnh Sổliên lạc của cậu ghi lời nhận xét củathầy cô, chắc là không hay, cần chữ
kí xác nhận của bố Khi bố cậu trảlời có thể viết đợc trong bóng tối,cậu đề nghị bố tắt đén kí vào sổ liênlạc của cậu
KHOA HỌC Tiết 49: Cây con mọc lên từ hạt
I M C TIÊU: Ụ
1.Kiến thức:
- Quan sát và mô tả được cấu tạo của hạt
- Nêu được điều kiện nảy mầm của hạt dựa vào thực tế đã gieo hạt
2 Kĩ năng:
+Nêu quá trình phát triển của cây thành hạt
3 Thái độ:
- Có ý thức BV thiên nhiên
Trang 11*GDMT: Giáo dục yêu quý thiên nhiên, tìm hiểu thiên nhiên có nhiều điều thú vị qua đó
có ý thức bảo vệ thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: dạy GADT
- HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trước
- GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua một đêm
- Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi quá lạnh, để nơi quá nóng, đủ các điều kiện nảy mầm
III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y V H C CH Y U Ạ À Ọ Ủ Ế
Hoạt động khởi động (5p)
- Kiểm tra bài cũ:2p
+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội
dung bài 52
+ Nhận xét HS
2 Bài mới
- Giới thiệu bài: 2p
? Theo em cây con mọc lên từ đâu?
- Nêu: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có
hoa Từ hoa sẽ có hạt Cây con có thể mọc lên
từ hạt hay từ thân, rễ, lá của cây mẹ nh trong
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm
theo hướng dẫn:
+ Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc đã ngâm qua
đêm
+ GV đi giúp đỡ từng nhóm
+ Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy
- Kết luận: Hạt gồm có 3 bộ phận bên ngoài
cùng là vở hạt phần hai bên chính là chất
dinh dưỡng của hạt
- GV yêu cầu làm bài 2: Em hãy đọc kỹ bài
tập 2 và tìm xem mỗi thông tin trong khung
chữ tương ứng với hình nào?
- Kết luận: ( chỉ vào từng hình minh hoạ)
- HS hoạt động nhóm theo định hớngcủa GV
+ 6 HS thành lập 1 nhóm
+ Nhận đồ dùng và quan sát hạt mà GVphát
+ 2 HS tiếp nối nhau lên bảng chỉ vàotừng bộ của hạt
- Quan sát, lắng nghe
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận làm bài
- 5 HS tiếp nối nhau phát biểu Mỗi
HS chỉ tìm thông tin cho một hình
Hoạt động 2(9p) Quá trình phát triển thành cây của hạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm
theo đinh hướng sau:
+ Chia nhóm 6 HS
- Hoạt động trong nhóm theo sự hớngdẫn của GV
Trang 12+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 7 trang
109, SGK và nói về sự phát triển của hạt
mư-ớp từ khi được gieo xuống đất cho đến khi
mọc thành cây, ra hoa, kết quả
+ GV đi giúp đỡ từng nhóm
+ Gợi ý HS: Thảo luận và ghi ra giấy kết quả
thảo luận về thông tin của từng hình vẽ
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận
- Nhận xét - 7 HS đại diện cho các nhóm trình bàykết quả thảo luận.+ Hình a: Hạt mướp khi bắt đầu gieo hạt
+ Hình h: Hạt mướp khi quả mướp đã già, khi vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơmướp ta được rất nhiều hạt màu cánh gián, có thể đem gieo trồng
Hoạt động 3(9p) Điều kiện nảy mầm của hạt
- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh
thế nào?
- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt
của mình theo câu hỏi gợi ý sau:
+ Tên hạt được gieo Số hạt được gieo Số
ngày gieo hạt Cách gieo hạt Kết quả gieo hạt
- Gọi HS trình bày và giới thiệu trước lớp
- GV đưa ra 4 cốc ươm hạt của mình có ghi rõ
các điều kiện ươm hạt
Cốc 1: Đất khô
Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình thường
Cốc 3: Đặt ở dới bóng đèn
Cốc 4: Đặt vào trong tủ lạnh
- Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận
xét về sự phát triển của hạt trong từng cốc
? Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em
có nhận xét gì về điều kiện nảy mầm của hạt?
- Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm là có
độ ẩm và nhiệt độ thích hợp Ngoài ra muốn
cây sinh trưởng phát triển tốt, ta cũng cần lưu
TOÁN Tiết 134: Thời gian
I M C TIÊU: Ụ
1 Kiến thức:
- Hình thành cách tính thời gian của một chuyện động đều
2 Kĩ năng:
Trang 13- Vận dụng để giải bài toán về tính thời gian của chuyển động đều.
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập 3,
4 của tiết học trớc
- Gọi 2 HS đứng tại chỗ nêu cách tính vận
tốc, quãng đường của một chuyển động
- GV chữa bài, nhận xét HS
B Dạy học bài mới: 32
1 Giới thiệu bài: 2p
2 Hình thành cách tính quãng đường
của một chuyển động đều.13p
a, Bài toán 1
- GV dán băng giấy có đề toán 1, yêu cầu
HS đọc đề bài
- GV hướng dẫn học sinh
- GV yêu cầu HS trình bày bài toán
? 42,5km/giờ là chuyển động của ô tô ?
? 170km là gì của chuyển động của ô tô
? Trong bài toán , để tính thời gian của ô tô
chúng ta làm thế nào ?
- GV khẳng định : Đó chính là quy tắc tính
thời gian, muốn tính thời gian ta lấy quãng
đờng chia cho vận tốc
- GV nêu : Biết quãng đường là s, vận tốc
là v, thời gian là t, hãy viết công thức tính
- GV mời 1 HS nhắc lại cách tính thời gian
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõinhận xét
- 2 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi vànhận xét
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học
- 2 HS đọc trước lớp
+ Là vận tốc/ ô tô đi đợc trong 1 giờ
+ Là quãng đờng ô tô đã đi đợc
+ Chúng ta lấy quãng đường ô tô đã đi
đư-ợc chia cho vận tốc của ô tô
giờ = 1 giờ 10 phút
Đáp số : 1 giờ 10 phút
- Theo dõi nhận xét của GV
- HS nêu
Trang 14- GV yêu cầu HS làm bài.
- 1 HS nêu trớc lớp HS cả lớp theo dõi vànhận xét
- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập
- Yêu cầu 2 hs lên bảng
a, Thời gian của ngời đi xe đạp đó là :
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV hỏi hướng dẫn phân tích đề toán:
- GV yêu cầu HS làm bài
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lạicho đúng
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
Bài giải
Thời gian máy bay bay là:
2150 : 860 = 2,5 (giờ)2,5 giờ = 2 giờ 30 phútThời gian máy bay tới nơi là:
8 giờ 45 phút + 2 giờ 30 phút = 11 giờ 15 phút
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính thời
gian của một chuyển động
Trang 15+ Kĩ năng đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút; biếtngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện được nội dung bài,cảm xúc cảu nhân vật.
+ Kĩ năng đọc – hiểu: trả lời được 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài tập đọc, hiểu ý nghĩacủa bài - Ôn tập về cấu tạo câu ( câu đơn, câu ghép ), tìm đúng các ví dụ minh hoạ
về các kiểu cấu tạo câu
3 Thái độ:
+ Có ý thức ôn lại các kiến thức đã học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27
- Phiếu kẻ sẵn bảg bài 2, trang 100 SGK
III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế
1 Giới thiệu bài: 2p
Nêu mục đích tiết học và cách gắp thăm bài
đọc
2 Kiểm tra tập đọc: 15p
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được và trả
lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài đọc
3 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2: 10p
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
? Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS làm ra bảng nhóm treo lên bảng
Đọc câu minh hoạ GV cùng cả lớp nhận xét
- Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt theo thứ
Bài 2: Dựa vào câu chuyện chiếc đồng hồ
viết tiếp 1 vế câu vào chỗ trống để tạo
thành câu ghép 8p
- Gọi HS đọc yêu cầu cảu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng
- Nhận xét, kết luận bài làm của HS
- Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt có vế
câu viết thêm khác các bạn
- Lần lượt từng HS gắp thăm bài
- Đọc và trả lời câu hỏi
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh họa chotừng kiểu câu cụ thể
- 1 HS làm vào bảng nhóm Lớp làm vàovở
- 1 HS báo cáo kết quả Lớp nhận xét.a) Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt
1 HS đọc thành tiếng trước lớp
- 1 HS làm bảng phụ Lớp làm vào vở bàitập
- Nhận xét bài làm của bạn đúng/sai, nếusai thì sửa lại cho đúng
a) Nối tiếp nhau đặt câu
- Chuẩn bị bài sau
Trang 16III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh G.chú
a/ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể hiện
tình cảm của tác giả với quê hương
b/ Điều gì đã gắn bó tác giả với quê hương?
c/ Tìm các câu ghép trong bài văn
- Dán 5 câu ghép lên bảng
- Mời HS lên sửa
- 1 hs đọc yêu cầu
- 6 HH bốc thăm, xem lại bài
- HS đọc bài, trả lời 1 câu hỏi trong bài
- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài 2
V
2) Tôi đã đi nhiều nơi, đóng quân nhiều
chỗ phong cảnh đẹp hơn đây nhiều , nhân dân coi tôi như ngưòi làng và cũng có những người yêu tôi tha thiết,/ nhưng sao
sức quyến rũ, nhớ thương vẫn không mãnh
liệt, day dứt bằng đất cọc cằn này.
3) Làng mạc bị tàn phá/ nhưng mảnh đất quê hương vẫn đủ sức nuôi sống tôi như
ngày xưa, nếu tôi có ngày trở về.
4) Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, tôi đi đốt
bãi, đào ổ chuột;/ tháng tám nước lên, tôi đánh giậm, úp cá, đơm tép; / tháng chín,
tháng mười, (tôi) đi móc con da dưới vệ
sông.
5) Ở mảnh đất ấy, những ngày chợ phiên,
dì tôi lại mua cho vài cái bánh rợm;/ đêm
Trang 17- Gọi HS đọc câu d.
- Gọi HS nhắc kiểu liên kết câu:
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc lại kết quả
- Gọi HS phát biểu bài mình chọn
- Cho HS làm vào VBT, phát phiếu cho 3
HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- Nhận xét
- Gọi HS dán bài lên bảng, trình bày Trình
bày miệng những chi tiết mình thích
- Nhận xét
nằm với chú, chú gác chân lên tôi mà lẩy
Kiều ngâm thơ;/ những tối liên quan xã, (tôi) nghe cái Tị hát chèo / và đôi lúc (tôi) lại được ngồi nói chuyện với Cún Con,
- Nhận xét
+ Liên kết bằng cách lặp từ ngữ, thay thế từ ngữ
+ HS tìm:
Đoạn 1: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay
cho làng quê tôi (câu 1)
Đoạn 2: mảnh đất quê hương (câu 3)thay
cho mảnh đất cọc cằn (câu 2)
mảnh đất ấy (câu 4, 5) thay cho mảnh đất quê
hương (câu 3)
- 6 HS bốc thăm, xem lại bài.
- HS đọc bài, trả lời 1 câu hỏi trong bài
Bài tập đọc này chỉ có 1 đoạn trích, chỉ cóthân bài
- Đoạn1: Đền Thượng trên đỉnh Nghĩa Lĩnh(trước đền, trong đền)
- Đoạn 2: Phong cảnh xung quanh khu đền:
Bên trái là đỉnh Ba Vì
Chắn ngang bên phải là dãy Tam Đảo
Phía xa là núi Sóc Sơn
2 Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.
a.Dàn ý:
-Mở bài:
Nguồn gốc hội thổi cơm thi ở Đồng Vân
Trang 184 Củng cố
- Nêu nội dung ôn tập
- Chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập”
- Nhận xét tiết học
-Thân bài:
Hoạt động lấy lửa và chuẩn bị nấu cơm
Hoạt động nấu cơm
nổi
-ĐẠO ĐỨC Bài 12: em yêu hoà bình( Tiết 2 )
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:
- Giá trị của hoà bình, trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm trong tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình
- Sự cần thiết phải yêu chuộng hoà bình
2 Thái độ.
- HS ngày càng thêm yêu hoà bình
- HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa
3 hành vi.
- HS tích cực tham gia các hoạt động hoà bình do nhà trường, địa phương tổ chức, lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh
* QTE: trẻ em cú quyền được sống trong hũa bỡnh.
*KNS: kĩ năng xác định giỏ trị ( yêu TQVN) Kĩ năng tỡm kiếm thụng tin về đất nước và
con người VN Kĩ năng hợp tác nhóm Kĩ năng trỡnh bày những hiểu biết về đất nước,
Triễn lãm về chủ đề :em yêu hoà bình
-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả đã sưu tập
và làm việc ở nhà
- Các HS trưng bày kết quả đã làm ởnhà