- Gọi 3 học sinh đọc bài của mình , yêu cầu học sinh khác nhận xét, sau đó sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng học sinh. + Nhóm 1: Đều chỉ một không gian rộng lớn, đến mức như vô cùng, vô [r]
Trang 1TUẦN 2
Ngày soạn: 11/9/2020 Ngày giảng,Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2020
TOÁN TIẾT 6: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết các phân số thập phân
- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng chữa bài 4
- GV nhận xét học sinh
B Dạy bài mới: 32p
1)Giới thiệu bài: 2p
Nêu mục tiêu và ghi đầu bài
2) Luyện tập- thực hành:VBT: 30p
Bài 1
- GV vẽ tia số lên bảng
- Nhắc lại yêu cầu, hướng dẫn ( 1 đơn vị
được chia thành 10 phần bằng nhau)
- GV gọi học sinh nhận xét bài của bạn
- 2 học sinh lên chữa bài 4
- Dưới lớp nêu miệng kết quả bài 1,2,3-SGK
- 2 học sinh lên bảng, lớp làm vở bài tập
- Đổi chéo vở, chữa bài
Trang 2- GV chữa bài.
Bài 4:
- GV gọi học sinh đọc đề bài
- Hướng dẫn học sinh làm bài
- Kiểm tra vở một số em
C Củng cố- dặn dò:3p
- Tổng kết nội dung luyện tập
- Nhận xét giờ học
- Về nhà chuẩn bị bài sau
- Lớp làm vở bài tập và chữa bài
24 học sinh
- Học sinh ghi nhớ
TẬP ĐỌC BÀI 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích,
- Hiểu nội dung bài: Nước Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng vềnền văn hiến lâu đời của nước ta
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:
- PB: Tiến sĩ, Thiên Quang, chúng tích, cổ kính,
- PN: Tiến sĩ, Quốc Tử Giám, lấy đỗ, Thiên Quang, văn hiến,
- Đọc trội chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng theo từng cột, từng dòng phù hợp với văn bảnthống kê Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện niềm tự hào
- Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện tỉnh cảm trân trọng, tự hào
Triều đại/ Lý /Số khoa thi / 6 / Số tiến sĩ 11 / Số trạng nguyên / 0 /.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài Quang cảnh làng - 3 HS lên bảng đọc bài.
Trang 3mạc ngày mùa và trả lời câu hỏi
? Em thích chi tiết nào nhất trong đoạn văn em
B Dạy - học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: 2p
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi:
? Tranh vẽ cảnh ở đâu?
? Em biết gì về di tích lịch sử này?
- Giới thiệu: Đây là ảnh chụp Khuê Văn Các
trong Văn Miếu Quốc Tử Giám một Hà Nội Đây
là trường đại học đầu tiên của Việt Nam qua bài
tập đọc Nghìn năm văn hiến.
- Lớp nhận xét
- Quan sát, tiếp nối nhau trả lời
+ Tranh vẽ Khuê Văn Các ở Quốc TửGiám
+ Văn miếu - Quốc Tử Giám là di tíchlịch sử nổi tiếng ở Thủ đô Hà Nội Đây
là trường đại học đầu tiên ở Việt Nam ởđây có rất nhiều rùa đội bia tiến sĩ
- Lắng nghe
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc: 7p
- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài
- GV chia bài làm 3 đoạn Yêu cầu học sinh
đọc nối tiếp theo đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
? Đoạn 1 cho chúng ta biết điều gì?
- Ghi bảng ý chính đoạn 1: Việt Nam có
truyền thống khoa cử lâu đời
- Yêu cầu HS đọc lướt bảng thống kê để tìm
xem:
? Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất?
? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Lần 1: 3 Hs đọc nối tiếp
- Lần 2:1 HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từkhó
- Đọc nối tiếp lần 3
- Học sinh đọc theo cặp Đại diện cặp đọc
- 1 học sinh đọc toàn bài
1919, các triều vua Việt Nam đã tổ chức được
185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ
+ Đoạn 1 cho chúng ta biết Việt Nam cótruyền thống khoa cử lâu đời
- HS đọc bảng thống kê (đọc thầm) sau đó nêu
Trang 4- Giảng: Văn Miếu vừa là nơi thờ Khổng Tử và các bậc hiền triết nổi tiếng về đạo Nho của Trung Quốc, là nơi dạy các thái tử học Đến năm 1075 đời vua Lý Nhân Tông cho lập Quốc
Tử Giám Năm 1076 được xem là mốc khởi đầu của giáo dục Đại học chính quy ở nước ta Đếnnăm 1253 đời vua Trần Nhân Tông, tuyển lựa những học sinh ưu tú trong cả nước về đây học tập Triều đại Lê, việc học được đề cao và phát triển nên đã tổ chức được nhiều khoa thi nhất Triều đại này có nhiều nhân tài của đất nước như: Ngô Sĩ Liên, Lương Thế Vinh, Lê Quý Đôn, Ngô Thời Nhậm, Phan Huy ích
? Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền
thống văn hoá Việt Nam?
?: Bài Nghìn năm văn hiến viết nên điều
gì ?
- GV ghi bảng ND chính
Tổng kết: Văn Miếu - Quốc Tử Giám được
tu sửa rất nhiều qua các triều đại Vào thăm
văn miếu các em sẽ thấy 82 con rùa đội 82
bia tiến sĩ
c Đọc diễn cảm: ( 10p)
- Gv nêu giọng đọc toàn bài: đọc với giọng
rõ ràng, rành mạch, tuần tự từng mục của
bảng thống kê, thể hiện sự trân trọng, tự
hào về những chứng tích văn hiến của dân
tộc
- Yêu cầu học sinh đọc nt theo đoạn
? Bạn đọc giọng đã phù hợp nội dung của
đoạn chưa? Cần sửa lại ntn?
+ Việt Nam là một đất nước có nền văn hiếnlâu đời
+ Chúng ta rất tự hào vì đất nước ta có mộtnền văn hiến lâu đời
+ Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ởViệt Nam
* Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.
Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một bằng chứng
về nền văn hiến lâu đời ở nước ta
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
Trang 5- Nghe - viết chính xác, đẹp bài chính tả Lương Ngọc Quyến
-Hiểu được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình
Trang 6Lịch sử Bài 2: Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm chođất nước giàu mạnh:
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao đối với nhiều nước
+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản
+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc
* Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được vua nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước
2 Kỹ năng: Giao tiếp qua (đọc, phát biểu)
3 Thái độ: Giáo dục HS có lòng yêu nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chân dung Nguyễn Trường Tộ
- Phiếu học tập cho HS
- HS tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài
- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời
câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và
cho điểm học sinh
- 3 Hs lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:
? Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua?
? Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân
ta đối với Trương Định?
? Phát biểu cảm nghỉ của em về Trương Định?
- GV giới thiệu bài: Trước sự xâm lược của thực dân Pháp, một số nhà nho yêu nước như Nguyễn Lộ Trạch, Phạm Phú Thứ, Nguyễn Trường Tộ … chủ trương canh tân đất nước để
đủ sức tự lực, tự cường Nội dung của những bản điều trần đó thế nào? Nhà vua và triều đình có thái độ ra sao với các bản điều trần đó? Nhân dân ta nghĩ gì về chủ trương của
Nguyễn Trường Tộ, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
Hoạt động 1
Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ
GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để
chia sẻ các thông tin đã tìm hiểu được về
Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn:
+ Từng bạn trong nhóm đưa ra các thông tin,
bài báo, tranh ảnh về Nguyễn Trường Tộ mà
mình sưu tầm được
+ Cả nhóm chọn lọc thông tin và thư kí ghi vào
- HS chia nhóm 6 HS Hoạt động theo hướng dẫn của giáo viên
Trang 7phiếu theo trình tự như sau:
? Năm sinh, năm mất của Nguyễn Trường Tộ?
? Quê quán của ông?
? Trong cuộc đời cảu mình ông đã được đi đâu
- GV nhận xét kết quả làm việc của HS
- GV nêu tiếp vấn đề: Vì sao lúc đó Nguyễn
Trường Tộ lại nghĩ đến việc phải thực hiện
canh tân đất nước Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
bài
- Nguyễn Trường Tộ sinh năm 1830, mất năm 1871 Ông xuất thân trong một gia đình Công giáo ở làng Bùi Chu, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông nổi tiếng là người thông minh, học giỏi được nhân dân trong vùng gọi là Trạng
Tộ Năm 1860, ông được sang Pháp Trong những năm ở Pháp ông đã chú ý quan sát, tìm hiểu sự văn minh, giàu có của nước Pháp Ông suy nghĩ rằng phải thực hiện canh tân đất nước thì mới thoát khỏi đói nghèo và trở thành nước mạnh được
- Đại diện các nhóm trả lời
Hoạt động 2
Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp
- GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo
nhóm, cùng trao đổi để trả lời các câu hỏi sau:
? Theo em, tai sao thực dân Pháp có thể dễ
dàng xâm lược nước ta? Điều đó cho thấy tình
hình đất nước ta lúc đó như thế nào?
- GV cho HS báo cáo kết quả trước lớp
? Theo em, tình hình đất nước như trên đã đặt
ra yêu cầu gì để khỏi bị lạc hậu?
- Hoạt động trong nhóm cùng trao đổi và trả lời câu hỏi:
- Thực dân Pháp có thể dễ dàng vào xâm lược nước ta vì:
+ Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ thực dân Pháp
+ Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu.+ Đất nước khôg đủ sức để tự lập, tự cường
Hoạt động 3:Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
- GV yêu cầu HS tự làm việc với SGk và trả lời
các câu hỏi sau:
? Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị gì
để canh tân đất nước?
Trang 8? Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái độ
như thế nào với những đề nghị của Nguyễn
Trường Tộ? Vì sao?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc
trước lớp: GV nêu từng câu hỏi cho HS trả lời
? Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị
canh tân của Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ là
người như thế nào?
+ Xây dựng quân đội hùng mạnh
+ Mở trường dạy sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng
- Triều đình không cần thực hiện các đề nghị của Nguyễn Trường Tộ Vua Tự Đứcbảo thủ cho rằng những phương pháp cũ
đã đủ để điều khiển quốc gia rồi
Củng cố - dặn dò:2p
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
? Nhân dân ta đánh giá như thế nào về con
người và những đề nghị canh tân đất nước của
Nguyễn Trường Tộ?
? Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về Nguyễn
Trường Tộ?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà sưu
tầm thêm các tài liệu về Chiếu cần vương,
nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết và ông vua
yêu nước Hàm Nghi
- HS trả lời:
+ Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, coi ông là người có hiểu biết sâu rộng, có lòngyêu nước và mong muốn dân giàu nước mạnh
Ngày soạn: 12/2020 Ngày giảng,Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2020
Toán Tiết 7: Ôn tập phép cộng và trừ hai phân số
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p - 2 em chữa bài 4, 5
Trang 9- Kiểm tra vở bài tập của lớp
- Nhận xét
B Dạy bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
105
;15
2
;63
73
-HS làm VBT
- 3HS lên bảng -HS khác nhận xét
25
=100
75
( số sách ) Sách giáo viên chiếm là : 100
100
- 100
85
= 10015
(số sách )
Trang 10- Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, yêu Tổ quốc.
*GDBVMT: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Từ điển học sinh
- Giấy khổ to, bút dạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A Kiểm tra bài cũ: 3p
?: Thế nào là từ đồng nghĩa? Đồng nghĩa hoàn
toàn? Không hoàn toàn?
- Nhận xét học sinh
B Bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Chia lớp làm 2 dãy
- Nhận xét , kết luận lời giải đúng
?: Em hiểu Tổ quốc có nghĩa là gì?
* Chúng ta phải yêu quê hương, đất nước
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Dãy 1: đọc thầm: “Thư gửi các học sinh”
- Dãy 2: đọc thầm bài " Việt Nam"
- Học sinh làm bài cá nhân theo yêu cầu vào
vở bài tập
- HS phát biểu + Nước, nước nhà, non sông + Đất nước, quê hương
- Là đất nước gắn bó với những người dân ở
đó Tổ quốc giống như một ngôi nhà chung của tất cả mọi người dân sống trong đất nước đó
- 1 học sinh đọc yêu cầu
Trang 11- GV chia cặp
- Nhận xét, kết luận từ đúng:
Bài 3
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo bàn
- Tổ chức thi làm tiếp sức giữa 3 dãy
?: Quốc tang có nghĩa là gì? Đặt câu?
?: Quốc học có nghĩa là gì? Đặt câu?
-Nhận xét chốt câu đúng
Bài 4
- GV nêu yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Sửa câu học sinh
- Yêu cầu học sinh giải nghĩa 4 từ đã đặt câu
C Củng cố dặn dò: 2p
- GV nhận xét giờ học
- Về nhà làm bài tập 3, giải nghĩa các từ tìm
được
- HS trao đổi cặp, làm vở bài tập
- Nêu kết quả bài làm(Đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà.)
- 1,2 học sinh nhắc lại
- Lớp nhận xét, chữa bài
- Làm bài trong vở bài tập
- Quốc ca, quốc tế,quốc doanh, quốc kì, quốc huy, quốc hiệu, quốc khánh, quốc sách, quốc ngữ, quốc dân, quốc phòng, quốc học, quốc tế
ca, quốc tế cộng sản, quốc văn, quốc âm, quốccấm, quốc tang, quốc tịch
- Là tang chung của đất nước
Khi Bác mất, nước ta đã để quốc tang 5 ngày
- Nền học thuật của nước nhà
Em đã từng đến thăm trường quốc học huế
- Em yêu quảng Ninh quê hương em
- Uông Bí là quê mẹ của tôi
- Khi đi xa , ai cũng mong được trở về nơi chôn rau cắt rốn của mình
- Học sinh lắng nghe
Ngày soạn: 13/9/2020 Ngày giảng, Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2020
Toán Tiết 8: Ôn tập: phép nhân và phép chia 2 phân số
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số.
2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán.
3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê học toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p - 1 học sinh lên bảng làm bài tập 3
Trang 12- Yêu cầu học sinh làm
- Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa bài
? Muốn nhân hai phân số với nhau ta làm như
? Muốn thực hiện phép chia 1 phân số cho 1
phân số ta làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhân, chia phân
số
3) Luyện tập thực hành:VBT/10
Bài 1
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài
- GV quan sát, giúp đỡ học sinh yếu
x x x
x x
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở bài tập
Trang 13- Rèn luyện thói quen ham đọc sách.
* TTHCM: Thấy được Bác Hồ rất yêu quý thiên nhiên và luôn bảo vệ thiên nhiên.
* QTE: Chúng ta có quyền tự hào về các anh hùng và danh nhân của đất nước.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- HS và GV sưu tầm một số sách , bài báo nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước
- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 trang 19
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
?: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?
- Nhận xét học sinh
B Dạy bài mới: 35p
1 Giới thiệu bài:2p
- Yêu cầu học sinh giới thiệu câu chuyện sẽ
kể
2 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Tìm hiểu đề bài.5p
- GV gọi hs đọc đề bài; gạch chân từ quan
trọng: đã nghe, đã đọc, anh hùng, danh nhân
?: Những người như thế nào thì được gọi là
anh hùng, danh nhân?
- Gọi học sinh đọc phần gợi ý
- GV giới thiệu trong giáo trình tiếng việt
2,3,4 các em đã được học rất nhiều truyện:
Hai Bà Trưng, Chàng trai làng Phù ủng, Anh
hùng lao động Trần Đại Nghĩa, Vua tàu thuỷ
- 3 học sinh lên bảng nối tiếp nhau kể lạitruyện: Lý Tự Trọng
- 1 số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
- 2 học sinh đọc đề bài
- Anh hùng: là những người lập nên côngtrạng đặc biệt, lớn lao với nhân dân, đấtnước
- Danh nhân: là người có danh tiếng, có côngtrạng với đất nước, tên tuổi được đời sau ghinhớ
- 4 học sinh nối tiếp đọc
Trang 14Bạch Thái Bưởi
- GV nêu tiêu chí đánh giá , cho điểm Yêu
cầu học sinh đọc thầm gợi ý 3
b) Kể trong nhóm:12p
- Chia 2 bàn làm 1 nhóm
- GV quan sát, nhắc nhở học sinh
- Gợi ý cho học sinh trao đổi nội dung truyện
? Bạn thích hành động nào của nhân vật?
? Bạn thích chi tiết nào ? Vì sao?
? Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì?
? Tại sao bạn kể câu chuyện này?
c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu
- Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị giờ sau
- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên, con người và sự vật.
* GDBVMT:Yêu quý vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước
*QTE:Chúng ta có quyền được tham ra và bày tỏ ý kiến và tình cảm của mình.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ trong SGK trang 20 ( phóng to nếu có điều kiện )
- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
?: Nội dung chính của bài? - 2 học sinh đọc bài " Nghìn năm văn hiến"
Trang 15- Nhận xét.
B Bài mới : 32p
1 Giới thiệu bài:2p
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu:
a) Luyện đọc: 7p
- Chia đoạn theo khổ
- GV sửa lỗi phát âm
- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ
- GV sửa lỗi cho học sinh
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu nội dung bài:16p
?: Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?
?: Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào?
?: Mỗi sắc màu đều gắn với những hình ảnh rất
đỗi thân thuộc đối với những bạn nhỏ Tại sao
với mỗi màu sắc ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến
- GV nêu giọng đọc toàn bài
- Gọi 2 học sinh đọc nội dung, mỗi em 4 khổ
?: Để đọc bài hay, ta nên nhấn giọng từ nào?
- GV hỏi nội dung bài và nhận xét giờ học
- VN học thuộc lòng bài thơ.Chuẩn bị bài
- Màu đỏ: sự hi sinh của ông cha Màu xanh: cuộc sống thanh bình Màu vàng: Trù phú, đầm ấm Màu trắng: trang giấy học trò, mái tóc bà
đã bạc trắng vì những năm tháng vất vả Màu đen: than là nguồn tài nguyên quýgiá
Màu nâu: áo mẹ sờm bạc vì mưa nắng
- Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với nhữngcảnh vật, sự vật, con người gần gũi, thânquen với bạn nhỏ
* Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ với
những sắc màu, những con người, sự vật xung quanh mình Qua đó thể hiện tình yêu quê hương, đất nước tha thiết của bạn nhỏ.
I MỤC TIÊU
Trang 16- Giáo dục HS yêu thích môn học.
* BVMT: Yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên và có ý thức giữ gìn cảnh đẹp đó.
* QTE: Khi chúng ta nói nên nói lên tình cảm của mình đó chính là tình cảm yêu quê hương
đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giấy khổ to, bút dạ
- Học sinh chuẩn bị dành ý bài văn tả một buổi trong ngày
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi 2 học sinh đứng tại chỗ đọc dàn ý bài văn tả
một buổi chiều trong ngày
- Nhận xét học sinh
B Dạy - học bài mới: 35p
1 Giới thiệu bài.2p
- Kiểm tra việc chuẩn bị dàn ý bài văn miêu tả
một buổi chiều trong ngày của học sinh
- Giới thiệu: Tiết học trước các em đã lập dàn ý
từ đó học tập để viết được một đoạn văn tả cảnh
+ Giải thích tại sao em lại thích hình ảnh đó
- Gọi HS trình bày theo các câu hỏi đã gợi ý
- Nhận xét , khen ngợi những HS tìm được hình
ảnh đẹp, giải thích lí do rõ ràng, cảm nhận được
cái hay của bài văn Không phê bình hay chê
những HS giải thích chưa hay
Bài 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh mình định tả
- Yêu cầu học sinh làm bài
- Gợi ý: Sử dụng dàn ý các em đã lập, Chuyển
một phần của dàn ý đã lập thành đoạn văn Em có
- 2 học sinh đứng tại chỗ đọc dàn ý, cả lớptheo dõi và nhận xét
- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bàicủa các thành viên
- Lắng nghe
- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài văn
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luậnlàm bài theo hướng dẫn
- Tiếp nối nhau phát biểu Mỗi học sinhnêu một hình ảnh mà mình thích VD:
- 1 học sinh đọc thành tiếng trước lớp
- 3 đến 5 học sinh nối tiếp nhau giới thiệucảnh mình định tả
+ Em tả cảnh buổi sáng ở khu phố nhàem
Trang 17thể miêu tả theo trình tự thời gian hoặc miêu tả
cảnh vật vào một thời điểm Đây chỉ là một đoạn
trong phần thân bài nhưng vẫn phải đảm bảo có
câu mở đoạn, kết đoạn
- Gọi 3 học sinh đã làm bài vào giấy khổ to dán
bài lên bảng, đọc bài GV cùng học sinh sửa chữa
thật kĩ về lỗi dùng từ diễn đạt cho từng học sinh
- Cho điểm những học sinh viết đạt yêu cầu
- GV sửa lỗi cho từng học sinh Nhận xét học
sinh viết đạt yêu cầu
C Củng cố - dặn dò: 3p
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về nhà hoàn thành đoạn văn,
mượn những bài văn của bạn đã được cô chữa để
tham khảo và quan sát, ghi lại kết quả quan sát
một cơn mưa
+ Em tả cảnh buổi chiều ở quê em
+ Em tả cảnh buổi trưa ở khu vườn nhà bà
- 3 học sinh làm bài vào giấy khổ to Cáchọc sinh làm bài vào vở
- 3 học sinh đọc bài trước lớp, cả lớp theodõi, sửa chữa bài cho bạn
- 3 đến 5 học sinh đọc đoạn văn mình viết
Đạo đức Bài 1 Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Giúp HS biết: HS lớp 5 có một vị thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em HS lớp dưới noi theo
2 Kĩ năng:
- Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5
- Có kỹ năng tự nhận thức những mặt mạnh và những mặt yếu cần khắc phục của mình
- Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học
- KN xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5)
- KN ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong 1 số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)
* Biển đảo: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo do
lớp, trường, địa phương tổ chức
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Trang vẽ các tình huống SGK phóng to
- Phiếu học tập cho mỗi nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Trang 18Hoạt động 1
- GV tổ chức cho cả lớp làm việc
+ GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng kế
hoạch trong năm học
+ Sau mỗi lần đọc, GV yêu cầu HS khác
chất vấn và nhận xét bảng kế hoạch của bạn
Hoạt động 2
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS treo tranh đã vẽ ở nhà treo
lên hai bên tường
- GV cho HS giới thiệu về bức tranh của
mình
- GV khen những bạn vẽ tranh đẹp, đúng
chủ đề và động viên những bạn vẽ tranh
chưa đẹp, chưa đúng
- Giáo viên bắt nhịp cho cả lớp hát về
trường, lớp mà học sinh đều thuộc
4 Củng cố, dặn dò:2p
- GV tổng kết bài: Là HS lớp 5, HS lớp đàn
anh, đàn chị trong trường, được tất cả các
em trông vào và noi theo Vì thế, cô mong
các em gương mẫu, luôn nghe lời thầy cô,
đoàn kết với bạn bè, thực hiện tốt kế hoạch
năm học đã đề ra, xứng đáng là học sinh lớp
5.- Nhận xét giờ học.Dặn dò
- HS tiến hành làm việc
+ Một số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp cho các bạn cùng nghe
+ HS khác chất vấn hỏi lại về bản kế hoạch của bạn và nhận xét
+ HS có bản kế hoạch trả lời câu hỏi của bạn
- Lần lượt từng HS giới thiệu tranh cho GV
và các bạn nghe
- HS lắng nghe
- Cả lớp hát
Ngày soạn:14/9/2020 Ngày giảng,Thứ 5 ngày 17 tháng 9 năm 2020
TOÁN Tiết 9 Hỗn số (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đọc,viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
2 Kỹ năng: Nhận biết được hỗn số.
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ SGK, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 3p