GIÁO ÁN LỚP 2A- TUẦN 9

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc tên các nhân vật vừa tìm được, khi các nhóm đọc, giáo viên ghi bảng.. - Tổ chức cho học sinh thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ cái.[r]

Trang 1

TUẦN 9

Ngày soạn: 1/11/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 4 tháng 11 năm 2019

CHÀO CỜ -

TẬP ĐỌC TIẾT 25: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Mở rộng vốn từ và hệ thống hoá vốn từ về chỉ người, chỉ vật, con vật, chỉ cây cối

- Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì?

- Ôn cách sắp xếp tên riêng theo đúng thứ tự bảng chữ cái

- Phiếu ghi tên sẵn bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

- Bút dạ, 4 tờ giấy to ghi bài 3, 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1 câu hỏi

về nội dung bài vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn đọc

Trang 2

- Gọi 2 học sinh đọc lại.

- GV nhận xét – tuyên dương HS

4 Ôn tập về từ chỉ người, chỉ vật, chỉ

cây cối, chỉ con vật: (10’)

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi 4 lên bảng làm bài và yêu cầu cả

như bài tập 3 cho từng nhóm

- Gọi từng nhóm đọc nội dung từng cột

trong bảng từ sau khi đã làm bài xong

- Tuyên dương những nhóm hoạt động

tích cực…

5 Củng cố, dặn dò: (4’)

- Dặn học sinh về nhà luyện đọc các bài

tập đọc tuần 7 và tuần 8, trả lời các câu

hỏi cuối bài

- Đọc yêu cầu bài Xếp các từ bạn bè, bàn, thỏ, chuối, xoài, mèo, xe đạp, Hùngvào bảng dưới đây

- Hs làm bài:

+ Chỉ người: Hùng, bạn bè+ Chỉ đồ vật: bàn, xe đạp+ Chỉ con vật: thỏ, mèo+ Chỉ cây cối: Chuối, xoài

- Đọc yêu cầu bài Tìm thêm các từ viết vào bảng ở bài tập 1

- 4 nhóm cùng hoạt động, tìm thêm các

từ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối

- 1 nhóm đọc bài làm của nhóm, các nhóm khác bổ sung những từ khác từ của nhóm bạn

- Học sinh nghe và thực hiện

TẬP ĐỌC TIẾT 26: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (TIẾT 2)

Trang 3

II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tên sẵn bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

- Bút dạ, 4 tờ giấy to ghi bài 3, 4

- Nêu mục đích của tiết học

2 Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng

(15’)

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1 câu hỏi về

nội dung bài vừa đọc

- Nhận xét trực tiếp từng học sinh

3 Ôn luyện đặt câu theo mẫu Ai (cái gì,

con gì) là gì? (10’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 3

- Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 2

- Gọi học sinh khá đặt câu theo mẫu

- Gọi 5 - 7 học sinh dưới lớp nói câu của

mình

- GV chỉnh sửa cho các em

- Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT

4 Ôn luyện về xếp tên người theo bảng

chữ cái.(10’)

- Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu nhóm 1

tìm các nhân vật trong các bài tập đọc của

tuần 7, nhóm 2 tìm các nhân vật trong các

bài tập đọc tuần 8

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc tên các

nhân vật vừa tìm được, khi các nhóm đọc,

giáo viên ghi bảng

- Tổ chức cho học sinh thi xếp tên theo thứ

Viết vào chỗ trống tên riêng của các nhân vật trong những bài tập đọc đã học ở tuần 7, tuần 8 theo đúng thứ tự bảng chữ cái

- Học sinh làm bài vào VBT

- Học sinh các nhóm thảo luận

- Các nhóm lên thi xếp tên theo thứ tựbảng chữ cái

Học sinh nghe và chuẩn bị cho tiết sau

Trang 4

ĐẠO ĐỨC BÀI 5: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( tiết 1) I/ MỤC TIÊU

- HS hiểu như thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mạng lại lợi ích gì?

- Thực hiện được giờ học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ởnhà

- Có thái độ tự giác trong học tập

QTE: Trẻ em có quyền được học tập Chăm chỉ học tập giúp mau tiến bộ(HĐ3)

II GIÁO DỤC KNS

- Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân.( HĐ 3)

III ĐỒ DÙNG

- Tranh ảnh minh họa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Kiểm tra bài cũ (5)

- Gọi 2 Hs lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu thế nào là chăm làm việc nhà ?

-Mục tiêu: HS hiểu được một số biểu hiện

cụ thể của việc chăm chỉ học tập

- Cách tiến hành

+GV nêu tình huống: Yêu cầu Hs thảo

luận nhóm đôi”Bạn Hà đang làm bài tập

ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi Theo em

-2 Hs lên bảng trả lời câu hỏiLớp lắng nghe, nhận xét

-Lắng nghe, nhắc lại tựa bài

-Thảo luận nhóm đôi về cách cư xử tình huống và thể hiện đóng vai, cách giải quyết: Hà đi ngay cùng bạn, nhờ bạn làm

Trang 5

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến( BT2)

Mục tiêu: Giúp Hs biết được một số

biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học

tập

* Cách tiến hành:

- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS: Hãy

đánh dấu + vào ô trước biểu hiện của

việc chăm chỉ học tập

- Gv nhận xét kết luận

+Các ý biểu hiện sự chăm chỉ học tập

là a, b,d, d

+Ích lợi của việc chăm chỉ học tập là:

Giúp cho việc học tập đạt kết quả tốt

hơn, được thầy cô, bạn bè yêu mến, bố

mẹ hài long

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá bản

thân về việc chăm chỉ học tập

* Cách tiến hành

-GV yêu cầu HS tự liên hệ về việc học

tập của mình: Em đã chăm chỉ học tập

chưa? Kết quả học tập ra sao?

- Mới 1 số Hs tự liên hệ trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi một số Hs chăm

- HS nhắc lại yêu cầu

a-Cố gắng hoàn thành bài tập được giao b-Tích cực tham gia học tập cùng các bạn trong tổ

c-Chỉ dành tất cả thời gian hcọ tập mà không làm việc.

d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở đ-Tự sửa sai trong bài tập của mình

-Hs tự liên hệ bản thân

-1 số hs phát biểu

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 6

quản lí thời gian học tập của bản thân

để việc học đạt kết quả cao.

* GDQTE: Trẻ em có quyền được học

tập Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1lít để đong đo nước, dầu

- Biết ca một lít, chai một lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài:

Trang 7

B Bài mới:(32’)

- Đưa ra cốc nước thuỷ tinh: hỏi học sinh

xem các em có biết trong cốc có bao nhiêu

nước không?

- Để biết được trong cốc nước có bao

nhiêu nước, hay trong 1 cái can có bao

nhiêu dầu (mắm, sữa ) người ta dùng đơn

- Để biết trong cốc ca, can có bao nhiêu

nước; Một can nước và 1 ca nước yêu cầu

nhận xét về mức nước

b Giới thiệu lít

- Để biết trong cốc, ca, can có bao nhiêu

nước; cốc ít hơn ca bao nhiêu nước ta

dùng đơn vị đo là lít - viết tắt là l

- Giáo viên viết lên bảng: lít - l và yêu cầu

học sinh đọc

- Đưa ra một túi sữa (1l) yêu cầu học sinh

đọc số ghi trên bao bì để trả lời trong túi

có bao nhiêu sữa

- Đưa ra 1 chiếc ca (đựng nước 1l) đổ sữa

trong túi vào ca và hỏi ca chứa được mấy

lít sữa

- Đưa ra 1 chiếc can có vạch chia Rót

nước vào can dần theo từng vạch và yêu

cầu học sinh đọc mức nước có trong can

3 Thực hành:

Bài 1: Đọc viết theo mẫu(6’)

- Hướng dẫn học sinh làm: Các con muốn

đọc và viết được bài 1 con phải nhìn vào ở

can, ca, cốc, xô ghi bao nhiêu lít

- Gọi học sinh đọc bài làm

- Giáo viên và học sinh nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu) (6’)

- Học sinh nghe, quan sát

- Cốc có ít nước hơn bình nước, bình nước có nhiều hơn cốc nước

- Can đựng được nhiều nước hơn

ca Ca nước đựng được ít nước hơn can

- Học sinh quan sát và nhận biết

- Đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm bài vào VBT.10l – mười lít, 2l – hai lít , 5l – năm lít

- Học sinh đọc bài làm

- HS khác nhận xét

Trang 8

- Hỏi: Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu nhận xét về các số trong bài

- Viết lên bảng: 9l + 8l = 17l và yêu cầu

học sinh đọc phép tính

- Hỏi: Tại sao 9l + 8l = 17l?

- Yêu cầu nêu cách thực hiện phép tính

cộng, trừ với các số đo có đơn vị là l

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT,

- Nhận xét và chữa bài

Bài 3: Viết theo mẫu: (6’)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh phần a

và hỏi: trong can đựng bao nhiêu lít nước?

- Nêu bài toán: Trong can có 18l nước Đổ

nước trong can vào xô 5l Hỏi trong can

còn bao nhiêu lít nước?

- Yêu cầu học sinh đọc phép tính

- Phần b, c làm tương tự

- GV nhận xét – chốt kiến thức

Bài 4: (6’)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết cả hai lần cửa hàng đó bán

được bao nhiêu lít nước mắm ta cần biết

- Học sinh trả lời: 20l nước-1hs nêu bài toán

- Hs nêu phép tinh tưong ứng

- Lần đầu cửa hàng bán được 12l, lần sau bán được 15 l nước mắm.

- Cả 2 lần bán được bao nhiêu lít nước mắm?

- Ta cần biết được lần đầu và lần sau bán được bao nhiêu lít

- Học sinh làm bài vào VBT

- Hs dưới lớp nhận xét bài bạn

Trang 9

-Ngày soạn: 2/11/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 5 tháng 11năm 2019

TOÁN TIẾT 42: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít

- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca một lít để đong, đo, nước, dầu…

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện các

yêu cầu sau:

+ Học sinh 1: Đọc viết các số đo thể

tích có đơn vị lít

+ Học sinh 2: Tính: 7l + 8l; 12l + 9l;

- Nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: (32’)

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu

2 Bài tập thực hành: (30’)

Bài 1: Tính(7’)

- Học sinh tự làm vào VBT

- Gọi 3 học sinh làm vào bảng phụ

Bài 2: Số? (7’)

- Hướng dẫn học sinh làm: muốn điền

được các số các con phải nhìn vào hình

ghi số lít ở trên rồi cộng lại

- Gọi học sinh đọc kết quả

Trang 10

Bài 3: Giải toán(7’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Gọi học sinh tóm tắt

- Hỏi: bài toán cho biết gì?

- Muốn tính được thùng thứ hai có bao

nhiêu lít dầu con có làm được k?

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, dưới lớp

làm vào VBT

- Giáo viên và học sinh nhận xét – chốt

lời giải đúng

Bài 4: Thực hành đổ 1l nước từ chai 1l

sang các cốc như nhau(7’)

- Gọi học sinh lên bảng làm

C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Giáo viên nhận xét giờ học

16 + 2 = 18(l) Đáp số:18l

- 1 HS lên bảng thực hành đổ 1l nước vào 4 cốc như nhau

-KỂ CHUYỆN TIẾT 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (TIẾT 3)

- Nêu mục tiêu và ghi tên bài

2 Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng:

(15’)

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài đọc

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội

- Lần lượt từng học sinh lên gắp thăm

và đọc bài

Trang 11

dung bài vừa đọc.

- GV nhận xét trực tiếp từng học sinh

3 Rèn kĩ năng chính tả: (20’)

a Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép

và yêu cầu học sinh đọc

- Đoạn văn kể về ai?

- Lương Thế Vinh đã làm gì?

- GV nhận xét – giảng

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Những từ nào được viết hoa? Vì sao phải

viết hoa?

- GV đưa ra từ khó viết: Trung Hoa, Lương,

xuống thuyền, nặng, mức

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu các em viết các từ khó

- Gọi học sinh lên bảng viết

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị tiết 5

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh

- Dùng trí thông minh để cân voi

- Học sinh nghe viết bài vào vở

- HS soát lỗi

-THỦ CÔNG BÀI 5: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (TIẾT 1)

I/ MỤC TIÊU :

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Khi di chuyển thuyền ta có thể dùng sức gió hoặc gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

Trang 12

* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy có mui Hai mui đều cân đối

Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ ĐỒ DÙNG :

- GV : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra : việc chuẩn bị của HS qua trò chơi “

Hãy làm theo tôi “

- HS lần lượt giơ các dụng cụ theoyêu cầu

2 Bài mới :

a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáy có mui. - HS nêu tên bài

b)Hướng dẫn các hoạt động

 Hoạt động 1 :

- Hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và nhận xét

+ Thuyền có những bộ phận nào? (đáy thuyền,

mạn thuyền, 2 mũi thuyền nhọn và có mui)

+ Cho HS so sánh giữa thuyền phẳng đáy có mui

và không mui

+ Giữa 2 thuyền có điểm nào giống nhau (đáy

thuyền phẳng hình dáng thân thuyền, các nếp

gấp)

+ Có điểm nào khác nhau ? (1 loại không mui và

1 loại có 2 mui ở 2 đầu)

- Hướng dẫn HS mở thuyền mẫu ra

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

Trang 13

- Dựa vào quy trình HS thực hành gấp thuyền

phẳng đáy có mui

 Bước 1 : Gấp tạo mui thuyền.

- Đặt ngang tờ giấy màu HCN lên bàn, mặt kẻ ô

ở trên Gấp hai đầu tờ giấy vào khoảng 2 – 3 ô

như H1 sẽ được H2, miết dọc theo 2 đường

mới gấp cho phẳng

- Các bước gấp tiếp theo tương tự như các bước

gấp thuyền PĐKM

Hình 1 Hình 2

 Bước 2 : Gấp các nếp gấp cách đều.

- Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu gấp H2

đượcH3

- Gấp đôi mặt trước của H3 được H4

- Lật H4 ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước được

H5

Hình 3

Hình 4 Hình 5

 Bước 3 : Gấp tạo thân và mũi thuyền.

- Gấp theo đường dấu gấp của H5 sao cho cạnh

ngắn trùng với cạnh dài được H6 Tương tự,

gấp theo đường dấu gấp H6 được H7

- Lật H7 ra mặt sau, gấp hai lần giống như H5,

- Lật H9 ra mặt sau, gấp giống như mặt trước

được H10

Hình 10

 Bước 4 : Tạo thuyền phẳng đáy có mui.

- Lách hai ngón tay cái vào trong hai mép giấy,

Trang 14

các ngón còn lại cầm ở hai bên phía ngoài, lộn

các nếp gấp vào trong lòng thuyền được

thuyền giống như H11

- Dùng ngón trỏ nâng phần giấy gấp ở hai đầu

thuyền lên các em sẽ được thuyền PĐCM

 Hướng dẫn hai lần : Lần một : chậm, lần hai :

nhanh

 Nhắc nhở : mỗi bước gấp cần miết mạnh

đường mới gấp cho phẳng

- HS trang trí, trưng bày sản phẩm

- Đại diện các nhóm trình bày sản

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc và học thuộc lòng

Trang 15

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học.

2 Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng: (12’)

- Cho học sinh lên bảng bốc thăm bài đọc

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội

dung bài vừa đọc

3 Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của người và

vật: (10’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Treo bảng phụ có chép sẵn bài: Làm việc thật

- Yêu cầu học sinh độc lập làm bài

- GV nhận xét – sửa câu, từ cho HS

- 2 học sinh đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài vào VBT

- Gọi học sinh lần lượt nói câu của mình Học sinh tiếpnối nhau trình bày bài làm

-TOÁN TIẾT 43: LUYỆN TẬP CHUNG

Trang 16

3 Thái độ

- Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ ghi bài tập 3

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT

- Học sinh và giáo viên nhận xét -

chốt lại kết quả đúng

Bài 2: Số? (6’)

- Học sinh làm vào VBT

- Học sinh và giáo viên nhận xét –

Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt: (6’)

- Hỏi bài toán cho biết gì?

- Muốn tính được cả hai lần bán được

bao nhiêu kg đường ta cần biết gì?

1 Tính: 14l + 27l ; 7l + 16l + 28l

2 Can thứ nhất đựng 18l dầu, can thứ 2 đựng được ít hơn can thứ nhất 6l dầu Hỏi can thứ 2 đựng được bao nhiêu lít dầu?

- Hs đọc yêu cầu

- Học sinh làm bảng phụ, dưới lớp làm VBT

- Cả hai lần bán: kg gạo?

- Ta cần biết lần đầu và lần sau bán được bao nhiêu kg gạo

Trang 17

- Gọi học sinh lên bảng làm.

- Học sinh và giáo viên nhận xét –

chốt lời giải đúng

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu

trả lời đúng: (6’)

- Hướng dẫn học sinh: Con nhìn xem

kim chỉ kg nằm ở đâu? 2 quả cân

nặng bao nhiêu kg? bên túi gạo có

một quả cân nặng 1kg rồi vậy túi gạo

còn nặng bao nhiêu kg nữa?

- Học sinh nghe cô giáo hướng dẫn và làm vào VBT

- Khoanh vào C 3kg Vì túi gạo và 1kg nặng bằng 4kg (2kg + 2kg = 4kg ) Vậy túi gạo nặng bằng 4kg – 1kg = 3kg

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Nêu mục đích, yêu cầu bài

2 Ôn luyện tập đọc và học thuộc

lòng: (17’)

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm bài

đọc

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1 câu hỏi

về nội dung bài vừa đọc

- Lần lượt từng học sinh lên gắp thăm

và đọc bài

- Đọc và trả lời câu hỏi

Trang 18

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn đọc.

3 Kể chuyện theo tranh: (17’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Treo 4 bức tranh có ghi gợi ý

+ Để làm tốt bài này các em cần chú ý

điều gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm hoặc giáo

viên hỏi để học sinh trả lời

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Gọi học sinh nhận xét bạn Giáo viên

chỉnh sửa cho các em

- Tuyên dương các em làm tốt

4 Củng cố, dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe và chuẩn

a Hàng ngày ai đưa Tuấn đi học

- Hàng ngày mẹ đưa Tuấn đi học

b Vì sao hôm nay mẹ không đưa Tuấn

đi học được?

- Hôm nay mẹ Tuấn bị ốm phải nằm ở nhà

c Tuấn làm gì để giúp mẹ?

- Tuấn lấy nước cho mẹ ống thuốc

d Tuấn đến trường bằng cách nào?

- Học sinh luyện tập sắp xếp các câu văn thành một câu chuyện

- Học sinh luyện tập viết đoạn văn theo các gợi ý có sẵn

- HS có ý thức trong giờ học

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV yêu cầu học sinh chữa bài tập số 1 – tiết 2 – - HS đọc bài

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	0,94 MB