- Nhận xét đánh giá kết quả toàn diện của học sinh qua bài làm tổng hợp phân môn: Đại số.. - GV đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua kết quả bài kiểm tra học kỳ.[r]
Trang 1Ngày soạn: 29 / 12 / 2018
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
(Phần đại số)
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:
- Nhận xét đánh giá kết quả toàn diện của học sinh qua bài làm tổng hợp phân môn: Đại số
- GV đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua kết quả bài kiểm tra học kỳ
2 Kĩ năng:
- Đánh giá kĩ năng giải toán, trình bày diễn đạt một bài toán
- Học sinh được củng cố kiến thức, rèn cách làm bài kiểm tra tổng hợp
3 Tư duy: Rèn cho hs khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình.
4 Thái độ: Giáo dục cho học sinh biết tự nhận khuyết điểm và sửa chữa sai sót trong
bài
* Tích hợp giáo dục đạo đức: giáo dục tính trung thực.
5 Năng lực cần đạt:
- NL tư duy toán học, NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tính toán, NL tư duy sáng tạo NL sử cụng công cụ tính toán
II CHUẨN BỊ :
1 GV:
- Tập hợp kết quả bài kiểm tra học kỳ của học sinh
- Tính tỉ lệ giỏi, khá, trung bình,yếu, kém
- Lên danh sách các học sinh tuyên dương, nhắc nhở
- Đánh giá chất lượng học tập của học sinh, nhận xét những lỗi phổ biến, những lỗi điển hình của học sinh
2 HS: Tự rút kinh nghiệm về bài làm của mình
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, nhận xét, đánh giá.
- Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Ổn định tổ chức ( 1 ph)
2 Kiểm tra bài cũ: không
3.Bài mới:
Hoạt động: Chữa bài kiểm tra học kì 1 Mục tiêu:
- Nhận xét, đánh giá kết quả toàn diện của học sinh qua bài làm tổng hợp phân môn
Đại số
- Đánh giá kỹ năng giải toán, trình bày diễn đạt một bài toán.
Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.
Thời gian: 39 ph
Phương pháp: Vấn đáp, nhận xét, đánh giá.
Cách thức thực hiện:
Trang 2Hoạt động của GV và HS Nội dung
Cho HS nghiên cứu lại đề bài
- Hs đứng tại chỗ trả lời phần trắc nghiệm
- GV nhận xét, đánh giá phần làm trắc
nghiệm của Hs trong bài kiểm tra:
Đa số Hs thực hiện tốt phần trắc nghiệm
Một vài em còn điền sai câu 1.2
- Gọi 2 HS trình bày lại trên bảng câu 3
- GV sửa chữa, hoàn chỉnh lời giải
- GV nêu một số lỗi khi chấm bài gặp phải để
các em rút kinh nghiệm
Một số hs còn sai sót như:
+ Chưa biết đặt nhân tử chung
+ Chưa biết cách nhóm các hạng tử hay
nhóm được nhưng chưa áp dụng đúng HĐT
- Cho 2 HS làm trên bảng câu 4
- GV sửa chữa sai sót và nêu biểu điểm để
các em đối chiếu với bài của mình
- GV nhận xét bài kiểm tra của Hs:
+ Một số hs thực hiện tốt C4(a) nhưng còn
nhiều hs chưa thực hiện được hay biết quy
đồng nhưng rút gọn sai
+ Nhiều hs thực hiện tốt C4(b) nhưng chưa
kết luận, một vài hs chưa thực hiên được
- GV cho 2 HS làm trên bảng câu 5
- GV cho HS dưới lớp nhận xét
- GV nêu biểu điểm để HS đối chiếu với bài
làm của mình
- GV nêu lỗi sai mà có HS mắc phải: Câu 5
một số hs chưa phân tích được VT thành
nhân tử hay còn tìm sai giá trị của x
C5(b) cần chú ý tìm hạng tử tách cho phù
hợp (một vài hs chia 2 vế cho 2 rồi mới tách
hạng tử)
- HS lên bảng chữa câu 7
Gv nhận xét, bổ sung, sửa chữa sai sót: Đa số
hs chưa làm được câu 7
Câu 1
1.1 B 1.2.(a) 9y2; x 1.2.(b) x-3 1.3 C 1.4 D 1.5 A
Câu 2
2a Đúng 2b Sai
Câu 3.
a 4x2 - 6xy = 2x(2x-3y)
b x2 - 12x - y2 +36 = (x2 - 12x + 36) - y2
= (x - 6)2 - y2
= (x - y - 6)(x + y - 6)
Câu 4.
a
2
x x 3 x 3x =
x(x 3)
=
x
b (x3 + 4x2 + x – 2) : ( x +1) = x2 + 3x – 2
Câu 5.
a 2x2 + x = 0 x(2x + 1) = 0
x=0 hoặc 2x+1=0
x=0 hoặc x=
1 2
b 2x2 + 5x - 3 = 0 2x2-x+6x-3=0 x(2x-1)+3(2x-1)=0 (2x-1)(x+3)=0 x=
1
2 hoặc x= -3
Câu 7.
5x 5y 8xy 2x 2y 2 0
Trang 3- Hs chữa bài vào vở.
* Kết luận:
- Một số hs làm bài tốt, trình bày rõ ràng,
khoa học: An, Cường, Linh, Trang, Dương,
Tuyến,…
Một số hs kết quả bài kiểm tra còn thấp,
chưa cố gắng học và ôn tập: Lâm, Tuấn,
Thanh
Đẳng thức chỉ có khi
x y
x 1
y 1
0 1 0 1
4 Củng cố: 3 ph
Rút kinh nghiệm về những sai xót mà HS hay mắc phải
5 Hướng dẫn về nhà 2 ph
- H/s làm lại bài kiểm tra học kỳ vào trong vở bài tập
- Ôn lại các phép toán với phân thức
V RÚT KINH NGHIỆM: