- Dựa vào tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn câu chuyện và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cho phù hợp.. - Đặt được tên khác [r]
Trang 1TUẦN 20
Ngày soạn: 20 /1 /2019
Ngày giảng: Thứ 4 ngày 23 tháng 1 năm 2019
ToánTiết 96: Bảng nhân 3
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Lập bảng nhân 3 và học thuộc bảng nhân 3
- Thực hành nhân 3, giải bài toán về đếm thêm 3
II Đồ dùng:
- 10 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 3 chấm tròn
III Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ: 5’
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu và ghi tên bài
- GV lấy 1 tấm bìa gắn lên bảng và nêu: 3
chấm tròn được lấy 1 lần, ta viết:
- HS đọc cá nhân
- GV lấy 2 tấm bìa gắn lên bảng, hỏi:
? 3 được lấy mấy lần?
? Vậy 3 x 2 = ?
- GV ghi:
- Gọi HS đọc lại phép nhân
- Tương tự GV lấy 3 tấm bìa và hỏi:
Trang 2- HS nhìn tóm tắt nêu lại bài toán.
? Muốn biết 10 nhóm có bao nhiêu học
sinh ta làm thế nào?
- Lớp làm bài cá nhân - 1 HS làm bài
bảng
- Chữa bài, nhận xét Đ - S
GV : 3 HS được gấp lên 10 lần Không
viết là: 10 x 3 Đây là dạng toán đơn.
Bài 3:
- HS nêu y/c bài
- 1 HS làm bài bảng – lớp làm VBT
- Chữa bài, nhận xét đúng sai
? Nhận xét về đặc điểm của dãy số?
10 nhóm : học sinh?
Bài giảiMười nhóm có số học sinh là:
3 x 10 = 30 ( học sinh ) Đáp số: 30 học sinh
- Hiểu nghĩa TN: đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn
* Ông Mạnh tượng trưng cho con người Thần Gió tượng trưng cho TN Qua câuchuyện chúng ta thấy người có thể chiến thắng được TN nhờ sự dũng cảm và lòngquyết tâm, nhưng người luôn luôn muốn làm bạn với TN
II Các KNS cơ bản được gd:
- Giao tiếp, ứng xử văn hóa
Trang 3- Ra quyết định: ứng phó giải quyết vấn đề.
III Các pp, kt dh tích cực có thể sd:
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Thảo luận cặp đôi, chia sẻ
IV Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài đọc SGK
- Bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc
V Các hoạt động dạy học:
Ti t 1ế
A/ KTBC : Thu Trung thu: 5’
- 2 HS đọc toàn bài và mỗi em trả lời câu
hỏi:
Mỗi Tết Trung thu Bác Hồ nhớ tới ai?
-Bác khuyên các cháu làm những việc gì?
- GV nhận xét
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài:1’
? Tranh vẽ những ai? Họ đang làm gì?
- GV giới thiệu vào bài
2 Luyện đọc:
a Đọc mẫu: 2’
- Gv đọc toàn bài: giọng chậm rãi, t/cảm
b Hd luyện đọc + giải nghĩa từ: 30’
- Bác nhớ tới các cháu nhi đồng
- Bác khuyên TN cố gắng thi đuahọc hành, tuổi nhỏ làm việc nhỏtuỳ theo sức của mình
- Tranh vẽ ông Mạnh và thần Gió
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- loài người, lăn quay, lồm cồm, lồng lộn, nổi giận, ăn năn, hang núi.
Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- Từ đó, Thần Gió thường đến thăm ông, đem cho ngôi nhà không khí mát lành từ biển cả / và hương thơm ngào ngạt của các loài hoa.//
- Hs trình bày ý kiếncá nhân
- Thần Gió xô ông Mạnh ngã lănquay rồi bay đi với tiếng cười ngạonghễ
- Ông vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả
3 lần nhà đều bị quật đổ Ông quyếtđịnh dựng một ngôi nhà thật vữngchãi
- Cây cối xq nhà bị đổ rạp, nhưngngôi nhà vẫn đứng vững chãi
Trang 4* Yc thảo luận cặp đôi( nhóm bàn) TLCH
- Ông Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở thành
bạn của mình?
- Vì sao ông Mạnh có thể chiến thắng Thần
Gió?
- Ông Mạnh tượng trương cho ai? Thần Gió
tượng trương cho ai?
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều
* Quyền và bổn phận sống thân ái, hoà
thuận với thiên nhiên.
? Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
- Giáo viên nhận xét giờ học
- HS về nhà đọc lại truyện và CBBS
- Hs thảo luận cặp đôi TLCH
- Ông Mạnh an ủi và mời Thần thỉnhthoảng tới nhà ông chơi
- Vì ông Mạnh có lòng quyết tâm vàbiết lao động để thực hiện quyết tâmđó
- Ông Mạnh tượng trương cho sứcmạnh của người, còn Thần Giótượng trưng cho sức mạnh của thiênnhiên
- Người có thể chiến thắng được TNnhờ lòng quyết tâm và LĐ, nhưngngười cần biết sống chung với thiênnhiên
I/ Mục tiêu:
- HS hiểu: Nhặt được của rơi cần tìm cách trả lại cho người đánh mất.
- Trả lại của rơi là thật thà sẽ được mọi người quý trọng
- HS biết trả lại của rơi khi nhặt được
- HS có thái độ quý trọng người thật thà, không tham của rơi
II Các kĩ năng sống cơ bản được gd:
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân ( giá trị của sự thật thà)
- Kĩ năng giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt được của rơi
III Các phương pháp, kĩ thuật dh tích cực có thể sd:
- Thảo luận nhóm.(Tiết 1)
II/ Các hoạt động dạy học:
1 GTB: Nêu mục tiêu bài học.
Trang 5- HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai
- GV yêu cầu cả lớp theo dõi
- Thảo luận lớp:
? Các em có đồng tình với cách ứng xử của
các bạn vừa lên đóng vai không? Vì sao?
? Vì sao em lại làm như vậy khi nhặt được
của rơi? Khi thấy bạn không chịu trả lại
của rơi cho người đánh mất?
? Em nghĩ gì khi nhận được lời khuyên của
trường trả lại cho người đánh mất
+ TH3: Em cần khuyên bạn hãy trả lại cho
người mất, không nên tham của rơi
b) HĐ2: Trình bày tư liệu:
- Y/c HS trình bày, giới thiệu các tư liệu đã
sưu tầm được
- HS nhận xét về:
+ Nội dung tư liệu
+ Cách thể hiện tư liệu
+ Cảm xúc của em qua các tư liệu
+ TH3: Em biết bạn mình nhặtđược của rơi nhưng không chịu trảlại Em sẽ
-Có đồng ý-vì bạn bị mất ,cũng như mình bịmất
-Em rất vui và đem trả lại ngườimất
- Các nhóm lần lượt lên trình bày
tư liệu của tổ mình
- Nhóm khác nhận xét
- Mỗi khi nhặt được của rơi,
Em ngoan tìm trả cho người, không tham
- Bạn Tôm, bạn Tép có ngoan vì tiền trong túi bà còng rơi ra, Tép Tôm nhặt được đã trả bà để bà mua rau.
- Bieát được đi bộ dàn hàng ngang là nguy hiểm cho bản thân và mọi người, hè phố là
lối đi chung
- Có ý thức không đi hàng ngang, gữ trật tự khi đi trên đường
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Ổn định:
2 KTBC:
Trang 63 Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động cơ bản
- GV đọc truyện “Hại mình,hại ngươi”, kết hợp
cho HS xem tranh
- Chia nhóm thảo luận: nhóm 4
+ Cá nhân đọc thầm lại truyện và suy nghĩ nội
dung trả lời các câu hỏi
1 Vì sao Trung, Đức, Ngân và Hoa phải đi
bộ dưới long đường ?
2 Lúc đầu, bốn bạn đi bộ thế nào trên
đường ?
3 Tại sao chị đi xe đạp va phải bốn bạn ?
4 Em rút ra được bài học gì qua câu
chuyện trên ?
+ Trao đổi thống nhất nội dung trả lời
- Yêu cầu một nhóm trình bày
- GV chia sẻ, khen ngợi và đạt câu hỏi gời ý:
- GV cho HS xem tranh, ảnh về sự nguy hiểm
khi đi bộ dàn hàn ngang
- GV đọc câu thơ:
Trên đường xe cộ lại qua
Chớ đi hang bốn hàng ba choáng đường
→ GD
Hoạt động thực hành.
- BT 1:
+ GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS làm vào sách
+ Yêu cầu HS chia sẻ → GV NX và khen ngợi
- BT 2:
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu
+ Yêu cầu HS làm vào sách
+ Yêu cầu một vài HS trình bày
+ GV chia sẻ và khen ngời những câu trả lời
đúng và có ứng xử hay
- Yêu cầu HS đọc 2 câu thơ:
Dàn ngang đi trên phố đông
Dễ gây cản trở lại không an toàn
Hoạt động ứng dụng
- BT 1:
+ HS (GV) đọc tình huống
+ Thảo luận nhóm đôi và giải quyết tình huống
+ Yêu cầu các nhóm chia sẻ
+ GV nhận xét
- BT 2:
+ GV nêu yêu cầu hướng dẫn HS viết tiếp đoạn
cuối câu chuyện theo chia suy nghĩ của mình
+ Yêu cầu các nhóm chia sẻ
+ GVNX, tuyen dương những đoạn cuối hay
- GV chốt nội dung: Lòng đườn hay hè phố đều
- HS lắng nghe, xem tranh
- Cá nhân đọc thầm lạitruyện và suy nghĩ nội dungtrả lời các câu hỏi
- Chia sẻ, thống nhất
- Lắng nghe, chia sẻ
- HS xem và chia sẻ cảm nhận
- Lớp đọc đồng thanh
+ HS làm vào sách
+ HS chia sẻ HSNX
- HS đọc thầm và làm vào sách
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe
- HS viết vào sách
Trang 7là lối đi chung Em cần giữ trật tự và an toàn.
3 Thái độ:- Tự tin, hứng thú trong thực hành giải toán.
II Đồ dùng dạy và học:- Bảng phụ,
III Các hoạt động dạy và học:
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ.
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài
tập Học sinh dới lớp làm ra nháp và theo
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán
? Bài toán yêu cầu gì?
- Gọi học sinh đọc bài tập mẫu
? Vì sao từ phép tính 4 + 4 = 8 ta lại chuyển
đợc thành phép nhân 4 x 2 = 8?
- Giáo viên nêu lại và hớng dẫn học sinh làm
bài tập
- Yêu cầu học sinh làm bài tập
- Yêu cầu học sinh đổi chéo vở để kiểm tra
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: Viết phép nhân:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán
- Gọi học sinh đọc bài tập mẫu
- Yêu cầu học sinh đọc
- Giáo viên hớng dẫn và yêu cầu học sinh
chuyển tổng trên thành phép nhân tơng ứng
- Yêu cầu học sinh làm bài tập
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Bài 3: Viết phép nhân:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời
câu hỏi
? Có mấy đội bóng?
+ Mỗi đội có mấy cầu thủ?
- Giáo viên hớng dẫn và yêu cầu học sinh
làm bài tập
- Gọi học sinh lên bảng làm bài tập
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Bài 4: Viết phép nhân ( theo mẫu ) biết:
- Gọi học sinh lên bảng làm bài tập
2 lần nên ta có phép nhân 4 x 2 = 8
- Học sinh đọc yêu cầu bài toán
- 2 học sinh đọc bài tập mẫu
Trang 8chuÈn bÞ bµi sau.
- Häc sinh nªu yªu cÇu bµi to¸n
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 3 qua thực hành tính
- Giải bài toán đơn về nhân 3
- Tìm các số thích hợp của dãy số
II Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ: 5’
? Nhìn tóm tắt nêu lại bài toán
- HS làm bài cá nhân- 1 HS chữa bài
x 7 x 7
- HS nêu yêu cầu
1 5
2
Trang 9- Chữa bài, nhận xét Đ - S.
+ Nêu cách đặt lời giải khác?
+ GV choHS tự chấm NX
GV: Áp dụng bảng nhân 3 để giải bài
toán có lời văn.
- Tranh minh họa trong SGK
III Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ : 5- GV phân vai cho 6
HS dựng lại câu chuyện: Chuyện bốn
? Quan sát 2 bức tranh còn lại và cho biết
bức tranh nào minh hoạ nội dung thứ nhất
của chuyện? Nội dung đó là gì?
? Hãy nêu nội dung của bức tranh thứ 3?
? Hãy sắp lại thứ tự cho các bức tranh theo
đúng nội dung của câu chuyện?
- 1 HS lên bảng thực hiện
- GV nhận xét, chữa đúng: 4, 2, 3, 1
Ông Mạnh thắng Thần Gió.
Bài 1: Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh
theo đúng nội dung câu chuyện: Ông Mạnh thắng Thần Gió.
- Cảnh Thần Gió và ông Mạnh đanguống rượu với nhau rất thân thiện
- Đây là nội dung cuối cùng của câuchuyện
- Cảnh ông Mạnh đang vác cây,khiêng đá để dựng nhà
- Đây là nội dung thứ 2 của câuchuyện
- Bức tranh 4 minh hoạ nội dung thứnhất của câu chuyện Đó là Thần Gió
xô ông Mạnh ngã lăn quay
- Thần Gió ra sứ tìm cách để xô đổngôi nhà của ông Mạnh nhưng phải bótay
Trang 10- Đại diện các nhóm thi kể toàn bộ câu
chuyện theo hình thức phân vai
- Nhận xét
Bài 3:
- HS nêu y/c
- GV y/c các nhóm thảo luận và đưa ra các
tên khác cho câu chuyện mà mình chọn
- HS nối tiếp phát biểu ý kiến
? Giải thích vì sao em lại chọn tên đó cho
Bài 3: Đặt tên khác cho câu chuyện.
VD: Ông Mạnh và Thần Gió / Bạn củaông Mạnh/ Chuyện Thần Gió và ngôinhà của ông Mạnh
- Nghe viết lại chính xác bài thơ: “Gió”.
- Trình bày đúng hình thức bài thơ 7 chữ với 2 khổ thơ
- Làm đúng các BT chính tả phân biệt s/x, iêc/iêt
II Đồ dùng:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2.- Vở bài tập Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: 5’
- GV nêu MT giờ học và ghi bảng
2 Hướng dẫn nghe viết: 8’
a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV đọc bài viết
- Bài thơ viết về ai?
- Nêu những ý thích và hoạt động của gió
được nhắc đến trong bài thơ?
- Bài viết có mấy khổ thơ?
- Mỗi khổ thơ có mấy câu thơ?
- Mỗi câu thơ có mấy chữ?
- Vậy khi trình bày bài thơ chúng ta phải
chú ý những điều gì?
- HS luyện viết bảng con một số từ dễ
lẫn
b Học sinh nghe viết vào vở:15’
- GV đọc bài thong thả, mỗi câu thơ đọc
3 lần
- Gió
- 2 HS đọc lại
- Bài thơ viết về gió
- Gió thích chơi thân với mọi nhà; gió
cù anh mèo mướp; gió rủ ong mật …
- Hai khổ thơ
- Mỗi khổ có 4 câu thơ
- Mỗi câu thơ có 7 chữ
- Viết bài thơ vào giữa trang giấy, cácchữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau,hết khổ thơ thứ nhất thì cách 1 dòng rồimới viết tiếp khổ thơ thứ 2
- La đà, rất, rủ, diều khe khẽ.
-hs nghe viết bài
Trang 11- HS nghe – viết bài vào vở.
- GV uốn nắn tư thế ngồi, cách cầm bút
- Nhận xét bài viết của học sinh
- GV thu số bài còn lại về nhà NX
- 2 HS đọc lại bài Nhắc HS ghi nhớ
Bài 2 : - HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài theo nhóm 2 Mời đại diện 1
số nhóm trình bày bảng 1 HS nêu nghĩa,
b) iêt hoặc iêc:
- làm việc, bữa tiệc.
- thời tiết, thương tiếc.
- Tìm và ghi vào chỗ trống các từ:
a) Chứa tiếng có âm s hoặc x, có nghĩa
như sau:
- Mùa đầu tiên trong bốn mùa: Xuân
- Giọt nước đọng trên lá buổi sớm:
Sương.
b) Chứa tiếng có vần iêc hoặc iết, có nghĩa như sau:
- Nước chảy rất mạnh: Xiết.
- Tai nghe rất kém: Điếc.
Nhận xét tiết dạy:………
……… …………Ngày soạn: 22 / 01 / 2019
- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn
III Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ: 5’
- GV lấy 1 tấm bìa gắn lên bảng và nêu: 4
chấm tròn được lấy 1 lần, ta viết:
Trang 12- GV lấy 2 tấm bìa gắn lên bảng, hỏi:
- 4 được lấy mấy lần?
- Vậy 4 x 2 = ?
- GV ghi:Gọi HS đọc lại phép nhân
- Tương tự yêu cầu HS lấy 3 tấm bìa (mỗi
- Nêu câu lời giải khác?
GV: 4 chân được gấp lên 10 lần Không
? Nhận xét về đặc điểm của dãy số?
GV: Các số lần lượt là kết quả của các
phép nhân trong bảng nhân 4, và hơn kém
4 x 6 = 24 4 x 5 = 20 4 x 10=40
- 2HS đọc bài toán
Tóm tắt Mỗi xe ôtô : 4 bánh xe
5 xe ôtô : …bánh?
Bài giảiNăm xe ôtô có số bánh xe là:
4 x 5 = 20 (bánh xe) Đáp số: 20 bánh xe
- HS nêu y/c bài
Trang 13Tiết 60: Mùa xuân đến
I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài; ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ
- Biết đọc bài với giọng vui tươi, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Tranh minh họa bài đọc SGK
III Các hoạt động dạy học:
A/ KTBC : 5’: Ông Mạnh thắng Thần Gió
- HS1 đọc đoạn 1, 2, 3 của bài và TLCH:
? Kể việc làm của ông Mạnh chống lại
Thần Gió?
- HS2 đọc đoạn 4, 5 và TLCH:
? Ông Mạnh tượng trưng cho ai? Thần
Gió tượng trưng cho cái gì?
- GV nhận xét
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Tiết tập đọc trước, các em đã biết Mùa
xuân rất đẹp Tiết tập đọc ngày hôm nay
sẽ giúp các em khám phá thêm vẻ đẹp của
mùa xuân qua bài: “ Mùa xuân đến”
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu
- Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ khó
* Đọc từng đoạn trước lớp:
? Bài chia làm mấy đoạn? Nêu giới hạn
từng đoạn?
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- GV hướng dẫn HS cách đọc câu dài
- Đại diện các nhóm thi đọc từng đoạn
- Nhận xét – chấm điểm thi đua
- Giọng vui, nhấn giọng ở các từ ngữgợi tả
- nắng, nồng nàn, nảy lộc, lắm điều.
- Chia làm 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Hoa mận thoảng qua
+ Đoạn 2: Vườn cây trầm ngâm
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- Nhưng trong trí nhớ thơ ngây của chú / còn mãi sáng ngời hình ảnh một cánh hoa mận trắng, / biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới, //
Trang 14? Em còn biết dấu hiệu nào báo hiệu nào
báo hiệu mùa xuân đến?
? Hãy kể những thay đổi của bầu trời và
mọi vật khi mùa xuân đến?
? Tìm những từ ngữ trong bài giúp em
cảm nhận được hương vị riêng của mỗi
loài hoa xuân?
? Vẻ đẹp riêng của mỗi loài chim được thể
hiện qua các từ ngữ nào?
? Theo em, qua bài văn này tác giả muốn
nói với chúng ta điều gì?
- Vẻ đẹp riêng của mỗi loài chim:
chích choè nhanh nhảu, khướu lắmđiều, chào mào đỏm dáng, cu gáytrầm ngâm
- Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp củamùa xuân Xuân về đất trời, cây cối,chim chóc như có thêm sức sốngmới, đẹp đẽ, sinh động hơn
- 1 HS đọc lại toàn bài
Nhận xét tiết dạy:………
……… …………
Tự nhiên và xã hộiTiết 20: An toàn khi đi các phương tiện giao thông
I Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Nhận xét 1 số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các phương tiện GT
- Một số điều cần lưu ý khi đi các phương tiện giao thông
- Chấp hành những quy định về trật tự ATGT
II Các kns cơ bản được gd.
- Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì khi đi các phương tiện GT
- Kĩ năng tư duy phê phán: Phê phán những hành vi sai quy định khi đi các phương
1 Giới thiệu bài: 2’
- GV giới thiệu, ghi tên bài lên bảng
2 Các hoạt động: 30’
a HĐ1: Thảo luận tình huống
- GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm qs
một tranh trong SGK,TLCH:
+ Điều gì có thể xảy ra?
+ Đã có khi nào em có hành động như
* Thảo luận nhóm
- Tranh 1: Bạn nhỏ không bám vào mẹ cóthể bị ngã