GIAO AN LOP 4 - TUAN 21

- Học sinh nhắc lại nội dung bài -H/s chuẩn bị tiết học sau. - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở ĐB Nam Bộ: +Người dân ở Tây N Bộ thường làm nhà d[r]

TUẦN 21

Ngày soạn: ngày 15 tháng 2 năm 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2019

Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I- YÊU CẦU:

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100

2 dạy học bài mới

Giới thiệu bài :

Thế nào là rút gọn phân số :

Cho phân số 15

10 hãy tìm phân số bằng 15

10nhưng có tử số mẫu số bé hơn

Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số bằng 15

10

vừa tìm được

Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số

trên với nhau

GV nhắc lại : GV kết luận :

Cách rút gọn phân số, phân số tối giản

GV viết lên bảng phân số 8

6

và yêu cầu HS tìmphân số bằng phân số 8

6 nhưng có tử và mẫu

số đều nhỏ hơn

GV : Khi tìm phân số bằng phân số 8

6 nhưng

có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn chính là em đã

rút gọn phân số 8

6 Rút gọn phân số 8

6

ta đượcphân số nào ?

Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số 8

6

được phân số 4

3 ?

Bài 1 a:

Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS rút

- 2 HS lên bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận và giải quyết vấn đề

25:15

5:

1015

- HS nghe giảng và nêu :

- HS nhắc lại và kết luận

HS thực hiện

32

28

68

6   

-Ta được phân số

43

- HS nêu : Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thự c hiện chia cả tử

số và mẫu số của phân số 8

6 cho hai

- Không thể rút gọn phân số 4

3 được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1

- Học sinh nhắc lại

- HS nêu trước lớp

gọn đến khi được phân số tối giản thì mới

dừng lại Khi rút gọn phân số có thể có một

bước trung gian, không nhất thiết phải giống

nhau

Bài 2a :

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong

bài, sau đó trả lời câu hỏi

Bài 3 :

- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng dẫn ở

bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau

-HS trả lời tương tự phân số

73

72,74

- Rút gọn :

6

56:36

6:

3036

30

;3

24:12

4:

812

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước ( trả lời được câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52

III Các ho t đ ng d y – h c ạ ộ ạ ọ

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng

của Tổ quốc “ nghĩa là gì ?

- Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc ?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những cống

hiến to lớn như vậy ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng,

chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng

khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã

trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

4 – Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý của bài ?

-Nêu nội dung, ý nghĩa của bài

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

nhiện Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2,

+HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết”

- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ônglại là khoa học xuất sắc,

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- Bài tập 2a viết hai lần trên bảng lớp

- Bài tập 3 viết vào giấy to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ lẫn

của chính tả

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI :

Giới thiệu bài :

Hướng dẫn viết chính tả

+ Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

- H : Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai

? Vì sao phải như vậy ?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu Hs tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- HS viết và đọc

3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc

- Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung của bài 40

 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

- GV yêu cầu:Hãy nêu các âm thanh mà em nghe

được và phân loại chúng theo các nhóm sau:

+ Âm thanh do con người gây ra

+ Âm thanh không phải do con người gây ra

+ Âm thanh thường nghe được vào buổi sáng

+ Âm thanh thường nghe được vào ban ngày

+ Âm thanh thường nghe được vào ban đêm

- GV kết luận : Có rất nhiều âm thanh xung

quanh ta Hàng ngày, hàng giờ tai ta nghe được

những âm thanh đó Sau đây chúng ta cùng thực

hành để làm một số vật phát ra âm thanh

H/ động 2: Các cách làm vật phát ra âm

thanh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng

mà các em chuẩn bị … phát ra âm thanh

- Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm mình

- GV nhận xét các cách mà HS trình bày

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

Khi nào vật phát ra âm thanh

Hoạt Động 4 : Trò Chơi Đoán Tên Aâm

- Lắng nghe

- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu

- 3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm

để tạo ra âm thanh từ những vật dụng

mà nhóm đã chuẩn bi HS vừa làm vừathuyết minh cách làm:

+ Mỗi nhóm có thể dùng bất cứ vật gì để tạo ra

âm thanh Nhóm kia sẽ phải đoán xem âm thanh

đó do vật nào gây ra và đổi ngược lại Mỗi lần

doán đúng tên vật được cộng 5 điểm, đoán sai

trừ 1 điểm

*Củng cố dặn dò.

- Vật phát ra âm yhanh khi nào ?

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

-Các nhóm tiến hành chơi

Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I - Yêu cầu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử ø lịch sự với mọi người?

- Nêu được ví dụ về cư xử ø lịch sự với mọi người

- Biết cư xử ø lịch sự với những người xung quanh

II - Đồ dùng học tập - Phiếu thảo luận nhóm

III – Các hoạt động dạy học

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ :

- Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn người

lao động ?

- Kể về một người lao động mà em tôn trọng

nhất ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu

-> GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói

tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

- Đọc và kể chuyện “ Chuyện ở tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, 2

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi

muốn nhờ người khác giúp đỡ

4 - Củng cố – dặn dò :

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm

gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi

A Kiểm tra bài cũ:2’

B Dạy bài mới:32’

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh làm và chữa bài:

- GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách rút

81

ta thấy 81 chia hết cho 3, 9, 27, 81còn 54 chia hết cho 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54.Như vậy tử số và mẫu số đều chia hếtcho 3, 9, 27 trong đó 27 là số lớn nhất

3

= 27 : 54

27 : 81

= 54 81

10 : 20

= 30 20

4 : 8

= 12 8

- GV giới thiệu cho HS dạng bài tập mới:

7

× 5

× 3

5

× 3

×

5 nhân 7

- Trên tử và dưới mẫu đều có 3 thừa số giống nhau là 3 và 5.

- Vậy cùng chia nhẩm tích trên và dưới cho 3

2

= 7

× 5

× 3

5

× 3

× 2

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101

- GV nhận xét

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

Giới thiệu bài :

Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Nhắc HS rút gọn đến khi được phân số

tối giản mới dừng lại

- GV biết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa

thực hiện vừa giải thích cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c

HS tự làm bài Có thể rút gọn các phân số

để tìm phân số bằng phân số

100

25, cũng có

thể nhân cả tử số và mẫu số của 20

2với 5

5100

25 

- HS thực hiện lại theo hướng dẫn

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè về

ý nghĩa câu chuyện

Bảng phụ viết sẵn Đề bài, một vài gợi ý chính về cách kể trong SGK

Luyện từ và câu CÂU KỂ “AI, THÊ NÀO?”

I YÊU CẦU :

- Nhận diện được câu kể “Ai, thế nào?”ù ( ND ghi nhớ )

- Xác định được chủ ngữ – vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét.

- Nội dung phần ghi nhớ.

- Bút màu xanh, đỏ.

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ

I Bài cũ: Luyện tập về câu kể “Ai, làm

gì?”

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã viết

- GV nhận xét

II Bài mới:

a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”

- GV chỉ bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi cho

từ ngữ vừa tìm được ở bài tập 2

- GV chỉ bảng phụ để HS nói những từ ngữ chỉ

các sự vật được miêu tả trong câu

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ ở bài 4

- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp

- 1 số HS đọc bài

Ngày soạn: ngày 17 tháng 2 năm 2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2019

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I - YÊU CẦU:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số , trong trường hợp đơn giản

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU

1 kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102

GV nhận xét

2 dạy học bài mới

a Cách Quy đồng mẫu số hai phân số

Cho hai phân số 3

1

và 5

2 Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số,

GV : Từ hai phân số 3

1

và 5

2 chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là 15

5

và 15

6 Trong đó 3

6

H : Thế nào là quy đồng mẫu số của hai

phân số ?

Các quy đồng mẫu số các phân số :

Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số 3

1 và5

65

2

;15

53

- Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu số của phân số 3

1 với 5

-HS nêu như trong phần bài học ở SGK

HS thực hành làm BT vào vở

Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA

I – Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh

mẽ của con ngýời Việt Nam ( trả lời ðýợc câu hỏi trong SGKù) - Học thuộc lòng 1 đoạnthơ trong bài

BVMT: HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT.

2 Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ Nghĩa

-Y/ cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Sông La đẹp như thế nào?

- Trong b/ thơ chiếc bè gỗ được ví với cái gì

Cách nói ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mài ngói`

hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi

nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ?

- Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm + HTL

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng

dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV n/xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Sầu riêng

- HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhómđôi trả lời câu hỏi 1

- Nước sông La trong veo

- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánhnhư thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : nhữngchiếc bè gỗ đang được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài

Lịch sử

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC

 Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng

- Ai là người đã chỉ huy nghĩa quân Lam Sơn

đánh tan quân Minh ở Chi Lăng?

- Trận Chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc

kháng chiến chống quân Minh của nghĩa quân

- Giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu

Lê : Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua

Lê và nội dung bài học trong SGK, em hãy tìm

sự việc thể hiện vua là người có quyền hành tối

cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và Bộ luật

Hồng Đức rồi nhấn mạnh, đây là công cụ để

quản lí đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung của

Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS

thảo luận

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

 Củng cố - Dặn dò:

- Giải thích vì sao vua (thiên tử) có quyền hành

tối cao?

- Nhà Lê ra đời như thế nào?

- Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Tính tập quyền (tập trung quyền hành

ở vua) rất cao Vua là con trời (Thiên tử )

có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

- HS quan sát

Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức của con cái đối với bố

mẹ, bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ

-Nhận biết được âm thanh khi rung động vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường( khí , lỏng hoặc chất rắn)

-Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền đi ra xa Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn

- Rèn khả năng vận dụng vào cuộc sống

- Giáo dục học sinh có ý thức không gây tiếng ồn cho những người xung quanh

a Giới thiệu bài , ghi bảng

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Hoạt động1: Tìm hiểu về sự lan truyền

âm thanh

Mục tiêu:Biết được tai nghe được âm

thanh khi rung động từ vật phát ra âm

thanh được lan truyền tới tai

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm

vụ,hướng dẫn học sinh thực hiện

+ Vì sao tấm lni lông rung?

G/v kết luận.

-Hoạt động 2 Tìm hiểu sự lan truyền âm

thanh qua chất lỏng:

Mục tiêu:Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh

lan truyền qua chất lỏng và chất rắn

- Yêu cầu học sinh thảo luận

Giáo viên kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu âm thanh yếu đi

khi lan truyền đi khi khoảng cách xa hơn

Mục tiêu:Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm

chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền

- Quan sát H1 và cho biết điều gì đã xảy rakhi gõ trống

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

H/s quan sát và làm thí nghiệm như H2 SGK

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 2 năm 2019

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIÊP THEOt

I.Mục tiêu:

Sau bài học , học sinh có khả năng:

-Biết cách quy đồng mẫu số các phân số trong trường hợp đơn giản.Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số các phân số

- Rèn khả năng áp dụng vào bài tập

- Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học

a .Giới thiệu bài , ghi bảng

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Giáo viên lấy ví dụ, hướng dẫn học sinh

thực hiện.quy đồng mẫu số hai phân số

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

- H/S đọc yêu cầu của bài

I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật( đúng ý, bố cụcro4,, dùng từ, đặt câu và viếtđúng chính tả, ) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV