GIAO AN LOP 4 - TUAN 33

- Cách thể hiện giọng đọc trong bài thơ? + Vui tươi, hồn nhiên, nhấn giọng ở những từ gợi tả tiếng chim. - HS luyện đọc trong nhóm. HS khác nhận xét. - Yêu cầu HS gập sách, nhẩm thuộc[r]

Tuần 33

Ngày soạn: 4/5/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày7 tháng 5 năm 2018

Toán Tiế 161 N TẬP Ề CÁC P HÉPP TÍ H ỀỚI P HÂN SỐ (TI ẾP THEO)

- HS nêu yêu cầu bài tập

? + Phát biểu về cách nhân (chia_ phân số?

- Cả lớp làm bài vào vở Mời 3 HS lần lựơt lên

7x7

87

2:7

8

;7

87

2x4,c

23

11x11

611

3:11

6

;11

611

2x32x11

3.b

7

42

3x21

83

2:21

8

;21

87

4x32

? + Tại sao x được tìm như thế?

?+ Đề kiểm tra kết quả, ta làm như thế nào?

X = 7

2 : 3

2

x = 3

1 : 5 2

- HS làm bài theo nhóm bàn GV mời 2 nhóm

lên bảng thi 'Tiếp sức" Lớp cổ vũ và nhận xét

kết quả

? + Tổng số và MS có đặc điểm gì ta mới rút

gọn được?

? + Kết quả là phân số như thế nào?

? + Nhân một phân số với phân số nghịch đảo,

4 x x 2 d

11

1 11 x x

3 x x x 11 x x

9 x x 11

9 x 6

1 x 3

2 c

1 3

7 x 7

3 7

3 : 7

3 b

; 1 3

7 x 7 3

? + Bài toán cho biết, hỏi gì?

? + Cách tìm chu vi hình vuông Diện tích hình

vuông?

? + Muốn tìm chiều rộng hình chữ nhật, biết số

đo chiều dài, diện tích, ta làm như thế nào?

- HS làm bài 3 HS lên bảng chữa bài

8 4 x 5

Diện tích tờ giấy hình vuông là:

) m ( 25

4 5

2 x 5

b S hình vuông cắt được là:

) m ( 625

4 25

2 x 25

c Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là:

) m ( 5

1 5

4 : 25

? + Bạn tìm số đo chiều rộng hình chữ nhật

dựa vào đâu?

? + Bài tập ôn kiến thức nào?

Số ô vuông cắt được là:

25 625

4 : 25

I / MỤC TI ÊU

1.Kiến thức: Hiểu nội dung phần tiếp của truyện và ý nghĩa toàn truyện: Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi

2.Kĩ năng: Biết đọc 1 đoạn văn với giọng phân biệt lời các nhân vật( nhà vua, cậu bé); trả lời được các câu hỏi trong sgk

3.Thái độ: Thấy được sự cần thiết phải biết vui đùa, lạc quan trong cuộc sống

1/ Giới ́hiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học

2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và ́ìm hiểu bài.

a/ Luyện đọc; 8’

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài

+ Lần 1: HS nối tiếp đọc bài kết hợp đọc từ

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và

trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

? Con người phi thường mà cả triều đình

? Vì sao những chuyện ấy buồn cười?

?Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống ở

vương quốc u buồn này như thế nào?

*KL: Các em thấy , tiếng cười có ở xung

quanh ta và tiếng cười làm thay đổi cuộc

sống u buồn

? Vậy nôi dung chính của các đoạn là gì?

? Phần cuối chuyện cho ta biết điều gì?

- Đoạn1: Cả triều đình háo hức… ta trọng thưởng

- Đoạn 2: Cậu bé ấp úng….đứt rải rút ạ

- Đoạn 3: Triều đình được….nguy cơ tàn lụi

- Đó chỉ là một cậu bé chừng mười tuổi tóc

- Những chuyên ấy buồn cười vì vua ngồi trên ngai vàng mà quên lau miệng, bên mép vẫn dính một hạt cơm Quan coi vườn ngự uyển lại ăn vụng giấu quả táo cắn dở trong túi áo Cậu bé đứng lom khom vì bị đứt dải rút quần

- Tiếng cười như có phép màulàm mọi gương mặt đều rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, những tia nắng mặt trời nhảy múa,sỏi đá reo vang dưới những bánh xe

- Đoạn 1, 2: Tiếng cười có ở xung quanh ta

- Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống

u buồn

- Phần cuối truyện nói lên tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống ở vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn

c/ Đọc diễn cảm; 10’

- Yêu cầu 3 HS luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn

đổi Đến đâu cũng gặp những gương mặt

tươi tỉnh, rạng rỡ Hoa bắt đầu nở, chim bắt đầu hót Còn những tia nắng mặt trời thì nhảy múa và sỏi đá cũng biết reo vang dưới

những bánh xe Vương quốc u buồn đã

thoát khỏi nguy cơ tàn lụi.

3/ Củng cố, dặn dò; 3’

? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

-GV kết luận: Cuộc sống rất cần tiếng cười Trong cuộc sống chúng ta luôn vui vẻ với tất

cả mọi người, hãy dành cho nhau những nụ cười và cái nhìn thân thiện để cuộc sống tốt đẹp hơn

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị trước bài sau

-Đạo đức Tiế 33 DÀ H CH) ĐIA P HƯƠ G (THỰC HÀ H KỸ Ă G TRU G THỰC TR) G HỌC TẬP

I MỤC TI ÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thêm về lịch sử của đình làng- di tích văn hóa của địa phương

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tìm tòi của HS

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ di tích lịch sử của địa phương

? + Môi trường mang đến cho con người những gì? VD?

2 Bài mới 30’

a Giới ́hiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu giờ học

b Dạy bài thực hành:

Hoạ́ động 1 Thảo luận tình huống

- GV chia lớp thành 6 nhóm Yêu cầu

mỗi nhóm tự kể lại những hành của mình

hoặc bạn có thể biểu hiện hành vi trung

thực và không trung thực trong học tập

VD: - Trong giờ kiểm tra toán, Loan cho Longchép bài, bị bạn Phương phát hiện ra

- GV đến từng nhóm quan sát, gợi ý HS

nhận xét, đánh giá hành vi đó - Cô giáo giao BVN, Đức Anh không làm màmựơn bài của Huy chép lại kết quả

?+ Theo em hành vi nào đúng là trung

thực trong học tập, tại sáo? + Khi KTBC, em chưa học bài, sợ bị cô giáophạt nên em đã nhận là đã học bài rồi"

? Tại sao phải trung thực trong học tập

? Em đã làm người trung thực trong học tập chưa?

- GV nhận xét giờ học Dặn dò vn

Ngày soạn: 5/ 5/2018 Ngày giảng:Thứ ba ngày 8 tháng 5 năm 2018

Toán Tiế 162 N TẬP Ề CÁC P HÉPP TÍ H ỀỚI P HÂN SỐ (TI ẾP THEO)

I MỤC TI ÊU

1.Kiến thức: Ôn tập, củng cố kĩ năng phối hợp 4 phép tính với phân số để tính giá trị của biểu thức

2.Kỹ năng: Biết vận dụng vào giải toán có lời văn

- Lớp và giáo viên chốt kết quả

? + Cách chia 1 tổng (hiệu) cho 1 số?

? + Cách nhân 1 tổng (hiệu) cho 1 số?

? + Bài tập ôn lại những tính chất nào của ps?

Bài 1 (169 Tính bằng 2 cách

11 11

1 : 15

7 15

8 11

2 : 15

7 11

2 : 15

8 d

7

5 5

2 : 7

4 5

2 : 7

6 5

2 : 7

4 7

6 c

3

1 9

2 9

7 x 5

3 9

2 x 5

3 9

7 x 5

3 b

7

3 7

3 x 11

5 7

3 x 11

6 7

3 x 11

5 11 6

4x6

5x4

3x5

24

3:6

5x4

3x5

2.d

21

5x5

4x4

3x3

25

1:5

4x4

3x3

2.b

70

187xx

4xxx.c

;5

254x

4xx

Bài 3 (169.

- HS đọc bài toán và tóm tắt

?+ bài toán hỏi gì? đã cho biết những gì?

?+ Số vải đã may tìm như thế nào? Tại sao?

?+ Số vải may túi sẽ may được bao nhiêu túi?

Tại sao?

?Bài toán ôn tập dạng toán nào?

c GV Dạng bài tìm phân số có thể sẽ được

tìm thông qua lần lượt các điều kiện đã cho

Bài 3 (169.

Bài giải

Số vải may quần áo là: 5 16(m)

4 x

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (3')

- HS lần lượt nêu ý kiến GV nhận xét

? + Chọn số nào? Tại sao?

I / MỤC TI ÊU

1.Kiến thức: Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng bài Ngắm trăng và Không đề

và làm các bài tập

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết chính tả cho hs

- Làm đúng các BT phân biệt những tiếng có âm vần dễ lẫn: tr/ch, iêu/iu

1/ Giới ́hiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học

2/ Hướng dẫn HS viế chính ́ả

a/ Trao đổi về nội dung bài ́hơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Ngắm

trăng- Không đề

? Qua bài thơ Ngắm trăng, Không đề của

Bác, em biết được điều gì ở Bác Hồ?

? Qua bài thơ em học được ở Bác điều gì?

b/ Hướng dẫn HS viế ́ừ khó

- Yêu cầu HS viết các từ Không rượu, hờ

hững, trăng soi, cửa sổ, đường non, sách

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn đôi để

tìm từ và điền vào bảng các tiếng có nghĩa

- Qua hai bài thơ em học được ở Bác tinh thầnlạc quan, không nản chí trước mọi hoàn cảnh khó khăn, vất vả

* Bài 2(144 Tìm những tiếng có nghĩa ứng

với các ô trống dưới đây:

a/

tr Trà,

trả, trahỏi, trá hình, trả bài, trả

Rừng tràm, quảtrám, xử trảm, trạm xá…

Tràn đầy, tràn lan, tràn ngập…

Trang

vở, trang

bị, trang điểm, trang trí,

giá, trí

tráng kiện, trạng ngữ,

…

mẹ, chung chạ, chả lẽ,chà sát…

áo chàm, chạm cốc, chạm trán,chạmtrổ,…

Chan canh, chan hoà, chán nản, chán ngán, chạn bát,…

Chàngtrai

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Mời 2 nhóm đại diện lên thi tìm từ

- Yêu cầu 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân.

? Trạng ngữ chỉ nguyên nhân có ý nghĩa gì trong câu?

? Trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho những câu hỏi nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

B/ BÀI MỚI ; 32’

1/ Giới ́hiệu bài

2/ Hướng dẫn HS làm BT.

*Bài 1(145.

- HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- GV: Các em xác định nghĩa của từ “Lạc

quan” sau đó nối câu với nghĩa phù hợp

- 1 nhóm làm bài trên phiếu học tập

- Dán kết quả và trình bày

- Nhóm khác nhận xét

- GV chốt lời giải đúng

*Bài1 (145 Trong mỗi câu dưới đây, từ lạc

quan được dùng với nghĩa nào?

Tình hình đội tuyểnrất lạc quan Luôn tin tưởng ở

tương lai tốt đẹpChú ấy sống rất lạc

quan

Lạc quan là liều thuốc bổ

Có triển vọng tốt đẹp

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

? Em hãy nêu nghĩa của mỗi từ có tiếng

“lạc” ở BT?

*Bài 2(146 Xếp các từ có tiếng lạc cho

trong ngoặc đơn thành 2 nhóm

a/ Những từ trong đó lạc có nghĩa là “Vui mừng”

- Lạc quan, lạc thú

b/ Những từ trong đó lạc có nghĩa là “ rớt lại, sai”

- Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

? Em hãy đặt câu với mỗi từ có tiếng “Lạc”

vừa giải nghĩa?

? Em hãy đặt câu với mỗi từ có tiếng

“quan” vừa giải nghĩa?

*Bài 3(146 Xếp các từ có tiếng quan cho

trong ngoặc đơn thành 3 nhóm

a/ Những từ trong đó quan có nghĩa là “quanlại”

- Quan lại, quan quân

b/ Những từ trong đó quan có nghĩa là “ Nhìn, xem”

- lạc quanc/ Những từ trong đó quan có nghĩa là “ Liên

hệ, gắn bó”

- Quan hệ, quan tâm

*Bài 4(146.

- HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, bổ sung

- GV: Các em hãy tìm xem nghĩa đen, nghĩa

bóng của từng câu tục ngữ Sau đó hãy đọc

câu tục ngữ trong những tình huống sử dụng

b/ Kiến tha lâu cũng đầy tổ

- Kiên trì, nhẫn lại sẽ thành công

Toán Tiế 163 N TẬP Ề CÁC P HÉPP TÍ H ỀỚI P HÂN SỐ( TI ẾP THEO).

I MỤC TI ÊU

1.Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố kĩ năng tính cộng, trừ, nhân, chia các phân số và giảitoán có lời văn

2.Kỹ năng: Học sinh làm được các bài tập tính cộng, trừ, nhân, chia các phân số và giải toán có lời văn

3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho học sinh

- Yêu cầu HS đọc đề bài:

? + Bài tập cho biết điều kiện nào? yêu cầu tìm ra

điều kiện nào?

- Cả lớp thực hiện tìm tổng, hiệu, tích, thương của

phân số thứ nhất và phân số thứ hai 1 HS lên bảng

tính kết quả

- lớp đối chiếubài và nhận xét kết quả

? + Cộng trừ hai phân số khác MS như thế nào?

? + Cách nhân (chia) hai phân số?

- Yêu cầu HS cùng bàn đổi chéo VBT

Bài 1 (170 Cho hai phân số 7

2

& 5 4

5

1410

287

2:54

35

87

2x54

35

1835

1035

287

254

35

3835

1035

287

254

- HS nêu yêu cầu BT và nhận xét

? + Bài có những phép tính nào? thứ tự thực hiện?

- Cả lớp làm bài Mời 3 HS lên bảng làm bài

- Lớp NX bài và chữa bài

? + Với biểu thức có (+; -; x; :) thứ tự thực hiện Số trừ

Hiệu

15

7 2

1

5 1

Tích

21

8 9

8

11 6

Bài 3 (170

- HS nêu yêu cầu BT và nhận xét:

? + Bài có những phép tính nào? Thứ tự thực hiện?

- Cả lớp làm bài Mời 3 HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét bài và chữa bài

? + Với biểu thức có (+; -; x; :) thứ tự thực hiện?

Bài 3 (170.Tính

54

13

1x2

1

;30

193

15

15

4.b

7

27

13

2:7

2

;2

12

1x9

2:92

5

33

1:2

1x5

2

;12

294

32

532

? + Bài toán cho biết những gì? Hỏi gì?

? + Muốn biết số lượng nước chảy vào bể sau 2

giờ, cần biết những gì?

? + Số lượng nước còn lại được tính dựa vào điều

kiện nào?

- Cả lớp làm bài 1 HS lên bảng chữa bài

? + Vì sao biết 2 giờ, có 5

4

số lượng nước trong bể

? + Bài toán ôn kiến thức nào?

2 5

1 5

3 Củng cố - dặn dò 3’

- GV nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà 1;2;3;4 (98)

-Kể chuyện Tiế 33 KỂ CHUYN ĐÃ GHEO, ĐÃ ĐỌC

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói về tinh thần lạc quan yêu đời

2.Kỹ năng: Rèn kĩ năng nói:

- Trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện

- Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

3.Thái độ: lạc quan, yêu đời

*QTE: quyền được giáo dục về các giá trị

- HS đọc tiếp nối các gợi ý 1;2 Cả lớp

theo dõi trong SGK

Đề bài: kể một câu chuyện em đã được nghe vàđược đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời

?+ Thế nào là chuyện về những người có

tinh thần lạc quan yêu đời?

? + Em chọn kể về nhân vật nào?

+ Người chiến sĩ cách mạng: Người gặp hoàn cảnh khó khăn nhưng vẫn khôn chán nản, người sống vui, khoẻ

- 8 - 10 HS: + Bác Hồ

+ Giôn (khát vọng sống)

c GV: Người lạc quan, yêu đời không

nhất thiết phải là người có hoàn cảnh

khó kăhn và không may Đó là người

có tình cảm, biết yêu thương mọi người

xung quanh

* HS ́hực hành kể chuyện, ́rao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêucầu theo nhóm kể chuyện theo đoạn và cả câu chuyện rồi trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp (3 -5 HS)

? + Câu chuyện đó, em rút ra bài học nào?

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, kể chuỵên lôi cuốn nhất

? + Em thích câu chuyện bạn nào kể nhất? Tại sao?

3 Củng cố - dặn dò 3’

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị cho bài sau (kể về một người vui tính mà em biết)

-Tập đọc Tiế 66 C) CHI M CHI CHI N

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Hình ảnh con chiền chiện tự do bay lượn, hát ca giữa không gian cao rộng, trong khung cảnh thiên thanh bình là hình ảnh của cuộc sống ấm no hạnh phúc

2.Kỹ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu cuộc sống

3.Thái độ: Có cảm giác yêu đời, yêu cuộc sống

*QTEO quyền được giáo dục về các giá trị: tự do bay liệng trong cảnh thiên nhiên thanh

bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc

a Giới ́hiệu bài : "Con chim chiền chiện"

b Luyện đọc và ́ìm hiểu bài

*Luyện đọc 8’

- HS tiếp nối đọc 6 khổ thư

+ Lần 1: Chú ý sửa phát âm cho HS: long lanh

sương khói, chan chứa

+ Lần 2: Kết hợp cho HS giải nghĩa các từ khó

? + Con chim chiền chiện bay lượn giữa

khung cảnh thiên nhiên như thế nào?

1 Hình ảnh chim ́ự do bay lượn

+ bay trên cánh đồng lúa, giữa một khônggian rất cao, rất rộng

- HS đọc lướt toàn bài và cho biết:

? + Những chi tiết, hình ảnh nào vẽ lên hình

ảnh con chim chiền chiện tự do bay lượn giữa

không gian cao rộng?

+ Lúc bay, lúc sà; bay cao vút, cánh đập trời xanh, chỉ còn tiếng hót làm xanh da trời lòng chim vui nhiều, hót không biết mỏi

c KL: Trong cảnh thiên nhiên tươi đẹp, quang

đáng, con chim chiền chiên bay và hót thảnh

? + Tiếng hót của chim chiền chiện gợi cho ta

cmả giác như thế nào?

c KL: Tiếng chim hót như ngợi ca cuộc sống,

vẽ lên một bức tranh thanh bình ở mọi miền

? Nội dung bài thơ ca ngợi điều gì * Hình ảnh con chim chiền chiện tự do

bay lượn, hát ca giữa không gian cao rộng, trong khung cảnh thiên nhiên thanh bình là hình ảnh cuộc sống ấm no hạnh phúc gieo trong lòng người đọc cảm giác thêm yêu đời, yêu cuộc sống

* Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài ́hơ

10’

- 3 HS tiếp nối đọc 6 khổ thơ GV nhận xét,

cho điểm

- Cách thể hiện giọng đọc trong bài thơ? + Vui tươi, hồn nhiên, nhấn giọng ở

những từ gợi tả tiếng chim

- Yêu cầu HS luyện đọc thể hiện khổ 2, khô 3

(bảng phụ)

- HS luyện đọc trong nhóm

- Mới 2 - 4 HS thi đọc diễn cảm khổ 2; khổ 3

HS khác nhận xét GV NX

- Yêu cầu HS gập sách, nhẩm thuộc bài

- Khuyến khích HS đọc thuộc đoạn, bài, lấy

I MỤC TI ÊU

1.Kiến thức: Sau bài học HS biết :Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong

tự nhiên

2.Kỹ năng: Kể và trình bày mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia *KNS: -

KN khái quát, tổng hợp thông tin về sự trao đổi chất ở thực vật

- KN phân tích, so sánh, phán đoán về thức ăn của các sinh vật trong tự nhiên

- KN giao tiếp và hợp tác của các thành viên trong nhóm

3.Thái độ: HS hứng thú với môn học

I I ĐỒ DÙ G DẠY HỌC

- SGK; giấy khổ lớn, bảng phụ

I I I Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục ́rong bài