-GV nói về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ khi chưa có đê, khi đê vỡ nước các sông lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng ruộng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng,[r]
Trang 11
-TUẦN 12
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012
Tập đọc :
“ Vua tàu thủy ” Bạch Thái Bưởi
I Mục tiêu :
1 KT : Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí
vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các câu hỏi 1,2,4 trong SGK)
2 KN : Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
( KNS: xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu)
3.TĐ : Giáo dục hs sống có nghị lực và ý chí để vươn lên
II Đồ dùng dạy - học:
GV:- Tranh minh họa , bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Gọi HS đọc bài: “Có chí thì nên ” và trả lời
câu hỏi
- Nhận xét, điểm
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)
- Giới thiệu bằng tranh
2 H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc: (10’)
- Nêu cách đọc toàn bài
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- Phân đoạn: 4đoạn và gọi HS đọc nối tiếp
- H.dẫn L.đoc từ khó: diễn thuyết,quẩy…
- H.dẫn g/nghĩa từ: ( chú giải)
- Gọi 1cặp đọc bài
- Nh.xét
- Đọc mẫu
b Tìm hiểu bài : (10’)
- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
- Trước khi mở công ty tàu thủy Bạch Thái
Bưởi đã làm những công việc gì ?
- Những chi tiết người rất có ý chí ?
- Bạch Thái Bưởi mở vào thời điểm nào?
- Bạch Thái Bưởi người nước ngoài ?
* Em hiểu thế nào là “ một bậc anh hùng
kinh tế”
- Nhờ đâu mà Bạch thành công ?
- Nội dung bài là gì ?
c Đọc diễn cảm : (9’)
- Gọi 4 hs đọc nối tiếp
- 2 HS đọc th.lòng và trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Quan sát trả lời
- Theo dõi -1 hs đọc bài - lớp thầm sgk
- 4hs đọc n tiếp 4 đoạn
- l.đọc từ khó
- 4 hs đọc lại 4 đoạn
- L.đọc bài theo cặp
- 1cặp đọc bài
- Lớp nh.xét
- Th.dõi
- Đọc thầm đoạn đ1;2
- Mồ côi cha cho ăn học
- Năm 21 tuổi khai thác mỏ
- Có lúc mất trắng tay không nản chí
- Những con tàu của người Hoa sông MB
- Là do ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt nam
* HS KG phát biểu
- Biết tổ chức công việc kinh doanh
- Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên
đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng
- 4 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng
Trang 2- Đính đoạn văn luyện đọc và đọc mẫu.
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
- Nh.xét, điểm, biểu dương
IV Củng cố, dặn dò: (2’)
- Bài văn nói lên điều gì?
- Liên hệ, giáo dục HS…
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe và chbị bài sau : Vẽ trứng
- Nh.xét tiết học,biểu dương
- Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Th.dõi, biểu dương
- Phát biểu
V.Phần bổ sung:
………
………
-Toán:
Nhân một số với một tổng
I Mục tiêu :
1 KT :Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng, một tổng nhân với một số.
2 KN : Áp dụng để th.hiện nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính
nhanh.( BT cần làm: bài 1; 2ab 1 ý; 3)
3.TĐ : Có hứng thú và tích cực trong giờ học).
II Đồ dùng dạy - học :
GV:- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Gọi hs làm BT2
- Nh.xét, điểm
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)
2 Tìm hiểu bài: (12’)
a)Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức:
4 x ( 3 + 5 ) và 4 x 3 + 4 x 5
- Ycầu hs tính giá trị 2 biểu thức và so sánh
- Vậy giá trị 2 biểu thức ntn?
4 x ( 3+ 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5
b) Quy tắc:
- Vậy khi thực hiện một số nhân với 1 tổng ta
có thể làm như thế nào ?
- Vậy ta có biểu thức : a x ( b + c ) em nào có
thể viết cách tính khác
3 Luyện tập : (17’)
Bài 1 :
- Treo bảng phụ và HD mẫu
- Yêu cầu hs tự làm bài, sau đó nêu kết quả
trước lớp
- Chốt câu trả lời đúng và củng cố nhân 1 số
-1 hs làm bảng - lớp nh.xét -Lớp th.dõi
- 1HS lên bảng tính, lớp làm nháp
4 x (3 + 5 ) = 4 x 8 = 32
4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32 -… giá trị 2 biểu thức bằng nhau
- Hs nêu như sgk
- 1 vài em nhắc lại
a x ( b + c ) = a x b + a x c
- Đọc đề và nêu yêu cầu
- HS làm bài + đọc kết quả
Trang 33
-với 1 tổng …
Bài 2 a ý 1,bý 1 :
- HD mẫu SGK
Cho hs tính theo 2 cách , sau đĩ chữa bài
trước lớp
- Chữa bài
Bài 3 : Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức
- Yêu cầu hs tính nhanh và so sánh giá trị 2
biểu thức
- Khi nhân một tổng với một số ta làm thế nào?
- Chốt và gọi HS nhắc lại
*Y/cầuHS khá, giỏi làm thêm BT4
- Cho hs tự làm bài rồi nêu kết quả
IV C.cố,dặn dị: (2’)
- Gọi hs nêu lại quy tắc 1số nhân với một tổng
- VN học bài và chuẩn bị bài sau
- Nh.xét tiết học, biểu dương
- Đọc đề -Vài hs làm bảng - lớp vở + nh.xét a/c1) 3 6 x ( 7 + 3 ) = 36 x 10 = 360 c2)36 x 7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360
*HS khá, giỏi làm thêm (ý 2 )
207 x ( 2 + 6 ) = 207 x 8 = 1656
207 x 2+ 207 x 6 = 514 + 1242 = 1756.
- Đọc đề và nêu yc -1 hs làm bảng- lớp vở + nh.xét KL:- Giá trị 2 biểu thức bằng nhau ( bằng 32)
- Phát biểu
*HS khá, giỏi làm thêm BT4
-Vài hs nêu -Th.dõi, thực hiện
V.Phần bổ sung:……….
………
-LỊCH SỬ 4 CHÙA THỜI LÝù
I.Mục Tiêu:
- KT- KN: Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý
+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý chùa được xây dựng ở nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình
KNS: xác định giá trị, hợp tác nhĩm
-TĐ: Tích cực trong học tập, tự hào văn hĩa dân tộc
II.Đồ dùng dạy học
-Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột , tượng phật A- di –đà
-PHT của HS
III.Hoạt động trên lớp :
-GV cho HS hát
1.KTBC : “Nhà Lý dời đô ra Thăng Long” 5’
+ Sau khi lên ngôi, Lý Công Uẩn đã làm gì?
+Khi Công Uẩn lên làm vua, Thăng Long được
xây dựng như thế nào?
-GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới :
-Cả lớp hát -HS trả lời + Được lên làm vua … tên nước là Đại Việt
+ Thăng Long có nhiều lâu … ngày một đông
-HS khác nhận xét
Trang 4Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng
phật A-di-đà, ảnh một số ngôi chùa và giới thiệu
bài
- GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta
và giải thích vì sao dân ta nhiều người theo đạo
Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ
thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù
hợp với cách nghĩ , lối sống của dân ta ) 1’
* Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều
ác (Hoạt động cả lớp) : 4-5’
-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … rất thịnh
đạt.”
-GV đặt câu hỏi :Vì sao nói : “Đến thời Lý, đạo
Phật trở nên phát triển nhất ?”
-GV nhận xét kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc
từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời
PKPB đô hộ Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều
điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống của nhân
dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận và tin
theo.
* Sự phát triển của đạo phật dưới thời Lý (Hoạt
động nhóm) : 11-12’
GV phát PHT cho HS
-GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác dụng
của chùa dưới thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận
dụng hiểu biết của bản thân , HS điền dấu x vào
ô trống sau những ý đúng :
+Chùa là nơi tu hành của các nhà sư
+Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật
+Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã
+Chùa là nơi tổ chức văn nghệ
-GV nhận xét, kết luận
* Chùa trong đời sống sinh hoạt của nhân dân
(Hoạt động cá nhân) : 12’ -13’
-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật
A-di-đà (Trên ảnh phóng to) và khẳng định chùa
là một công trình kiến trúc đẹp
-GV nhận xét và kết luận
IV.Củng cố - Dặn dò: 2’
- Liên hệ giáodục: tự hào văn hĩa dân tộc
-Cho HS đọc khung bài học
-Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được xây
-HS lắng nghe
-HS đọc
-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận và đi đến thống nhất : Nhiều vua đã từng theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật rất đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa
-HS các nhóm thảo luận và điền dấu
X vào ô trống
-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
-Hs mô tả lại
-3 HS đọc
Trang 55
-dựng? -Em hãy nêu những đóng góp của nhà Lý trong việc phát triển đạo phật ở Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”. -Nhận xét tiết học -HS trả lời V Bổ sung: ………
………….………
………
………
Tốn+: Luyện tập nhân với 10, 100, 1000,….Chia cho 10, 100, 1000,…
I Mục tiêu: 1.KT: Củng cố cách nhân 1 số tự nhiên với 10, 100; 1000, …chia số trịn chục, trịn trăm cho10, 100, 1000,… 2.KN: Rèn luyện kĩ năng nhân, chia với 10, 100, 1000,
3.TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận II.Các hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A Bài cũ: (3’) - Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta làm thế nào? Nêu VD - Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,….ta làm thế nào? - Nhận xét, chốt B Bài mới: 1 giớí thiệu và ghi đề: 2.Luyện tập: 30’ Bài 1: Tính nhẩm: a) 27 x 10 ; 300 : 100; 72 x 100; 4000 : 1000; 1977 x 1000;… 95 000 : 1000… -Nhận, chốt cách nhân, chia… Bài 2: Tính : a) 63 x 100 : 10 b) 79 x 100 : 10 c)960 x 1000 :100 d)90000:100 x 10 - Nhận xét, ghi điểm - Muốn nhân, chia một số với 10, 100, 1000,
ta làm như thế nào? Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Trình bày và nêu VD -1HS đọc yêu cầu - 2HS lên bảng , lớp làm vở - 1HS đọc yêu cầu - 2HS lên bảng , lớp làm vở - Nêu yêu cầu - 2 HS lên bảng, lớp làm vở bài ab * YC HS KG làm thêm bài cd a) 63 x 100 : 10 = 6300 : 10 = 630 b) 79 x 100 : 10 = 7900 : 10 = 790 c)960 x 1000 :100 = 960 000 : 100 = 9600
d)90000:100 x 10 = 900 x 10 = 9000
- Phát biểu -1HS đọc yêu cầu
Trang 6a)160 = 16 x … ; b) 8000 = … x 8;
9 000 = 9 x …; 800 = … x 8;
4 500 = … x 45; 80 = … x 8
c) 70 000= …x 1000 d)2020000=…x 10000
70 000 = …x 100 2020000 = 2020 x …
70 000 = …x 10 2020000 = …x10
- YC HS làm bài
- Chữa bài
*Bài 4: Tính nhanh: HSKG
a, 4789 x 6 + 3 x 4789 + 4789
= 4789 x (6 + 3 + 1)
= 4789 x 10
= 47890
b, 2678 x 75 – 63 x 2678 – 2678 x 2
= 2678 x (75 – 63 – 2)
= 2678 x 10
= 26780
- Nhận xột
IV Củng cố, dặn dũ: (2’)
- Chốt nội dung luyện tập
- Nhận xột tiết học
- 2 HS lờn bảng, lớp làm vở a)160 = 16 x 10 ; b) 8000 = 1000 x 8;
9 000 = 9 x 1000; 800 = 100x 8;
4 500 = 100 x 45; 80 = 10 x 8
* YC HS K, G làm thờm bài cd
- Nhận xột
- HS làm bài
- Nhận xột bổ sung
V.Phần bổ sung:……….
………
Toán +:
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHẾP NHÂN A.Mục tiêu:
I Mục tiờu :
1.KT : Nắm vững t/c kết hợp của phộp nhõn
2.KN : Biết vận dụng t/c kết hợp của phộp nhõn trong thực hành tớnh
3.TĐ : Yờu mụn học, cẩn thận, chớnh xỏc.
B.Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán, BTTCB &NC
C.Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra: 2-3’
- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?
2.Bài mới: 32’
Cho HS làm các bài tập trong vở BTT
(trang 62)
Bài 1:
- Tính bằng cách thuận tiện nhất(theo mẫu)
12 x 4 x 5 = 12 x (4 x 5) = 12 x 20 = 240
Nêu thứ tự thực hiện của phép tính mẫu?
Bài 2:
- HS làm BT 1 SGK -3em nêu-Lớp nhận xét:
Bài 1:
- Cả lớp làm vở -3em lên bảng:
8 x 5 x 9 = (8 x 5) x 9 = 40 x 9 =360
6 x 7 x 5 = 7 x ( 6 x 5) = 7 x 30 = 210 Bài 2:
Trang 77
Đọc đề toán và nêu tóm tắt:
- Nhìn tóm tắt nêu lại bài toán?
- Có thể giải bài toán bằng mấy cách?
- GV chấm chữa bài- nhận xét
Bài3:
Tính nhanh:
4 x 7 x 5 x 2 = ?
25 x 5 x 4 x 2 =?
Bài 4: HSKG
Nêu cách tìm nhanh số trung bình công của
các dãy sau:
a 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15,
17, 19, 21
b 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23,
26, 29, 32
- Nhận xột bổ sung
Bài 5 : HSKG
Chuyển biểu thức sau thành tích của hai thừa
số
13 + 13 + 13 + 13 + 13 + 13 + 13
+ 13
- Nhận xột bổ sung
IV Củng cố, dặn dũ: (2’)
- Chốt nội dung luyện tập
- Nhận xột tiết học
- 2 em nêu đề toán:
- cả lớp làm vở - 2 em lên bảng tính mỗi em 1 cách:
Cách 1
5 kiện có số gói : 10 x 5 = 50(gói)
50 gói có số sản phẩm :
8 x 50 = 400(sản phẩm)
Đáp số : 400 sản phẩm Cách 2:
Mỗi kiện có số sản phẩm là:
8 x 10 = 80(sản phẩm)
5 kiện có số sản phẩm là:
80 x 5 = 400(sản phẩm) Đáp số: 400 sản phẩm
- HS làm bài
- Nhận xột
- HS làm bài
V.Phần bổ sung:……….
………
Tập làm văn+:
Mở bài trong bài văn kể chuyện I.Mục tiờu :
1.KT :Nắm được hai cỏch mở bài trực tiếp và giỏn tiếp trong bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) 2.KN : Nhận biết được mở bài theo cỏch đó học ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cỏch
giỏn tiếp
( KNS: Giao tiếp, hợp tỏc)
3.TĐ : Cú hứng thỳ và tớch cực trong giờ học
II.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi 2 mở bài trực tiếp và giỏn tiếp: Rựa và Thỏ, tranh
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: (4’)
Trang 8- Gọi hs thực hành trao đổi ý kiến với người
thân về 1 người có ý chí nghị lực vươn lên
trong cuộc sống
- Nh.xét, điểm
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài,ghi đề: (1’)
2 Luyện tập: (16’)
Bài 1: Gọi hs đọc BT 1
- Gọi hs nêu kết quả
- Nh.xét - KL câu trả lời đúng
Bài 2: Gọi hs đọc BT 2
- Câu chuyện hai bàn tay mở bài theo cách
nào?
- Nh.xét, chốt câu trả lời đúng
Bài 3: Viết 1 mở bài trực tiếp và 1 mở bài
gián tiếp cho bài văn kể chuyện
- Nhận xét bổ sung
IV Củng cố, dặn dò : (2’)
- Có những cách mở bài nào trong bài văn kể
chuyện?
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- 2 hs thực hiện
- Đọc ghi nhớ
-Nêu yêu cầu BT
- Làm việc nhóm đôi(4’)
- Nêu kết quả -lớp nh.xét, bổ sung
- (a) Trực tiếp) , (b);(c), (d) Gián tiếp
- Đọc yêu cầu BT
- Mở bài theo cách trực tiếp
- Lớp nh.xét, bổ sung
- Trình bày
- HS viết bài
V.Phần bổ sung:……….
………
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012
Toán:
Nhân một số với một hiệu
I Mục tiêu:
1.KT: Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số
2.KN: Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một
hiệu, nhân một hiệu với một số.( BT: 1;3;4)
3.TĐ: Giáo dục HS có ý thức học tập tốt.
II.Đồ dùng dạy học
GV:Bảng phụ để viết sẵn nội dung bài tập 1 trang 67 SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A/ Bài cũ: (3’)
- Tính bằng cách thuận tiện nhất
159 x 54 + 159 x 46
12 x 5 + 3 x 12 + 12 x 2
- 2HS lên bảng, lớp làm nháp
Trang 99
Chữa bài , nhận xét, điểm
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: (1’)
2 Tìm hiểu bài: (12’)
a)Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức:
(7-5) và 3 x 7 –3 x 5
- Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên
-Vậy giá trị của 2 biểu thức trên như thế nào
so sánh với nhau ?
b) Nhân 1 số với 1 hiệu:
- Giới thiệu 3 x ( 7-5) là 1 số nhân với 1 hiệu
- Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu
, chúng ta có thể làm thế nào?
- Gọi số đó là a; hiệu là ( b-c) YC HS viết
công thức
3/ Thực hành: (17’)
Bài 1 : Treo bảng phụ
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- HD HS làm bài
- Chữa bài và củng cố
* YC HS KG làm thêm bài 2
Bài 3: -Gọi HS đọc đề
- Bài toán yêu cầu gì?
- Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả
trứng ,chúng ta phải biết gì?
- Chữa bài
Bài 4: Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức
- Giá trị của hai biểu thức như thế nào với
nhau?
- Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào?
- Khi nhân một hiaauj với một số ta làm thế
nào ?
IV Củng cố , dặn dò: (2’)
- YC HS nhắc lại nhân 1 số với 1 hiệu
- Dặn HS về nhà học bài và CBB sau
- Nhận xét giờ học
-1HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào nháp
3 x ( 7-5) =3 x 2 = 6
3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6 Giá trị của 2 biểu thức bằng nhau
3 x ( 7- 5 ) = 3 x 7 +3 x 5
- HS nêu quy tắc một số nhân với một hiệu
a x (b-c) = a x b – a x c
- Bài tập y/c tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống theo mẫu
- 1HS lên bảng, lớp làm vở
- Tự làm bài và đọc bài làm
- 1HS đọc, lớp thầm
- Nêu
- 1 HS lên bảng, lớp làm vở
Bài giải:
Số giá để trứng còn lại sau khi bán là:
40 –10 = 30 (giá)
Số quả trứng còn lại là:
175 x 30 = 5250 (quả)
- 1 HS lên bảng lớp làm vở
- bằng nhau
- một hiệu nhân với một số
- Phát biểu
- HS nhắc lại tính chất nhân một số với một hiệu
V.Phần bổ sung:……….
………
Luyện từ và câu :
Mở rộng vốn từ : Ý chí - Nghị lực
I Mục tiêu :
1.KT: Biết thêm một số từ ngữ ( kể cả tục ngữ , từ Hán Việt ) nói về ý chí ,nghị lực của con
người
2.KN : bước đầu biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa ( BT1 ); hiểu nghĩa
từ nghị lực ( BT 2) ; điền đúng một số từ ( nói về ý chí , nghị lực ) vào chỗ trống trong đoạn văn
Trang 10( BT3 ) ; hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học ( BT 4)
( KNS:giao tiếp, hợp tác)
3.TĐ :Giáo dục HS phải có ý chí ,nghị lực để vượt qua khó khăn.
II Đồ dùng dạy - học :
GV:- Bảng phụ bài tập 3.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ : (4’)
- Thế nào là tính từ?
- Gọi hs lên bảng đặt 2 câu có sử dụng tính từ
và gạch chân các tính từ đó
- Nhận xét, điểm
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)
2 Hướng dẫn luyện tập: (28’)
Bài 1 : Gọi hs đọc đề bài.
- Yêu cầu hs suy nghĩ làm bài theo cặp Sau đó
đọc kết quả trước lớp
- Chữa bài chốt lời giải đúng
Bài 2 : Gọi hs đọc đề bài.
- Yêu cầu hs suy nghĩ làm bài cá nhân
- Nhận xét
Bài 3 : Treo bảng phụ
- Cho hs làm bài theo cặp
- Chữa bài
Bài 4 : Gọi hs đọc yêu cầu.
- YC hs làm việc theo nhóm để tìm hiểu các câu
tục ngữ
- Chốt câu trả lời đúng
3 Củng cố,dặn dò : (2’)
- YC HS nêu một số từ ngữ nói về ý chí nghị
lực của con người
-Về học thuộc các từ ngữ Chuẩn bị bài Tính
từ ( tt )
- Nh.xét tiết học,biểu dương
- Thực hiện yêu cầu -T h.dõi, nh.xét, biểu dương
- Hs đọc đề và nêu yêu cầu
- Thảo luận và làm bài theo cặp(3’)
- Đại diện 1 số nhóm đọc kết quả
- Lớp nh.xét, bổ sung
+ Chí có nghĩa là rất, hết sức ( biểu thị mức
độ cao nhất : chí phải, chí lí, chí nhân, chí tình, chí công
+ Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp : ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí
- Hs đọc đề bài
- Suy nghĩ phát biểu ý kiến
- Lớp vở nh.xét, bsung
KQ: dòng b
- Đọc đề và nêu yêu cầu đề bài
- Thảo luận và làm bài, 1 nhóm làm bảng phụ
- Đại diện một số nhóm trình bày Thứ tự cần điền: Nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng
- Hs đọc đề -làm bài theo cặp(4’)
a/ Vàng thử lửa mới biết giả Con người phải thử thách biết được ý chí, nghị lực b/ Những người bắt đầu từ kính trọng, c/ Phải vất vả mới có ngày thành đạt
- Trình bày
Phần bổ sung:……….
………
-Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012