giáo án tuần 12

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ).. Quan sát nói tên đặc điể[r]

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Trò chuyện về một số đồ

chơi quen thuộc của bé

-Cho trẻ chơi đồ chơi

Trẻ đến lớp ngoan, cónề nếp

- Trẻ thích đi học

- Trẻ biết về tên và cách chơi với đồ chơi ở lớp

- Phòng nhómsạch sẽ, thoángmát

-Tranh ảnh đồchơi về chủ điểm

- Rèn phát triển các cơ quan vận động

- Sân tập sạch sẽ

- Kiểm tra sứckhỏe của trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp.

Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng.Khoanh tay chào cô,

chào bố mẹ rồi vào lớp

- Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề có

liên quan đến trẻ

-Trò chuyện với trẻ đồ chơi trong lớp

+Tên của đồ chơi

+Cách chơi với đồ chơi đó

-Cho trẻ chơi theo ý

Cô hướng dẫn trẻ chơi với đồ chơi mà trẻ thích

- Trẻ vào lớp

-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời-Trẻ quan sátTrẻ chơi đò chơi

a)Khởi động

- Cô cho trẻ đi khởi động thành vòng tròn kết hợp các

động tác chân,kiễng chân, đi gót chân đi khom lưng, chạy

nhanh , chạy chậm

b)Trọng Động

Bài tập phát triển Ô sao bé không lắc

*)Động tác 1

Hai tay đưa ra đằng trước lòng bàn tay ngửa lên ,đưa 2

tay lên cầm 2 vành tai lắc đầu theo nhịp bài hát

* Động tác 2

Hai tay đưa ra đằng trước lòng bàn tay ngửa lên ,đưa 2

tay chống hông lắc eo theo lời bài hát

* Động tác 3:

Hai tay đưa ra đằng trước lòng bàn tay ngửa lên ,đưa 2

chống vào 2 đầu gối lắc theo nhịp bài hát

* Động tác 4

Hai tay giơ cao đưa tay sang 2 bên người đung đưa theo

nhịp bài hát

c) Hồi tĩnh Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít thở sâu

- Trẻ tập theo cô

-Trẻ tập cùng cô

-Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ vận động

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên

bạn nào bạn đó dứng dậy khoanh tay dạ cô

đồ chơi bóng vòng nhựa

hiện vai chơi

,

- Rèn luyện sựkhéo léo của bàntay

-Rèn sự tập trungchú ý cho trẻ

-Búp bê ,dồchơi nấu ăn

Đồchơi,bóng,vòng

-Đồ chơi lắpghép

Sách, truyện,ảnh về đồ chơicủa trẻ

TRẺ

1 Ôn định tổ chức:

Cho cả lớp hát bài “Đi nhà trẻ”

Cô giới thiệu đã đến giờ chơi ở các góc chơi.

2.Giơi thiệu chơi

Cô giới thiệu các góc chơi

- Cô cho trẻ chọn góc chơi

Cô phân số trẻ ở các góc chơi cho đủ và phù hợp cân

bằng trong từng góc

a,Góc thao tác vai

-Bạn nào thích chơi ở góc thao tác vai?

- Con bế em như thế nào?

- Con ru e m như thế nào?

b,Góc HĐVĐV:

- Con xếp cái gì?

- Con nặn cái gì?

c,Góc sách truyện:

-Khi cầm sách con cầm như thế nào,

-Hướng dẫn trẻ cách lật giở trang sách

3 Tổ chức cho trẻ chơi.

- Trong quá trình chơi cô phát đồ chơi cân bằng ở

các góc

-Khi trẻ chơi cô bao quát trẻ chơi

a,Góc thao tác vai:

- Cô hướng dẫn trẻ sử dụng đồ chơi nấu ăn

- Cô hướng dẫn trẻ cách bế bup bê,tắm cho búp bê

b,Góc HĐVĐV:

- Cô hướng dẫn trẻ cách xếp các khối gỗ cạnh nhau

tạo thành đường đi đến lớp

-.Hướng dẫn trẻ cách làm mềm đất và chia đất

c,Góc sách truyện :

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm sách cách lật giở sách

và quan sát tranh tron

- Trẻ quan sát ,lắng nghe

- Cô dạy trẻ mời cô mờibạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,động viên trẻ ăn hết xuátcủa mình

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ

sinh trong khi ăn, biết nhặtcơm rơi vào đĩa

- Sau khi ăn xong lau mặt

- Trẻ ăn gọn gàngkhông nói chuyện

- Hình thành thóiquen cho trẻ tronggiờ ăn

- Nhằm cung cấp đủ

năng lượng và cácchất dinh dưỡngcần thiết như chấtđạm, béo, tinh bột,vitamin, muốikhoáng

- Xà phòng,khăn mặt, nước

ấm, khăn lautay

- Bàn ghế, khănlau, bát, thìa,đĩa đựng cơmrơi vãi, đĩadựng khăn lautay

- Các món ăntheo thực đơnnhà bếp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

4 Kết thúc:

- Cô đến từng góc chơi nhận xét quá trình chơi.

- Cô cho trẻ quan sát,nhận xét các góc chơi

của nhau

- Cho trẻ hát bài “Bạn ơi hết giờ rồi”

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Nhắc trẻ gĩ gìn và bảo vệ đồ chơi cẩn thận

-Trẻ quan sát ,láng nghe.

-Trẻ quan sát các góc chơi của nhau

-Trẻ cất dọn đồ chơi đúng nơi quy định

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn

+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu)

- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn

Trong khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc,

hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn

uống Không nói chuyện trong khi ăn Ăn hết

xuất của mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ

ăn nhanh hơn)

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế

vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

sau khi ăn

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay

- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào

nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Cô xếp trẻ nằm ngayngắn thẳng hàng, chú ýquan sát trẻ trong giờngủ

- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ

ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ năng ngủ

đúng tư thế

- Phòng ngủđảm bảo thoángmát, yên tĩnhsạch sẽ

- Sạp, chiếu, gối

HOẠT

ĐỘNG

CHIỀU

- Ôn lại hoạt đống sáng

-Trẻ chơi hoạt động theo ý thích ở các góc chơi

-Trẻ biết chơi các trò

chơi dân gian

- Trẻ nhớ lại kiếnthức đã học, giúp trẻ

nhớ lâu

- Chơi vui vẻ đoànkết sáng tạo

-Biết xếp đồ chơi gọngàng

-Đồ dùng họctập.đồ chơi

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh về

học tập và sức khoẻ củatrẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân, - Trẻ bíêt tiêu chuẩncắm cờ

- Phát huy tính tựgiác, tích cực của trẻ

- Phụ huynh biết về

tình hình đến lớp củatrẻ

-Bảng bé ngoan,

cờ

-Phiếu bé ngoan.

ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh

- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chỗ

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” yêu cầu trẻ ruỗi chân,

2 tay đưa lên bụng, mắt nhắm lại

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút

cho tỉnh

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ

đi vệ sinh

- Trẻ đi vệ sinh

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

Cô cho trẻ ôn lai kiến thức buổi sáng

+Cô thực hiện nội dung bài học 1lần

+Hỏi trẻ về nội dung hoạt động đó

+Cho trẻ thực hiện 1-2 lần

- Cho trẻ chơi ở các góc chơi

+ Cô hướng trẻ vào các góc chơi,

+Cô cùng chơi với trẻ cô tổ chức cho trẻ chơi đoàn kết

chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Cô nhận xét giờ chơi

- Cho trẻ chơi trò chơi dân giạn:

+ Giới thiệu tên trò chơi

+ Hướng dẫn cách chơi

-Trẻ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét giờ chơi

-Trẻ quan sát và lắng nghe

-Trẻ trả lời

-Trẻ thực hiện

-Trẻ chơi ở các góc chơi

-Trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

-Trẻ lắng nghe,-Trẻ quan sát

-Trẻ chơi trò chơi.-Trẻ lắng nghe-

- Nhận xét, nêu gương

+Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan

+Cô nêu tiêu chuẩn đạt bé ngoan

+Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

+Cô phát cờ cho trẻ cắm, cuối tuần cô phát bé ngoan cho

trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của

trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày

.Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân và chào cô trước khi về

- Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Trẻ lắng nghe.-Trẻ cắm ,nhận BN

-Trẻ ra về

B TỔ CHỨC HOẠT DỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

- Trẻ biết định hướng đi trong đường hẹp.

- Trẻ đi thẳng người, mắt nhìn thẳng phía trước, đi tay vung tự nhiên không chạm vạch

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- 2 chiếc gậy dài 1.5m làm gianh giới đường đi

- Mô hinh ngôi nhà

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Hãy làm theo tôi” Khi

cô nói đến bộ phận nào trên cơ thể, trẻ chỉ vào bộ

phận và nói tên của bộ phận đó

- Trẻ làm theo yêu cầu củacô

2.Giới thiệu bài

Các con ạ.trên cơ thể chúng ta mỗi bộ phận đều có

một nhiệm vụ Mắt dể nhìn,tai để nghe.Chân để

- Lớp hát và vận động cùng cô bài: “Đoàn tàu nhỏ

xíu” cho cháu đi vòng tròn quanh sân tập, từ chậm

đến nhanh và ngược lại sau đó cho cháu đừng lại

Trẻ tập cùng cô

thành vòng tròn.

b.Hoạt động 2 Trọng động

* Bài tập PTC: “Thổi bóng”.

- Động tác 1: Thổi bóng.

Trẻ đứng thoải mái, bóng để dưới chân, hai tay

chụm lại để trước miệng và hít thật sâu thở ra từ từ

kết hợp hai tay dang rộng

- Động tác 2: Đưa bóng lên cao

Trẻ đứng tự nhiên hai tay cầm bóng để ngang

ngực,

Hai tay trẻ cầm bóng đưa thẳng lên cao,

Hai tay cầm bóng về tư thế ban đầu

-Động tác 3: Cầm bóng lên

Trẻ đứng chân ngang vai, tay thả xuôi, bóng để

dưới chân

Trẻ cúi xuông hai tay cầm bóng giơ lên cao,

Trẻ cầm bóng cúi xuống đặt bóng xuống sàn

-Động tác 4: “Bóng nẩy”

Trẻ đứng thoải mái hai tay cầm bóng

Trẻ nhảy bật tại chỗ, vừa nhảy vừa nói: “Bóng

nẩy”

* VĐCB: “Đi đường hẹp về nhà”.

- Cô cho cháu chơi: Dậm chân Co tay…

- Chân các bạn để làm gì nhỉ?

- Hôm nay bạn búp bê mời lớp mình đến nhà bạn

chơi,nhưng con đường đến nhà bạn rất là hẹp,vậy

cô cùng các con tập đi trong đường hẹp để đến nhà

bạn búp bê nhé

- Cô đi mẫu

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích động tác: Đi

tự nhiên lưng thẳng, mắt nhìn về phía trước, không

chạm vạch

- Gọi một trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ)

- Cho từng trẻ lên tập cô hướng dẫn và sửa sai cho

từng trẻ

- Cô cho cả lớp cùng tập 2 - 3 lần ( Trẻ đi lần lượt

đến mô hình ngôi nhà ,quay lai về hàng Khi trẻ đi

cô nhắc đi thẳng lưng, mắt nhìn về phía trước và

sửa sai , khuyến khích trẻ đi mạnh dạn)

Ở lần 2 và 3 cô cho đường đi hẹp ngoằn nghèo để

nâng cao mức độ khó của bài tập.(Cô khuyến khích

dộng viên để trẻ hào hưng trong giờ tập)

- Giao dục trẻ khi đi phải chú ý quan sát đường ,đi

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô

-Trẻ chơi-Để đi-Trẻ lắng nghe

thẳng người và nhấc cao chân khi bước

*.Trò chơi vận động: Bóng tròn to

- Giới thiêu tên trò chơi

- Hướng dẫn cách chơi (Cô chơi mẫu)

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét giờ chơi c Hồi tĩnh: Cho trẻ làm chim bay, cò bay -Trẻ lắng nghe -Trẻ quan sát -Trẻ chơi trò chơi -Trẻ lắng nghe -Trẻ vận động nhẹ nhàng 4 Củng cố- Giao dục: - Củng cố:Hỏi trẻ nội dung bài học + Các con vừa tập bài gì? + Chơi trò chơi gì? - Giáo dục trẻ có ý thức tập trung trong giờ học -Đi trong đường hẹp - Bóng tròn to -Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)

Thứ 3 ngày 29 tháng 9 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

- Phát triển khả năng đọc rõ từ cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ năng nhận biết màu sắc qua trò chơi

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Đi nhà trẻ các con được chơi những gì ?

2 Giới thiệu bài

Hàng ngày các con đi nhà trẻ được vui chơi với

những đồ chơi như là ô tô,tàu hỏa và nhiều những đồ

chơi khác nữa.Ngoài vui chơi với những đồ chơi các

con còn được vui chơi , múa hát cùng cô giáo và

các bạn nữa các con có vui không?

Tác giả Nhược Thủy có bài thơ nói về các bạn đi

học ở nhà trẻ rất hay Các con có muốn cùng cô

học thuộc bài thơ này không?

a Hoạt động 1.Cô đọc thơ cho trẻ nghe

Cô đọc diễn cảm bài thơ 1-2 lần

- Giới thiệu tên bài thơ,tên tác giả

+Cho trẻ đọc tên bài thơ ,tên tác giả

Giới thiệu nôi dung bài thơ : Bài thơ nói về niềm vui

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc

-Trẻ lắng nghe

của các bạn nhỏ đi học ở vườn trẻ Khi đi học ở

vườn trẻ có các bạn,các cô ,được múa hát ,vui đùa

cùng cô cả ngày rất là vui

Giảng nghĩa từ khó:

- “ Đùa nô””có nghĩa là chơi đùa cùng với bạn,với

cô rất là vui vẻ

b.Hoạt động 2.Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung

+ Em yêu cái gì?

+ Ở vườn trẻ có những ai?

+ Ở vườn trẻ các bạn được làm gì??

+ Được múa hát đùa nô các bạn thấy thế nào?

c.Hoạt động 3.Hướng dẫn trẻ đọc thơ.

- Cô đọc chậm,diễn cảm,rõ lời cho trẻ đọc theo

cô.2-3 lần

- Cho trẻ đọc cả lớp 2-3 lần cô sửa sai và giúp trẻ

phát âm đúng.(câu nào trẻ chưa thuộc cô đọc mẫu đẻ

trẻ đọc theo cô)

- Cho trẻ đọc luân phiên giữa các tổ

- Cho trẻ đọc cá nhân(2-3 trẻ đọc)

Cho trẻ đứng thành vòng tròn cùng cô cầm tay nhau

vừa đọc vừa đi quoanh lớp 2-3 lần

Cô nhận xét và chuyển sang hoạt động chơi trò chơi

d.Hoạt động 4 Ai đoán đúng

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hướng dẫn cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi: cô cho trẻ quan sát đồ chơi

,hỏi trẻ tên của đồ chơi ,màu sắc của đồ chơi ( thi

xem bạn nào nói đúng,nói nhanh )

- Củng cố :Hỏi trẻ nội dung bài học

+Các con vừa học bài thơ gì?

+Chơi trò chơi gì?

- Giáo dục trẻ thích đi học,biết yêu quý cô giáo và

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)

Thứ 4 ngày 30 tháng 9 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :Nhận biết

Quan sát nói tên đặc điểm nổi bật của một số đồ chơi của lớp Hoạt động bổ trợ:

Trò chơi: Thi xem ai nhanh

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Rèn kỹ năng quan sát cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ luyện phát âm đúng cho trẻ

- Cô cùng trẻ hát bài “ Đi nhà trẻ ”

- Hỏi trẻ vừa được hát bài gì?

- Đi nhà trẻ các con được làm gì

-Trẻ hát

- Đi nhà trẻ

- Vui chơi với ô tô,tàu hỏa ,đồ chơi xếp hình

2.Giới thiệu bài:

Khi đến lớp các con được cô giáo dạy hát,đọc thơ,kể

chuyện,được chơi với những đồ chơi ô tô,tàu hỏa,

đồ chơixếp hình và nhiều đồ chơi khác nữa

Cô và các con cùng tìm hiểu xem lớp mình còn có

- Trẻ mở mắt

Cô giớ thiệu và khái quát lại :Qủa bóng hình

tròn,làm từ nhựa ,dùng để chơi Khi chơi chúng ta

Cô giới thiệu : Búp bê làm từ nhựa,hoặc từ len

,vải.Búp bê dùng để chơi Khi chơi với búp bê các

con bế nhẹ nhàng , không quăng quật búp bê sẽ bị

đau và bẩn quần áo của búp bê

- Cho trẻ kể tên những đồ chơi ở lớp mà trẻ biết

b.Hoạt động2 Trò chơi.Thi xem ai nhanh

Vừa rồi cô thấy các con học rất ngoan cô sẽ thưởng

lớp mình trò chơi các con có thích không nào?

- Cô giới thiệu tên trò chơi và cách chơi cho trẻ

nghe

Cách chơi:Cô sẽ chia làm hai đội chơi,bên trên có

hai chiếc bàn cô để tranh lô tô có những đồ chơi mà

các con vừa được học.khi cô nói lấy một đồ chơi

nào đó thì chúng mình phải chạy nhanh và lấy đúng

đồ chơi đó rồi chạy về để vào rổ của đọi mình

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.(Động viên khuyến

khích,quan sát trẻ chơi)

Cho hai đội thi đua với nhau tạo cho trẻ hứng thú

-Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ lắng nghe

4 Củng cố giáo dục

- Củng cố:Hỏi trẻ nội dung bài học

+Các con vừa tìm hiểu về cái gì?

+Chơi trò chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi cẩn thận ,chơi

xong biết cất đồ chơi đúng nơi quy định

-Đồ dùng của bé-Thi xem ai nhanh

-Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)