II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể.. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp.[r]
Trang 1I/ MỤC TIÊU
A - Tập đọc
1.Đọc trơn
- Đọc trơn từng đoạn, cả bài
- Bước đầu diễn đạt giọng các nhân vật trong bài, phân biết được lời người dẫnchuyện với lời các nhân vật
2 Đọc hiểu
- Nghĩa của một số từ mới: sắp nhỏ, lòng vòng
- Hiểu được tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miềnNam- Bắc.( TL được các câu hỏi trong SGK)
- HS khá, giỏi nêu được lí do chọn một tên truyện ở CH5
*GDBVMT: Qua bài học giáo dục HS ý thức yêu quý cảnh quan môi trường
của quê hương miền Nam
B Kể chuyện
- Dựa vào các ý tóm tắt tắt kể lại được từng đoạn câu chuyện
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to)
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TẬP ĐỌC
1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu đọc và
trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ
chủ điểm và giới thiệu : Tranh vẽ những
cảnh đẹp nổi tiếng của ba miền Bắc
-Trung - Nam, đó là lầu Khuê Năm Các ở
Quốc Tử Giám, Hà Nội, là cố đô Huế, là
cổng chính chợ Bến Thành ở Thành phố
Hồ Chí Minh Trong hai tuần 12 và 13,
các bài đọc Tiếng Việt của chúng ta sẽ
- HS đọc bài và TLCH
- Đọc Bắc - Trung - Nam.
- Nghe GV giới thiệu bài
Trang 2
nói về chủ điểm Bắc - Trung - Nam.
- Bài tập đọc đầu tiên chúng ta học
trong chủ điểm Bắc - Trung - Nam là
bài Nắng phương Nam Qua bài tập đọc
này chúng ta sẽ thấy được tình bạn thân
thiết, đẹp đẽ giữa thiếu nhi hai miền
- GV giảng thêm về hoa đào ( hoa Tết
của miền Bắc ), hoa mai ( hoa Tết của
miền Nam ) Nếu có tranh thì cho HS
quan sát tranh vẽ hai loại hoa này
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
c Hướng dẫn tìm hiểu bài : ( 12 phút )
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp
- Nè, / sắp nhỏ kia,/ đi đâu vậy ?//
- Tụi mình đi lòng vòng / tìm chút
gì để kịp gửi ra Hà Nội cho Vân.//
- Những dòng suối hoa / trôi dướibầu trời xám đục / và làn mưa bụi
trắng xoá.//
- Một cành mai ? -// Tất cả sửngsốt,/ rồi cùng kêu lên -/ Đúng !/Một cành mai chở nắng phươngNam.//
- Thực hiện yêu cầu của GV
- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HSđọc một đoạn trong nhóm
- 3 nhóm thi đọc tiếp nối
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trongSGK
- Uyên, Huê, Phương cùng một sốbạn ở TPHCM
Trang 3- Ba bạn nhỏ trong Nam, tìm quà để gửi
cho bạn mình ở ngoài Bắc, điều đó cho
thấy các bạn rất quý mến nhau.
- Vậy, các bạn đã quyết định gửi gì cho
Vân ?
- Vì sao các bạn lại gửi cho Vân một
cành mai ?
- Hoa mai là một loài hoa tiêu biểu cho
miền Nam vào ngày Tết Hoa mai có
màu vàng rực rỡ, tươi sáng như ánh
nắng phương Nam mỗi độ xuân về Các
bạn Uyên, Phương, Huê gửi cho Vân
một cành mai với mong ước cành mai
sẽ chở nắng từ phương Nam ra và sưởi
ấm cái lạnh của miền Bắc Cành mai
chở nắng sẽ giúp Vân thêm nhớ, thêm
yêu các bạn miền Nam của mình và tình
bạn của các bạn càng thắm thiết.
- Chọn thêm 1 tên khác cho truyện
( HSKG ) cạnh để tìm tên khác cho câu
chuyện trong các tên gọi : Câu chuyện
cuối năm, Tình bạn, Cành mai Tết.
d Luyện đọc lại bài: ( 8 phút )
- Uyên và các bạn đang đi chợ hoavào ngày 28 Tết
- Để chọn quà gửi cho Vân
- Vân là bạn của Phương, Uyên,Huê, ở tận ngoài Bắc
- Gửi cho vân được ít nắng phươngnam
- Gửi tặng Vân ở ngoài bắc mộtcành mai
- Các bạn quyết định gửi cho Vânmột cành mai
- HS tự do phát biểu ý kiến : Vìtheo các bạn, cành mai chở đượcnắng phương Nam ra Bắc, ngoài ấyđang có mùa đông lạnh và thiếunắng ấm./ Vì mai là loài hoa đặctrưng cho Tết của miền Nam, giốngnhư hoa đào đặc trưng cho Tết ởmiền Bắc
- HS phát biểu ý kiến
+ Chọn Câu chuyện cuối năm vì
câu chuyện xảy ra vào cuối năm
+ Chọn Tình bạn vì câu chuyện ca
ngợi tình bạn gắn bó, thân thiếtgiữa các bạn thiếu nhi miền Namvới các bạn thiếu nhi miền Bắc
+ Chọn Cành mai Tết vì các bạn
Phương, Uyên, Huê quyết định gửi
ra Bắc cho Vân một cành mai, đặctrưng của cái Tết phương Nam
Trang 4
- GV chọn đọc mẫu một đoạn trong bài
- Chia nhóm và yêu cầu HS luyện đọc
- 2 nhóm lần lượt đọc bài, cả lớptheo dõi để chọn nhóm đọc tốt
- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện
HD học sinh xác định các chi tiết chính của
truyện
Đoạn 1: Đi chợ tết
Đoạn 2: Bức thư
Đoạn 3: Món quà
- Yêu cầu HS suy nghĩ và kể lại từng đoạn
theo gợi ý trong SGK
- Mỗi nhóm 4 HS Lần lượt từng
em kể từng đoạn trong nhóm,các bạn trong nhóm nghe vàchỉnh sửa lỗi cho nhau
- 2 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn kểhay nhất
Rút kinh nghiệm:
_
TOÁN TIẾT 56: LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số với số có một chữ số
Trang 5- Giáo dục HS tính tự giác khi làm bài tập.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1 ( cột 1,3,4 ), BT 5
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thừasố
Thừasố
2 8 4
- HS nêu
- HS cả lớp làm vào vở, 2 HS lênbảng làm bài
Bài giải
Cả 4 hộp có số cái kẹo là:
120 x 4 = 480 ( cái kẹo)
Trang 6
Bài 4: SGK/T 56
Gọi 1 hs đọc đề bài
? Bài toán cho biết gì ?
? Bài toán hỏi gì?
- Y/c HS tự làm bài
Bài 5: SGK/T 56
Y/c HS cả lớp đọc bài mẫu và cho biết
cách làm của bài toán
- HS nêu cách làm
- Làm bài, sau đó 2HS ngồi cạnhnhau đổi chéo vở để kiểm tra bàicủa nhau
Sốđãcho
Gấp3lần
6x3
=18
12x3=36
_
Ngày soạn : T7/07/11/2015
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2015
TOÁN TIẾT 57: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ
- Giáo dục HS tự giác làm bài tập
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Mỗi HS chuẩn bị 1 sợi dây dài 6cm
Trang 7
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Gv nêu bài toán
- Y/c mỗi HS lấy 1 sợi dây dài 6 cm quy
định 2 đầu A,B Căng dây trên thước, lấy
1 đoạn thẳng bằng 2 cm tính từ đầu A
Cắt đoạn dây AB thành các đoạn nhỏ dài
2 cm, thấy cắt được 3 đoạn Vậy 6 cm gấp
( dài 6cm ) gấp đoạn thẳng CD ( dài 2cm )
- Muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp
mấy lần đoạn thẳng CD ta làm như thế
- Ta lấy số hình tròn màu xanh chiacho số hình tròn màu trắng
- Số hình tròn màu xanh gấp số hìnhtròn màu trắng số lần là:
6 : 2 = 3 ( lần )
- HS làm bài vào vở
- HS đọc
Trang 8
- Y/c HS làm bài
- Chữa bài và cho điểm HS
Bài 3: SGK/T 57
- 1HS nêu y/c của bài
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
Bài giải
Số cây cam gấp số cây cau số lần là:
20 : 5 = 4 ( lần ) Đáp số: 4 lần
- 1 HS đọc đề bài – Lớp theo dõi
- Dạng so sánh số lớn gấp mấy lần sốbé
- 1 HS lên bảng, HS cả lớp làm bàivào vở
Bài giải
Con lợn cân nặng gấp con ngỗng sốlần là:
42 : 6 = 7 ( lần ) Đáp số: 7 lần
- Ta lấy số lớn chia cho số bé
Rút kinh nghiệm:
- Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp của bài hát
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:
- Nhạc cụ quen dùng
- Đàn và hát thuần thục bài Con chim non
- Hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp 3:
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 9
Học hát: Con chim non
1 giới thiệu bài hát:
Bài hát Con chim non là bài dân ca Pháp có nét nhạc
uyển chuyển, mềm mại Bài hát miêu tả tiếng chim
hót say sưa và thiết tha trong buổi sáng Tiếng chim
yêu đời nhắn nhủ chúng ta biết yêu quý cuộc sống,
biết bảo vệ các loài vật
2 Nghe bài hát:
HS nghe bài hát nghe băng đĩa hoặc do GV T/ bày
3 Đọc lời ca:
HS đọc lời ca trên bảng
GV gõ hình tiết tấu làm mẫu khoảng 2 - 3 lần
GV chỉ định một vài HS gõ lại tiết tấu
HS tập đọc lời và kết hợp gõ tiết tấu lời ca HS đọc
lời theo tiết tấu lời ca
4 Luyện thanh: 1- 2 phút
5 Tập hát từng câu:
GV hát mẫu câu một, sau đó đàn giai điệu câu này
2-3 lần, yêu cầu HS nghe và hát nhẩm theo
Tập tương tự với các câu tiếp theo
Khi tập xong 4 câu , cho hát nối với nhau
GV nhắc HS lấy hơi trước khi hát từng câu
GV chỉ định 1 –2 HS hát lại bốn câu này
Tiến hành dạy bốn câu còn lại theo cách tương tự
7 Trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh.
8.Tập hát lĩnh xướng: Một HS hát 4 câu đầu, cả
lớp hát 4 câu tiếp theo.
9 Củng cố bài:- HS lên trình bày bài hát
HS gõ lại tiết tấu
HS đọc lời và gõ tiết tấu
HS ghi nhớ
Rút kinh nghiệm:
_
Trang 10
CHÍNH TẢ - NGHE VIẾT TIẾT 23: CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG
* GDBVMT: HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên từ đó yêu quý môi trường xung
quanh có ý thức bảo vệ môi trường,
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Bảng chép sẵn bài tập 2
- Tranh minh hoạ bài tập 3a
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ KTBC: ( 5 phút )
- Gọi 2 HS lên bảng viết các từ sau :
khu vườn, mái trường, bay lượn, vấn
thanh nào trên sông Hương ?
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Trong đoạn văn những chữ nào phải
viết hoa ? Vì sao ?
- Những dấu câu nào được sử dụng
trong đoạn văn ?
- YC HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- 2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảngcon
- HS theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại
- Khói thả nghi ngút của một vùngtre trúc trên mặt nước, tiếng lanhcanh của thuyền chài gõ cá
- Đoạn văn có 3 câu
- Chữ đầu câu, Hương, Huế, Cồn Hến phải viết hoa vì là danh từ riêng.
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm
- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớpviết vào bảng con
- Hương, Huế, Cồn Hến, …
- HS viết bài vào vở
- HS đổi vở soát lỗi
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào VBT
Trang 11
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài 3a: VBT/T59
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bức tranh minh hoạ
- Nhận xét tiết học, bài viết của HS
- Về nhà học thuộc câu đố và lờigiải,
viết lại bài , chuẩn bị bài sau
Con sóc, quần soóc, cần cẩu móc hàng, kéo xe rơ-moóc
1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS quan sát
- Ghi lời giải câu đố vào bảng con
- Đọc lại câu đố, lời giải và viết vào
vở : Trâu – trầu – trấu.
- HS suy nghĩ trả lời-Lắng nghe
Rút kinh nghiệm:
_
TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 23: PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ
I/ MỤC TIÊU
- Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà
- Biết cách xử lý khi xảy ra cháy
* Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, xu73li1 thông tin về các vụ cháy
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phóng cháy khi đun nấu ở nhà
- Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm sựgiúp đỡ, ứng xử đúng cách
III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Giáo viên : Hình vẽ trang 44, 45 SGK, những mẫu tin trên báo về các vụ hoảhoạn
- Học sinh : SGK, liệt kê những vật dễ gây cháy cùng với nơi cất giữ chúng IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1/ KTBC: ( 5 phút )
- GV YC HS nhìn vào sơ đồ nói lại mối
quan hệ của mọi người trong gia đình
- Chúng ta cư xử như thế nào với họ hàng
nội, ngoại của mình?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới: ( 30 phút )
a Giới thiệu bài: ( 1 phút )
- 2 Học sinh trả lời
Trang 12
b Phát triển bài: ( 29 phút )
* Hoạt động 1: làm việc với SGK và các
thông tin sưu tầm được về thiệt hại do
cháy gây ra.
* GV YC quan sát các tranh vẽ trong
SGK trang 44, 45 thảo luận nhóm theo
các câu hỏi sau :
- Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì
?
- Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1
- Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hỏa hoặc
đống củi khô bị bắt lửa ?
- Theo bạn, bếp ở hình 1 hay hình 2 an
toàn hơn trong việc phòng cháy ?
Tại sao ?
- Giáo viên gọi đại diện HS trình bày kết
quả thảo luận
- GV tổng kết các ý kiến của các nhóm,
nhận xét
* GV kết luận : bếp ở hình 2 an toàn hơn
trong việc phòng cháy vì mọi đồ dùng
được xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp, các
chất dễ bắt lửa như củi khô, can dầu hỏa
được để xa bếp.
- Gọi HS kể những vụ cháy mà các em đã
được chứng kiến hoặc xem được ở ti vi
Hoạt động 2 : Thảo luận và đóng vai.
*Mục tiêu:
- Nêu được những việc cần làm để phòng
cháy khi đun nấu ở nhà
- Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm
với của em nhỏ
* Cách tiến hành
- Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn
?
- Thảo luận nhóm và đóng vai
- HS thảo luận nhóm và trả lời câuhỏi của GV
- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình
Trang 13
- GV gọi đại diện HS trình bày kết quả
thảo luận
* GV kết luận : Cách tốt nhất để phòng
cháy khi đun nấu là không để những thứ
dễ cháy ở gần bếp Khi đun nấu phải
trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau khi
- Cho HS thực hành báo động cháy, theo
dõi phản ứng của học sinh
- GV nhận xét tiết học CB bài sau
diêm hay bật lửa vứt lung tung trongnhà của mình ?
- Nhóm 2 : Theo bạn, những thứ dễbắt lửa như xăng, dầu hỏa … nênđược cất giữ ở đâu trong nhà ? Bạn
sẽ nói thế nào với bố, mẹ hoặcngười lớn trong nhà để chúng đượccất giữ xa nơi đun nấu của gia đình
- Nhóm 3 : Bếp ở nhà bạn còn chưathật gọn gàng, ngăn nắp Bạn có thểnói hoặc làm gì để thuyết phụcngười lớn dọn dẹp, sắp xếp lại hoặcthay đổi chỗ cất giữ những thứ dễcháy có trong bếp ?
- Nhóm 4 : trong khi đun nấu, bạn
và những người trong gia đình cầnchú ý điều gì để phòng cháy ?
- Đại diện các nhóm trình bày
- Lắng nghe
- HS chơi trò chơi
- HS nêu
Trang 14
Rút kinh nghiệm:
_
ĐẠO ĐỨC ( 12 ) BÀI 6: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP,VIỆC TRƯỜNG (T1)
- Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia việc lớp, việc trường
*QTE: - Các em có quyền tham gia vào các công việc trường lớp phù hợp với
khả năng
-Các em trai và các em gái bình đẳng trong công việc trường lớp phù hợp
với khả năng
* GDTNMTBĐ: Tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển,
đảo phù hợp với lứa tuổi ở lớp, ở trường
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp
- Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao.
III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo)
- Phiếu thảo luận nhóm – Hoạt động 2, 3 – Tiết 1
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a Giới thiệu bài: ( 5 phút )
- GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài “Em yêu
trường em”
- Nội dung bài hát nói về điều gì?
- Tìm các đồ dùng và phương tiện giúp
em học tập tốt qua bài hát?
- GV: Nội dung bài hát nói về ngôi trường
,lớp học của chúng ta…
- Nêu tên một việc lớp, việc trường phù
hợp với lứa tuổi?
Trang 15
- GV chốt lại và dẫn vào bài
b Phát triển bài: ( 30 phút )
Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống
* Mục tiêu: HS biết được một biểu hiện
của việc tích cực tham gia việc lớp, việc
trường Rèn kĩ năng giải quyết vấn đề
* Cách tiến hành
- GV treo tranh y/c hs quan sát tìm hiểu
tình huống?
- GV giới thiệu nội dung tình huống
- GV chia nhóm thảo luận đóng vai
- Các nhóm đóng vai
- GV nhận xét và kết luận: Tổng vệ sinh
trường lớp là …
Hoạt động 2: Đánh giá hành vi
* Mục tiêu: HS bước đầu biết đánh gía,
phân biệt các hành vi đúng, sai trong các
tình huống liên quan
- Gọi hs lên trình bày trước lớp
* GVKL: Tình huống b,d đúng; a,c chưa
_
Ngày soạn : CN/09/11/2015
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 11 tháng 11 năm 2015
TẬP ĐỌC TIẾT 36: CẢNH ĐẸP NON SÔNG
I/ MỤC TIÊU
1 Đọc trơn
- Biết đọc ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7 chữ trong bài
Trang 16
2 Đọc hiểu
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các vùng miền trên đấtnước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước.( TL được các câu hỏi trongSGK; thuộc 2-3 câu ca dao trong bài.)
* GDBVMT: HS biết bảo vệ và giữ gìn cảnh đẹp
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh hoạ
- Bản đồ Việt Nam
- Bảng phụ ghi sẵn các câu ca dao trong bài
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ KTBC: ( 5 phút )
- Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu đọc và trả lời
câu hỏi về nội dung bài tập đọc: "Nắng
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt
- HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc nối tiếp câu
- YC HS tiếp nối nhau đọc từng câu ca
dao trong bài
- Chú ý theo dõi, chỉnh sửa lỗi phát âm
* Đọc nối tiếp đoạn
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp
- Mỗi câu ca dao nói đến cảnh đẹp một
- Nghe GV giới thiệu bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc nối tiếp câu lần 1
- Phát âm lại các từ khó
- Đọc nối tiếp câu lần 2
- HS đọc phần chú giải
- HS tiếp nối tiếp đoạn lần 1
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- 2 đến 3 nhóm thi đọc bài theo hìnhthức tiếp nối
- Cả lớp đọc
- Câu 1 nói về Lạng Sơn ; Câu 2 nói
về Hà Nội ; Câu 3 nói về Nghệ An ;câu 4 nói về Huế, Đà Nẵng ; Câu 5nói về Thành phố Hồ Chí minh ; Câu
6 nói về Đồng Tháp Mười
- HS nói về cảnh đẹp trong từng câu
ca dao theo ý hiểu của mình
- HS thảo luận cặp, trả lời: