Giao an GDCD 9 (ca 2 ki)

GVcho HS lập kế hoạch Một tập thể muốn tốt thì mọi ngời phải đợc làm chủ công việc của mình, mọi ngời phải đợc tham gia ý kiến đóng góp song mọi ngời trong tập thể cũng phải thực hiện ng

Ngày dạy 27/8/2010

Tiết 1

Bài 1: Chí Công Vô t

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là chí công vô t những biểu hiện của phẩm

chất chí công vô t vì sao cần phải chí công vô t

2 Kỹ năng : Phân biệt các hành vi thê hiện chí công vô t hoặc không chí công vô

t-.biết tự kiểm tra hành vi của bản thânvà rền luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí công vô t

3 Thái độ : Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô t , phê

phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự t t lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II Phơng tiện - tài liệu :

* Giới thiệu bài mới (2')

Giáo viên đa ra tình huống :

Trong đợt bình xét những đội viên u tú vào Đoàn Lan cho rằng chỉ bầu những bạn đủ tiêu chuẩn đề ra Theo em ý kiến của bạn Lan đúng hay sai ? Thể hiện điều gì?

HS: Phát biểu

GV: chốt lại ý kiến đúng, dẫn dắt vào bài

Hoạt động 1:

HD phần đặt vấn đề

GV: Gọi HS đọc truyện trong SGK ( 2 em)

GV: Chia nhóm thảo luận

-Theo em Tô Hiến Thành có suy nghĩ nh

10' I.Đặt vấn đề

1 Tô Hiến Thành một tấm gơng chí công vô t

Khi ông bị bệnh nặng+VũTán Đờng hầu hạ bên giờng bệnh → hầu hạ vua tận tình

thế nào trong việc dùng ngời và giải quyết

công việc?

HS: Trao đổi - Cử đại diện trình bày

GV: Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung

ý kiến

GV: Đánh giá chung và tóm tắt ý kiến

GV:em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự

nghiệp của chủ tịch Hồ Chí Minh?

-tình cảm của nhân dân ta với Bác?

HS:suy nghĩ trả lời

GV: chốt lạ

Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH

? Những việc làm của Tô Hiến Thành và

Bác Hồ thể hiện phẩm chất CCVT vậy

CCVT là gì?

? Em biết những câu chuyện nào? tấm

g-ơng nào thể hiện CCVT ?

?Trong cuộc sống đã có lúc bản thân em

thể hiện tốt hoặc cha tốt CCVTcha?

? em cho biết tác dụng của nó đối với đời

? Vậy trái với CCVT là gì?

? Chúng ta cần có thái độ ntn đối với

⇒ Ông là ngời công bằng, không thiên vị , giải quyết công việc theo

lẽ phải

2 Điều mong muốn của Bác Hồ

-Bác Hồ:cả cuồc đời vì nớc,vì dânTình cảm của nhân dân với Bác:Mến yêu,kính trọng

II Nội dung bài học

1 Chí công vô t : Là phẩm chất

đạo đức của con ngời Thể hiện ở :sự công bằng, không thiên vị, theo lẽ phải, vì lợi ích chung

* Trái với CCVT là : ích kỷ, vụ lợi, thiếu công bằng

GV: Rút ra bài học 3

Đa: NDBH ra bảng phụ

HS đọc

GV:Tìm tục ngữ ,ca dao,danh ngôn

+nhất bên trọng,nhất bên khinh

+.Công ai nấy nhớ ,tội ai nấy chịu

HS Tự trình bày suy nghĩ của mình sau đó

giáo viên nhận xét, đánh giá

III Bài tập:

Bài tập 1: Thi tiếp sức Tìm những biểu hiện của CCVT.Nhóm 1 / Nhóm 2

bài2 : Tự chủ

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc

sống cá nhân và xã hội, sự cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ

2 Kỹ năng : Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ, biết đánh giá bản

thân và ngời khác,biết rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống hàng ngày

3 Giáo dục :

Tôn trọng những ngời biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan

hệ với bản thân và mọi ngời

II Phơng tiện - tài liệu :

GVgọi học sinh lên trả lời

GVgọi học sinh nhận xét-cho điểm

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài mới (1')

GV nêu tấm gơng của em Nguyễn Thị Yến lớp 9A1 của trờng Nguyễn Đăng Đạo, gia đình gặp nhiều khó khăn, bố mẹ bỏ nhau em 'phải ở với bác nhng em luôn cố gắng học tốt Em đã đạt giải nhì môn Tiếng Anhcủa tỉnh và đỗthủ khoa trờng Chuyên Hàn Thuyên

⇒ Bà là ngời làm chủ đợc tình cảm,

GV: Ghi tóm tắt lên bảng

HS: Đọc truyện2

GV: Cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi?

? N từ một HS ngoan đi đến nghiện

ngập ntn?

? Theo em tính tự chủ đợc thể hiện

ntn?

? Vì sao con ngời cần biết tự chủ?

HS: Cử đại diện trình bày

GV: Tổng hợp rút ra nhận xét đúng

? Tìm tục ngữ,ca dao,danh ngôn

+Ăn đói qua ngày,ăn vay nên nợ

+Lạm ngợi ă tối lo mai,

+Việc mình hồ dễ để ai lo lờng

không cần quan tâm tới hoàn cảnh và

ngời giao tiếp ý kiến đó đúng không?

trợt-⇒ Là ngời không làm chủ đợc bản thân

II Nội dung bài học :

1 Tự chủ :

- Làm chủ đợc bản thân, làm chủ những suy nghĩ, tình cảm của mình trong mọi hoàn cảnh

2.ý nghĩa

Giúp HS biết sống đúng đắn, c xử có

đạo đức vững vàng trớc mọi tình huống khó khăn

3. Cách rèn luyện :

-tập suy nghĩ trơc khi hành độngsau khi làm sai phải biết xem lại lời nói hành động của mìnhđể rút kinh nghiệm

III Bài tập :

* Bài tập 1: trắc nghiệm

Đáp án đúng : a, b, d, e Sai : c

“ Dù ai nói ngả nói nghiêng

XD kế hoạch rèn luyện tính tự chủ trên cơ sở xem xét mình còn yếu ở những

điểm nào để tìm phơng pháp khắc phục

Xem trớc bài sau

Ngày dạy 10/9/2010

Tiết 3 Bài 3: Dân Chủ và Kỷ Luật

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức :Hiểu thế nào là dân chủ, kỷ luật biểu hiện trong nhà trờng và đời

sống XH, hiểu đợc ý nghĩa của việc thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ, kỷ luật

là cơ hội điều kiện để mỗi ngời phát huy nhân cách và góp phần xây dựng XH công bằng, dân chủ văn minh

2 Kỹ năng : Biết giao tiếp ứng xử và phát huy vai trò của công dân, biết phân tích

đánh giá các tình huống, biết tự đánh giá bản thân

3 Giáo dục : Rèn ý thức tự giác, ủng hộ những việc làm tốt, góp ý, phê phán

* Giới thiệu bài mới (2')

Giáo viên đa ra tình huống :

Nhà trờng tổ chức cho HS học nội quy của trờng, HS đợc tự do thảo luận và thống nhất đợc nội quy

GV: Theo em việc HS tự do thảo luận có tác dụng gì? Thể hiện điều gì?

HS: Phát biểu

GV: Chốt lạidẫn dắt vào bài

Hoạt động 1: HD tìm hiểu đặt vấn đề

GV: Gọi HS đọc truyện ( 2 HS)

Thảo luận

? Đề ghị của GV 9A có tác dụng gì?

? Hành động “ Không ai đứng ngoài

cuộc” đem lại hiệu quả gì?

? Nêu tác dụng của việc phát huy tính

dân chủ và kỷ luật lớp 9A.( Ai là ngời

tham gia ý kiến? Số việc làm? Mục

đích gì?

? Việc làm của ông giám đốc có tác

hại gì? Vì sao?

? Nếu nh ông lấy ý kiến chung của

mọi ngời thì việc có nh vậy không?

?Ông là ngời ntn?(độc đoán ,gia

tr-ởng ,bảo thủ)

?Tìm tục ngữ,ca dao,danh ngôn

+ Muốn tròn phải có khuôn

Muốn vuông phải có thớc

12' I Đặt vấn đề :

1 Chuyện của lớp 9A.

-GVCN 9A : Đề nghị các em họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp

- Hoạt động : Không ai đứng ngoài cuộc

⇒ Mọi khó khăn đợc khôi phục, kế hoạch đợc thực hiện

+ Nhập gia tuỳ tục.

? Việc làm dân chủ của lớp em?

? Tìm những biểu hiện của tính dân

chủ ?

? Tìm những biểu hiện của tính kỷ luật

trong trờng hoặc trong đời sống XH?

HS: Tự do phát biểu

Thảo luận nhóm

?ý nghĩa của dân chủ và kỷ luật

HS: 4 nhóm viết bảng phụ trình bày

trên bảng

GV: Kết luận

Liên hệ : Em hãy kể 1 việc em đã thực

hiện tốt tính dân chủ và kỷ luật trong

GV: Đa bài tập 1 ra bảng phụ

HS : Đọc lại, lựa chọn giải thích, các

đợc tham gia, giám sát

b Kỷ luật : Tuân theo những quy định chung của cộng đồng-XH vì mục tiêu chung

- Tự giác chấp hành kỷ luật

- Cần tham gia ý kiến phát huy tính dânchủ

III Bài tập.

Bài tập1.Trắc nghiệm+ Dân chủ : a, c, d + Thiếu dân chủ : b+ Thiếu kỷ luật: đBài tập 2:

Tình huống SGK ( d)

Bài tập 3:

? Phân tích và nhận định định dân chủ

và tôn trọng kỷ luật là sức mạnh của

một tập thể

GVcho HS lập kế hoạch

Một tập thể muốn tốt thì mọi ngời phải

đợc làm chủ công việc của mình, mọi ngời phải đợc tham gia ý kiến đóng góp song mọi ngời trong tập thể cũng phải thực hiện nghiêm túc những quy định của tập thể đó sẽ là một tập thể vững mạnh

Bài tập 4: Lập kế hoạch của bản thân thực hiện tính dân chủ-kỷ luật

4 Củng cố(3')

Đọc lại nội dung BH

GV khái quát bài

Bài 4: Bảo vệ hoà bình

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu đợc giá trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến

tranh từ đó thấy đợc trách nhiệm bào vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại

2 Kỹ năng : Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chiến tranh do lớp

trờng, địa phơng tổ chức

Biết c xử với bạn bè và những ngời xung quanh một cách hoà nhã thân mật

3 Giáo dục : Yêu hoà bình, ghét chiến tranh

II Phơng tiện - tài liệu :

2 Kiểm tra (5')

? Thế nào là dân chủ? Cho ví dụ?

? Lấy những biểu hiện của tính dân chủ, kỷ luật

? Mỗi quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật

GV:gọi HS trả lời

GV+HS :nhận xét

3 Bài mới :

*Giới thiệu bài mới (2')

HS : Hát tập thể bài hát “Thiếu nhi thế giới liên hoan”

GV: Nội dung bài hát nói lên điều gì?

HS: Trả lời

GV: Vậy thể nào là hoà bình? Vì sao phải bảo vệ hoà bình? Chúng ta cần làm gì

để bảo vệ hoà bình? Tiết học hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu :

Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu

ĐVĐ

HD: Đọc t liệu SGK

GV: Đa bảng phụ ghi số liệu số ngời

chết ở 10 nớc tham chiến trong chiến

tranh thế giới lần 2

GV: HS quan sát ảnh trẻ bị tàn tật vì

chất độc da cam ( Thảo luận)

? Em có suy nghĩ gì khi nghe những

thông tin và ảnh trên?

GV: Em bình luận ntn về hành động

Mỹ ném bom xuống Nhật Bản ?

(Hirôxiki)

? Vậy những cuộc chiến tranh đó mang

tính chất gì ?( Phi nghĩa )

? Cuộc chiến tranh của nhân dân Việt

Nam mang tính chất gì ( Chính nghĩa)

?chiến tranh gây ra hậu quả gì?vì sao

? Vậy theo em muốn có hoà bình thì

các quốc gia phải quan hệ với nhau

theo nguyên tắc nào?

GV: Chia nhóm thảo luận

Vì sao phải bảo vệ hoà bình, ngăn ngừa

chiến tranh? ( Vì chiến tranh chỉ đem

đau thơng chết chóc, đói khát, thất học,

thảm hoạ cho loài ngời Hoà bình đem

lại cuộc sống thanh bình)

? Vậy bảo vệ hòa bình là gì?

em cho biết tên tổ chức bảo vệ HBthế

HS:đọc bài :Nam quốc sơn hà

GV: HB có giá trị ntn đối với cuộc sống

con ngời,nhân dânVN ta?

những bài hát nói về hoà bình

HS:Đọc t liệu tham khảo

- Khát vọng của toàn nhân loại

- Bảo vệ hoà bình là gìn giữ cuộc sống bình yên dùng thơng lợng đàm phán

để giải quyết mọi mâu thuẫn

GV: Đa bài tập trắc nghiệm trong SGK(

GV: Cho học sinh vẽ cây hoà bình

Trớc hết vẽ 1 cây với các bộ phận rễ,

thân, cành, lá, hoa trên thân cây đề chữ

hoà bình Sau ghi những điều tốt đẹp

mà hoà bình mang lại, lá, hoa

HS: Các nhóm lên giới thiệu,cả lớp liên

hệ

? Tìm những bài hát nói về hoà bình

GVcho HS xây dựng kế hoạch bảo vệ

HB của em ,tổ,lớp

' Đáp án

Đ: a, b, d, e h, iS: c, d, g

độc da cam

4 Củng cố (2') HS đọc lại ghi nhớ.

GVkhái quát bài

5 HDVN (2') - Xây dựng kế hoạch vì hoà bình theo mẫu

+ Tên hành động + Thời gian + Địa điểm + Ngời tham gia + Nội dung hình thức + Công việc chuẩn bị -Xem trớc bài sau

Ngày dạy 1/10/2010

Tiết 5

Bài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc, ý nghĩa

của tình hữu nghị giữa các dân tộc, nêu đợc các biểu hiện của tình hữu nghị

2 Kỹ năng : Biết thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nớc

khác trong cuộc sống hàng ngày

3 Giáo dục : ủng hộ chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nớc ta.

II Phơng tiện - tài liệu

- Hoà bình là gì? Thế nào là bảo vệ hoà bình?

- Trách nhiệm của công dân, học sinh trong việc bảo vệ hoà bình

GV:gọi HS trả lời

GV+HS nhận xét

3 Bài mới :

*Giới thiệu bài(1')

GV: Cho HS hát bài : “ Trái đất này là của chúng mình” hoặc một trong những việc làm quan trọng để bảo vệ hoà bình là xây dựng tình tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới Vậy thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc → vào bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh

? Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc có

ý nghĩa ntn tới sự phát triển của các nớc

và của toàn nhân loại?

Đến tháng 3/2003 Việt Nam có quan

hệ ngoại giao với 167 quốc gia Trao đổi cơ quan đại diện ngoại giao với 61 quốc gia

=>thúc đẩy phát triển kinh tế,văn hoáquan hệ hữu nghị tốt đẹp giữa các quốc gia

ngoài trong cuộc sống hàng ngày

Thảo luận : Quan hệ hữu nghị giữa các

nớc đem lại điều gì?

- Các tổ làm vào bảng nhóm

- Cử đại diện trình bày

- GV: Nhận xét kết luận

? Em thấy gì về chính sách của Đảng

và Nhà nớc ta trong việc đối ngoại

? Theo em việc mở rộng quan hệ đối

ngoại đo nhằm mục đích gì?

? Là công dân VN em cần làm gì để thể

hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè

và ngời nớc ngoài

Hoạt động 3: HD làm bài tập

GV: Đa bài tập 1 ra bảng phụ

GV: Gọi HS trả lời, giải thích 2 ý, nhắc

HS về nhà giải tiếp

HS: Trình bày t liệu của su tầm về các

hoạt động thể hiện tình hữu nghị

Nói rõ về t liệu đó

GV: Cho HS thảo luận nhóm ra bảng

phụ

? Lập kế hoạch hoạt động bày tỏ tình

hữu nghị với thiếu nhi các trờng khác

Gợi ý : Giao lu kế nghĩa, viết th, tặng

- Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa

+ Thế giới hiểu rõ hơn về đất nớc, con ngời Việt Nam …

+ Tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của thế giới

4 Trách nhiệm của công dân

XD tình hữu nghị với bạn bè ,ngời nớc ngoài bằng thái độ ,cử chỉ tôn trọng ,thân thiện trong cuộc sống

III Bài tập

Bài tập 1 Trắc nghiệm Đúng : 3, 4 , 6

Sai: 1, 2, 5, 7Bài tập 2: Trình bày t liệu su tầmBài tập 3

Xây dựng kế hoạch hoạt động+ Tên hoạt động

+ Nội dung, biện pháp hoạt động + Thời gian, địa điểm tiến hành + Ngời phụ trách, ngời tham gia

HS: Thảo luận xây dựng kế hoạch

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Đọc truyện : “Một ngời chiến sỹ quốc tế”

GV:khái quát bài

5 HDVN(1')

- Thực hiện kế hoạch đã XD

- Su tầm t liệu cho bài ( Hợp tác cùng phát triển)

- Chuẩn bị bài sau

Ngày dạy :7/10/2010

Tiết6 Bài 6: Hợp tác cùng phát triển

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cần

thiết phải hợp tác, chủ trơng của Đảng và Nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác Trách nhiệm của HS trong vấn đề hợp tác

2 Kỹ năng : Có tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi ngời trong các hoat động chung.

3 Giáo dục : ủng hộ chính sách hợp tác hoàn bình hữu nghị của Đảng và Nhà

3 Bài mới :

Giới thiệu bài mới (1')

GV cho HS chơi trò “ Chon thỏ, mũi tên và bức tờng”

Chi HS thành 2 đội đứng hai hàng ngang đứng đối diện nhau cách nhau 3m Quy ớc :+ Động tác tơng ứng cho con thỏ : Đa hai tay vẩy vẩy

+ Động tác tơng ứng cho bức tờng: Giơ hai tay thẳng lên phía trớc

+ Động tác tơng ứng cho mũi tên : Giơ 1 ngón tay với ngón tay trỏ chỉ thẳng về phía trớc

Con thỏ nhảy qua bức tờng , bức tờng chắn đợc mũi tên nên đợc quy ớc là thắng mũi tên, mũi tên có thể bắn chết con thỏ nên đợc quy ớc là thắng con thỏ

Trớc khi chơi lại có quyền hội ý nhanh 30 giây, khi nào ngời điều khiển trò chơi phát lệnh 2 đội trở về vị trí và thực hiện động tác nhóm đã hội ý, nếu các thành viên trong nhóm thực hiện chơi 5 lợt các đội sẽ đợc tính thắng thua theo tỷ số

GV: Để giành đợc thắng lợi trong trò chơi này phải cần những yếu tổ gì?

Sự hợp tác là yếu tố quan trọng giúp mỗi đội giành thắng lợi trong trò chơi Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về sự hợp tác giữa các quốc gia, các khu vực trên thế giới

Hoạt động 1: HD tìm hiểu phần ĐVĐ.

GV: Gọi đọc thông tin trong SGK GV

đa lên máy chiếu ( bảng phụ)

? Qua thông tin trên em có nhận xét gì

về quan hệ hợp tác giữa nớc ta với các

n-ớc trong khu vực và trên thế giới

- Quan hệ ngày càng mở rộng

? Em biết gì về LHQ Hiệp hội các nớc

ĐNA ( ASEAN) gồm những nớc nào?

VN năm 1995, Lào, CPC, Thái Lan,

Mianma, Mãlai, Malaixia, Inđônêxia,

Singapore, Prunây, Đôngtimo

Unesco : Thúc đẩy hoà bình và an ninh

quốc tế bằng con đờng phát triển, sự hợp

tác quốc gia trong lĩnh vực giáo

dục,khoa học, văn hoá kích thích thực

hiện công bằng, trật tự pháp luật, quyền

con ngời quyền tự do cơ bản đã quy

định trong hiến chơng LHQ làm cho tất

* Quan sát ảnh

tôn giáo

GV: Cho HS xem tranh

? Sự hợp tác với các nớc khác đã đem lại

GV: Yêu cầu HS báo cáo về một thành

quả của sự hợp tác giữa nớc ta với các

n-ớc khác trên thế giới

HS: HS trình bày

GV: Nhận xét biểu dơng các nhóm

Thi trò chơi tiếp sức

? Tìm biểu hiện của tinh thần hợp tác

chia lớp thành 2 nhóm yêu cầu các

nhóm ghi nhanh các biểu hiện của sự

hợp tác trong cuộc sống hàng ngày,

nhóm nào ghi đợc nhiều sẽ thắng

- Hợp tác trên cơ sở bình đẳng hai bên cùng có lợi

2 Sự cần thiết phải hợp tác:

-Thế giới đang đứng trớc nhiều thảm hoạ không một quốc gia riêng lẻ nào có thể giải quyết đợc

- Hợp tác mang lại lợi ích cho nớc ta

và các nớc khác

3 Chủ trơng của Đảng và Nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác:

* Nguyên tắc : Tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ của nhau, những can thiệp vào công việc nội bộ của nhau

? Ngay từ bây giờ HS cần phải làm gì

để rèn luyện tinh thần hợp tác ?

GV: Rút lại bài học

* Hoạt động 3: HD làm bài tập

GV: Đa bài tập ra bảng phụ

HS: Suy nghĩ, viết ra bảng phụ

- Các bạn trong lớp cần phải hợp tác tốt học tập thật tốt thì mới giành đợc nhiều hoa

Bài tập 3: Xây dựng kế hoạch hợp tác+ Cùng thực hiện 1 hoạt động học tập + Hoạt động lao động công ích

+ Hoạt động chính trị xã hội+ Hoạt động nhân đạo

Bài tập 4Công trình hợp tác quốc tế ở địa phơng

- Công ty May Đáp Cầu

- Nhà máy may Việt-Hàn

4 Củng cố(3')

HS đọc truyện “ Hoài niệm quê mẹ”

GVkhái quát bài

5 HDVN (1')

Thực hiện hợp tác với bạn bè và mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày

Xem trớc bài sau

Ngày dạy 14/10/2010

Tiết 7

Bài 7: Kế thừa và phát huy truyền thống

tốt đẹp của dân tộc

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc và

một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

2 Kỹ năng : Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với những phong tục

tập quán, thói quen cần xoá bỏ Có kỹ năng phân tích,đánh giá những giá trị truyền thống

3 Giáo dục : Có thái độ tôn trọng bảo vệ truyền thống dân tộc

II Phơng tiện - tài liệu

- Tranh ảnh, tình huống về truyền thống dân tộc

III Hoạt động dạy và học

1 ổn định(1').

2 Kiểm tra (5')

? Thế nào là hợp tác, theo em hợp tác phải dựa trên cơ sở nào?

? Đảng và Nhà nớc ta đã tăng cờng hợp tác với các nớc trên thế giới theo nguyên tắc nào?

GV gọi HS trả lời

GV+HS nhận xét

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài mới (1')

Qua các bài học trớc chúng ta đã thấy rõ xu thế hiện nay là phải tăng cờng quan

hệ hữu nghị và hợp tác giữa các nớc trên thế giới

Nhng để có thể hợp tác và hội nhập thành công mỗi dân tộc phải giữ vững đợc bản sắc riêng của mình

Truyền thống dân tộc là yếu tố làm nên cái bản sắc riêng đó là nguồn sức mạnh của dân tộc ta Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc là điều vô cùng quan trọng đối với sự nghiệp HĐH đất nớc cũng nh sự phát triển hoàn thiện nhân cách mỗi ngời

Hoạt động của GV- HS Tg Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu phần ĐVĐ

GV: Gọi HS đọc t liệu ( SGK) , đọc truyện ( SGK)

GV: Các em nhìn vào t liệu “ Bác Hồ nói về lòng

yêu nớc ” cho biết :…

? Truyền thống yêu nớc của dân tộc đợc thể hiện

ntn qua lời nói của Bác Hồ? ở ngay lời nói đầu

? Đồng bào ta ngày nay thì sao? Họ có đặc điểm

giống nhau nào? ( Để xứng đáng với tổ tiên ngày

trớc, ngày nay chúng ta đã làm gì?)

GV: Qua câu chuyện thứ 2 em thấy học trò của

Chu Văn An có cách c xử ntn với thầy giáo cũ của

? Lòng yêu nớc, những cách ứng xử lễ độ, thái độ

tôn s trọng đạo qua t liệu và câu chuyện trên ngời

ta nói đó là những truyền thống tốt đẹp của dân

- Ngày xa: Có nhiều cuộc khởi nghĩa vĩ đại: Bà Trng,

bà Triệu, Quang Trung, Trần Hng Đạo, Lê Lợi …

Ngày nay: Rất xứng đáng với tổ tiên ngày trớc Từ chiến sỹ ngoài mặt trận, công chức hậu phơng, phụ nữ,các bà mẹ, công nhân, nông dân

⇒ Lòng nồng nàn yêu nớc

2 Chuyện kể về ngời thầy:

- Học trò cụ thể Chu Văn An

đến mừng thọ cụ ( Chào to kính cẩn)

Không dám ngồi nghế kề bên Kể cặn kẻ việc làm của từng ngời

⇒Truyền thống tôn s trọng

đạo

II Nội dung bài học :

1 Truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- là những giá trị tinh thần

+Giá trị : Đồng nghĩa với tốt đẹp

+ Tinh thần: là những giá trị t duy suy nghĩ

GV chốt lại: Dùng bảng phụ ghi lại Đó là nội

Mỗi nhóm cử một nhóm trởng điều khiển, nhóm

trởng có nhiệm vụ điều khiển các thành viên của

tổ mình lên ghi lại những truyền thống đó nếu bạn

trên bảng không ghi đợc thì về gọi bạn khác lên cứ

nh vậy cho tới khi hết thời gian

HS: Lên bảng ghi

-Truyền thống đạo đức : Lòng yêu nớc, nhân

nghĩa đoàn kết, cần cù, tôn s trọng đạo, hiếu thảo,

GV chốt lại: Qua phần thi chứng tỏ các em đã tìm

hiểu đợc rất nhiều truyền thống tốt đẹp của dân

tộc và đó cũng chính là nội dung bài học

GV: Đa bảng phụ ghi ND bài học

* GV cho HS thảo luận về việc kế thừa và phát

huy …

Giải nghĩa : Kế thừa hởng những truyền thống tốt

đẹp của thế hệ trớc

Phát huy : Làm toả soi tác dụng tốt

Để làm tốt việc này các em sẽ làm bài tập sau:

GV: Đa bảng phụ

( T tởng, lối sống tốt đẹp)…

đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

2 Những truyền thống tốt

đẹp của dân tộc Việt Nam.

Dân tộc VN có nhiều truyền thống đáng tự hào:

+ Truyền thống đạo đức + Truyền thống LĐSX+ Truyền thống văn hoá +Truyền thống nghệ thuật

Những thái độc và hành vi nào sau đâ thể hiện sự

kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân

tộc Điền dấu x vào ý lựa chọn của em và giải

Không tôn trọng những ngời lao động chân tay

Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp

nghĩa

Sống chỉ biết mình không quan tâm đến ngời

khác

Tảo hôn, cới xin linh đình

Su tầm những món ăn và kiểu trang phục độc

đáo

HS đánh dấu giải thích

GV chốt lại

Ngày nay các em đợc hởng những truyền thống

tốt đẹp của cha ông để lại các em không những tự

hào mà còn phải làm cho những truyền thống đó

ngày một toả sáng ( Phần này các em sẽ học ở

ND3 + 4 lát sau)

Hoạt động 3: HD làm bài tập

GV: Đa ra tình huống ( Gọi HS sắm vai)

- Sắp tới ngày 20/11 một nhóm HS họp bàn nhau

A Thôi các bạn ạ! Theo tớ các bạn phải học thật

giỏi, thực hiện tốt nội quy của nhà trờng và phải

10'

III Bài tập :

Bài tập 1: Trắc nghiệm (đã làm)

Bài tập2: Xử lý tình huống

- Truyền thống tôn s trọng

đạo

Bài tập 3:

này ( Chỉ bảng hoa)

Tất cả đồng ý

GV: Theo em những suy nghĩ và việc làm của các

bạn 9A thể hiện truyền thống gì của dân tộc?

Truyền thống đó ngày nay cần phát huy không?

GV: Em hãy tập làm 1 phóng viên nhỏ phỏng vấn

các bạn với nội dung sau:

* Nếu có một ngời nớc ngoài đến quê hơng Bắc

Ninh bạn sẽ giới thiệu với họ nhữn gì”

HS phát biểu

- Tôi sẽ giới thiệu với họ về những bức tranh Đông

Hồ nổi tiếng ( Lấy ví dụ tranh)

- Tôi sẽ giới thiệu với họ những làng nghề truyền

thống

- Tôi sẽ giới thiệu về sự hiếu học của những ngời

con trên quê hớng BN và sẽ đa họ tới Văn Miếu

BN

- - Tôi sẽ giới thiệu với họ biết một làn điệu dân

ca nổi tiếng trên quên hơng tôi quan họ BN ( Có

thể hát “ Ngời ơi ngời ở đừng về” đoạn 1)

- Phóng viên : Cảm ơn các bạn nếu tôi là ngời

khách đó tôi cũng muốn ở mãi trên quê hơng các

bạn

GV: Chốt lại

- Tìm những tục ngữ ca dao, dân ca nói về truyền

thống tốt đẹp của dân tộc

Điền các cụm từ : Dân tộc, tinh hoa, phát triển,

bản sắc riêng, mở cửa, đổi mới, kế thừa và phát

huy, thế giới vào chỗ trống ( ) thích hợp ( Có hai…

cụm từ đợc sử dụng lại)

Mỗi dân tộc muốn phát triển phải có sự giao lu

với các dân tộc khác, với một phần văn hoá khác

Trong quá trình giao lu đó, dân tộc nào cũng cần

tiếp thu đợc tinh hoa của các dân tộc khác mà vẫn

giữ đợc bản sắc riêng của mình Đó chính là yếu

tố làm nên cái riêng, cái bản sắc của dân tộc

“ Nếu có ngời ở quê hơng khác tới quê bạn, bạn sẽ giới thiệu với họ những gì?”

Nếu không biết kế thừa , giữ gìn và phát huy

truyền thống đó, mỗi dân tộc có thể sẽ đánh mất

bản sắc riêng của mình và bị đồng hoá với các

dân tộc khác, các nền văn hoá khác Hiện nay

trong điều kiện xã hội đa dạng, đổi mới ở thời kỳ

mở cửa và giao lu rộng rãi với thế giới … nếu

chúng ta không chú ý giữ gìn truyền thống, bản

sắc dân tộc, chạy theo những cái mới lạ, coi thờng

và xa rời những giá trị tốt đẹp bao đời nay, chúng

ta sẽ có nguy cơ đánh mất bản sắc dân tộc Việt

Nam Vì vậy, kế thừa và phát huy truyền thống

dân tộc là yếu tố hết sức quan trọng trên con đờng

phát triển và hiện đại hoá, công nghiệp hoá đất

n-ớc

* Nếu còn thời gian cho học snh chơi ô chữ

Điền các từ vào ô trống theo hàng ngang Biết rằng các từ ở cột đợc tô đậm có nghĩa

3 Một nghề truyền thống mà ngời ta dùng thoi đan sợi (3 chữ cái)

1 Một truyền thống tốt đẹp với nghĩa , vì ngời khác, vì lợi ích của ngời khác

2 Thể hiện sự kín đạo, khoan dung độ lợng

4 Một đức tính thể hiện sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ ( 7 chức cái)

5 Từ này có nghĩa là siêng năng, tằn tiện

6 Một làn điệu dân ca nổi tiếng vùng Kinh Bắc ( 6 chữ cái)

7 Một nghề truyền thống nổi tiếng của làng Bát Tràng

4 Củng cố (3')

- Gọi HS đọc lại ND bài học 1+ 2

- Giáo viên khái quát bài

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS tiếp tục tìm hiểu về kế thừa và phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc Bổn phận của công dân học sinh đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

2 Kỹ năng : phân biệt truyền thống tích cực và truyền thống tiêu cực,để cái tốt đợc

phát huy,cái xấu bị loại bỏ

3 Giáo dục : Có thái độ tôn trọng bảo vệ ,giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp

- Tranh ảnh, tình huống về truyền thống dân tộc

III Hoạt động dạy và học

* Giới thiệu bài mới (1')

Cho HS hát 1 bài dân ca sau đó giáo viên vào bài

Hoạt động của GV- HS Tg Nội dung Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiểu tiếp

NDBH, ý nghĩa :

GV: Cho HS thảo luận nhóm

- Nêu ý nghĩa của truyền thống dân tộc?

? Có quan niệm cho rằng một số giới trẻ hiện

nay đang làm mai một truyền thống dân tộc?

? Em biết trong xã hội ta hiện nay còn có

những hủ tục nào lạc hậu?

-HD HS tìm hiểu trách nhiệm của HS

? Em sẽ làm gì để phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc?

- Em sẽ làm gì để cái đẹp của truyền thống dân

tộc luôn toả sáng?

- trong thời kỳ kinh tế mở cửa hiện nay em

phải làm gì để không bị cuốn vào vòng xoáy

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là vô cùng quý giá

Góp phần tích cực vào quá trình phát triển của cá nhân và dân tộc

4 Trách nhiệm của công dân HS:

- Kế thừa và phát huy

- Tự hào

- Gìn giữ và phát huy

- Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại tới truyền thống tốt

đẹp của dân tộc

III Bài tập :

Bài tập 1:

- Kể tên những đức tính tốt đẹp của dân tộc

- Lối sống tốt đẹp

- Cách ứng xử tốt đẹp Bài tập 2: Trng bày t liệu

Bài tập 3

Đồng ý:a,b,c e

Có ý kiến cho rằng trong thời đại mở cửa và

hội nhập hiện nay truyền thống dân tộc không

còn nữa, em có đồng ý không? ý kiến của em

nh thế nào?

- Cho học sinh sắm vai

A Nói đến truyền thống dân tộc ta (VN) mình

có mặc cảm thế nào ấy So với thế giới còn lạc

hậu lắm, ngoài truyền thống đánh giặc dân tộc

ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu?

B Phản đối lại ý kiến đó

Hoạt động3:

GV: Cho các đội thi hát dân ca

? Cảm nhận của em qua làn điệu đó?

HS:trao đổi cử đại diện lên trình diễn

GV:cho HS chơi một số trò chơi dân gian

4 Củng cố(3')

-HS đọc lại nội dung bài học

- Giáo viên chốt lại toàn bài

5 HDVN(1')

-Học bài làm các bài tập còn lại

- Lập kế hoạch kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Ôn lại kiến thức từ đầu năm tới bài7để tiết sau kiểm tra1 tiết

Ngày dạy 29/10/2010

Tiết 9 Kiểm tra 1 tiết

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Kiểm tra kiến thức HS qua các bài đã học Kiểm tra việc vận dụng

kiến thức thông qua những tình huống và việc làm cụ thể,trên cơ sở đó xem HSyếu về kiến thức hay phơng pháp để kịp thời hớng dẫn HS

2 Kỹ năng : Rèn kỹ năng làm bài tập, phân tích tình huống ,khả năng trình bày bài

của HS

3 Giáo dục :Phẩm chất đạo đức cho HS, ý thức học tập, tự giác, trung thực

II Phơng tiện - tài liệu :

GV: Đề kiểm tra

HS: Giấy kiểm tra

III Hoạt động dạy và học

1 ổn định(1').

2 Kiểm tra (1') Sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới (41')

*Hoạt động 1: Giáo viên giao đề

*Hoạt động 2: Giải đáp những thắc mắc của HS( nếu có)

A Đề bài :

Câu1: Những thái độ và hành vi nào sau đây thể hiện sự kế thừa và phát huy

truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

Không tôn trọng những ngời lao động chân tay

Sống chỉ biết mình không quan tâm đến ngời khác

Tích cực tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

Thiếu hiểu biết về lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm

Thích xem phim, kịch, nghe nhạc Việt Nam

Câu 2:

a-Thế nào là hoà bình? Để bảo vệ hoà bình cần phải làm gì?

b- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là gì? dân tộc ta có những truyền thống tốt

đẹp nào?

Câu 3 : Em hãy kể một vài việc làm mà em và các bạn đã làm để góp phần giữ gìn

và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, của địa phơng

Câu 4: Em làm gì với tình huống sau :

“ Bạn em có thái độ thiếu lịch sự đối với ngời nớc ngoài”

*Hoạt động 3: HS làm bài

*Hoạt động 4: GV thu bài khi hết giờ

Tiết 10 Bài 8: Năng động, sáng tạo

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao cần năng

động, sáng tạo

2 Kỹ năng : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu

hiện của tính năng động, sáng tạo,có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những ngời sống xung quanh

3 Giáo dục : Quý trọng những ngời năng động, sáng tạo, ghét thói thụ động máy

*Giới thiệu bài mới(1')

Một trong những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là năng động, sáng tạo trong chiến đấu và trong LĐSX Trong thực tế ta thấy nếu con ngời chỉ lao động một cách cần

cù thôi thì cha đủ mà phải biết sáng tạo nữa Sáng tạo là yếu tố vô cùng quan trọng để đi

? Nhờ đâu mà sau này ông trở thành nhà

phát minh điện thoại, ghi âm ?…

GV: Kể đoạn đầu - Hà Nội

? Nhờ đâu em có thành tích cao nh vậy

? Trên thế giới có rất nhiều các nhà Bác

→ Chủ động, giám nghĩ, giám làm, tìm ra cái mới ⇒ năng động, sáng tạo

2 Lê Thái Hoàng là một HS năng

động, sáng tạo

- Ngoài giờ học trên lớp luôn tìm tòi nghiên cứu tìm ra cách giải mới

Hoàng là ngời nh thế nào?

? Kết quả trong những việc làm đó ? GV

dầu đặt trớc gơng của Ê-đi-xơn và tìm ra

nhiều cách giải mới của LTH là biểu hiện

Nhóm 3: Trong nghiên cứu

Nhóm 4:trong trong cuộc sống

chiến của bộ đội ta đặt dới lòng đất, khi

đun khói toả ra để địch không phát hiện

đ-ợc Bếp này mang tên ngời sáng tạo ra nó

trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp anh

hùng nuôi quân Hoàng Cầm

VD2: Ông Nguyễn Cầm Luỹ …

Bùi Hữu Nghĩa …

? Theo em ngời năng động, sáng tạo là

=>Hoàng chủ động làm việc, say mê nghiên cứu, tìm tòi

II Nội dung bài học:

1 Năng động: Chủ động giám nghĩ,

giám làm

2.Sáng tạo: Say mê nghiên cứu, tìm

tòi tạo ra những giá trị mới và về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới

*Biểu hiện của năng động sáng tạo-Say mê nghiên cứu

-Tìm tòi,phát hiện xử lý linh hoạt các tình huốngđể đạt kết quả cao nhất

- Ngời năng động, sáng tạo

⇒ Luôn say mê, tìm tòi, phát hiện …

sáng tạo

? Vậy trái với năng động, sáng tạo là gì?

Thụ động, trì trệ, lời suy nghĩ, an phậm,

GV: Đa bảng phụ ( BT trắc nghiệm)

Những ý kiến sau đây là đúng hay sai? Vì

Tình huống : Trong thanh thiếu niên học

sinh hiện nay có hiện tợng lời học tập dựa

vào những bài mẫu Giả sử trong lớp em có

hiện tợng nh thế em sẽ giải quyết thế nào?

GV:cho học sinh thi kể sáng tạo

*Bài tập 2:xử lý tình huống

*Bài tập 3:trò chơi

*Bài tập 4

Dự kiến kế hoạch để rèn tính NĐ-ST cho bản thân

4 Củng cố (3')

- Nhắc lại khái niệm năng động, sáng tạo

- Giáo viên khái quát bài

5 HDVN(1')

- XD kế hoạch học tập để có kết quả học tập nhanh nhất

- Xem trớc bài sau

Ngày dạy 12/11/2010

Tiết 11 Bài 8: Năng động, sáng tạo (tiếp)

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện tính năng động, sáng tạo.

2 Kỹ năng : Biết tự điều chỉnh hành vi ,dám nghĩ dám làm,luôn tìm tòi cái mới trong

cuồc sống.Xem xét, đánh giá học tập tính năng động, sáng tạo của những ngời sống xung quanh

3 Giáo dục : ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện nào

II Phơng tiện - tài liệu :

? Thế nào là năng động, sáng tạo? Ngời năng động, sáng tạo?

? Gọi 3 em học sinh trình bày kế hoạch học tập của mình?

cái mới, hay, cách giải quyết mới Vậy ý nghĩa của năng động, sáng tạo ntn?

* Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiểu ý

nghĩa

HS : Thảo luận

?Trong XH hiện đại ngày nay con ngời thể

hiện tính năng động, sáng tạo ntn? Hiệu quả

ra sao?

GV: Cho các nhóm trình bày hiệu quả

GV: Nhận xét bổ sung

10' 2 ý nghĩa của năng động, sáng tạo

- NĐ-ST là phẩm chất cần thiết của con ngời

- Giúp con ngời vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh

- Rút ngắn thời gian để đạt kết quả tốt

- Giúp con ngời làm nên những kỳ

? Em nhận xét gì về cách học của bạn?

? Kể thêm một số những tấm gơng khác

VD: Ngô Diệu Hoa 9A3từng đạt nhiều

HCV quốc tế môn cờ vua

GV chốt lại : ý nghĩa của năng động, sáng

- Menđen tìm ra thuyết di truyền

- ác -si - mét tìm ra lực đẩy trong nớc và

không khí

Niu-tơn tìm ra thuyết vạn vật hấp dẫn

Jun và Len-xơ tìm ra định luật JunLen-xơ

GV:Em chỉ ra một số việc làmcủa bản thân

em hoặc của các bạn trong lớp thể hiện sự

NĐ-ST?

HS: trao đổi thảo luận,trình bàyý kiến

Hoạt động 3: HD học sinh là m bài tập

Yêu cầu HS làm ra giấy Gọi một số em lên

trình bày phần chuẩn bị của mình

* Học sinh cần tìm cách học tập tốt nhất

- Vận dụng điều đợc biết vào trong cuộc sống

III.Bài tập : B

Học sinh cần phải rèn luyện tích năng động, sáng tạo vì đức tình này

sẽ giúp các em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập và lao động

+Non cao cũng có đờng trèo

đờng dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi.(cd)

Bài tập 6:Xây dựng kế hoạch

- Học kém 1 môn nào đó ( Toán, Anh, Văn)

- Sửa tật nói ngọng, nói lắp

4 Củng cố(3')

- Gọi HS đọc lại ND bài học

- Giáo viên khái quát bài

5 HDVN(1')

- Học bài và tìm hiểu trớc bài 9

Ngày dạy 19/11/2010

Tiết12 Bài 9.

Làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả,

vì sao cần phải làm nh vậy

2 Kỹ năng : Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả

công việc.Học tập những tấm gơngtốt,biết vận dụng vào học tậpvà hoạt động xã hội khác

3 Giáo dục : Hình thành ở HS nhu cầu với ý thức tự rèn luyện để có thể làm việc

có năng suất, chất lợng, hiệu quả

II Phơng tiện - tài liệu :

* Giới thiệu bài mới(1')

Đa ra một vài tấm gơng tiêu biểu cho cách làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả

Hoạt động 1: HD tìm hiểu phần ĐVĐ.

GV: Gọi HS đọc truyện

GV: Phân nhóm, đa câu hỏi các nhóm thảo

luận

Hoặc hỏi trực tiếp

? Giáo s Lê Thái Trung đã có những việc làm

nào?

? Đánh giá của em về những việc làm đó?

? Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ

giáo s là ngời làm việc có năng suất, chất

l-ợng ?

? Vậy theo em làm việc năng suất, chất lợng,

hiệu quả sẽ đem lại cho chúng ta điều gì?

* GV cho HS liên hệ

? Tìm những việc làm thể hiện làm việc có

năng suất, chất lợng, hiệu quả

- Học tập: Tìm ra nhiều cách giải mới, mạnh

dạn không giấu dốt

13' I Đặt vấn đề

Chuyện về Bác sĩ Lê Thế Trung

- Tốt nghiệp lớp y tá : Tự học thêm trở thành ngời chữa bệnh bằng thuốc nam

- Say mê nghiên cứu tìm tòi

- Tốt nghiệp bác sĩ xuất sắc ở Liên Xô

- Nghiên cứu thành công việc tìm

da ếch thay thế da ngời chữa bỏng

- Chế ra loại thuốc trị bỏng

- Lao động : Chăm chỉ, sáng tạo, tìm ra cách

làm đạt hiệu quả cao

- Nghiên cứu khoa học: Sáng tạo, tìm ra

nhiều phát minh mới, tiến bộ,

? Trong thời đại ngày nay em thấy có những

mặt nào cần biểu dơng, mặt nào cần khắc

? Tại sao làm việc có năng suất luôn đi liền

với đảm bảo chất lợng thì công việc mới đạt

kết quả cao?

Hoạt động 2: HD tìm hiểu NDBH

? Từ câu chuyện và những tấm gơng trên em

cho biết thế nào là làm việc có năng suất,

chất lợng, hiệu quả

?Trách nhiệm của mọi ngời nói chung và bản

thân HS nói riêng để làm việc có

II.Nội dung bài học

1.Làm việc có năng suất, chất ợng,hiệu quả

l-Tạo ra nhiều sản phẩm giá trị về nội dung và hình thức trong thời gian ngắn nhất

2 ý nghĩa :

- Là yêu cầu đối với ngời lao động trong XH hiện nay

- Góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống cá nhân,gia đình xã hội

+ Sai: a, b, đ

HS: Đọc bài tập 2

?Vì sao việc gì cũng cần đòi hỏi có năng

suất, chất lợng, hiệu quả

HS: Phát biểu theo suy nghĩ của mình

GV: Nhận xét

GV: Gợi ý để học sinh kể chuyện về tấm

g-ơng làm việc có nâng suất,chất lợng, hiệu

quả

* Bài tập 2:

- Vì ngày nay xã hội chúng ta không có nhu cầu về số lợng sản phẩm mà điều quan trọng là chất l-ợng của nó

- Nếu làm việc chỉ chú ý đến năng suất, không quan tâm tới chất lợng, hiệu quả thì chúng ta có thể gây ra tác hại xấu đến môi trờng XH

* Bài tập 3

Thi kể chuyện

4 Củng cố (3')

- Gọi HS đọc lại ND bài học

- Giáo viên khái quát bài

5 HDVN(1')

-Làm bài tập còn lại trongSGK

- Đọc trớc bài sau

Ngày dạy 26/11/2010

Tiết 13 Bài 10: Lý tởng sống của thanh niên

I Mục tiêu bài dạy :

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu lý tởng sống là gì, mục đích sống của mỗi ngời phải

phù hợp với lợi ích của dân tộc và năng lực cá nhân

2 Kỹ năng : Biết lập kế hoạch từng bớc thực hiện lý tởng sống, biết bày tỏ ý kiến

của mình trong những buổi hội thảo trao đổi về lý tởng của thanh niên trong giai đoạn hiện nay

3 Giáo dục : Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện sống có lý tởng, biết tôn

trọng học hỏi những ngời sống và hành động vì lý tởng

II Phơng tiện - tài liệu :

GV:-SGS,GSV,Gáo án

- Tranh ảnh,một số mẩu chuyện, danh ngôn, ca dao, tục ngữ

- Bảng phụ

-Su tầm những t ấm gơng sống có lý tởng qua các thời kỳ lịch

sử từ CMT8 đến nay

HS: -Chuẩn bị bài cũ ,bảng nhóm,tình huống

III Hoạt động dạy và học

1 ổn định(1')

2 Kiểm tra (5')

? Thế nào là làm việc có năng suất,chất lợng, hiệu quả ? ý nghĩa? Lấy ví dụ?

?Những câu tục ngữ nào sau đây nói về làm việc năng suất,chất lợng ,hiệu quả.?+Siêng làm thì có,siêng học thì hay

* Giới thiệu bài mới (1')

Giáo viên trích lời nói của Chủ tịch HCM “ Cả cuộc đời tôi có một ham muốn, ham muốn tột bậc là nớc nhà đợc độc lập Ai cũng đ… ợc học hành"

* Hoạt động 1: HD tìm hiểu đặt vấn đề

GV: Treo bảng phụ ghi hai t liệu SGK

HS:Thảo luận

Nhóm 1, 2 :

- Trong cuộc CM giải phóng dân tộc, thế

hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lý tởng của

thanh niên trong giai đoạn này là gì?

- Nhóm 3- 4 : Trong thời gian đất nớc đổi

mới hiện nay, thanh niên chúng ta đã đóng

góp gì ? lý tởng sống của thanh niên thời

đại ngày nay là gì?

GV: Gọi các nhóm treo bảng

? Suy nghĩ của bản thân về lý tởng sống

của thanh niên qua 2 giai đoạn trên?

( Thấy đợc tinh thần yêu nớc, xả thân vì

⇒ Lý tởng sống : Giải phóng dân tộc

2 Trong thời đại ngày nay :

- Nguyễn Việt Hùng, Lâm Xuân Toạ tích cực năng động, sáng tạo trên các các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc ⇒ Lý tởng: Dân giàu

sống độc lập ngày nay là nhờ sự hy sinh

cao cả của cha ông thuở trớc)

HS: Phát biểu, bổ sung

? Em kể thêm những tấm gơng anh hùng

trong chiến đấu mà em biết?

GV:su tầm lời dạy của Bác Hồ đối với

thanh niên

+Một năm khởi đầu là mùa xuân

Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ

+Không có việc gì khó

chỉ sợ lòng không bền

GV: Nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất

n-ớc trong giai đoạn hiện nay

hiện lý tởng sống trong sự nghiệp đổi mới

hiện nay ( Thanh niên tình nguyện, thanh

niên lập nghiệp)

? Lý tởng sống của bạn hiện nay là gì?

GV: Trao đổi cùng học sinh

GV: Tổ chức thảo luận nhóm nhỏ

+ Nếu xây dựng đúng và phấn đấu suốt đời

cho lý tởng sống thì sẽ có lợi cho bản thân

và xã hội nh thế nào?

VD: Vợt khó trong học tập để tiến bộ

không ngừng

+ Nếu sống thiếu lý tởng hoặc xác định

mục đích không đúng thế rõ có hại gì?

VD: Không có kế hoạch phấn đấu

? Đối với thế hệ cha anh lý tởng sống của

2 Ngời sống có lý tởng cao đẹp

- Luôn biết suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện đợc lý tởng của mình

- Luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

- Hành động của họ góp phần thực hiện tốt những nhiệm vụ chung và chính họ sẽ đợc xã hội, Nhà nớc tạo

điều kiện phát triển năng lực của mình