Giao an Van 6 ki I

- Hình thành sơ bộ các khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng GV giới thiệu chung về văn bản và cá

Trang 1

Tuần 1

Tiết 1 Văn bản : con rồng cháu tiên

Ngày soạn: 3 / 9 / 2007 Ngày day: … / / 200 … 7

A, Mục tiêu

- Học sinh hiểu sơ lợc về truyền thống

- Hiểu nội dung ý nghĩa của truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên

- Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của truyện

- Kể lại đợc truyện, bớc đầu rèn luyện đợc kỹ năng đọc văn bản nghệ thuật, nghe, kể chuyện

B, Chuẩn bị.

- Giáo viên:Tài liệu tham khảo, Tranh ảnh về LLQ và Âu Cơ, bảng phụ

- Học sinh :Đọc và chuẩn bị bài ở nhà

C, Các b ớc lên lớp

1, Ôn định tổ chức:(1 phút )

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

2, Kiểm tra bài cũ:( 1 phút )

Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở đầu năm của học sinh

3, Bài mới: (3 9 phút )

Giới thiệu bài (2 phút)

Mỗi con ngời chúng ta đều thuộc về một dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong thần thoại truyền thuyết kì diệu Dân tộc kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S bên bờ biển Đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảo : “Con Rồng cháu tiên”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

? Em hiểu thế nào là truyền

thuyết, kể một số truyền

thuyết mà em biết

Gv nhận xét bổ sung

Truyền thuyết là loại truyện

dân gian truyền miệng kể về

Tập quán: Thói quen của một địa phơng đợc mọi ngờilàm theo

Đ1:Từ đầu đến Long trang:

việc kết hôn của LLQ và ÂuCơ

Đ2:Tiếp đến lên đờng:

việc sinh con và chia con của LLQ và Âu Cơ

Đ3: Còn lại: Sự trởng thành của các con LLQ và Âu Cơ

Trang 2

? Truyện có mấy nhân vật

chính, đó là nhân vật nào

? Truyện kểt về những sự

việc gì

? Lạc Long Quân là ai, hình

giáng của LLQ đợc miêu tả

của thần tiên đợc hoà hợp

? Theo em qua mối duyên

tình này ngời xa muốn ta

Gv cho H/s thảo luận

? Nửa cuối truyện cho ta

biết thêm điều gì về XH

phong tục tập quan của ngời

Việt cỏ xa

Gv khái quát

? ý nghĩa của truyện CRCT

? Tìm các chi tiết hoang

đ-ờng kì ảo trong truyện nêu

vai trò của nó

Truyện kể về LLQ kết duyên cùng Âu Cơ sinh ra bọc 100 trứng, nở thành 100con

LLQ là một vị thần con trai của thần Long Nữ

Hình dáng: mình rống, sốngdới nớc

Tài năng : sức khoẻ phi ờng có công với nhân dân vềnhiều mặt diệt trừ yêu quái, giúp dân làm ăn

th Nguồn gốc cao quý : thuộcdòng dõi tiên, họ thần Nôngnhan sắc tuyệt trần, bà thích

đi du ngoạn nhiều nơi

H/s thảo luận

Dân tộc ta có nguồn gốc caoquý, thiêng liêng

Sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm ngời con khẻo

đẹp

H/s thảo luận nhóm

Từ đồng bào có nghĩa cùng bào thai, mọi ngời trên đất nớc ta cùng chung nguồn gốc => giống nòi cao quý thiêng liêng

50 con theo mẹ lên núi

50 con theo cha xuống biển

Vì Rồng quen sống ở nớc nòi Tiên quen sống ở non cao

Ngời con trai trởng của LLQ và Âu Cơ lên làm vua gọi HV có tục truyền ngôi cho con trởng => XH còn sơ

Âu Cơ: là con thần Nông sinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên cây cỏ

Lạc Long Quân kết duyêncùng Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm ngời con trai => Giải thích mọi ngời chúng ta

đều là anh em ruột thịt docùng một cha mẹ sinh ra

b Ước nguyện muôn đời của dân tộc Việt Nam

- 50 ngời con theo mẹ lên núi 50 theo cha suống biển => Đất nớc đợc mở rông về hai hớng: Rừng

và Biển

- Tên nớc đầu tiên là Văn Lang trải qua nhiều triều

đại Hùng Vơng

III Tổng kết.

- Nội dung

- Nghệ thuậtGhi nhớ:(SGK trang8)

Trang 3

4, Củng cố ( 3 phút )

- Học sinh đọc phần đọc them SGK trang 9

- Em có nhận xét gì về nguồn gốc của dân tộc Việt nam

5.H ớng dẫn về nhà.( 1phút )

- Học bài làm bài tập 1 SGK

- Tập kể truyện Con Rồng cháu tiên trong vai kể của Lạc Long Quân và Âu Cơ

- Soạn bài: Bánh chng bánh giày

A, Mục tiêu

- Học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Bánh trng bánh giày

- Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo

- Kể lại đợc truyện, tập phân tích nhân vật trong truyền thuyết

- Giáo viên: TLTK, tranh vẽ,

- Học sinh :Đọc và chuẩn bị bài trớc ở nhà

1, Ôn định tổ chức:(1 phút )

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

2, Kiểm tra bài cũ:(5 phút )

? Kể lại truyền thuyết “CRCT” trong vai kể của LLQ

? ý nghĩa sâu xa, lí thú của chi tiết cái bọc trăm trứng

3, Bài mới: (35 phút )

Giới thiệu bài

Mỗi khi tết đến, xuân về, ngời Việt Nam chúng ta lại nhớ tới câu đối quen thuộc

và rất nổi tiếng

Thịt mỡ, da hành câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chng xanh”

Bánh chng và bánh giày là hai thứ bánh không những rất ngon, rất bổ không thể thiếu đợc trong mâm cỗ tết của dân tộc Việt Nam mà còn mang bao ý nghĩa sâu xa, lí thú Các em có biết hai thứ bánh ấy bắt nguồn từ một truyền thuyết nào từ thời vua Hùng ?

Trang 4

Gv nêu một vài đặc điểm

của truyền thuyết

Truyện này gắn với giai

đoạn lịch sử của các vua

? Vua Hùng chọn ngời nối

ngôi trong hoàn cảnh nào

? Việc các Lang đua nhau

tìm lễ vật thật quý, thật hậu

? Lang Liêu tuy cũng là

lang nhng khác với các lang

H/s nhắc lại khái niệm trờng thuyết

Đoạn 1: Giới thiệu vua Hùng

và câu đố của nhà vua

Đoạn 2: Lang Liêu đợc thần mách bảo làm bánh

Đoạn 3: Lang Liêu thắng cuộc giải thích tục làm bánh chng, bánh giày

Là muốn truyền ngôi cho con

Hoàn cảnh: Vua già, giặc đã

dẹp yên các con đông

Hình thức: thử thách nhân ngày lễ tiên vơng các lang dâng lễ vật sao cho vừa ý ta

Vua Hùng không truyền ngôi theo lệ từ trớc: truyền ngôi cho con trởng Vua chú trọng tài chí hơn là trởng thứ

Chọn lễ tiên vơng để các lang dâng lễ vật => đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, trời đất

H/s thảo luận

Hình thức vua Hùng thử tài các con giống nh ra một câu

đố để tìm ngời tài giỏi thông minh, hiểu đợc ý mình

H/s đọc đoạn “Ngời buông nhất hình tròn”

Lang Liêu nghèo, không đợcVua u ái, không kiếm đợc lễ vật nhhw anh em, chàng cho

I Tìm hiểu chung

II Đọc – hiểu văn bản. hiểu văn bản.

1 Đọc, tìm hiểu chú thích.

- Hoàn cảnh: Vua già, thiên hạ thái bình

- Tiêu chuẩn: nối chí vua

- Hình thức thử thách: Làm vừa ý ta => ngời nốingôi vua phải có tài, có chí tiếp tục ý chí sự nghiệp của vua

b Cuộc đua tài, dâng lễ vật.

Các lang không đoán đợc

ý vua, họ suy nghĩ thông thờng hạn hẹp, làm cỗ ngon, sang trọng

Lang Liêu là con vua

nh-ng mồ côi mẹ, nh-nghèo thậtthà, chăm chỉ

Trang 5

ở điểm nào Vì sao Lang

Liêu buồn nhất

? Tại sao Vua Hùng chấm

cho Lang Liêu đợc nhất Chi

? Giải thích ý nghĩa của

phong tục này

H/s thảo luận

Thần mách bảo lang Liêu ví

đó là nhân vật mồ côi, bất hạnh

Thần không làm hộ mà gợi ýmách bảo Lang Liêu phải suy nghĩ hoạt động => tự lực

=> Tài năng sáng tạo của Lang Liêu

Lễ vật của Lang Liêu vừa lạ, quen, nếm thử mùi vị ngon lành, béo, đậm đà của hai thứ bánh, Vua ngẫm nghĩ lâu

để thởng thức vị ngon của bánh, về tình cảm, nhân cáchcủa đứa con trai nghèo

- Vua đặt tên cho hai loạibánh là bánh chng, bánh giầy

- Học bài cũ làm bài tập trong SGK, SBT

- Nhập vai hùng vơng kể lại truyện bằng ngôi thứ nhất

- Soạn bài Thánh Gióng

Tuần 1

Tiết 3 Từ và cấu tạo của từ tiếng việt

Ngày soạn: 3/ 9 / 2007 Ngày day: … … ./ / 200 7

A, Mục tiêu

- Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ Tiếng Việt cụ thể là:

- Khái niệm về từ

- Đơn vị cấu tạo của từ (tiếng)

- Các kiểu cấu tạo của từ (từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy)

- Giáo viên: Giáo án-Tài liệu tham khảo – hiểu văn bản bảng phụ

- Học sinh :Đọc và chuẩn bị bài trớc ở nhà

Trang 6

cách ăn ở có mấy từ Dựa vào

dấu hiệu nào mà em biết

Gv: 9 từ ấy kết hợp lại với nhau

số lợng tiếng của mối từ và số

lợng từ trong câu sau

Em đi xem vô tuyến truyền

hình tại câu lạc bộ nhà máy

giấy

GV treo bảng phụ

? Hãy tìm các từ một tiếng, hai

tiếng trong ví dụ trên

? Hãy điền các từ trong câu

trên vào bảng phân loại sau

Từ đơn Từ, đấy, nớc ta,

chăm, nghề,và có,tục, ngày, tết, làm

2 H/s đọc ghi nhớ

Từ 1 tiếng:Từ, đấy, nớc,

ta, chăm nghề

Từ 2 tiếng: Trồng trọt, chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy

VD từ đơn: nớc, ta, chăm nghề

Từ phức: bánh chng, bánh giầy

Giông nhau: gồm hai tiếngKhác nhau: Chăn nuôi gồm hai tiếng có quan hệ

về nghĩa trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy

âm (tr – hiểu văn bản tr)

I.

Từ là gì

1 Ví dụ

Trang 7

Gv cho H/s tìm hiểu yêu cầu

bài tập 1 (Thảo luận)

? Tìm những từ đồng nghĩa với

từ nguồn gốc

Gv hớng dẫn H/s BT3

Nêu cách chế biến bánh

Nêu tên chất liệu của bánh

Nêu tính chất của bánh

Hình dáng của bánh

GV hớng dẫn H/s làm theo tổ

Mỗi tổ cử một đại diện lên

bảng làm (thi nhanh) Mỗi tổ

Từ có 2 tiếng: Nhà máy,

xe đạp, học sinh, chuồn chuồn, um tùm

H/s thảo luận

Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc là có thể thay thế cho từ nguồn gốc trongcâu trên mà nội dung không thay đổi

Bánh nếp, tẻ, khoai, ngô, Bánh dẻo, phồng, xốp, cứng, mềm

Bánh gối, ống, tai,

H/s đọc yêu cầu BT5

Tả tiếng cời: Ha hả, hi hí, hô hô, nhăn nhở, teo toét

Tả tiếng nói: khàn khàn, oang oang, trong trẻo, lè nhè, thỏ thẻ,

từ ghép một số từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc :cội nguồn, tổ tiên, cha

ông, nòi giống, huyết thống, gốc gác

A, Mục tiêu

- Huy động kiến thức của H/s về các loại văn bản mà H/s đã biết

Trang 8

- Hình thành sơ bộ các khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu

Giới thiệu bài

GV giới thiệu chung về văn

bản và các kiểu văn bản với

phơng thức biẻu đạt

Gv nêu câu hỏi ở phần 1a

? Khi muốn biểu đạt tình

“èn” ý nghĩa câu sau giải

thích rõ ý cho câu trớc

? Lời phát biểu của thầy cô

Phần b Nhấn mạnh tới sự biểu đạt đầy đủ, trọn vẹn củavăn bản

Câu ca dao trên là một văn bản gồm 2 câu giữ chí cho bền là ‘không giao động khi ngời khác thay đổi chí hớng

Chí đây là ‘chí hớng, hoài bão, lí tởng

Là một văn bản nói chủ đề thờng nêu thành tích năm qua, nêu nhiệm vụ năm học mới, kêu gọi cổ vũ GV, H/s thực hiện tốt

Chủ đề : Thông báo tình hình quan tâm đến ngời nhậnth

Tuỳ theo mục đích giao tiếp

cụ thể mà ngời ta sử dụng các kiểu văn bản

Mục đích giao tiếp

Trình bày diễn biến sự việc

Tái hiện trạng thái sự vật conngời

I Tìm hiểu chung về văn bản và ph ơng thức biểu đạt.

1 Văn bản và mục đích giao tiếp.

a Em có thể nói hoặc viết để cho mọi ngời biết

b Muốn cho ngời khác hiểu, nói phải có đầu có

e Bức th là văn bản viết

g Tất cả đều là văn bản

2 Kiểu văn bản và ph -

ơng thức biểu đạt của văn bản.

VD câu tục ngữ: “Tay

Trang 9

VD tờ thuyết minh đồ dùng thuyết minh thí nghiệm trong sách Hóa, Sinh.

Đơn từ, báo cáo, giấy mời

3 Ghi nhớ

SGK tr 17

II L yện tập.

1 Bài tập 1

? Các đoạn văn, thơ trong SGK thuộc các phơng thức biểu đạt nào ? vì sao ?

a Tự sự – hiểu văn bản kể chuyện vì có ngời có việc, có diễn biến của việc

b Miêu tả, vì tả cảnh thiên nhiên: Đêm trăng trên sông

c Nghị luận, vì bàn luận ý kiến về vấn đề làm cho đất nớc giầu mạnh

d Biểu cảm vì thể hiện tình cảm tự tin, tự hào của cô gái

e Thuyết minh vì giới thiệu hớng quay của địa cầu

? Nêu các kiểu văn bản thờng gặp

? Lấy VD cho mỗi loại

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một nét nghệ thuật tiêu biểu của truyệnThánh Gióng

- Kể lại đợc truyện này

- Tích hợp với phần Tiếng Việt ở khái niệm: DT chung, DT riêng

- Giáo viên: Giáo án- SGK, SGV, các bức tranh về Thánh Gióng

- Học sinh :Đọc và soạn bài ở nhà

1, Ôn định tổ chức:( 1 phút )

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Kể lại truyền thuyết “Bánh chng, bánh giầy”

? Qua truyền thuyết này, nhân dân ta mơ ớc những điều gì

3, Bài mới: (34 phút )

Giới thiệu bài: Nhà thơ Tố Hữu đã từng viết

Trang 10

Ôi sức trẻ xa trai, Phù Đổng.

Vơn vai lớn bỗng dậy ngàn cân.

Cới lng ngựa sắt bay phun lửa.

Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân ”

GV nhắc lại khái niệm đặc

điểm truyền thuyết Thánh

Gióng là truyền thuyết về

thời đại các vua Hùng

? Theo dõi văn bản em thấy

những chi tiết nào kể về sự

ra đời của Gióng

? Câu nói đầu tiên của

Gióng là câu nói nào? Với

ai ? Trong hoàn cảnh nào ?

ý nghĩa của câu nói đó

? Tiếng nói đầu tiên của

Gióng có ý nghĩa gì ?

? Tại sao Vua cho rèn ngay

ngựa sắt, roi sắt theo đúng

yêu cầu của Gióng

1 H/s kể tóm tắt lại truyện

Tâu: Báo cáo nói với VuaTục gọi là: Thờng đợc gọi là

Đoạn 1: Sự ra đời của Gióng

Đoạn 2:Gióng đòi đi đánh giặc và đợc nuôi lớn - đánh giặc

Đoạn 3:Gióng thắng giặc và trở về trời

Đoạn 4:Đền thờ Gióng

Bà mẹ vừa mừng, giẫm lên vết chân to

Kì lạ

Để về sau Gióng thành ngời anh hùng Theo quan niệm của nhân dân ngời anh hùng thờng phi thờng kì lạ trong mọi biểu hiện kể cả lúc mới sinh

Là lời yêu cầu cứu nớc là niềm tin sẽ chiến thắng giặc ngoại xâm, đồng thời thể hiện sức mạnh tự cờng của dân tộc ta

Nhu cầu đánh giặc giữ nớc thờng trực từ tuổi bé thơ

Đánh giặc là ý chí của toàn dân Gióng là ngời thực hiện

ý chí sức mạnh toàn dân tộc

Gióng lớn nhanh nh thổi

Ngời anh hùng khổng lồ trong mọi sự việc kể cả ăn

I Tìm hiểu chung.

II Đọc hiểu văn bản.

1 Đọc , tìm hiểu chú thích.

2.

Bố cụ : 4 đoạn

Đoạn 1:Từ đầu nằm

đấy

Đoạn 2: Tiếp cứu nớc.

Đoạn 3:Tiếp theo lên

c Gióng đợc nuôi lớn để

đánh giặc

Cha mẹ làm lụng nuôi Gióng không đủ Bà con làng xóm góp gạo nuôi

Trang 11

? Chi tiết: Cơm ăn mấy cũng

không no, áo vừa mặc

nói: “Ai có súng gậy gộc”

Truyện kể rằng sau khi đánh

tan giặc “Gióng cởi giáp sắt

bỏ lại rồi cả ngời lẫn ngựa

Gv khái quát bài

? Theo em tại sao trong

cuộc thi thể thao trong nhà

trờng phổ thông lại mang

Gióng vơn vai bỗng lớn trămngàn lần

Là cái vơn vai phi thờng, có khi là của cả dân tộc khi

đứng lên chống ngoại xâm

Cả những vật bình thờng nhất của quê hơng cũng cùng Gióng đánh giặc

Thể hiện quan niệm của nhân dân về ngời anh hùng:

Tất cả đều phi thờng nhân dân muốn giữ mãi hình ảnh cao đẹp, rực rỡ của ngời anh hùng cứu nớc

Vì đây là cuộc thi dành cho lứa tuổi thiếu niên H/s, lứa tuổi của Gióng trong thời đạimới

Mục đích của cuộc thi là khoẻ để học tập và lao động tốt

Gióng

d Gióng đánh thắng giặc

và trở về trời

- Gióng vơn vai thành tráng sĩ đi đánh giặc khi roi sắt gẫy Gióng nhổ tre bên đờng để đánh giặc

Đánh thắng giặc gióng trở về trời

? Bài học gì đợc rút ra từ truyền thuyết Thánh Gióng

? Chi tiết nào trong truyện để lại trong tâm chí em những ấn tợng sâu đậm, Vì

sao ?

5.H ớng dẫn về nhà.( 2 phút )

- Học bài cú lf BT trong SGK

- Vẽ tranh minh hoạ cho truyền thuyết Thánh Gióng

- Soạn: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

_

Tuần 2

Tiết 6 từ mợn

Ngày soạn: 6 / 9 / 2007 Ngày day: … … /9 / 2007

A, Mục tiêu

Trang 12

- Học sinh nắm đợc thế nào là từ mợn

- Bớc đầu biết sử dụng từ mợn một cách hợp lí trong nói và viết

- Giáo viên: Giáo án- Bảng phụ

- Học sinh :Chuẩn bị tốt bài

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Thế nào là từ ghép láy Tìm mỗi loại 5 từ

GV : Các em hay xem phim

dã sử TQ có thấy xuất hiện

trong vốn từ mợn tiếng Việt

có nguồn gốc từ tiếng của

n-ớc nào

Các từ: Phụ mẫu, phụ tử,

H/s theo rõi VD, đọc VD trên bảng phụ

Trợng: đơn vị đo độ dài bằng

10 thớc TQ cổ (0,33m)Tráng sĩ: Ngới có sức lực c-ờng tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn

Có từ phải có gạch ngang để nối các tiếng Rađiô,-Intơnet

Các từ đã Việt hoá cao thì

viết nh từ thuần Việt Các từ cha đợc Việt hóa cao thì thì

viết cần có dấu gạch nối giữacác tiếng

Từ tiếng Trung Quốc cổ, tiếng Hán cổ: sứ giả, buồm,

điện, gan, giang sơn

H/s trả lời

Là từ mợn của tiếng Hán dịch nghĩa: Cha mẹ, cha con,

I,T

ừ thuần Việt và từ m

Từ mợn có hai nguồn chính là tiếng Hán và tiếng ấn Âu

Từ mợn ấn Âu có hai cách viết khác nhau

Trang 13

Giả = ngời (ngời nghe).

Yếu điểm : Yếu = quan

Làm cho tiếng Việt kém trong sáng, ngôn ngữ bị pha tạp

Lạm dụng tiếng nớc ngoài

có khi viết sai ngớ ngẩn

2 H/s đọc

a Mợn tiến Hán: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ

b Mợn tiếng Hán: gia nhân

c Mợn tiếng A: Pốp, Intơnet, Maicơn

Có thể dùng trong hoàn cảnhgiao tiếp với bạn bè, ngời thân

Có thể dùng để viết tin, đăngbáo

Đoạn văn trong SGK

2.Nhận xét.

Khi cần thiết (Tiếng Việt cha có hoặc khó dịch) thìphải mợn Khi Tiếng Việt

có từ không nên mợn tuỳ tiện

- Học bài cũ làm bài tập trong SGK, SBT

- Viết chính tả bài 5, 1 đoạn trong văn bản Thánh Gióng

- Viết theo nhóm (1 em đọc cả nhóm viết)

Tuần 2

Tiết 7 tìm hiểu chung về văn tự sự

Ngày soạn: 8 / 9 / 2007 Ngày day: … … / 9/ 2007

A, Mục tiêu

- Giúp học sinh nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự

- Có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp của tự sự và bớc đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự

Trang 14

- Giáo viên: Giáo án- Bảng phụ

- Học sinh :Chuẩn bị bài ở nhà

? Em hiểu khái niệm văn tự

làm gì, khi nghe kể chuyện

ngời nghe muốn biết điều

gì

GV: để trả lời những câu hỏi

trên ngời ta thờng phải sử

dụng thể văn tự sự – hiểu văn bản kể

chuyện Nghĩa là để đáp ứng

yêu cầu cần tìm hiểu sự việc

con ngời câu chuyện của

? Hãy liệt kê sự việc theo

thứ tự trớc sau của truyện

? Truyện bắt đầu từ đâu,

diễn biến nh thế nào, kết

thúc ra sao

GV cho H/s liệt kê chuỗi

các chi tiết trong truyện

Tự sự: Trình bày diễn biến

sự việc

H/s trả lời

Hàng ngày em thờng nghe

kể chuyện về văn học nh cổ tích chuyện đời thờng và chuyện sinh hoạt Kể chuyện

để biết để nhận thức về ngời,

sự vật, sự việc để giải thích, khen chê

Nội dung tơng đối đầy đủ cần bổ sung Gióng đợc dân làng giúp đỡ nh thế nào Roi sắt gẫy Gióng phải làm gì

Chi tiết mở đầu: Vợ chồng nông dân nghèo làng Phù

Đổng đã già mà cha có con

Thảo luận nhóm

I, ý nghĩa và đặc điểm chung của ph ơng thức

Ngời nghe là tìm hiểu, biết

- Diễn biến của chuyện Thánh Gióng

1 Sự ra đời của Gióng

2 Thánh Gióng biết nói

và nhận trách nhiệm đánhgiặc

3 Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi

4 Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ đi đánh giặc

5 Thánh Gióng đánh tan giặc

6 Thánh Gióng lên núi cởi bỏ áo bay về trời

Trang 15

Thánh Gióng.

GV nhấn mạnh: Truyện

Thánh Gióng thể hiện chủ

đề đánh giặc giữ nớc của

ngời Việt Cổ Quá trình ra

về con ngời (nhân vật) Câu

chuyện bao gồm các sự việc

(chuỗi) nối tiếp nhau để đi

đỡ Gióng lớn mạnh phi ờng – hiểu văn bản chiến đấu với giặc

th-Ân – hiểu văn bản roi sắt gãy – hiểu văn bản nhổ tre làm vũ khí – hiểu văn bản đuổi giặc chânnúi Sóc - bay về trời đợc phong Vơng, dân nhớ ơn đời

- Tìm những chi tiết biểu hiện diễn biến của truyện CRCT

- Xem trớc các bài tập trong SGK

Tuần 2

Tiết 8

tìm hiểu chung về văn tự sự

Ngày soạn: 9/ 9 / 2007 Ngày day: … 9 / 2007 /

A, Mục tiêu

- Giúp học sinh nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự

- Có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp của tự sự và bớc đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự

- Giáo viên: SGK, TLTK

- Học sinh : Chuẩn bị trớc ở nhà

Trang 16

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Thế nào là văn tự sự cho ví dụ

bẫy đầy lồng Chúng chí cha

chí chóe khóc lóc cầu xin

tha mạng Sáng hôm sau ai

ngờ khi xuống bếp xem, bé

Mây chẳng thấy chuột, cúng

sống cũng hơn chết

H/s đọc yêu cầu bài tập 2

Bài thơ tuy diễn đạt bằng thơ

5 tiếng nhng bài thơ đã kể lạimột câu chuyện có đầu có cuối, có nhân vật, chi tiết diễn biến sự việc nhằm mục

đích chế giễu tính tham ăn của mèo đã khiến mèo tự mình sa vào bẫy của chính mình

Văn bản đầu là một bản tin nội dunglà kể về cuộc khai mạc trại điêu khắc cuốc tế lần thứ 3 tại thành phố Huế chiều ngày 3/4/2002

I I Luyện tập.

1.

Bài tập 1.

- Phơng thức tự sự trong truyện

Kể theo trình tự (t) sự việc nối tiếp nhau, kết thúc bất ngờ, ngôi kể thứ 3

- ý nghĩa câu chuyện

Ca ngợi trí thông minh biến báo linh hoạt của

ông già

Cầu đợc ớc thấy

2.Bài tập 2.

Bài thơ là thơ tự sự kể chuyện bé Mây và mèo con rủ nhau bẫy chuột nhng mèo tham ăn nên đãmắc vào bấy

3.Bài tập 3.

Cả hai văn bản đều có nội dung tự sự với những

kể chuyện, kể việc Tự sự

ở đây có vai trò giới thiệu, tờng thuật kể

Trang 17

Âu Cơ LLQ là ngời Lạc Việt mình rồng thờng rong chơi ở Thuý Phủ Âu Cơ là con gái dòng họ thần Nông giống tiên ở núi P Bắc LLQ

và Âu cơ gặp nhau, lấy nhau

Âu Cơ đẻ ra một bọc trăm trứng Trăm trứng nở ra trămcon, ngời con trởng đợc chọnlàm Vua Hùng, đời đời nối tiếp làm Vua Từ đó để tởng nhớ tổ tiên mình, ngời Việt Năm tự xng là con rồng cháutiên

chuyện thời sự hay lịch sử

- Hoàn thành các bài tập trong SGK

? Em hãy kể lại một trận đấu bóng đá vòng chung kết ở trờng em vào mùa năm nay Em thích đội bóng nào nhất ? Vì sao

A, Mục tiêu

- Học sinh hiểu :truyền thuyết “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” nhằm giải thích hiện tợng lụt lội xẩy ra ở châu thổ Bắc Bộ thủa các vua Hùng dựng nớc và khát vọng của ngời Việt cổ trong sự giải thích và chế ngự thiên tai, lũ lụt bảo vệ cuộc sống của mình

- Tích hợp với phần TV ở khái niệm: Nghĩa của từ với TLV ở khái niệm các yếu

tố sự việc và nhân vật, vai trò của các yếu tố đó trong văn kể chuyện

- Giáo viên: Máy chiếu , tranh về ST, TT

- Học sinh :chuẩn bị bài ở nhà

Trang 18

? Kể sáng tạo truyện Thánh Gióng, nêu ý nghĩa của truyện.

3, Bài mới: (35 phút )

- Lới dẫn: Đất nớc Việt Nam ta, nhất là nhân dân miền Bắc hàng năm phải đối mặt với mùa ma bão, lũ lụt nh thuỷ, hoả, đạo, tặc hung dữ, khủng khiếp Để tồn tại, chúng ta phải bằng cánh sống chiến đấu và chiến thắng giặc nớc Cuộc chiến đấu trờngkì đó đợc bắt nguồn từ truyền thuyết “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”

GV: ST,TT là một truyện

quan trọng trong truyền

thuyết về thời các vua

? Tài năng của hai thần đợc

giới thiệu nh thế nào

Cồn:dải đất (cát) nổi lên giữasông hoặc bờ biển

Ván: mâmNệp: cặp (2,đôi)

Đoạn 1: Vua Hùng kén rể

Đoạn 2: ST, TT cầu hôn và cuộc giao tranh của hai vị thần

Đoạn 3:Sự trả thù hàng năm

về sau của TT

ST, TT vì cả hai đều xuất hiện ở mọi sự việc, t tởng ý nghĩa của truyện nằm ở hai nhân vật này

ST vẫy tay về phía Đ, phía Tây nổi lên ruộng vờn, núi

đồi TT hô ma gọi gió

Vua muốn chọn cho con mộtngời chồng xứng đáng

Kén rể bằng cách thi tài dâng lễ vật sớm

Có lợi cho ST vì những thứ

đó là sản vật nơi núi rừngThảo luận nhóm

Vua biết đợc sức mạnh tàn phá cuả TT

Vua tin ST có thể thắng TT bảo vệ cuộc sống bình yên

TT chậm chân vì tìm lễ vật

I.Tìm hiểu chung II.Đọc hiểu văn bản

1 Đọc và tìm hiểu chú thích

b.Vua Hùng kén rểST,TT đều ngang tài ngang sức

Vua thách cới bằng lễ vậtkhó kiếm (voi chín ngà ,gà 9 cựa, ngựa chín hồng mao) -> có lợi chop ST

Thái độ của ngời Việt cổ

lũ lụt là kẻ thù, núi rừng

là có ích lợi, bạn bè

c Cuộc giao tranh ST – hiểu văn bản

Trang 19

nào, kết quả ra sao.

? Câu “nớc dâng lên cao bao

nhiêu bấy nhiêu” hàm ý

Cuộc tấn công của TT thật khủng khiếp: Nớc dâng ngút trời, dông bão gào thét nh căm giận điên cuồng

Thế gian ngập nớc không còn sự sống con ngời

Giải thích nguyên nhân hiện tợng bão lụt, thể hiện sức mạnh và ớc mơ chế ngự bão lụt của ngời Việt cổ Ca ngợicông lao dựng nớc thời các vua Hùng

TT

- TT đánh ST vì tự ái nổi ghen vì muốn cớp lấy MN

Thần hô ma gọi gió

Thành P Châu nổi lềnh bềnh

ST dùng phép lạ bốc từngquả đồi, dời núi, nớc dâng Cuối cùng TT kiệtsức đành phải rút quân

? Kể lại toàn truyện theo bốn vai: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nơng, vua Hùng

? Em yêu quý nhân vật nào trong truyện Vì sao

Trang 20

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm vững:Thế nào là nghĩa của từ Một số cách giải thích nghĩa của từ

- Tích hợp với phần văn bản ST,TT với phần TLV: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

- Luyện kĩ năng giải thích nghĩa của từ để dùng từ một cách có ý thức trong nói và viết

- Giáo viên:Soạn bài, bảng phụ

- Học sinh : Soạn bài

? Nếu lấy dấu hai chấm (:)

? Trong hai câu sau đây hai

từ tập quán và thói quen có

thể thay thế nhau đợc hay

Vì thói quen thờng nói nghĩahẹp hơn một ngời Tập quán nói nhiều ngời

Giải thích bằng cách diễn tả

khái niện mà từ biểu thị

3 từ có thể thay thế cho nhau

đợc vì chúng không làm cho nội dung thông báo (nội dung miêu tả) và sắc thái ý nghĩa trang trọng của câu thay đổi

Phần bên phải là nội dung giải thích nghĩa của

từ

- Từ tập quán có ý nghĩa rộng thờng gắn với chủ thể số đông

- Từ thói quen có ý nghĩahẹp thờng gắn với chủ thể

là một cá nhân

- Từ tập quán đợc giải thích bằng cách diễn tả khái niệm mà từ biểu thị

Trang 21

giải ý thích nghĩa của từ nao

thích nêu lên ý nghĩa của từ

? Nghĩa của từ ứng với phần

nào trong mô hình sau Hình

thức, nội dung

? Từ mô hình trên, em hiểu

thế nào là nghĩa của từ

Có mấy cách giải nghĩa của

từ là những cách nào

Giải thích nghĩa của từ: cao

thợng bằng từ trái nghĩa

Gv khái quát nhấn mạnh

? Ví dụ giải nghĩa của từ

trung thực

Gv hớng dẫn H/s đọc lại chú

thích trong một văn bản

ST,TT

? Cho biết mỗi chú thích

giải nghĩa từ theo cách nào

Sính lễ: Lễ vật nhà trai đem

đến nhà gái để xin cới

Tâu: Tha trình

Hồng mao: bờm ngựa

Nao núng: Lung lay,không

Điền các từ trung gian,

trung niên, trung bình vào

chỗ trống cho phù hợp

H/s: Giống cách giải thích ý nghĩa của từ lẫm liệt

H/s trả lời

Bộ phận đứng sau dấu hai chấm

ứng với phần nội dung

Nội dung là cái chứa đựng trong hình thức của từ

H/s đọc lại chú thích ở phần

I Có hai cách chính (SGK)Nhỏ nhen, ti tiện đê hèn, hènhạ lèm nhèm

Đồng nghĩa: thật thà ngay thật, thẳng thắn

Trái nghĩa: dối trá, lơn lẹoH/s đọc lại các chú thích củavăn bản ST, TT

ra nh cái tán nên gọi là Tản Viên

3, Kết luận

(SGK trang 35)

II

Cách giải thích nghĩa của từ.

1, Ví dụ

Giải thích nghĩa của từ tập quán, lẫm liệt, nao núng

Trình bày khái niệm mà

từ biểu thị

Giải thích bằng từ đồng nghĩa

Trang 22

Giải nghĩa từ bằng cách trình bày khái niệm mà từbiểu thị

Dùng từ traí nghĩa để giảithích

? Em hiểu thế nào là nghĩa của từ ?

? Nêu những cách giải nghĩa của từ ?

- Học bài cũ, hoàn thiện bài tập (SGK)

- Xem trớc bài từ nhiều nghĩa

_

Tuần 3

Tiết 11 sự việc và nhân vật trong văn tự sự

Ngày soạn: 14 / 9 / 2007 Ngày day: … … … ./ / 2007

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc: Thế nào là sự việc ? thế nào là nhân vật trong văntự sự Đặc

điểm và cách thể hiện sự việc và nhân vật trong TP tự sự, Hai loại nhân vật chủ yếu là nhân vật chính và nhân vật phụ

- Quan hệ giữa sự việc và nhân vật

- Tích hợp giữa phần văn bản ST,TT với phần TV ở khái niệm: Nghĩa của từ

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh : Đọc kĩ văn bản ST,TT biết tóm tắt truyện

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 28, làm BT 2

3, Bài mới: (34phút )

? Xem xét 7 sự việc trong

Sự việc khởi đầu (1)

Sự việc phát triển (2,3,4)

Sự việc cao trào (5,6)

Sự việc kết thúc (7)

Trang 23

? Mối quan hệ nhân quả

? Vì sao lại xảy ra

? Xảy ra ntn(diễn biến)

? Kết quả ra sao

? Có thể xoá bỏ thời gian và

địa điểm trong truyện đợc

?Sự việc nào thể hiện mối

thiện cảm của ngời kểvới ST

Thời các vua Hùng ở đất P Châu

Nguyên nhân: Sự ghen tg của TT

Những trận đánh nhau của hai thần

TT thua hàng năm vẫn xẩy

ra cuộc chiến của hai thần

Không đợc

Cần thiết vì nh thế mới chống trọi nổi với TT

Không đợc: Vì không có lí

do để hai thần thi tài

Giọng kể trang trọng, thành kính khi nhắc đến vua Hùng,ST

Con ngời khắc phục vợt qua

lũ lụt, đắp đê thuỷ lợi

Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

Thuỷ Tinh

Nhân vật phụ Hùng Vơng,

Mị Nơng không thể bỏ đợc

Đợc gọi tên, đặt tên: Hùng Vơng, Mị Nơng,Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

Thảo luận nhóm phần 2

Có 6 yếu tố cụ thể cần thiết trong văn tự sự là: Nhân vật, không gian địa

Có nhân vật chính, nhân vật phụ

Trang 24

Tuần 3

Tiết 12 sự việc và nhân vật trong văn tự sự (tiếp theo)

Ngày soạn: 14 / 9 / 2007 Ngày day: … … … ./ / 2007

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc: Thế nào là sự việc ? thế nào là nhân vật trong văntự sự Đặc

điểm và cách thể hiện sự việc và nhân vật trong TP tự sự, Hai loại nhân vật chủ yếu là nhân vật chính và nhân vật phụ

- Quan hệ giữa sự việc và nhân vật

- Tích hợp giữa phần văn bản ST,TT với phần TV ở khái niệm: Nghĩa của từ

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh : Đọc kĩ văn bản ST,TT biết tóm tắt truyện

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 28, làm BT 2

Vai trò ý nghĩa của các nhânvật

- Vua Hùng:Nhân vật phụ, nhng không thể thiếu vì ông

là ngời quyết định cuộc hôn nhân

- Mị Nơng: Nhân vật phụ, nhng không thể thiếu vì

không có nàng thì không có chuyện hai thần xung đột

Thuỷ Tinh: Nhân vật chính

>< Sơn Tinh, đợc nói tới nhiều ngang với Sơn Tinh

Sơn Tinh: Nhân vật chính ngời anh hùng chống lũ lụt của nhân dân Việt Cổ

Tên hai thần, nhân vật chính của truyện

Không nên đổi vì cha rõ nội dung chính của truyện, tên thứ hai lại thừa

II Luyện tập

1.

Bài tập 1.

Tóm tắt truyện theo sự việc của nhân vật chính.Vua Hùng kén rể

Hai thần đến cầu hôn.Vua Hùng ra điều kiện kén rể

Sơn Tinh đến trớc đợc vợThuỷ Tinh đến sau mất

Mị Nơng đuổi theo cớp nàng

Trận đánh giữ dội giữa hai thần Sơn Tinh thắng, Thuỷ Tinh thua hàng năm hai thần vẫn đánh nhau mấy tháng nhng lầnnào Thuỷ Tinh cũng đều thất bại, rút lui

Trang 25

Yêu cầu H/s kể một câu

chuyện “Một lần không

vâng lời” của ai đó tất nhiên

là của ngời thuộc lứa tuổi

trẻ thơ

Không vâng lời là hiện tợng

phổ biến của trẻ em, vì các

em cha hiểu ý nghĩa của các

lời dạy bảo

Chuyện xẩy ra bao giờ (VD chiều chủ nhật)

ở nhà và ở trờng Không vâng lời mẹ, cứ đi tắm sông,

bị chuột rút, bị cảm, phải nghỉ học, hối hận

2 Bài 2:

Cho nhan đề truyện: Mộtlần không vâng lời

Kể việc gì ? Diễn biến

A, Mục tiêu

-Học sinh hiểu đợc: nội dung và ý nghĩa của truyện, vẻ đẹp của một số hình ảnh trong truyện sự tích Hồ Gơm

- Kể lại đợc truyện.Tích hợp với phần môn TV ở khái niệm: Nghĩa của từ, TLV

ở các khái niệm: chủ đề dàn bài văn tự sự

- Giáo viên: Tranh vẽ về Hồ Gơm, bảng phụ

- Học sinh : Soạn bài - Đọc trớc bài

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Kể truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh trong vai Sơn Tinh

? Cảm nhận của em về nhân vật này

3, Bài mới: (36phút )

Trang 26

Sự tích Hồ Gơm là truyền

thuyết địa danh, loại

truyền thuyết giải thích

? Vì sao Đức Long Quân

cho nghĩa quân LS mợn

tên “thiên” nghĩa là thuận

theo ý trời, lai đợc Lê

Thận dâng cho LL Điều

đó có ý nghĩa gì

? ở truyện này xuất hiện

các chi tiết kì ảo nào

? Tác dụng của các chi tiết

P2: Long Quân đòi gơm thần

Vì lực lợng của nghĩa quân lúc này còn yếu, có gơm thần sẽ giúp họ chiến thắng kẻ thù hùng mạnh

Cuộc khởi nghĩa chống Minh của nghĩa quân L Sơn đầu TK XV

Lỡi gơm đợc vớt từ sông lên, chuôi gơm đợc LL lấy từ ngọn cây xuống chắp lại vừa nh

in li kì, hấp dẫn

Thể hiện ý nguyện đoàn kết chống giặc ngoại xâm của nhân dân ta

Khẳng định tính chất chính nghĩa của nghĩa quân.KĐ

quyết tâm tự nguyện chiến đấu

hi sinh vì sự nghiệp cứu nớc, cứu dân của LL, L Thận

3 lần thả lới đều duy nhất vớt

đợc một lỡi gơm, chuôi gơm nằm ở ngọn đa

Gơm báu mở đờng để nghĩa quân đánh cho không còn một tên giặc nào trên đất nớc ta

I Tìm hiểu chung.

- Truyền thuyết Hồ Gơm

là một truyện thuộc chuỗi truyện truyền thuyết về ngời anh hùng

Lê Lợi

II Đọc hiểu văn bản.

1 Đọc, tìm hiểu chú thích.

2 Bố cục.

Gồm hai phần

Phần1:Từ đầu đất nớcPhần2: Còn lại

3 Phân tích.

a Sự tích lê lợi đợc gơm thần

- LQ cho nghĩa quân LS mợn gơm thần vì đất nớc

đang dới ánh đo hộ của giặc Minh

- Lỡi gơm lấy từ (sông)Chuôi lấy từ ngọn

đa xuống vừa nh in

- Đề cao tính chất chính nghĩa của cuộc kháng chiến chống Minh Đề cao anh hùng Lê Lợi

Gơm báu tung hoành khắp lơi khiến quân Minh lo sợ

b Sự tích Lê Lợi trả

Trang 27

? Vì sao địa điểm trả gơm

lại ở hồ Lục Thuỷ mà

không phải ở T,Hoá

GV giảng khái quát

? Hãy nêu ý nghĩa của

T Hoá là nơi khởi đầu cuộc khởi nghĩa LS, nơi kết thúc ở

TL, HN Hồ gơm ở trung tâm của thủ đô, mở ra một thời kì

mới

H/s đọc yêu cầu bài tập 2

Nếu tác giả dân gian để LL đợctrực tiếp nhận cả gơm và chuôi cùng một lúc thì TP sẽ không thể hiện đợc tính chất toàn dân trên dới một lòng của nhân dân

ta trong cuộc kháng chiến

ơm

LQ sai rùa vàng đòi gơmkhi giặc tan đất nớc thái bình

Hồ đợc đổi tên thành HồGơm

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc chủ đề đà bài của bài văn tự sự Mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề

- Tập viết mở bài cho bài văn tự sự

- Tích hợp với phần văn: STHG, với phần TV ở khái niệm Nghĩa của từ

- Giáo viên: Đọc TLTK , Bảng phụ

- Học sinh : Soạn đọc trớc bài

Trang 28

nào của đoạn văn.

? Sự việc trong phần tiếp

Mỗi phần mang tên gọi là gì

? Nhiệm vụ của mỗi phần

Chủ đề nằm ở hai câu đầu cuả bài văn

Ta biết đợc nó là chủ đề vì

nó nói lên ý chính, vấn đề chính, chủ yếu của bài văn

Các câu sau là sự tiếp tục triển khai ý chủ đề

Không chần chừ ngay lập tức

ông chọn ca gãy chân xong đến chữa cho nhà quý tộc

Nhan đề 1: Nhắc tới cả 3 nhân vật chính của truyện

Nhan đề 2: Khái quát phẩm chất của Tuệ Tĩnh

Nhan đề3: Phẩm chất của Tuệ Tinh nhng lại dg từ HV nên trang trọng hơn

H/s đọc ghi nhớ

Có khi chủ đề toát lên toàn

bộ nội dung truyện mà không nằm hẳn ở câu nào

Không thể thiếu mở bài ngời đọc khó theo rói truyện

Không thể thiếu kết bài:

không biết câu truyện cuối cùng ra sao

Không thể thiếu TB vì đó là xơng sống của truyện

H/s đọc to truyện Phần thởngtrong truyện chủ đề không nằm trong bất cứ phâng nào, câu văn nào mà toát lên từ toàn bộ nội dung câu chuyện

Sự việc tập trung chủ đề

Câu nói của ngời nông dân với Vua

H/s xác định bố cục 3 phần khác nhau:Nhân vật trong

I.

Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.

1 Ví dụ.

- ý nghĩa của bài văn Tuệ Tĩnh là nhà danh y lỗi lạc giúp đỡ ngời bệnh

Danh y Tuệ Tĩnh bị đặt trớc sự lựa chọn: Đi chữa cho nhà quý tộc hay đứa

đồng thời chế giễu tính tham lam cậy quyền thế của viên quan nọ

Trang 29

Tuệ Tính có gì giống nhau

về bố cục và khác nhau về

chủ đề

? Sự việc trong phần thân

bài thú vị ở chỗ nào

Gv: Câu trả lời của bác nông

dân với Vua thật bất ngờ

Kết thúc bât ngờ thú vị hơn

H/s đọc yêu cầu BT2H/s làm bài

Giống Tuệ Tĩnh

Kể theo trật tự (t) 3 phần

rõ rệt

ít hành động nhiều đối thoại

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài đọc TLTK ,

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Dàn bài của bài văn tự sự gồm mấy phần.

? Nhiệm vụ cụ thể của từng phần

3, Bài mới: (3 2 phút )

Trang 30

nghiêng về kể việc, kể ngời,

đề nào nghiêng về tờng

? Hãy ghi vào giấy dàn ý em

sẽ viết theo yêu cầu của đề

viết lời kể (chủ yếu viết

đoạn mở đầu, đoạn kết thúc

Những lời nói việc làm chứng tỏ ngời bạn đó tốt

Một câu truyện kỉ niệm khiến em không quên

H/s thảo luận

Truyện Thánh gióng đánh giặc Ân bắt đầu từ chỗ đứa

bé nghe sứ giả

Vì không phải kể ngời mẹ thụ thai, mang thai 12 tháng

Cần giới thiệu nhân vật thì

mới có nhân vật để kể

VD: Thánh Gióng là một vị anh hùng đánh giặc nổi tiếngtrong truyền thuyết

I

Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

1

Đề văn tự sự.

Các từ trọng tâm từng đề:Câu chuyện em thích, chuyện ngời bạn tôt, kỉ niệm ấu thơ, sinh nhật

em, quê đổi mới, em đã lớn

2.

Cách làm bài văn tự sự.

Đề 1: Tìm hiểu đề: Yêu cầu kể lại một truyện mà

em thích, kể bằng chính lời văn của mình

- MB: Đời HV thứ 6, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão

- TB: Thánh Gióng bảo vua làm cho ngựa sắt.Thánh Gióng ăn khoẻ lớnnhanh khi ngựa sắt đến Gióng vơn vai thành tráng sĩ -> ra trận giết giặc, thắng giặc Gióng bay về trời

-KB: Vua nhớ công ơn phong là PĐTV, lập đền thờ

4, Củng cố (2 phút )

? Muốn làm tôt bài văn tự sự cần thực hiện các bớc nào

? Nhiệm vụ của từng bớc

Trang 31

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài đọc TLTK ,

- Học sinh :Đọc và chuẩn bị bài

? Kể lại câu chuyện Thánh

Gióng

Gv cho H/s lập ý của truyện

? Nhiệm vụ của bớc lập ý là

để lại chứng tích ở tre đằng ngà và tên làng Cháy

II Luyện tập.

1.Bài tập.

- Lập ý truyện Thánh Gióng, nhân vật Thánh Gióng

Sự việc Gióng 3 tuổi cha biết nói -> nghe tiếng sứ giả rao biết nói -> lớn nhanh thành tráng sĩ đi

đánh giặc -> bay về trời vua lập đề thờ phong là PĐTV -> Ca ngợi ngời anh hùng Gióng

Sự tích Hồ Gơm

Trang 32

? Em hãy lập ý cho truyện

- Ngày xa, giặc Ân xâm phạm bờ cõi nớc ta, Vua sai

sứ giả đi cầu ngời tài ra

đánh giặc Khi tới làng Gióng một đứa bé lên 3 mà không biết nói, biết cời, biết

đi tự nhiên nói đợc bảo mẹ

ra mời sứ giả vào Chú bé ấy

là Thánh Gióng

- Ngời nớc ta không ai là không biết Gióng, Gióng là ngời đặc biệt lên 3 tuổi

Cách a: Giói thiệu ngời anh hùng

Cách b: Nói đến chú bé lạ

Cách c: Nói đến sự biến đổi

Cách d: Nói đến một nhân vật mà ai cúng thích

Truyện kể về lê thận bắt

đợc lỡi gơm

Lê Lợi bắt đợc chuôi gơmlắp vào vừa khít

Lê Lợi đợc trao quyền

ời, biết đi một hôm có sứ giả

b Ngày xa tại một làng Gióng có một chú bé rất lạ.Đẫ lên 3 mà vẫn không biết nói, biết cời, biết đi

? Trình bày các bớc làm một bài văn tự sự

? Em hiểu thế nào là viết bằng lời văn của em

- Học bài cũ, xem kỹ lại tất cả các phần lí thuyếtđã học về văn tự sự

- Ôn tập tốt chuẩn bị giờ sau viết bài TLV số 1

A, Mục tiêu

- H/s viết đợc một bài văn kể chuyện có nội dung: Nhân vật, sự việc, thời gian

đặc điểm, nguyên nhân kết quả Có đủ ba phần: MB, TB, KB

- Biết kể bằng lời văn của mình

- Bài viết phải đảm bảo nội dung trong SGK

Trang 33

? Gv kiểm tra sự chuẩn bị của H/s

- Trình bày tóm tắt các sự việc bám sát nội dung SGK

- Sự ra đời của Gióng

- Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc

- Gióng vơn vai thành tráng sĩ đi đánh giặc

- Đánh tan giặc Gióng lên núi cởi bỏ áo giáp, bay về trời

- Vua lập đền thờ phong danh hiệu

- Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng

- Xem lại dàn ý trong bài làm của mình

- Đọc trớc bài : Lời văn, đoạn văn tự sự

Tuần 5

Tiết 19

Trang 34

từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ

Ngày soạn: 27 / 9 / 2007 Ngày day: / / 2007

A, Mục tiêu

- HS nắm vững:Khái niệm từ nhiều nghĩa

- Hiện tợng chuyển nghĩa của từ

- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ

- Tích hợp với phần văn bản ở truyện SD ,với phần tập làm văn ở khái niệm :Lời

? Tại sao sự vật ấy vẫn đợc

đa vào bài thơ

Khác: Chân của cái gậy dùng để đỡ bà,chânkiềng đỡ thân kiềng, xoang, chân của cái bàn dùng để đỡ thân bànThảo luận nhóm

Bộ phận dới cùng của cơ thể ngời,đv dùng để đi đứng trênhai chân,đứng trong hàng (đàn).Bộ phận dới cùng của một số đồ vật

Có tác dụng giá đỡ các bộ phận khác:chân

-> Từ chân là một từ có nhiều nghĩa

Trang 35

? Hãy cho biết nghĩa đầu

tiên của từ chân là nghĩa

nào

GV: Nghĩa đầu tiên gọi là

nghĩa gốc (nghĩa đen) nó là

Hoa nhài: Chỉ một loại hoa

Từ xuân: Chỉ mùa xuân

Từ xuân 2: Nhiều nghĩa chỉ mùa xuân, chỉ sự tơi đẹp trẻ trung

2.Nhận xét

Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa

Bộ phận trên cùng đầu tiên, đầu danh sách, đầu bảng

Bộ phận quan trọng nhất:

Đầu đần, đầu bảng

2 Bài tập 3.

Đang nắm cơm – hiểu văn bản ba nắm cơm

Cuộn bức tranh – hiểu văn bản 3 cuộn tranh

Trang 36

Gánh củi đi – hiểu văn bản 1 gánh củi.

? Chuyển nghĩa của từ là gì

? Thế nào là nghĩa gốc, nghĩa chuyển

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc hình thức lời văn kể ngơi, kể việc, chủ đề và liên kết trong

đoạn văn

- Xác định đợc đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày

- Bớc đầu rèn luyện kĩ năng viết câu, dựng đoạn văn tự sự

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài , đọc TLTK

Trang 37

? Đoạn văn 1 và văn 2 giới

thiệu những nhân vật nào

? Giới thiệu sự việc gì

? Mục đích giới thiệu để

GV khái quát nhấn mạnh

điểm 1 trong phần ghi nhớ

Để mở truyện, chuẩn bị cho diễn biến chủ yếu của câu chuyện

Không thể đảo lộn các câu1,2,3 vì nếu đảo lộn, ý những đoạn văn sẽ thay đổi hoặc khó hiểu

Có thể đảo lộn các câu 2,3 và4,5 câu 6 tiếp nối câu 1 (đoạn2) Vẫn không thay đổi

ý nghĩa cảu đoạn văn

H/s đọc đoạn 3 (SGK tr59)Các hành động đợc thể hiện theo hành động trớc sau:

nguyên nhân, kết quả, thời gian

Hành động ấy mạng lại kết quả: Lụt lớn thành P Châu nổi lềnh bềnh trên biển nớc

Lời kể gây ấn tợng hãi hùng cho ngời đọc

`H/s đọc mục ghi nhớ 1

I.Lời văn, đoạn văn tự sự.

1.Lời văn giới thiệu nhân vật.

- Đoạn 1

Câu 1: Giới thiệu nhân vật Vua hùng, MNCâu2: Sự việc: Vua muốnkén rể xứng đáng

2 Lời văn kể sự việc hoạt động các nhân vật

Thuỷ Tinh: Đến muộn không lấy đợc MN, đem quân đuổi theo hô ma gọigió, dâng nớc đánh Sơn Tinh

Đoạn 2: 6 câu: Hai thần

đến cầu hôn

Trang 38

Gọi H/s đọc yêu cầu BT2.

Gv cho H/s thảo luận

Quan hệ giữa hai câu: Hành

động nối tiếp và ngày càng

Câu a ý lộn xộn: Không thể cỡi ngựa rồi mới ngồi lên lng ngựa, rồi mới đầu đóng chắc yên ngựa

Đoạn 3: Câu 1 TT đánh ST

Câu 5: Kết quả ảnh hởng của hoạt động

2.Bài tập 2.

Câu b đúng (vì đúng mạch lạc)

Câu a sai vì sai mạch lạc

? Khi kể ngời, việc trong văn tự sự cần chú ý điều gì

- Gv hớng dẫn H/s tìm câu chủ đề của đoạn

- Học bài cũ hoàn thiện BT trong SGK

- Tập nói ngắn gọn một đoạn văn 5,6 câu với đề tài: Giới thiệu các thành viên trong gia đình( Ông, bà, anh ,chị, em) Nói cho bạn bè nghe (trong nhóm) các bạn nhận xét

_

Tuần 6

Tiết 21 văn bản: Thạch sanh

Ngày soạn: 1 / 10 / 2007 Ngày day: / / 2007

A, Mục tiêu

- H/s hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật ngời dũng sĩ

- Kể lại đợc truyện kể đợc những tình tiết chính bằng ngôn ngữ kể của H/s

- Tích hợp với phần TV ở bài chữa nỗi dùng từ và TLV ở bài dàn ý và lời văn

đoạn văn tự sự

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài , đọc TLTK

1,

ổ n định tổ chức:(1 phút )

Lớp : 6A…………

Trang 39

phản ánh cuộc đấu tranh

chinh phục tự nhiên -> chủ

làm mấy đoạn.Nêu nội

dung của từng đoạn

? Tìm hiểu sự ra đời của

? Ví sao TS nhận lời đi

canh miếu thờ

? Điều đó đã bộc lộ đức

tính đáng quý nào của TS

1 H/s nhắc lại khái niệm truyện cổ tích

Truỵện kể về cuộc đời của nvdũng sĩ

3H/s đọc bài

1 H/s kể lại toàn truyệnH/s đọc chú thích : 3,6,7,8,9,11,12,13

C1: chia làm 4 đoạnC2: Chia làm 2 đoạn

Đ1 từ đầu thần thông

Kể về sự ra đời của Thạch Sanh

Đ2: Còn lại, kể về cách chiến

đấu của Thạch Sanh

Nguồn gốc xuất thân của Thạch Sanh có nét giống với

Thạch Sanh sống cô đơn nghèo khổ trong túp nều dới gốc đa

Ngời dũng sĩ có tài ph thờng

từ lúc mới sinh ra có thể lập

đợc nhiều chiến công Ngời dũng sĩ gần với nhân dân có cội nguồn từ nhân dân lao

động

Lí Thông lừa Thạch Sanh đi canh miếu có chăn Tinh ăn thịt ngời

Tin lời Lí Thông, vâng lời mẹnuoi

Thật thà sống có tình nghĩa

I.Tìm hiểu chung

Thạch Sanh là truyện cổ tích kể về cuộc đời của nhân vật dũng sĩ

II.Đọc- hiểu văn bản

1.Đọc và tìm hiểu chú thích

-Khác thờng: Ngọc Hoàng sai thái tử xuống

đầu thai làm con ,bà mẹ mang thai nhiều năm mớisinh TS TS đợc dạy võ nghệ

-Bình thờng : con gia

đình nôngdân sống nghèokhổ = nghề kiếm củi

a2.Những chiến công của Thạch Sanh

Thạch Sanh bị mẹ con Lí Thông lừa đi canh miếu Những thử thách màTS trải qua

Trang 40

? Chiến công đầu của TS đã

? Vì sao TS nhận lời xuống

hang cứu công chúa

muốn đặt niềm tin vào tài

năng hay đạo đức của TS

? Chi tiếng đàn có ý nghĩa

gì trong truyện Thạch Sanh

phép Thạch Sanh dùng võ thuật đánh lại

Dũng cảm

SgkVì Thạch Sanh tin ở

Lí Thông biết nơi đai bàng ở

có ngời bị hại không lờng

tr-ớc đợc âm mu của Lí Thông

Có xuống vì bản tính chàng tốt bụng, muốn cứu ngời, không sợ gian nguy

SGK, dùng tên bắn đại bàng xuống hang

Cứu con vua Thuỷ Tề đợc tặng đàn thần, gẩy đàn công chúa khỏi bệnh, kể chuyện mình bị hại

Cả đạo đức tài năng nhng niềm tin vào đạo đức nhiều hơn

Quân 18 nớc ch hầu đến

đánh

Gảy đàn, đãi cơm

Nói lên sức mạnh vô địch củaThạch Sanh, tình cảm nhân

đạo độ lợng của Thạch Sanh, thể hiện khát vọng hoà bình của nhân dân ta

H/s thảo luậnSức mạnh vô địch nhân đạo của Thạch Sanh yêu chuộng hoà bình của nhân dân ta

Bị chằn tinh vồ, TS dùng búa chặt đầu chằn tinh

đem về-TS dũng cảm mu trí

TS xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa,bị LíThông lấp cửa hang-TS bị chằn tinh đại bàng báo thù phải ngồi tù

TS thật thà chất phác có tài năng

Sau khi TS kết hôn cùng công chúa bị quân 18 nớc

ch hầu đến đánh, chàng gảy đàn quân sĩ cúi giáp xin hàng,TS nấu niêu cơm đãi kẻ thua trận

Tiêu đề	Con Rồng Cháu Tiên
Trường học	Trường THCS Thái Hoà
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Thái Hoà

Định dạng
Số trang	128
Dung lượng	1,38 MB

Giao an Van 6 ki I

Nhân vật trong văntự sự

Kiểm tra bài cũ:( 3phú t)