GAN L4 TUAN 9 CKT

-Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập của mình, lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc trong thực tế cuộc sống.. + YC các nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại * Từ cùng nghĩa với từ ướ

TUẦN 9



Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu: Giúp HS

-Bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghềnghiệp nào cũng đáng quý (Trả lời được các CH trong SGK)

- Giáo dục HS yêu lao động, biết kính trọng những người lao động

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85 SGK

- Ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra: Gọi 2 em đọc bài Đôi giày ba ta

màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung.

-GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng :

b HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

-GV chia đoạn: + Đoạn1: “Từ đầu…kiếm sống.”

+ Đoạn 2: Còn lại

- Yêu cầøu HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Lần1: GV theo dõi sửa lỗi – luyện đọc các từ

khó: mồn một, quan sang, phì phào

- Lần 2: Kết hợp giảng từ khó:

H: Thưa có nghĩa là gì?

H: Kiếm sống là gì?

H: Thế nào gọi là đầy tớ?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài:

- H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

- H: Ý đoạn 1 nói gì?

- H: Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

-H: Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

- Ý đoạn 2 nói gì?

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

- Lớp theo dõi và nhận xét

- Lắng nghe

- 1 Em đọc, lớp đọc thầm theo

- Cả lớp theo dõi

- 2 HS đọc nối tiếp

- Học sinh luyện đọc

- HS đọc chú giải SGK

- Trình bày với người trên

- Tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình

- Người giúp việc cho chủ

- Cả lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ-Ý1: Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn đểgiúp bố mẹ

- Bà ngạc nhiên phản đối và cho là Cương bị aixui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang BốCương cũng sẽ không cho Cương làm nghề thợrèn, sợ mất thể diện của gia đình

- Cương nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ: Nghềnào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hayăn bám mới đáng coi thường

-Ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý

- Nêu nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con.

- GV nhận xét chốt lại:

+ Cách xưng hô

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện

d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 2 em đọc nối tiếp bài

*Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:

“Cương thấy nghèn nghẹn … khi đốt cây bông.”

+ Gọi HS đọc phân vai (Cương, mẹ Cương, người

dẫn chuyện),

+ Yêu cầu HS đọc trong nhóm

-GV Và HS bình chọn nhóm đọc tốt nhất

3 Củng cố - Dặn dò:

- H: Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?

- GV liên hệ giáo dục, nhận xét tiết học

- Về học bài và chuẩn bị bài sau

với em

- HS nêu

- Lắng nghe

- 2 em đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm

- 3 em thi đọc, lớp nhận xét

- 3 HS đọc phân vai, lớp theo dõi

- Đọc diễn cảm trong nhóm

- HS nghe và nhận xét cách đọc

* Ý nghĩa: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì emcho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đãthuyết phục được mẹ

ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1)

I Mục tiêu: Giúp HS hiểu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hàng ngày một cách hợp lí

- HSKG biết được vì sao cần tiết kiệm thời giờ

- Giáo dục HS tôn trọng và quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi các câu hỏi.Các truyện tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra: Gọi HS TLCH

H: Thế nào phải tiết kiệm tiền của? Vì sao phải tiết

kiệm tiền của?

- Nhận xét đánh giá

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng:

b Hoạt động chính:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

- GV kể câu chuyện có tranh minh hoạ

- Gọi 1 HS kể cho cả lớp nghe câu chuyện

- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào?

-Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt

- Theo dõi bạn kể, sau đó trả lời:

- Mi-chi-a thường chậm trễ hơn mọi người

- Mi-chi-a bị thua cuộc thi trượt tuyết

- Mi-chi-a hiểu rằng: 1 phút cũng làm nênchuyện quan trọng

- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi-chi-a?

-Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu

chuyện của Mi-chi-a

-Cho các nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện của

Mi-chi-a

H: Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút ra bài học gì?

-Bài học: SGK

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Hãy cho biết: Chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

- HS đến phòng thi muộn

- Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

- Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm

H: Theo em, nếu tiết kiệm thời giờ thì những chuyện

đáng tiếc trên có xảy ra không?

H: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

* GV kết luận:

*Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

- Tìm hiểu thế nào là tiết kiệm thời giờ.

- GV treo bảng phụ để HS theo dõi các ý kiến

-Lần lượt đọc các ý kiến và yêu cầu HS bày tỏ thái độ

và giải thích ý kiến của mình

3 Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ

- Về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ

- HS thảo luận nhóm

-Từng nhóm lên kể

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Vài em nêu

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm viêïc theo nhóm đôi, sau đó trả lờicâu hỏi

- HS sẽ không được vào phòng thi

- Khách bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

- Có thể nguy cơ đến tính mạng của ngườibệnh

- Sẽ không xảy ra

-Giúp ta làm nhiều việc có ích

- HS nêu, lớp theo dõi

- Nghe thực hiện ở nhà

TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: Giúp HS

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê-ke

II.Chuẩn bị: + GV: ê-ke, thước thẳng.

+ HS: ê-ke, thước nhỏ

III.Các hoạt động dạy –học:

1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù,

góc bẹt, đặt tên cho các góc đó và cho biết các góc đó

lớn hơn hay bé hơn so với góc vuông

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng :

b Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc

- 2 em lên bảnh vẽ, mỗi em vẽ một hình

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên

hình trên bảng và cho biết đó là hình gì?

-GV thao tác, nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường

thẳng DM, kéo dài BC thành đường thẳng BN Khi đó

ta được hai đường thẳng DM và BN vuông góc với

nhau tại điểm C

H: Hãøy cho biết góc: BCD, góc DCN, góc NCM, góc

BCM là góc gì?

H: các góc này có chung đỉnh nào?

GV: Như vậy hai đường thẳng BN và DM vuông góc

với nhau tạo thành 4 góc vuông chung đỉnh C

-Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập của mình, lớp

học để tìm hai đường thẳng vuông góc trong thực tế

cuộc sống

* Có thể dùng ê-ke để kiểm tra hoặc vẽ hai đường

thẳng vuông góc

- HD HS cách dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng

vuông góc

c Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Gv vẽ lên bảng 2 hình a,b như SGK và hỏi:

H: Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu cả lớp cùng kiểm tra bằng ê-ke

- GV nhận xét chấm chữa bài

Bài 2: Gọi đọc đề bài

- GV vẽ lên bảng hình HCN ABCD, Y/C HS suy nghĩ

và nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhau

- GV nhận xét chấm chữa bài

Bài 3: (b dành cho HS khá giỏi)

- Bài tập YC chúng ta làm gì?

- YC HS tự làm bài

GV nhận xét chấm chữa bài

Bài 4: (dành cho HS khá giỏi)

YC HS đọc bài và tự làm bài

- Hình ABCD là HCN

- Là góc vuông

-HS theo dõi thao tác của GV

- Là các góc vuông

1/ Dùng êke để kiểm tra

- 1 em lên bảng KT, lớp nhận xét

- HI và KI vuông góc với nhau còn PM và

MQ không vuông góc

2/ 1 HS đọc

- HS quan sát rồi nêu, lớp nhận xét sửa bài

- Các cặp cạnh vuông góc với nhau là: AB và

AD, AD và DC, DC và BC, AB và CB

3/Dùng ê-ke để kiểm tra

-HS làm bài, nêu KQ

a) Hình: ABCDE có AE vuông góc với ED và

CD vuông góc với EDb) Hình: MNPQR có MN vuông góc với NP;

NP vuông góc với PQ

4/ 1 em lên bảng làm, lớp nhận xét

a) AB vuông góc với AD và DA vuông góc

Gọi HS nêu kết quả

GV nhận xét chốt kết quả đúng

3 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị thước thẳng và ê-ke để học bài Hai đường

thẳng song song

-Nhận xét tiết học

với DCb) Các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc với nhau: AB và BC; BC và CD

- Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện

KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- Thực hiện được qui tắc an toàn phòng tránh đuối nước

- Giáo dục HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện

II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK.

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

H: Khi bị bệnh cần ăn uống như thế nào?

H: Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chăm sóc ntn?

* GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng :

b Hoạt động chính:

*Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên

làm để phòng tránh tai nạn đuối nước (Nhóm đôi)

+ Y/C HS TL cặp đôi theo các câu hỏi sau:

- Mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1; 2; 3

Theo em việc làm nào nên làm và việc làm nào

không nên làm? Vì sao?

- Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai

nạn đuối nước?

+ GV nhận xét các ý kiến của HS

+ Gọi HS đọc ý 1; ý 2 mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi hoặc

tập bơi (Làm việc theo nhóm)

+ GV chia lớp thành 6 nhóm, Y-C các nhóm quan sát

H4; H5/37 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi sau:

H: Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

H: Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

* GV kết luận:

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

+ Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm

- Nhóm 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về Nam rủ

Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc

em sẽ nói gì với bạn?

- 2 HS lần lượt lên bảng trả lời Lớp theo dõinhận xét

- Lắng nghe

- HS tiến hành thảo luận, sau đó đại diện 4 cặptrình bày

Các cặp khác lắng nghe, bổ sung

- Để phòng tránh tai nạn đuối nước chúng takhông nên chơi đùa gần ao, hồ, sông, chấphành các qui định khi tham gia GT đường thủy,tập bơi hoặc đi bơi khi có người lớn

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm tiến hành quan sát, thảo luận vàTLCH:

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm kháctheo dõi, nhận xét và bổ sung

+ HS lắng nghe

- Các nhóm TL và sử lí tình huống

- Em sẽ nói với Nam là vừa đá bóng về mệt,mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rấtdễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt rồi

- Nhóm 2: Đi học về Nga thấy mấy em nhỏ đang cúi

xuống bờ ao gần đường để lấy quả bóng Nếu là Nga

em sẽ làm gì?

- Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa

nhặt rau vừa cho em bé chơi ở sân giếng Giếng xây

thành cao nhưng không có nắp đậy Nếu là Minh em

sẽ nói gì với Tuấn

- GV nhận xét nhóm sử lí tình huống đúng và hay

nhất, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:

H: Nên làm gì và không nên làm gì để phòng tránh

tai nạn đuối nước

- GV nhận xét rút ra bài học

- Về học bài, ch/ bị ôn tập: Con người và sức khỏe

hãy đi tắm

- Em sẽ bảo các em không cố lấy bóng nữa, đinhờ người lớn lấy giúp, dễ ngã xuống nước xảy

ra tai nạn

- Em sẽ bảo Minh mang rau vào sân nhặt đểvừa trông em Thành giếng xây cao nhưngkhông có nắp dễ xảy ra tai nạn đối với các emnhỏ

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổsung

- HS Phát biểu

- 2 em đọc bài học SGK

- HS lắng nghe và thực hiện

BUỔI CHIỀU

KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiếp theo)

I Mục tiêu: Giúp HS

1 Thực hành, hoàn thành sản phẩm

2 Trưng bày sản phẩm theo nhóm

3 Giáo dục tính cẩn thận và ý thức tự phục vụ

II Chuẩn bị: - Mẫu vật, dụng cụ để thực hành.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

+ GV kiểm tra dụng cụ và kết quả làm ở tiết trước của HS

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động chính:

* Hoạt động 1: HS thực hành khâu đột thưa

- YC HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác khâu

đột thưa

- GV nhận xét và nhắc lại kĩ thuật khâu đột thưa

* Lưu ý: + Khâu đột thưa phải theo từ phải sang trái

+ Khâu đột thưa phải thực hiện theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”

+ Không rút chỉ chặt quá hoặc lỏng quá

+ Khâu mũi cuối cùng thì xuống kim để kết thúc mũi khâu

- GV KT sự chuẩn bị của HS và YC HS thực hành

- GV quan sát giúp đỡ những HS còn lúng túng

* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập của HS

+ GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

* GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu đường thẳng, cách đều mép vải

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lớp theo dõi nhận xét

- Trưng bày theo nhóm

- HS lắng nghe và đánh giá sản phẩm

+ Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.

+ Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+ Các mũi khâu tương đối bằng nhau và cách đều nhau

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định

+ Yêu cầu HS tự đánh giá SP theo các tiêu chí trên

* GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS

C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận tiết học Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, để tiết sau học

bài Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột

theo tiêu chuẩn

- Biểu dương các bạn có SP đẹp, đấuyêu cầu

- HS lắng nghe và thực hiện

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1, 2); Ghép được từ ngữ sau từ ước

mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3); Nêu ví dụ minh họa về một loại ước mơ

(BT4); Hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, b)

II Chuẩn bị: - chuẩn bị từ điển, giấy khổ to và bút dạ.

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra: Gọi 2 HS trả lời câu hỏi:

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập, khi nào

dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu 2 chấm?

- GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng.

b Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1 : - Gọi HS đọc đề bài.

-Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào

vở những từ cùng nghĩavới từ ước mơ.

H: Mong ước có nghĩa là gì?

-Đặt câu với từ mong ước

-GV nhận xét

- H: Mơ tưởng có nghĩa là gì?

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu,

- GV phát phiếu BT, Y/C các nhóm thảo luận tìm

thêm những từ cùng nghĩa với từ ước mơ.

+ YC các nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại

* Từ cùng nghĩa với từ ước mơ

- Chấm chữa bài

-2 em lần lượt từng lên bảng trả lời câu hỏi,lớp theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe

1/ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Các từ: mơ tưởng, mong ước

- Mong ước là mong muốn thiết tha điều tốtđẹp trong tương lai

- HS đặt câu: Nếu cố gắng mong ước của bạn

sẽ trở thành hiện thực

- Mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốnsẽ đạt được trong tương lai

2/ 1 em đọc, lớp đọc thầm theo

- Các nhóm hoạt động để hoàn thành bài tập

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Bắt đầu bằng tiếng ước: Ưùơc mơ, ước muốn,

ước ao, ước mong, ước vọng

- Bắt đầu bằng tiếng mơ: Mơ ước, mơ tưởng,

mơ mộng

Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép được từ

ghép thích hợp

+ Gọi HS trình bày

* GV kết luận lời giải đúng

- Chấm chữa bài

Bài 4: + Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh

hoạ cho từng ước mơ đó

+ Gọi HS phát biểu ý kiến

* GV nhận xét, chữa bài và biểu dương

Bài 5: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa của các câu

thành ngữ trong tình huống nào?

+ Gọi HS trình bày GV kết luận về nghĩa đúng hoặc

chưa đủ và tình huống sử dụng

- Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ ước

- Ước sao được vậy: đồng nghĩa với Cầu được ước

thấy

- Ước của trái mùa: muốn những điều trái với lẽ

thường

- Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng với

cái mình đang có, lại mơ tưởng tới cái khác chưa

phải là của mình

4 Củng cố , dặn dò:

- Về nhà HTL các thành ngữ ở BT, nhớ các từ cùng

nghĩa với từ ước mơ Chuẩn bị trước bài Động từ

* Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ

* Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kìquặc, ước mơ dại dột

4/ 1HS đọc

- Thảo luận nhóm 4 tìm VD

- Lần lượt phát biểu ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Cậu chỉ toàn ước của trái mùa, bây giờ làm

gì có loại rau ấy chứ

+ Cậu hãy yên tâm học võ đi, đừng đứng núinày trông núi nọ kẻo hỏng hết đấy

- HS lắng nghe và thực hiện

TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I Mục tiêu:

- Cĩ biểu tượng về 2 đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt

II.Chuẩn bị: + Thước thẳng và ê ke.

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra: Gọi 2 HS lên bảng vẽ hai đường thẳng

vuông góc và đặt tên cho các đường thẳng đó

-GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi bảng

- 2 HS lên làm, lớp theo dõi và nhận xét bàilàm của bạn

- Lắng nghe

b Giới thiệu hai đường thẳng song song.

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS

nêu tên hình

A B

D C

-GV kéo dài hai cạnh đối diện AB và CD của hình chữ

nhật ABCD về hai phía ta được hai đường thẳng song

song với nhau

- Yêu cầu HS kéo dài 2 cạnh đối diện còn lại của hình

chữ nhật là AD và BC

- Kéo dài 2 cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD

chúng ta có được 2 đường thẳng song song không?

+ GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không

bao giờ cắt nhau

- Yêu cầu HS vẽ 2 đường thẳng song song

- GV theo dõi nhận xét cách vẽ của HS

c Luyện tập, thực hành:

Bài 1: a) GV vẽ lên bảng HCN ABCD, sau đó chỉ cho

HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp

cạnh song song với nhau

+ GV: Ngoài cặp cạnh AB và CD trong hình chữ nhật

ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau?

b) GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS

tìm các cặp cạnh song song

M N

Q P

Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh

song song với cạnh BE

Bài 3: Yêu cầu HS quan sát hình trong bài

H: Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song

với nhau?

H: Trong hình EDIHG có các cạnh nào song song với

nhau?

3 Củng co- Dặn dò:

-Về chuẩn bị thước thẳng và ê ke để học bài Vẽ hai

đường thẳng vuông góc

- HS nêu: Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác của GV

- 1 em lên bảng làm

- Kéo dài 2 cạnh AD và BC của HCN ABCDchúng ta được hai đường thẳng song song

- Lắng nghe

- 1 em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

1/ HS quan sát hình, làm vở rồi nêu

A B

D Ca) Trong hình chữ nhật ABCD có:

- Có cạnh AB và DC song song với nhau.

- Cạnh AD và BC song song với nhau

b) Trong hình vuông MNPQ có:

- Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ songsong với NP

2/ 1 HS đọc, quan sát, thực hiện và nêu

- Lớp nhận xét

- Các cạnh song song với BE là AG và CD.3/ HS đọc đềø bài và quan sát hình

- Trong hình MNPQ có cạnh NM song songvới cạnh QP

- Trong hình EDIHG có cạnh DI song songvới HG

- HS lắng nghe và thực hiện

- GV nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ: (nghe -viết) THỢ RÈN

I Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng bài tập (2) a/b

II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết bài tập 2a.

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết:

Con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ,

bay liệng, điên điển

-GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi bảng :

b Hướng dẫn HS nghe viết.

- Gọi HS đọc bài thơ và đọc chú giải

- Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn rất vất

vả?

- Nghề thợ rèn có những điểm gì vui nhộn?

- Bài thơ cho em biết những gì về nghề thợ rèn?

- Yêu cầu HS tìm, các từ khó, dễ lẫn khi viết chính

tả

- GV đọc các từ khó cho HS viết

-GV đọc từng câu cho HS viết bài

-GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

- Thu một số vở chấm và nhận xét

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chấm chữa bài

3 Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà ôn luyện các bài đã học chuẩn bị kiểm tra

- GV nhận xét tiết học

- 3 HS lên bảng viết

- Lớp viết vào vở rơi nhận xét sửa bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Các từ: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọmũi, suốt tám giờ chân than mặt bụi, nước tuừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai

- Vui như diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ cườikhông bao giờ tắt

- Sự vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong laođộng

- HS nêu: trăm nghề, quai một trận, bóng nhẫy,diễn kịch, nghịch

- 2 em lên bảng viết, lớp viết vở nháp

- HS lắng nghe và viết bài

- HS tự soát lỗi

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- 2 em lên bảng làm Lớp làm vào vở

Năm, le te, lập loè, Lưng Làn, lóng lánh, trăngloe

- Nghe thực hiện ở nhà

- Củng cố và mở rộng vốn từ về chủ đề ước mơ, nhận biết động từ trong câu (động từ chỉ hoạt động,trạng thái).

II- Hoạt động dạy và học:

1-Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: Yêu cầu hs đọc đề bài.

- Cho HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngồi

- Cho lớp làm vào vở Gọi vài HS nêu kết

quả bài đã làm

- GV nhận xét chấm chữa bài

Bài 2: -Gọi hs đọc y/c.

- Hướng dẫn HS dựa vào dấu hiệu để xác

định các từ chỉ hoạt động của người, con

vật và các từ chỉ trạng thái của vật trong các

câu văn điền vào hai cột

-Gọi 1 hs lên bảng, cho lớp làm vào vở

- GV nhận xét chấm chữa bài

Bài 3: -Gọi hs đọc y/c.

- H dẫn HS đọc kĩ các câu tục ngữ, thành

ngữ và nghĩa đã cho ở cột bên để nối

- Gọi 1 hs lên bảng, cho lớp làm vào vở

- Lớp làm vào vở, vài HS nêu kết quả, nhận xét sửa bài

- Đáp án: a) Pi-e, Mai-cơn, Giơn, Rơ-bớt, Sơ-lốc Hơm.b) Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đĩ;nếu bộ phận gồm nhiều tiếng thì thêm dấu gạch nối giữacác tiếng

c) Ước mơ 1 là động từ, ước mơ 2 là danh từ

Từ ngữ chỉ trạng thái (của sự vật)

a (Tơi) thả

b (Chú nhái bén) nhảy (lá sịi) chạm

c (chú nhái bén) giữ (lá sịi) trịng trành,

xuơi dịng

g (đàn trâu) gặm, (cậu bé) thổi

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê-ke

- Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song

III.Hoạt động trên lớp:

1.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài

1/ 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

- Nhận xét chữa bài

Bài 2:

- Gọi HS đọc bài toán

- Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ để làm bài

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 Gọi HS đọc bài toán.

- Hướng dẫn cho Hs thực hiện rồi chấm chữa

bài

Bài 4 Gọi HS đọc bài toán.

- Hướng dẫn HS thực hiện rồi chấm chữa bài

Gọi HS nêu kết quả, GV nhận xét sửa bài

Bài 5 Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thực hiện rồi chấm chữa bài

2.Củng cố- Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

2/ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm tìm hiểu rồithực hiện Nhận xét chữa bài

a) Các cặp cạnh vuông góc với nhau trong hìnhtam giác ABC là: AB và BC

b) Các cặp cạnh vuông góc với nhau trong hìnhvuông MNPQ là: MN và NP, NP và PQ, PQ và

QM, QM và MN

b) Các cặp cạnh vuông góc với nhau trong hìnhchữ nhật DEGH là: DE và EG, EG và GH, GH và

HD, HD và DE

3/ HS đọc đề bài toán, làm và chữa bài

Các cặp cạnh song song với nhau trong hình chữnhật ABCD là: AB và DC, AD và BC

4/ Phân tích đề làm bài vào vở, chữa bàiû

- HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

+ Các cặp cạnh vuông góc với nhau là: AB và

AG, DC và DE

+ Các cặp cạnh song song với nhau là: CD và

AG, AB và DE, BC và GE

5/ HS dùng thước ê-ke kiểm tra rồi chọn và trảlời: B 3

- Ngherút kinh nghiệm

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT

I Mục tiêu: Giúp HS

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp vớ nội dung bài và nhân vật

- Hiểu các nội dung: Những ước muốn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ trang 90 SGK

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra: Gọi 2 HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ

và trả lời câu hỏi nội dung

* GV nhận xét – ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc và tìm hiểu ND bài:

* Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ “Đầu hơn thế nữa”

- Đoạn 2: “Tiếp theo tôi được sống”

- 3 em lần lượt lên bảng đọc bài và trả lời câuhỏi

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm SGK

- Đoạn 3: Còn lại.

- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn của bài (2lượt )

- Lượt 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm, lưu ý các câu

khiến

- Lượt 2: GV kết hợp giảng từ khó:

+ H: Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ H: Phán có nghĩa là gì?

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1

- H: Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì?

- H: Theo em, vì sao vua Mi-đát lại ước như vậy?

- H: Đầu tiên, điều ước được thực hiện như thế nào?

H: Nọâi đoạn 1 nói gì?

- H: Tại sao vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt

lấy lại điều ước?

- H: Đoạn 2 nói điều gì?

- H: Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình vào

dòng nước trên sông Pác- tôn?

- H: Vua Mi- đát hiểu ra điều gì?

- H: Nêu ý đoạn 3?

c Luyện đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

- GV nhận xét, HD cách đọc: Đọc diễn cảm cả bài,

phân biệt lời các nhân vật: Lời vua, lời thần

- GV treo bảng phụ đoạn: “Mi Đát bụng đói cồn cào

tham lam” Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Y/C HS luyện đọc phân vai: (người dẫn chuyện,

Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt)

- Thi đọc diễn cảm theo vai

- GV và HS bình chọn nhóm đọc hay nhất, tuyên

dương

3 Củng cố – Dặn dò:

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về ôn tập, chuẩn bị thi giữa học kì I

- GV nhận xét tiết học

- 3 em đọc nối tiếp đoạn

- HS phát âm sai: Mi-đát, Đi- ô-ni-dốt, pác-tôn,sung sướng, khủng khiếp

- Khủng khiếp là rất hoảng sợ

- Phán là truyền bảo hay ra lệnh

- HS đọc muc giải nghĩa từ cuôi bài

- Lớp theo dõi

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp theo dõi TLCH+ Xin thần làm cho mọi vật ông chạm vào đềubiến thành vàng

+ Vì ông là người tham lam

+ Ông đụng thứ gì cũng biến thành vàng

*Ý1: Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện

- Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước: vua không thể ăn uống bất thứ gì Mọi thứ ông chạm vào đều biến thành vàng

* Ý2: Vua Mi- đát nhận ra sự khủng khiếp củađiều ước

+ Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch đượclòng tham

+ Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ướcmuốn tham lam

*Ý 3: vua Mi- đát rút ra bài học cho mình

- 3 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm giọng đọc

- Lớp lắng nghe

- HS theo dõi

- 1 em đọc lớp theo dõi, nhận xét cách đọc

- 1 em đọc lại

- HS luyện đọc nhóm đôi

- 2 nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn, tuyên dương

* Ý nghĩa: Những điều ước tham lam khôngbao giờ đem lại hanh phúc cho con người

- Nghe thực hiện ở nhà

LỊCH SỬ : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

I Mục tiêu: Giúp HS nêu được:

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình , là một người cương nghị,mưu cao và có trí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

II Chuẩn bị: - Phiếu học tập cho HS

- Sưu tầm các tài liệu về Đinh Bộ Lĩnh

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời gian nào,

nêu ý nghĩa?

- GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy học bài mới:

*Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngô

Quyền mất (Làm việc cả lớp)

- Y/C HS đọc SGK và trả lời câu hỏi

- H: Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta như

thế nào?

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

(Làm việc cả lớp)

- YC HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

- Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

- Sau khi thống nhất đất nước ĐBL đã làm gì?

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước trước và sau khi

được thống nhất (Thảo luận nhóm)

- Chia lớp thành 6 nhóm Y/C các nhóm TL và hoàn

thành phiếu BT

- GV nhận xét kết quả thảo luận và chốt lại theo

phiếu BT

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét

- HS đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi

- Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng đấtnước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúngphải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá,quân thù thì lăm le ngoài bờ cõi

- ĐBL sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư, Gia Viễn,Ninh Bình Hồi còn nhỏ ĐBL thường chơi vớitrẻ chăn trâu tôn làm anh

- ĐBL đã tập hợp nhân dân, dẹp loạn 12 sứquân, thống nhất giang sơn năm 968

- Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng,đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại CổViệt, niên hiệu là Thái Bình

- Phân nhóm, nhận nhiệm vụ

- Tiến hành làm việc theo nhóm

Phiếu học tập Nhóm……

- Đời sống của nhân dân

- Bị chia cắt thành 12 vùng

- Lục đục

- Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích

- Đất nước qui về một mối

- Được tổ chức lại quy củ

- Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nợi chùa tháp được xây dựng