ke hoach bai day KH

Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3thể -Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.. -Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn v

KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO GÓC

Môn:Khoa học

Lớp 4 Bài : BA THỂ CỦA NƯỚC

Áp dụng phương pháp: Học theo góc

I.Mục tiêu:

-HS biết đưa ra những VD chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3thể:rắn, lỏng và khí Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3thể

-Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại -Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại.

-Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.

II.Đồ dùng:

-Hình ảnh minh hoạ trang 45,46/SGK

-Chai lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước

-Nước đá, khăn lau bằng vải

III.Phương pháp:

-Học theo góc

-Thực hành, thí nghiệm

-Hợp tác theo nhóm nhỏ

NỘI DUNG

1.HS tìm hiểu và nêu được các VD chứng tỏ trong tự nhiên nước tồn tại ở 3thể: rắn, lỏng, khí

2.Vẽ và trình bày được sự chuyển thể của nước

*Mục tiêu và cách thực hiện nhiệm vụ theo góc (thời gian 25 phút) -GV nêu mục tiêu và nhiệm vụ của từng góc

-Yêu cầu HS lựa chọn góc phù hợp theo phong cách học, theo sở

thích và năng lực của mình

-Hướng dẫn HS về các góc đã lựa chọn

-GV quan sát hoạt động của các góc, hướng dẫn hỗ trợ khi cần thiết

*Hướng dẫn HS báo cáo kết quả:

-Mỗi nhóm dán kết quả ở góc tương ứng, kết quả ở góc cuối cùng được điền trên giấy A0 rồi gắn lên bảng

-Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả trên bảng, nhóm khác theo dõi

bổ sung

-GV chốt lại kiến thức

1.Mục tiêu :

-Qua việc nghiên cứu SGK, HS nêu được VD về nước ở thể lỏng, thể khí, thể rắn và sự chuyển thể của nước.

2.Nhiệm vụ:

-HS đọc và nghiên cứu SGK trang 44,45 tìm hiểu trong tự nhiên nước tồn tại ở 3thể

3.HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1.

1.Mục tiêu:

-Từ việc quan sát các hình ảnh, HS nêu được trong tự nhiên nước tồn tại ở 3thể: rắn, lỏng, khí.

-Nhận ra được tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3thể

2.Hình ảnh quan sát:

-Hình 1,2,3,4 trang 45, 46/SGK

-Bức tranh có hình ảnh mô tả một bát cháo nóng đang bốc hơi 3.Học sinh thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số2

1.Mục tiêu:

-Từ các thí nghiệm HS biết được nước từ thể lỏng có thể

chuyển sang thể khí và ngược lại; Nước từ thể lỏng có thể chuyển thành thể rắn và ngược lại.

-Vẽ và trình bày được sơ đồ về sự chuyển thể của nước.

2.Nhiệm vụ:

-Đọc cách tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn ở phiếu.

-Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn, quan sát để rút ra kết luận:Trong tự nhiên nước tồn tại ở 3thể: rắn, lỏng, khí.

-Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

3.Thảo luận, thí nghiệm theo hướng dẫn ở phiếu học tập số3

Phiếu học tập số 1

1.Nối các từ ở cột A với cột B sao cho phù hợp:

A B

2.Nối ô chữ ở cột A với ô chữ ở cột B cho phù hợp:

A B

Nước giếng,ao,hồ Tuyết,băng Hơi nước từ ấm nước sôi

Thể rắn

Thể lỏng

Thể khí

Quần áo ướt được phơi khô

Cục nước đá bị tan Nước trong tủ biến thành đá

Bay hơi Ngưng tụ

Đông đặc

Nóng chảy

Sự tạo thành giọt sương

3.Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

Đậy vung lên một bát cháo đang nóng(không cần đầy), một lúc sau mở

ra và quan sát phía dưới nắp vung, em sẽ thấy gì?vì sao?

A Có nước đọng dưới nắp vung vì bát cháo nóng đẩy nước lên

B Có nước đọng ở nắp vung vì hơi nước từ bát cháo lên gặp nắp vung

(lạnh) ngưng tụ thành các giọt nước

C Có nước đọng ở nắp vung vì bát cháo có nước, nước thấm qua bát,

tới vung làm ướt vung

Phiếu học tập số 2

1.Hãy quan sát hình 1,2,3,4/SGK và cho biết nước ở các hình đó

ở thể nào?

Hình1: Nước ở thể………

Hình2: Nước ở thể………

Hình3: Nước ở thể………

Hình4: Nước ở thể………

2.Nước ở 3thể đó có tính chất gì chung? ………

3.Chúng có tính chất gì khác nhau? ………

Phiếu học tập số 3

STT Cách tiến hành Kết quả

1

2

3

4

Úp đĩa lên một cốc nước nóng khoảng 1phút rồi

nhấc đĩa ra Hiện tượng gì xảy ra trên mặt đĩa?

Hiện tượng đó gọi là gì?

Để khay nước đá ở ngoài tủ lạnh hiện tượng gì

sẽ xảy ra?Hiện tượng đó gọi là gì?

Đặt khay có nước vào ngăn đá của tủ lạnh, sau

vài giờ lấy ra.Hiện tượng gì xảy ra đối với nước

trong khay?Hiện tượng đó gọi là gì?

Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

*Tổ chức cho HS báo cáo kết quả

- Yêu cầu mỗi nhóm dán kết quả ở góc tương ứng

- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung

- GV chốt lại kiến thức

- GV nhận xét giờ học, giao nhiệm vụ về nhà cho HS