- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại.. - Bài dạy: “Ba thể của nước” Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức *Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : Khoa học - Tuần : 11 - Tiết : 21 Bài dạy : BA THỂ CỦA NƯỚC
I-MỤC TIÊU:
- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và khí
- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại
- Biết tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn tài nguyên nước
II- CHUẨN BỊ:
- Hình trang 44, 45 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm:
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra :Nước có những tính chất gì ?
+ Nêu tính chất của nước ?
+ Nêu 1 số ứng dụng của nước trong đời sống ?
- GV nhận xét –Ghi điểm
- Bài dạy: “Ba thể của nước”
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức
*Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển
thành thể khí và ngược lại
- Ngoài ra nước còn tồn tại ở những thể nào, chúng
ta sẽ tìm hiểu sau đây
- Lau bảng bằng khăn ướt, yêu cầu 1 HS sờ tay lên
bảng và nhận xét Liệu mặt bảng có ướt thế mải
không?
- Nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?
- Cho các nhóm làm thí nghiệm như hình 3
- Hướng dẫn HS quan sát: quan sát hơi nước bốc
lên Úp đĩa lên trên, lát sau lấy ra Có nhận xét gì?
- Giảng thêm:
+Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thường
Hơi nước là ở thể khí
- Hãy giải thích hiện tượng bảng khô
- Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng
nhiều nước, em hãy giải thích
- Em còn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí và
ngược lại ở đâu
Kết luận:
-Nước ở thể klỏng thường xuyên bay hơi chuyển
thành thể khí Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi
nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp
-Hơi nước là nước ở thể khí Hơi nước không thể
- HS nêu –NX
- Lên sờ vào mặt bảng
- Không
- Thí nghiệm như hình 3 theo nhóm Thảo luận những gì quan sát được
- nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng
- Nước bốc hơi bay đi
- Nước bốc hơi tụ lại
- HS nêu -NX
- Lắng nghe
Trang 2nhìn thấy bằng mắt thường.
- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể
lỏng
*Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển
thành nước ở thể rắn và ngược lại
- Đặt khay nước trong ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài
giờ lấy ra
- Nước trong khay như thế nào? Nhận xét nước ở
thể này Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay
gọi là gì?
- Sau khi mang nước đá ra ngoài hồi lâu, hiện tượng
gì xảy ra? Gọi là gì?
Kết luận:
+ Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành rắn gọi là
sự đông đặc Nước ở thể rắn có hình dạng nhất
định
+ Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng
gọi là sự nóng chảy.
*Cho HS đọc mục bạn cần biết
Hoạt động 3: Củng cố
- Nước tồn tại ở nững thể nào?
- Nêu tính chất chung của nước ở các thể và tính
chất riêng của nước ở từng thể?
- Nêu sự chuyển thể của nước ?(lỏng sang khí ;khí
sang lỏng ;lỏng sang rắn và ngược lại )
- Dặn dò:Chuẩn bị bài:Mây được hình thành như thế
nào ? Mưa từ đâu ra ?
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm thảo luận các câu hỏi
+ Nước trong khay ở thể rắn + Có hình dạng nhất định + Gọi là sự đông đặc
+ Nước đá chảy ra Hiện tượng
đó gọi là sự nóng chảy
- 2 HS đọc
- HS nêu -NX
- Thi đua nêu
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : Khoa học - Tuần : 11 - Tiết : 22 Bài dạy: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?MƯA TỪ ĐÂU RA? I-MỤC TIÊU:
- Mây ,mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên
- Biết mây ,mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên
- Biết bảo vệ nguồn nước và bầu không khí
II- CHUẨN BỊ:
- Hình trang 46,47 SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động 1 : Khởi động
- Kiểm tra: Ba thể của nước
+ Nước tồn tại ở mấy thể ?Kể ra ?
+Quá trình nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng
- HS nêu -NX
Trang 3gọi là gì ?
- GV nhận xét –ghi điểm
- Bài dạy: “Mây được hình thành như thế nào?
Mưa từ đâu ra?”
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức
*Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong tự nhiên
- Hãy đọc câu chuyện”Cuộc phiêu lưu của ba giọt
nước” và kể với bạn bên cạnh
- Quan sát hình vẽ và trả lời:
+Mây được hình thành như thế nào?
+Mưa từ đâu ra?
- Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”
- Dựa trên những kiến thức đã học, em hãy định
nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
*Chúng ta phải làm gì để cho nước mưa được
trong sạch ?
*Ngoài việc bảo vệ môi trường chúng ta phải tiết
kiệm nguồn tài nguyên nước để mọi người có
nước sử dụng
*Trò chơi đóng vai”Tôi là giọt nước”
- Chia lớp thành 4 nhóm
- Mỗi nhóm tự phân vai: giọt nước, hơi nước, mây
trắng, mây đen, giọt mưa
- Hướng dẫn các nhóm làm việc và cho lời thoại
cho các vai
- Nhận xét về cách đóng vai
- GV nhận xét –Tuyên dương
Hoạt động 4: Củng cố -Dặn dò
- Cho HS nêu lai vòng tuần hoàn của nước trong
tự nhiên?
- Dặn dò:Chuẩn bị bài :Sơ đồ vòng tuần hoàn của
nước trong tự nhiên
- Nhận xét tiết học
- Nghiên cứu câu chuyện Kể với bạn bên cạnh
- Trả lời
- Mây ở ao, hồ, sông, biển , bay hơi tạo thành không khí,gặp KK lạnh ngưng tụ tạo thành mây
- Giọt nước trong đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa
- Nêu định nghĩa
-Bảo vệ bầu không khí ,bảo vệ môi trường (Không xả rác ,vứt xác động vật chết xuống sông ,ao ,hồ , )
- Các nhóm làm việc
- Các nhóm đóng vai Nhóm khác góp ý
- HS thi đua nêu –NX
- Lắng nghe
