GIAO AN LOP 4 TUAN 11 ( 2 BUOI/NGA)

Bài mới: a/ Giới thiệu bài : Ông Trạng thả diều là câu chuyện về một chú bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng nguyên khi 13 tuổi, là vị Trạng nguyên trẻ nhất

TUẦN 11

Ngày soạn: 06/11/2010 Ngày giảng: Thứ 2/08/11/2010

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân

3 Bài mới :

*Hướng dẫn HS nhân 1 số tự nhiên với

10 hoặc chia số tròn chục cho 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ?

- Cho HS trao đổi cách làm

- Gợi ý HS rút ra nhận xét

- GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350

về 350 : 10 = 35

- Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gợi ý HS cho 1 số VD rồi thực hành

*Hướng dẫn HS nhân 1 số với 100,

1000 hoặc chia 1 số tròn trăm, tròn

- Cho HS nhắc lại nhận xét khi nhân 1 số

TN với 10, 100, 1000 và khi chia số tròn

– Khi nhân 1 số với 10 ta chỉ việc thêmbên phải số đó 1 chữ số 0

- HS trả lời

– Khi chia số tròn chục cho 10, ta chỉviệc bỏ bớt 1 chữ số 0 ở bên phải sốđó

- HS trao đổi cách tính và rút ra nhậnxét chung

Bài 2

- Cho các nhóm làm bài vào vở

4.Củng cố- dặn dò:

- GV mời HS nhắc lại quy tắc

- Chuẩn bi: Tính chất kết hợp của phép

nhân

-GV nhận xét tiết học

9000:100=90 420 : 10 = 429000:1000=9 2000:1000 = 2

- HS làm vào vở bài 2 (3 dòng đầu), 2

em trình bày miệng

- HS nhận xét

70kg = 7 yến 800kg = 8 tạ

300 tạ = 30 tấn

- HS nhắc lại quy tắc

Tiết 3: LỊCH SỬ

(Đ/c Sự dạy) Tiết 4: Tập đọc

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí

vư-ợt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định:

2.Giới thiệu chủ điểm

- HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội

dung của tranh – chủ điểm Có chí thì nên

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài : Ông Trạng thả diều là câu

chuyện về một chú bé thần đồng Nguyễn

Hiền thích chơi diều mà ham học, đã đỗ

Trạng nguyên khi 13 tuổi, là vị Trạng nguyên

trẻ nhất của nước ta

b/Luyện đọc

- Gọi 4 em đọc tiếp nối 4 đoạn, kết hợp sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó

hiểu trong bài

c/Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm và TLCH :

+ Cậu bé Hiền sống ở đời vua nào ? Hoàn

cảnh gia đình nh thế nào ?

+ Cậu bé ham thích trò chơi gì ?

+ Những chi tiết nào nói lên tính chất thông

minh của Nguyễn Hiền ?

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế

- Nội dung của câu chuyện nói lên điều gì ?

- GV ghi bảng, gọi 2 em nhắc lại

d/Đọc diễn cảm

- Gọi 4 em nối tiếp đọc 4 đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải

kinh ngạc đom đóm vào trong"

– Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu,cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ.Tối đến chờ bạn học bài rồi mượn vở

về học Sách là lưng trâu, nền đất, bút

là ngón tay, mảnh gạch, đèn là vỏtrứng thả đom đóm vào Làm bài thivào lá chuối nhờ thầy chấm hộ

– Vì Hiền đỗ Trạng ở tuổi 13, lúc vẫncòn là chú bé ham chơi diều

– Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh,

có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạngnguyên khi mới 13 tuổi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.ổn định:

2.Bài mới:

*Thực hành vẽ hình chữ nhật:

Hát

Bài 1:Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm;

( 5 + 3 ) x 2 = 16 cm

- 3,4 em nêu:

- HS nhắc lại

Tiết 2: Luyện tiếng việt

LUYỆN ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: Thả diều, mảnh gạch

vỡ, Trạng nguyên, kinh ngạc,…

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung của bài

2 Đọc – hiểu.

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Trạng, kinh ngạc,

- Hiểu nội dung của bài đọc

II.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

@ Trường Tiểu học Hàm Nghi GV: Lê Văn Lưỡng4

- Chia đoạn: 4 đoạn.

-Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn trước

lớp

- GV sửa phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa một số từ khó

- GV đọc mẫu toàn bài.

- Nội dung bài có ý nghĩa như thế nào?

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Chuẩn bị bài sau

- HS đọc nối tiếp

- Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thôngminh, có ý chí vượt khó nên đã đỗTrạng nguyên khi mới 13 tuổi

- Nêu được nước tồn tại ở 3 thể : rắn, lỏng và khí

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm :

– chai, lọ thủy tinh để đựng nước

– nuớc đá, khăn lau bằng vải hoặc miếng xốp

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HĐ1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể

lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại

- Nêu 1 số VD về nước ở thể lỏng ?

- Dùng khăn ướt lau bảng, gọi 1 em lên sờ

vào mặt bảng và nhận xét

+ Liệu mặt bảng có ướt mãi không ? Nếu

mặt bảng khô thì nước trên mặt bảng đã

biến đi đâu ?

- Yêu cầu làm TN như H3 trang 44

- 3 Hs nêu

-nước mưa, nước giếng, nước sông

– mặt bảng ớt

- HS làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả TN

– Nuớc từ thể lỏng sang thể khí

– Nuớc từ thể khí sang thể lỏng

– Hơi nước không nhìn thấy bằng mắt

thường Hơi nước là nước ở thể khí

– Hơi nước bay lên gặp lạnh ngưng tụ lại

thành các giọt nước trên đĩa

+ Mặt bảng khô, nước đã biến đi đâu ?

+ Nêu VD nước từ thể lỏng bay hơi vào

không khí

+ Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung

nồi cơm

- GV kết luận nh SGV

HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể

lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại

+ Nước trong khay đá biến thành thể gì ?

+ Nhận xét nước ở thể này ?

+ Hiện tượng chuyển thể của nước trong

khay gọi là hiện tượng gì ?

+ Quan sát H5 và cho biết hiện tượng ?

+ Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn ?

- KL : Nước để lâu ở chỗ có t 0 C hoặc <

+ Nước tồn tại ở những thể nào ?

+ Nêu tính chất chung của nớc ở các thể

đó và tính chất riêng của từng thể ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước và trình bày

- Gọi vài em lên bảng trình bày và nêu

điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó

– biến thành hơi nuớc bay vào không khí

– phơi quần áo

– Nước ở thể lỏng biến thành nước ở thểrắn

– có hình dạng nhất định

– hiện tượng đông đặc

– Nước đá dã chảy ra thành nước : sựnóng chảy

- HS vẽ vào vở và trình bày trong nhómđôi

- 2 em lên bảng

- 2 em đọc

@ Trường Tiểu học Hàm Nghi GV: Lê Văn Lưỡng6

Ngày soạn: 07/11/2010 Ngày giảng: Thứ 3/09/11/2010 Tiết 1: CHÍNH TẢ

(Đ/c sự dạy) Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

(Đ/c Thám dạy) Tiết 3: ÂM NHẠC

(Đ/c Thiện dạy) Tiết 4: Toán

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hánh tính

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ kẻ bảng trong phần b) SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định lớp:

2.Bài cũ:

- Muốn cách nhân một số với 10, 100,

1000 ta làm như thế nào?

Khi chia một số tròn chục, tròn trăm, tròn

nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm như thế

nào?

3 Bài mới:

a/So sánh giá trị của hai biểu thức

- Viết lên bảng 2 biểu thức :

(2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

- Gọi 1 HS so sánh 2 kết quả để rút ra 2

BT có giá trị bằng nhau

b/ Viết các giá trị của BT vào ô trống

- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu

tạo và cách làm

- Cho lần lượt giá trị của a, b, c Gọi từng

HS tính giá trị của các BT rồi viết vào

- 1 em đọc yêu cầu và mẫu.

- Phân biệt 2 cách thực hiện phép tính

– C1 : 1 tích nhân với 1 số

– C2 : 1 số nhân với 1 tích

- 2 em lên bảng, HS làm vở toán

4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60 4 x 5 x 3 = 4 x( 5 x 3 ) = 4 x 15 = 60

3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90

- 1 em đọc

- HS làm miệng

–13 x 5 x 2 = 13 x(5 x 2) = 13 x 10 = 130.5 x 2 x 34 = ( 5x 2) x 34 = 10 x 34 = 340

- HS trả lời

Tiết 5: Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I.MỤC TIÊU:

- Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)

- Nhận biết và biết sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1,2,3) trong SGK

- HS khá giỏi: biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ viết ND bài 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

@ Trường Tiểu học Hàm Nghi GV: Lê Văn Lưỡng8

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân các ĐT

được bổ sung

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng phụ

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- GV giúp các nhóm yếu Lưu ý mỗi chỗ

chấm chỉ điền 1 từ và lưu ý đến nghĩa sự

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào ?

4 Củng cố, dặn dò:

- Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa

thời gian cho động từ ?

– đã : cho biết sự việc đã hoàn thành rồi

- 2 em tiếp nối đọc yêu cầu và ND Cảlớp đọc thầm

- HS trao đổi, thảo luận nhóm 4 em

- Dán phiếu lên bảng

- Nhận xét, chữa bàia) Ngô đã biến thành

b) Chào mào đã hót

cháu vẫn đang xa mùa na sắp tàn

- 1 em đọc yêu cầu và 1 em đọc mẩuchuyện vui

- 3 đội cử đại diện lên bảng thi làm bài

- HS đọc và chữa bài

– đã : thay đang

– bỏ từ sẽ hoặc thay bằng đang

– Tên trộm lẻn vào th viện nhưng nhàbác học lại hỏi : "Nó đang đọc sách gì ?"

- HS trả lời

Ngày soạn: 08/11/2010 Ngày giảng: Thứ 4/10/11/2010 Tiết 1: Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O

I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

để tính

- Hướng dẫn đặt tính theo hàng dọc và tính

1324 20 26480

- Cho HS nhắc lại cách nhân

- 2 em nêu quy trình nhân

- 3 HS lên bảng giải,lớp làm vào vở

1342 13546 5642

40 30 20053680

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,

có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh họa

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: HS kể được câu chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

HS kể một câu chuyện được chứng kiếnhoặc tham gia

@ Trường Tiểu học Hàm Nghi GV: Lê Văn Lưỡng10

x

xx

x

x

cho bao thế hệ người VN Câu chuyện đó

kể về chuyện gì ? Các em cùng nghe cô kể

- GV kể lần 1 : giọng kể chậm rãi, thong

– Kể toàn bộ câu chuyện

– Trao đổi về điều các em học được ở anh

- Gv mời HS nhắc lại nội dung câu chuyện

- Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân

- Mỗi nhóm cử 1 bạn, mỗi em kể theo 1tranh

- HS nhận xét cách kể của từng bạn

- 3 - 5 em thi kể

- Lớp theo dõi, nhận xét và bình chọnbạn kể hay nhất

Tiết 3: Tập đọc

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn,không nản lòng khi gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi trong SGK )

- GD KNS: KN xác định giá trị và tự nhận thức bản thân; KN lắng nghe tích cực

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Gọi 2 em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng

ttthả diều và trả lời câu hỏi 1, 2

3 Bài mới:

a/Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm

nay, các em sẽ được biết 7 câu tục ngữ

khuyên con người rèn luyện ý chí

điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu :

- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD về 1 số

biểu hiện không có ý chí

- Gv chốt lại khuyên HS phải rèn luyện ý

chí vượt khó, vượt sự lười biếng

Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đãchọn: Câu 2, 5

.Khuyên người ta không nản lòng khigặp khó khăn: Câu 3, 6, 7

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ýkiến

+ ngắn gọn, ít chữ+ có vần, nhịp cân đối+ có hình ảnh

- HS trả lời

– Khẳng định có ý chí thì nhất định thànhcông, phải giữ vững mục tiêu đã chọn vàkhông nản lòng khi gặp khó khăn

Tiết 4: ĐỊA LÍ

(Đ/c Sự dạy) Tiết 5: THỂ DỤC

(Đ/c Khoa dạy) Ngày soạn: 09/11/2010 Ngày giảng: Thứ 5/11/11/2010

Tiết 2: Toán

ĐỀ - XI- MÉT - VUÔNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông

- Biết được 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Giấy khổ lớn kẻ hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào vở ô li,mỗi ô là 1cm2)

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Khi nhân với số có tận cùng là chữ số

không ta làm như thế nào?

3 Bài mới :

a/Giới thiệu bài: để đo diện tích người ta

còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông

- Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm ra làm

việc theo yêu cầu của GV

- GV chỉ vào hình vuông GT : Đề-xi-mét

vuông là diện tích của hình vuông có cạnh

dài 1dm Đây là đề-xi-mét vuông

- Giowis thiệu cách đọc và cách viết

- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan

.Ba mươi hai đề- xi-mét vuông

.Chín mươi mốt đề-xi-mét vuông

Chín trăm mười một đề- xi-mét vuông Một nghìn chín trăm năm mươi hai đề-xi- mét vuông

Bốn trăm chín mươi hai nghìn đề- ximét vuông

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra.

- GD KNS: KN thể hiện sự tự tin, KN lắng nghe tích cực, KN giao tiếp và KN thể hiện

sự cảm thông

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ:

- Gọi 2 em đóng vai trao đổi ý kiến với

người thân về nguyện vọng học thêm 1

môn năng khiếu

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Tiếp tục thực hành

trao đổi ý kiến với người thân về 1 đề tài

gắn với chủ điểm Có chí thì nên

b/ Hướng dẫn:

- Gọi HS đọc đề bài

+ Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai ?

+ Trao đổi về ND gì ?

+ Khi trao đổi cần chú ý điều gì ?

- Gạch chân dưới các từ : em với người

thân, cùng đọc 1 truyện, khâm phục,

đóng vai

c/Hướng dẫn thực hiện cuộc trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý 1

- Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị

- Lưu ý HS cần tự tin, biết lắng nghe để

tiếp nhận thông tin, thể hiện sự cảm

thông với người có hoàn cảnh của người

– về 1 người có ý chí, nghị lực vươn lên

– chú ý nội dung truyện Cả 2 người cùngbiét ND truyện và khi trao đổi phải thểhiện thái độ khâm phục nhân vật trong câuchuyện

- 1 em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật mình đã chọn

– VD về Bạch Thái Bưởi+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩygánh hàng rong

+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề, có lúcmất trắng tay nhưng không nản chí

+ Sự thành đạt : chiến thắng trong cuộccạnh tranh với các chủ tàu người Hoa là

@ Trường Tiểu học Hàm Nghi GV: Lê Văn Lưỡng14

- Trao đổi trong nhóm

- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Trao đổi trước lớp

- Đưa ra tiêu chí trước khi HS trao đổi

– ND trao đổi có đúng chưa ? hấp dẫn

-GV nhắc lại nội dung bài.

- Chuẩn bị : mở bài trong bài văn kể

III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

- Nước tồn tại ở những thể nào ?

- Nêu tính chất chung và tính chất riêng

của nước ở các thể đó ?

3 Bài mới:

HĐ1:Tìm hiểu sự chuyển thể của nước

trong tự nhiên

- Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu

câu chuyện Cuộc phiêu lưu của giọt

nước trang 46, 47 sau đó kể cho nhau

nghe

- Gọi 1 số em trả lời câu hỏi

+ Mây được hình thành nh thế nào ?

+ Nước mưa từ đâu ra ?

+ Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên ?

– Các giọt nước có trong các đám mây rơixuống đất tạo thành mưa

– Nước bay hơi thành hơi nước, rồi từ hơinước ngưng tụ thành nước, xảy ra lặp đilặp lại

HĐ2:Trò chơi đóng vai "Tôi là giọt nước"

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nước, hơi

nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa

- Gọi lần lượt 3 nhóm lên trình bày

- GV cùng HS đánh giá xem nhóm nào

trình bày sáng tạo, đúng nội dung

- Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)

- Nhận biết và biết sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành làm bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ viết ND bài 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV giúp các nhóm yếu Lưu ý mỗi chỗ

chấm chỉ điền 1 từ và lưu ý đến nghĩa sự

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa

thời gian cho động từ ?

b) Chào mào đã hót

cháu vẫn đang xa mùa na sắp tàn

- 1 em đọc yêu cầu và 1 em đọc mẩuchuyện vui

- 3 đội cử đại diện lên bảng thi làm bài

- HS đọc và chữa bài

– đã : thay đang

– bỏ từ sẽ hoặc thay bằng đang

– Tên trộm lẻn vào th viện nhưng nhàbác học lại hỏi : "Nó đang đọc sách gì ?"

- HS trả lời

@ Trường Tiểu học Hàm Nghi GV: Lê Văn Lưỡng16