Giao an lop 4 tuan 1+2 moi nhat

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen những em đọc đúng -Ghi từ khó lên bảng,h.dẫn HS phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc giữa các nhóm- GV nhận xét - GV

Trang 1

MÔN: TẬP ĐỌCDẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾUI.Mục đích yêu cầu :

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của từngnhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực ngườiyếu

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được câu hỏi trongSGK)

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, bảng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn

câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : Xem trước bài trong sách

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của hs.

3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo

đoạn đến hết bài ( 2 lượt)

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho

HS, đồng thời khen những em đọc đúng

-Ghi từ khó lên bảng,h.dẫn HS phát âm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc giữa các nhóm- GV nhận xét

- GV đọc diễn cảm cả bài

HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầm từng đoạn và

TLCH

+ Đoạn 1:” 2 dòng đầu”.

H: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn

cảnh như thế nào?

H: Đoạn 1nói nên điều gì?

+ Đoạn 2:” 5 dòng tiếp theo”.

H: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

Trò rất yếu ớt?

Hát

- Cả lớp mở sách, vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

-Học sinh đọc bài + chú giải-Lớp theo dõi,Lắng nghe

-Học sinh tiếp nối nhau đọc bài

- Thực hiện đọc ( 4 cặp), lớp nhận xét

- Luyện phát âm

- Luyện đocï theo cặp

- Đại diện một số nhóm đọc, lớp n.xét

Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu,ngườibự những phấn như mới lột.Cánh chị

Trang 2

G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức

quá đáng, trông rất khó coi

Đoạn 2 nói nên điều gì?

+ Đoạn 3:” 5 dòng tiếp theo”.

H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

như thế nào?

G: “ thui thủi” : là cô đơn, một mình

lặng lẽ không có ai bầu bạn

H: đoạn 3 cho ta thấy điều gì?

+ Đoạn 4:”còn lại”.

H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? (Câu

hỏi này dành cho HS yếu)

H: Những cử chỉ trên cho thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài

H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em

thích, cho biết vì sao em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút

ra đại y ùcủa bài - GV chốt ý- ghi bảng:

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- Gv hd HS luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi1vài HS thi đọc diễn cảm trước

lớp

4.Củng cố:1 HS đọc lại bài và nhắc ND

5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc bài văn,

chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác

phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu,lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

Ý 2: Hình dáng chị Nhà Trò

…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này, chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,

đe doạ.

…+ Lời nói của Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở về với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu +Cửchỉ và hành động của Dế Mèn:phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra;hành động bảo vệ, che chơ û: dắt Nhà Trò đi

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

- HS đocï nối tiếp đến hết bài, lớp nhận xét,tìm ra giọng đọc của từng đoạn

- Theo dõi -Luyện đọc diễn cảm theo cặp

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

H: Qua bài học hôm nay, em học được

gì ở nhân vật Dế Mèn?

- GV kết hợp giáo dục HS NX tiết học

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

………

Trang 3

Ngày soạn : 22 / 8 / 2009 Ngày dạy : 24 / 8 / 2009

MÔN: TOÁNÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu : Yêu cầu cần đạt:

+ Đọc, viết được các số đến 100 000

+ Biết phân tích cấu tạo số

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.

- HS : Xem trước bài

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh.

3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.

“Trong chương trình toán lớp 3, các em đã

được học đến số nào? (100 000) Trong giờ

học này chúng ta cùng ôn tập về các số đến

100 000”

HĐ1:Ôân lại cách đọc số, viết số và các

hàng.

- GV viết số 83 251,yêu cầu HS đọc và nêu

rõ chữ số hàng đơn vị,hàng chục, hàng

trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số

nào?

- Tương tự với các số: 83 001,80 201, 80 001

- Cho HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề

(VD: 1 chục = 10 đơn vị;1 trăm = 10 chục;…)

- Gọi một vài HS nêu : các số tròn chục,

tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn

HĐ2 : Thực hành làm bài tập.

Hát

- Mở sách, vở học toán

- Theo dõi

- HS nhắc lại đề

- 2 HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số 5 hàng chục, số

2 hàng trăm, số 3 hàng nghìn, số 8 hàng chục nghìn,

Trang 4

Bài 1 :

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài

vào vở

- Theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên

tia số “a” và các số trong dãy số “b”

H:Các số trên tia số được gọi là những số

gì?

H: Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

H: Các số trong dãy số “b” là những số gì?

H: Hai số đứng liền nhau trong dãy số “b”

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Chữa bài trên bảng cho cả lớp

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”, 1 HS đọc bài

mẫu “b”và nêu yêu cầu của bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài

vào vở

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu.

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai

Bài 4 :

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

H: Muốn tính chu vi của một hình ta làm

như thế nào?

- Cho HS nêu các hình ở bài tập 4

- Gv gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi

hình chữ nhật và hình vuông để tính

- Yêu cầu HS tự làm bài rồi chữa

- Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài

4.Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN,

HV - Nhận xét tiết học

của tia số

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- 2 HS lên bảng làm bài tập.

… các số tròn chục nghìn

….10 000 đơn vị

số tròn nghìn

…1000 đơn vị

- Theo dõi và sửa bài nếu sai.

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- HS lần lượt lên bảng làm

- HS kiểm tra lẫn nhau.

- Theo dõi và sửa bài nếu sai

- 2 HS đọc, lớp theo dõi

a) Viết số thành tổng các nghìn,trăm, chục, đơn vị

b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục,đơn vị thành số theo mẫu

- HS tự làm bài vào vở, sau đó lầnlượt lên bảng làm, lớp theo dõi,nhận xét

-Thực hiện sửa bài

- HS nêu yêu cầu bàitập 4:

…tính tổng độ dài các cạnh của hìnhđó

…hình tứ giác, hình chữ nhật và hìnhvuông

- HS làm vào vở BT, sau đó đổi vởkiểm tra chéo

-Thực hiện sửa bài.

- Lắng nghe

- 2 em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận

Trang 5

5 Dặn dò : Về làm bài luyện thêm, chuẩn

bị :”Tiếp theo”

………

MÔN: KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống

- Có ý thưcù giữ gìn vệ sinh môi trường

II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi.

- HS : Xem trước bài

1 Ổn định : Chuyển tiết.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Động não.

Bước 1:

- Yêu cầu HS kể ra những thứ các em cần dùng

hàng ngày để duy trì sự sống của mình

- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên bảng

Bước 2: GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút

ra nhận xét chung

Kết luận : SGK

HĐ2 : Làm việc với phiếu học tập và SGK.

Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm.

- GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm

việc theo nhóm

- Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm

còn lúng túng

Trật tự

- Học sinh sắp xếp sách vở môn Khoa học lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- Nhóm 2 em thảo luận theo yêu cầu của GV, sau đó lần lượt trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

Trang 6

Bước 2: Chữa bài tập cho cả lớp.

-Gọi đại diện1-2nhóm trình bày kết quả trước

lớp

Đáp án: Những yếu tố cần cho sự sống

1 Không khí

2 Nước

3 Aùnh sáng

4 Nhiệt độ( thích hợp với từng đối tượng)

5 Thức ăn( phù hợp với từng đối tượng)

6 Nhà ở

7 Tình cảm gia đình

8 Phương tiện giao thông

9 Tình cảm bạn bè

10 Quần áo

11 Trường học

12 Sách báo

13 Đồ chơi

Bước 3: Thảo luận cả lớp. - Dựa vào kết quả phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi H: Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình? H: Hơn hẳn những sinh vật khác, con người còn cần những gì? Kết luận : SGK HĐ3:Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác.Bước 1: Tổ chức. - Chia lớp theo nhóm bàn, mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm 20 tấm phiếu, mỗi phiếu vẽ một thứ trong những thứ cần có để duy trì sự sống Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi. - Yêu cầu mỗi nhóm bàn bạc chọn ra 10 thứ trong 20 tấm phiếu mà các em thấy cần phải mang đi khi đến hành tinh khác Những phiếu loại ra nộp cho GV - Tiếp theo mỗi nhóm chọn ra 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo, những thứ loại tiếp nộp cho GV - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến Con người- Động vật -Thực vật x x x

x x x

x

- Mở sách và trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe và nhắc lại

- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi

- 1 HS nhắc lại cách chơi

Trang 7

-Cho các nhóm thực hiện trò chơi và theo dõi,

qs

Bước 3: Thảo luận.

- Yêu cầu các nhóm so sánh kết quả lựa chọn và

giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy?

- GV tuyên dương các nhóm và kết thúc trò chơi

4.Củng cố : Gọi 1 HS đọc phần kết luận.

5.Dặn dò:Xem bài, học bài ở nhà, chuẩn bị bài

2

- Các nhóm thực hiện chơi

- Lần lượt các nhóm nêu kết quả lựa chọn của nhóm mình và giải thích cho các nhóm khác nghe về sự llựa chọn ấy

- Lắng nghe và ghi bài

………

MÔN: KỂ CHUYỆN ( 1 ) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp

được toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể ( do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK.

- HS : Xem trước truyện

1 Ổån định : Nề nếp.

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề.

HĐ1 : Giáo viên kể chuyện.

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện:“Sự

tích hồ Ba Bể”.Trong SGK và đọc thầm yêu cầu

- GV kể chuyện 2 lần

- Lần 1 kể bằng lời kết hợp giải nghĩa một số từ

khó trong truyện như:

+ Cầu phúc: cầu xin được hưởng điều tốt lành.

+ Giao long: loài rắn lớn còn gọi là thuồng

luồng

Hát

- HS kiểm tra lẫn nhau

- 1 em nhắc lại đề

- Theo dõi quan sát

- Đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện trong SGK

- Lắng nghe

Trang 8

+ Bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết.

+ Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người

khác

+ Bâng quơ: không đâu vào đâu, không có cơ sở

để tin tưởng

- Lần 2 kể bằng tranh minh hoạ.

- Kể câu chuyện chốt ý từng đoạn

1 Bà cụ ăn xin xuất hiện trong đêm lễ hội

2 Bà cụ ăn xin được mẹ con bà goá đưa về nhà

3 Chuyện xảy ra trong đêm lễ hội

4 Sự hình thành hồ Ba Bể

HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc lần lượt yêu cầu của từng BT

* Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần

lặp lại nguyên văn lời của cô

+ Kể xong, trao đổi về nội dung, ý nghĩa chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn 1 : Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?

Đoạn 2 : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ?

Đoạn 3 : Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội?

Đoạn 4 : Hồ Ba Bể hình thành như thế nào?

- Yêu cầu học sinh kể cả câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo tranh

- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời

câu hỏi:

H Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba

Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ?

- GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc

giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn

ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái ( như

mẹ con bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân

ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

- GV nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố:

- Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ

những người gặp khó khăn hoạn nạn, những

- 1em kể cả câu chuyện-Thực hiện nhóm 4 em kể nốitiếp nhau theo 4 tranh Lớptheo dõi, nhận xét

-HS xung phong thi kể toàn bộcâu chuyện.Lớp theo dõi,nxét

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bàytrước lớp Mời bạn nhận xét,bổ sung

- Cho HS trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét và bình chọnbạn kể chuyện hay nhất, bạnhiểu câu chuyện nhất

Trang 9

người già cả, neo đơn - Nhận xét tiết học.

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè

nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”

1–2 em nhắc lại ý nghĩa

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

………

MÔN: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với số có 1 chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến một 100 000

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.

Bài 1: Cho các chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn nhất

và số bé nhất có 4 chữ số trên

a) 9741 ; b) 1479

Bài 2: Viết mỗi số sau thành tổng theo mẫu:

Hát

3 em lên bảng

Trang 10

5143= 5000+ 100+40+3

7634=7000+600+30+3

535=500+30+5

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản

bằng trò chơi: “ Tính nhẩm truyền”

VD: GV viết các phép tính lên bảng, sau đó gọi

HS đầu tiên tính nhẩm và cứ thế gọi tiếp bạn

khác với các phép tính nối tiếp

- GV tuyên dương những bạn TL nhanh, đúng

HĐ2 : Thực hành

- GV cho HS làm các bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và 4

Bài 1 : Y/c HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở.

- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện

- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:

7000 + 2000 = 9000 16000 : 2 = 8000

9000 – 3000 = 6000 8000 x 3 = 24000

8000 : 2 = 4000 11000 x 3 = 33000

3000 x 2 = 6000 49000 : 7 = 7000

Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào VBT.

( Gọi HS yếu lên bảng sửa bài )

Bài 3 :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu

HS làm bài vào vở

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét

- Sửa bài chung cho cả lớp

Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng

dẫn cách làm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 5 ( SGK) lên

bảng

- Theo dõi, lắng nghe

-Vài em nhắc lại đề

- 1 em nêu yêu cầu

- Thực hiện cá nhân

- Làm bài vào vở

- Thực hiện làm bài, rồi lầnlượt lên bảng sửa, lớp theo dõivà nhận xét

- Sửa bài nếu sai

- 1-2 em nêu: So từng hàng chữsố từ cao xuống thấp, từ lớnđến bé

- Thực hiện làm bài, 2 em lênbảng sửa, lớp theo dõi và nhậnxét

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- HS quan sát và đọc bảngthống kê số liệu

Trang 11

Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu:

Đáp số : 4 700 đồng

- Yêu cầu HS trả vở và sửa bài

4.Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét –

Nhấn mạnh một số bài HS hay sai

- Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà - Giáo viên nhận xét tiết học 5 Dặn dò : Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo” - HS thực hiện theo 3 yêu cầu trong sách - Viết thành câu trả lời vào vở - 1 em lên bảng điền, 1 em lên bảng viết thành bài giải - Lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài nếu sai - 1 vài em nộp bài - Cả lớp theo dõi - Lắng nghe - Nghe và ghi bài tập về nhà RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………

………

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - HS nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng ( âm đầu, vần và thanh ) – ND ghi nhớ - Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu ( mục III ) II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng. - HS : Vở bài tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh.

3.Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề.

HĐ1: Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ

Trật tự

- Mở sách vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- Tất cả HS đếm thầm

-Tất cả lớp làm theo đếm thành

Trang 12

trong SGKõ.

- Yêu cầu 1:HS đếm số tiếng trong câu tục

ngữ

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.

- Yêu cầu 2: Đáønh vần tiếng bầu và ghi lại

cách đánh vần đó

- GV ghi kết quả của HS lên bảng bằng

các màu phấn khác nhau

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

H:Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo

thành?

- GV chốt lại: Tiếng do âm b, vần âu và

thanh huyền tạo thành.

- Yêu cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút

ra nhận xét.

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích

H: Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

H: Những tiếng nào có đủ các bộ phận như

tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các bộ

phận như tiếng bầu?

- Một vài HS nêu nhận xét chung về cấu

tạo của một tiếng

b.Rút ra ghi nhớ Mỗi tiếng gồm có 3 bộ

tiếng

- Cả lớp đánh vần thầm

-1HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi

lại cách đánh vần vào bảng con:

bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS giơ bảng con báo cáo kết quả

- 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận,trao đổi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khácnhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn 3 em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếusai

- Một số em trả lời:

.tiếng do âm đầu, vần và thanh tạothành

…Tất cả các tiếng có đủ bộ phận như

tiếng bầu chỉ riêng tiếng ơi là không

đủ vì thiếu âm đầu

- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét,bổ sung

Trang 13

phận:Aâm đầu,vần và thanh.Tiếng nào

cũng có vần và thanh.Có tiếng không có

âm đầu.

HĐ2: luyện tập.

Bài 1 : - Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài ở bảng

Bài 2 : ( HS khá giỏi )

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

Đáp án: là chữ sao

4.Củng cố-Dặn dò: -Gọi 1HS đọc ghi nhớ

- N.xét tiết học Dặn dò về nhà học kỹ bài

- 3-4 HS lần lượt đọc ghi nhớ trong

SGK

- 1 em nêu yêu cầu - Cả lớp thực hiện làm bài - Theo dõi bạn sửa bài - Sửa bài nếu sai. - 1 em nêu yêu cầu - Cả lớp thực hiện làm bài - Theo dõi bạn sửa bài - Sửa bài nếu sai 1 HS đọc, lớp theo dõi - Nghe và ghi nhận RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………

………

MÔN: LỊCH SỬ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

I.Mục tiêu: Sau bài học , HS biết:

-Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sốngvà có trung một lịch sử, một tổ quốc -Một số yêu cầu khi học moan lịch sử và địa lý

II Đồ dùng dạy học.

-Bản đờ địa lý tự nhiên VN, bản đồ hành chính VN

- hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động day Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Trang 14

- GV treo bản đồ tự nhiên, bản đồ hành chính VN lên bảng

- GV giới thiệu vị trí địa lý của đất nước tavà các cư dân

ở mỗi vùngtrên bản đồ

H: Em đang sống ở tỉnh nào?

-Gv gọi một số lên trình bày lạivà xác định trên bản đồ

hành chính VN vị trí tỉnh mà em đang sống

* Hoạt độn 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của

một số dân tộc ở một vùng Yêu cầu HS tìm hiểuvà mô tả

theo tranh, ảnh

=>KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét văn hoá

riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay,

ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ

nước

H: Em có thể kể một sự kiện chứng minh được điều đó?

- GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử và địa lý giúp các em biết những điều

trên từ đó các em thêm yêu thiên nhiên, yêu con ngưòi và

tổ quốc ta

- Hướng dẫn HS cách học:

G: để học tốt môn lịch sử và địa lý, các em cần tập quan

sát sự vật, hiện tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa

lý,mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời

Tiếp đó các em nên trình bày kết quả học tập bằng cách diễn

đạt của chính mình

4.củng cố, dặn dò:

H: các em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và cuộc

sống của người dân ở nơi em ở

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét giờ học

- HS theo dõi

- HS trả lời

- HS lên trình bày và xác định trên bản đồ

- Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp -Lớp nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại

- HS theo dõi

- HS kể

- Theo dõi

- đọc bài học SGK

………

Trang 15

MÔN:TẬP ĐỌC MẸ ỐM I.Mục tiêu : Yêu cầu cần đạt:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ vớigiọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo,biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.(trả lời được CH 1,2,3; thuộc ít nhất 1 khổthơ trong bài)

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ).

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

H: Những chi tiết nào trong bài cho thấy

Hát

3 em lên bảng

Trang 16

chị Nhà Trò rất yếu ớt?

H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

H: Nêu nội dung chính?

- GV nhận xét ghi điểm

HĐ1: Luyện đọc

- 1 HS khá đọc cả bài trước lớp+ chú giải

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng

khổ thơ đến hết bài

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- GV ghi từ khó lên bảng, luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc lần thứ 2

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Y/c HS đọc thầm từng đoạn và TL câu

hỏi

+ Cho HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu

H: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì? “ Lá trầu khô giữa cơi trầu

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ 3

H: Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm đối

với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào?

-Qua những hình ảnh trên cho thấy điều gì?

+ Cho HS dọc thầm toàn bài thơ

H: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ?

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọcthầm theo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theodõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Nối tiếp nhau đọc như lần 1

- Đại diện một số nhóm đọc1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- Đọc thầm theo nhóm bàn và TLCH

… những câu thơ trên muốn nói mẹbạn nhỏ bị ốm: không ăn được trầu;không đọc được truyện kiều; khônglàm lụng được vườn tược.… Cô bácxóm làng đến thăm.-Người chotrứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào

+Bạn nhỏ xót thương mẹ:Nắng mưa

từ những ngày xưa…đến giờ chưa tan.

Cả đời đi gió đi sương….lần giường tập đi.Vì con, mẹ khổ đủ điều.… đã nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:

Con mong mẹ khoẻ dần dần.

Ý 1: Sự quan tâm của xóm làng đối với mẹ

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm

mọi việc để mẹ vui:Mẹ vui, con có

quản gì…con sắm cả ba vai chèo.

Trang 17

- Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì?

- Y/c HS thảo luận nhóm bàn rút ra đại ý

Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự

hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với

người mẹ

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ

4.Củng cố: H: Em học được gì ở bạn nhỏ

trong bài?- GV giáo dục HS N/xét tiết học

5.Dặn dò : -Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị

bài:”Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)”.

+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình:

Mẹ là đất nước tháng ngày của con.

Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ

- 3HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, theo dõi, nhận xét

- Đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ Sau đó HS xung phong thi đọc HTL

- HS tự nêu

- Nghe và ghi bài

………

MÔN: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với số có một chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.

- HS : Xem trước bài, VBT

Trang 18

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Bài cũ :

- Gọi 3 HS lên bảng lam bài

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3,4 Sau đó một vài

HS nêu cách tính giá trị của biểu thức và tìm

thành phần chưa biết trong phép tính

- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho

HS làm lần lượt các bài tập vào vở

HĐ2 : Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi lần lượt HS lên bảng thực hiện

Nhận xét

Bài 2 : Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi 4 HS lên bảng làm, mỗi HS làm 2 phép

tính

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm

điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp

Bài 5 :- Yêu HS đọc đề, 2 em tìm hiểu đề trước

- Nêu yêu cầu bài

- Lần lượt lên bảng sửa, lớptheo dõi và nhận xét

Nêu yêu cầu bài

- Thực hiện làm bài vào nháp,

4 em lên bảng sửa, lớp theo dõivà nhận xét

- Đổi bài chấm đ/s

- Nêu yêu cầu bài

- Thực hiện làm bài, 4 em lênbảng sửa, lớp làm vào vở nháp

Nêu yêu cầu bài

- Thực hiện làm bài, 4 em lênbảng sửa, lớp làm vào vở nháp

- 1 em đọc đề, 2 em tìm hiểuđề trước lớp

- Bài toán dạng rút về đơn vị

- Một vài HS nêu cáh làm Lớptheo dõi và nhận xét, bổ sung

Trang 19

- GV chốt cách làm và cho HS làm vào vở.

- Gọi 1 em lên bảng giải, dưới lớp làm vào vở

Tóm tắt:

4 ngày : 680 chiếc

7 ngày : ? chiếc

Giải Số ti vi nhà máy sản xuất trong 1 ngày:

680 : 4 = 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất trong 7 ngày:

170 x 7 = 1190 (chiếc)

Đáp số : 1190 chiếc ti vi

4.Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn

mạnh một số bài HS hay sai

- Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị

bài:

” Biểu thức có chứa một chữ”

- 1 HS lên gải, lớp làm vào vở Lớp theo dõi, nhận xét

………

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở BT1

- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3

II.Chuẩn bị :

- GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, bộ xếp chữ

- HS : Xem trước bài, VBT

Trang 20

III.Các hoạt động dạy và học :

1.Ổn định : Chuyển tiết

2.Bài cũ õ : - Gọi 2 HS lên bảng.

- 1 HS lên bảng nêu ghi nhớ

HĐ1 : Hướng dẫn HS làm các bài tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD

mẫu trong SGK

- Yêu cầu HS làm việc nhóm 3 em hoàn

thành BT1 theo mẫu 1 nhóm làm trên bảng

- GV qui định nhóm nào làm xong trước nộp

lên bàn cô và ghi theo thứ tự, sau đó chấm

điểm vào phiếu cho từng nhóm

- GV tổng hợp xem nhóm nào làm đúng và

nhanh nhất – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bài trên bảng, yêu cầu nhóm làm

sai sửa bài

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2.

H: Câu tục ngữ trên viết theo thể thơ nào?

H: Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong 2

câu tục ngữ trên?

Bài 3:- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài, sau

đó làm vào VBT

GV thu chấm một số bài, nhận xét

Bài 4: ( dành cho HS khá, giỏi )

- Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với nhau là 2

tiếng có vần giống nhau hoàn toàn hoặc

không hoàn toàn.

Bài 5: ( dành cho HS khá, giỏi )

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu của bài và câu đố

- Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh bằng

cách viết ra giấy và nộp cho GV

-Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp

Hát

2 HS lên bảng

- Dưới lớp làm nháp

HS nhËn xÐt

- 1 em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe

- Thực hiện nhóm 3 em

- Thi đua giữa các nhóm

- Nhóm nào làm xong trước nộptrước

1 HS đọc yêu cầu BT2

- Viết theo thể thơ lục bát

- Tiếng ngoài- hoài ( cùng vần oai)

- Cả lớp thực hiện làm bài vàoVBT

Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS đọc đề, nêu yêu cầu của đề.-Thực hiện thi giải nhanh câu đốtheo bàn

- Từng nhóm trình bày, nhóm khác

Trang 21

của nhóm mình.

-Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh

Đáp án :

Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út

Dòng 2: đầu đuôi bỏ hết thành chữ ú

(mập)

Dòng 3,4: để nguyên là chữ bút.

4.Củng cố :

H: Tiếng có cấu tạo như thế nào? Những bộ

phận nào nhất thiết phải có? Nêu VD

5.Dặn dò : -Xem lại bài Chuẩn bị bài tuần

2

nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nêu và cho VD Lớp theo dõi

-Theo dõi, lắng nghe

………

MÔN: TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.

- Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột.

Trang 22

- HS : Xem trước bài.

2 Bài cũ: “Ôân tập các số đến 10 000”.

- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài - Ghi đề.

HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.

a) Biểu thức có chứa một chữ

- Gọi 1 HS đọc bài toán ( VD như SGK)

H: Muốn biết Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ta

làm như thế nào?

- GV nêu dòng đầu của ví dụ: “Lan có 3 quyển vở,

mẹ cho thêm 1 quyển vở Vậy số vở Lan có tất cả

bằng số vở đã có cộng với số vở mẹ cho là 3 + 1

- GV gọi 1 HS lên bảng làm tiếp các dòng sau, dưới

lớp làm nháp

- Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bài trên bảng

* Chốt kiến thức trọng tâm của bài:

3 + 1, 3 + 2 , 3 + 0 là các biểu thức có 2 số với

một phép tính.

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a quyển vở thì Lan có

tất cả bao nhiêu quyển?

H: Biểu thức 3 + a có gì khác các biểu thức trên?

*GV kết luận: 3 + a là biểu thức có chứa một chữ.

b) Giá trị biểu thức có chứa một chữ.

H: Nếu thay chữ a bởi số 1 thì 3 + a sẽ viết thành

biểu thức của 2 số nào? Và có giá trị bao nhiêu?

Vậy: 4 la øgiá trị số của biểu thức 3 + a,khi biết a =

1.

- Y/c nhóm 2 em tính giá trị số của biểu thức

3 + a, khi a = 2; a = 3

- Gọi 2 em làm ở bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm ở bảng

Kết luận: Mỗi lần thay chữ a bằng số, ta tính được

một giá trị số của biểu thức 3 + a.

Hát

3 em lên bảng làm bài tập.Theo dõi, lắng nghe

- Nghe và nhắc lại đề

- 1 em đọc, lớp theo dõi

…lấy số vở Lan có cộng với số vở mẹ cho thêm

-1 em lên bảng làm, dưới lớp làm nháp

- HS nêu ý kiến

… Lan có tất cả 3 + a quyển

vở

-Biểu thức 3+a khác các biểu

thức trên là:Biểu thức có chứa một chữ, đó là chữ a.

…Nếu a = 1 thì

3 + a = 3 + 1 = 4

- Từng nhóm 2 em thực hiện

- 2 em làm ở bảng

- HS nêu ý kiến nhận xét

Trang 23

HĐ2: Thực hành.

Bài 1: - Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề và đọc VD

mẫu

- Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng

- GV sửa bài chung cho cả lớp, yêu cầu HS sửa bài

nếu sai

Bài 2 :

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2 lên bảng

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- GV sửa bài chung cho cả lớp, yêu cầu HS sửa bài

nếu sai

Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vào VBT, sau đó 4 HS lên bảng

sửa

- Sửa bài ở bảng theo đáp án sau

4 Củng cố : - Gọi 1 HS nhắc lại kết luận về biểu

thức có chứa một chữ

H: Bạn nào có thể cho VD về biểu thức có chứa một

chữ ?

5 Dặn dò : - Xem lại bài, làm bài luyện thêm ở nhà.

Chuẩn bị bài :”Luyện tập”

-1 HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai

- 1 HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi

- Cả lớp thực hiện làm vào VBT 4 em lên bảng sửa

- 1 HS nhắc, lớp theo dõi

- Một vài HS lấy VD

258+n, 3641-y, 45: x,…

- Lắng nghe

- Theo dõi và ghi bài

………

MÔN:CHÍNH TẢ (Nghe- viết).

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

- Học sinh nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗitrong bài

Trang 24

- Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT2a hoặc b (a/b); hoặc BT do GVsoạn.

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

- HS: Xem trước bài

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra vở chính tả của học

sinh

3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt

H: Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà trò rất

yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong

đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp hay

viết sai

- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng

+ cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước”

+ tỉ tê : chú ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un”

- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng

trên bảng

GV đọc lại bài viết một lần

c) Viết chính tả:

- GV hướng dẫn cách viết và trình bày

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát bài

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/a,b, sau đó

làm bài tập vào vở Mỗi dãy làm một phần

-HS chú ý lắng nghe

- Theo dõi

-Viết bài vào vở

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm

Trang 25

- GV theo dõi HS làm bài.

- Nhận xét, sửa

4.Củng cố:

- Cho cả lớp xem những bài viết đẹp.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau

bài vào vở

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết quả bài làm,nhận xét

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

Theo dõi

- Lắng nghe và ghi nhận

………

MÔN: ĐỊA LÝ:

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I Mục tiêu: Yêu cầu cần đạt:

- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định

- Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ, phương hướng, ký hiệu bản đồ

II Đồ dùng dạy học:

- Một số loại bản đồ: Thế giới, châu lục, VN

Trang 26

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 bài mới: giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Làm viẹc cả lớp

- GV treo các loại bản đồ lên bảngtheo

lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

- Gọi HS đọc tên các bản đồ treo trên

bảng

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ

được thể hiện trên mỗi bản đồ

- GV nhận xét, bổ sung

H: bản đồ thể hiện những gì?

 KL: bản đồ là hình vẽ thu nhỏ lại một

khu vực hay toàn bộ trái đất theo tỷ lệ

nhất định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:

- Cho HS quan sát hình 1,2 SGK

H: Em hãy chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền

Ngọc Sơn trong từng hình?

H: Ngày nay, muốn vẽ bản đo àchúng ta

thường phải làm gì?

H: Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ hình 3

lại nhỏ hơn bản đồ đại lý tự nhện VN treo

tường?

- GV yêu các nhóm đọc SGK, quan sát trên

bản đồ và thảo luận

H: Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

H: Trên bản đồ, người ta quy định các hướng

NTN?

H: Tỷ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

H: Bảng ký hiệu được dùng để làm gì?

- Cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

*Hoạt động 3: Thực hành vẽ một số ký hiệu

lắng nghe

-HS theo dõi

- HS tiếp nối nhau đọc tên bản đồ

- HS nêu, nhận xét

- Vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ trái đất

- 2 HS lên bảng chỉ

- Ngày nay, muốn vẽ bản đồcủa 1 khu vực lên bản đồ

- Cho phù hợp với kích cỡ của SGK

-Biết tên khu vực, những thông tin chủ yếu của khu vực đó được thể hiện trên bản đồ

- Phía trên: Hướmg bắc

- Phía dưới: Hướng nam-Bên phải: Hưóng đông

- Bên trái: Hướng tây

- HS khá giỏi trả lời

- HS trả lời

- Đại diện một số nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận của nhóm

Trang 27

bản đồ

-GV cho HS quan sát bảng chú giải ở hình

3và một số bản đồ khác

- Cho HS làm việc theo cặp, một em vẽ,

một em nói ký hiệu

=> Bài học SGK

4 Củng cố, dặn dò

Nhấn mạnh nội dung bài học

Dặn: Học bài, chuẩn bị bài sau

Nhận xét giờ học

mình

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát

-HS làm việc theo cặp

-Đọc bài học

MÔN: TOÁN LUYỆN TẬPI)Mục tiêu : Yêu cầu cần đạt:

- Tính được giá trị của biểu thức có chứa một chữ khi thay chữ bằng số

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

II)Đồ dùng dạy học :

Trang 28

-Bảng phụ

III)Hoạt động dạy và học:

1.Oån định: Hát

2.Bài cũ: ( 5 phút)

Bài 1: a) tính giá trị biểu thưc 250 +

m với m=80; m=30

b) Tính giá trị biểu thức 873-n

với n =10; n = o

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài

-Ghi đề

* Hoạt Động 1:( 5 phút) Ôn lại cách

tính giá trị của biểu thức có chứa

- Yêu cầu HS làm trên phiếu

Bài 2 :Tính giá trị biểu thức

- Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 4 em lần lượt lênbảng sửa bài

- Nhận xét và sửa

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở nháp

1-2 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm trên phiếu

1 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm bài vào vở

- Theo dõi bạn sửa bài

- Theo dõi và sửa bài vào vở

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- HS lên bảng làmbài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài vào vở

4) Củng cố ( 5 phút)

- Nhấn mạnh nội dung bài học

5) Dặn dò : Xem lại bài và làm bài tập số 3 ở nhà.

Chuẩn bài “Các số có 6 chữ số”

………

Trang 29

………

MÔN: TẬP LÀM VĂNNHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà )

trong câu chuyện Ba anh em ( BT1, mục III )

Trang 30

- Bước đầu biết biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúngtính cách nhân vật ( BT2, mục III ).

II Chuẩn bị : - GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của

BT 1

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

1 Ổån định : Nề nếp.

2 Bài cũ: - Kiểm tra

H: Bài văn kể chuyện khác các bài văn không

phải là kể chuyện ở những điểm nào?

H: nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề.

HĐ1 : Nhận xét qua bài tập và rút ra ghi

nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi 1 HS đọc nội dung BT1

- Gọi 1 HS khác nói tân những truyện các em

mới học

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi rồi

viết vào vở

- Yêu cầu 1 HS làm trên bảng

- GV và lớp theo dõi Sau đó GV sửa bài cho

cả lớp và chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi

H: Nêu nhận xét về tính cách của các nhân

vật: (Dế Mèn, mẹ con bà nông dân)

Hát

- Hai HS lên bảng

- 1 em nhắc lại đề

- 1 em đọc BT1, lớp theo dõi

- 1 em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng

…Mẹ con bà goá giàu lòng nhânhậu  cho bà lão ăn in, ngủ trongnhà, hỏi bà lão cách giúp người bị

Trang 31

H: Nhân vật trong truyện là những ai?

H: Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật

nói lên điều gì?

H: Dựa vào 2 bài tập trên, nêu ghi nhớ?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý

kiến và rút ra ghi nhớ

HĐ2 : Luyện tâp.

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu của BT1

- Yêu cầu từng cặp HS thảo luận trả lời câu

hỏi SGK

- Gọi HS xung phong nêu ý kiến

- GV và cả lớp theo dõi, nhận xét

Bài tập 2:

-Gọi 1 em đọc yêu cầu BT2

-Cho HS thảo luận theo nhóm đôiđể kể

tiếp câu chuyện theo 2 hướng

- Yêu cầu từng nhóm kể

- Gọi 1 số em kể trước lớp

- GV và cả lớp nghe và nhận xét xem ai

kể đúng yêu cầu của đề, giọng kể hay,…

4 Củng cố:- - Nhận xét tiết học.

5.Dặn dò:Về nhà học bài, làm bài 2 VBT.

Chuẩn bị:”Kể lại hành động của nhân vật”

nạn, chèo thuyền cứu giúp nhữngngười bị nạn lụt

- Có thể là người, con vật đồvật, cây cối được nhân hoá

- Nói lên tính cách của nhân vậtấy

- Vài em đọc phần ghi nhớ trongSGK, cả lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi

- Từng cặp 2 em trao đổi

- 1 vài em nêu trước lớp Các bạnkhác lắng nghe và nhận xét, gópý

- 1 số em kể trước lớp

- Nhận xét lời bạn kể

- Lắng nghe

- Nghe và ghi bài

Trang 32

- Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môitrường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống, thải ra khí các-bô-níc,phân và nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình SGK phóng to.

- HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ

1 Ổn định : Chuyển tiết.

2 Bài cũ : “ Con người cần gì để sống”.

H: Nêu những điều kiện cần để con người sống và

3 Bài mới: Giới thiệu baiø- Ghi đề.

HĐ1 : Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở người.

Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo

luận theo nhóm đôi với nội dung sau:

+ Kể tên những gì được vẽ trong hình 1 SGK/ 6

+ Sau đó phát hiện ra những thứ đóng vai trò quan

trọng đối với sự sống của con người được thể hiện

trong hình ( ánh sáng, nước, thức ăn)

+ Phát hiện thêm những yếu tố cần cho sự sống của

con người mà không thể hiện được qua hình vẽ như

không khí

+ Cuối cùng tìm xem cơ thể lấy gì từ môi trường và

thải ra môi trường những gì trong quá trình sống của

mình

- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên bảng

Bước 2:

- Yêu cầu HS thực hiện n.vụ theo hướng dẫn trên

- Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ thêm cho các nhóm

- Nhóm 2 em thảo luậntheo yêu cầu của GV

- Lần lượt HS trình bày ýkiến Lớp lắng nghe, nhậnxét, bổ sung

- HS cá nhân trả lời, mờibạn nhận xét, bổ sung

Trang 33

Bước 4:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút ra kết luận

H: Trao đổi chất là gì?

H: Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con

người, động vật và thực vật

- GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút ra kết

luận

HĐ2 : Thực hành vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa

cơ thể người với môi trường.

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ

thể người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi và giúp HS hiểu sơ đồ trong sách chỉ

là một cách còn có thể sáng tạo viết hoặc vẽ theo

nhiều cách khác

- Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn

lúng túng

Bước 2: Trình bày sản phẩm.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả trước lớp

- GV nhận xét và khen những nhóm làm tốt

Gợi ý:

Lấy vào Thải ra

Sơ đồ sự trao đổi chất ở người

4.Củng cố : - Gọi 1 HS đọc phần kết luận.

5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài 3.

- HS làm việc theo nhómbàn Cả nhóm cùng bàncách thể hiện và tất cả cácbạn trong nhóm đều thamgia vẽ theo sự phân côngcủa nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày,

HS khác nhận xét, bổ sung

ý kiến

- Theo dõi sơ đồ và nhắclại thành lời

1 HS đọc, lớp theo dõi

- Nghe và ghi bài

Các-bô-níc Phân

Ô-xi

Thức ăn

mồ hôi

Trang 34

MÔN: ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọingười yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS : Xem trước bài, sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sựtrung thực trong học tập

III Hoạt động dạy và học

1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh.

3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1 : Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình

huống

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em liệt kê các

cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình

huống

- Gv tóm tắt thành cách giải quyết chính

a) Mượn tranh của bạn để đưa cho cô giáo xem

b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau

H: Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

nào? Vì sao chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải quyết (c) là phù hợp

nhất,thể hiện tính trung thực trong học tập Khi

mắc lỗi nên nhận lỗi và sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ2: Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 trong SGK

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 1

- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:

+ Ý (c) là trung thực trong học tập

+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực trong học tập

Trật tự

- Đặt sách vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại

- HS quan sát và thực hiện

- Thảo luận nhóm 2 em

- Trình bày ý kiến thảo luận,mời bạn nhận xét

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theodõi

- Nêu yêu cầu :Giải quyết các tình huống

- Mỗi HS tự hoàn thành bàitập 1

- HS trình bày ý kiến, trao đổi,

Trang 35

HĐ3 : Thảo luận nhóm bài tập 2 (SGK).

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu HS lựa

chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước theo 3

thái độ:

+ Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu HS các nhóm cùng sự lựa chọn và giải

thích lí do lựa chọn của mình

- GV có thể cho HS sử dụng những tấm bìa màu

VD: Tán thành thì giơ bìa màu đỏ

Không tán thành giơ bìa màu xanh

Phân vân thì giơ bìa màu vàng

- GV kết luận:Ý kiến(b),(c) là đúng, ý (c) sai

- GV kết hợp giáo dục HS:

H: Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học

tập?

- GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên

nhóm trả lời chưa tốt

HĐ4 : Liên hệ bản thân.

- GV tổ chức làm việc cả lớp

- Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về

trung thực trog học tập

H: Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà

em cho là trung thực?

H: Nêu những hành vi không trung thực trong học

tập mà em đã từng biết?

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành:

- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện

sự trung thực, 3 hành vi thể hiện sự không trung

thực trong học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học.

5 Dặn dò : - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo

chủ đề bài học( BT5 SGK)

chất vấn lẫn nhau

- Nhóm 3 em thực hiện thảoluận

- Các nhóm trình bày ý kiến,cả lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe và trả lời:

…cần thành thật trong học tập,dũng cảm nhận lỗi mắc phải,không nói dối, không coi cóp,chép bài của bạn, không nhắcbài cho bạn trong giờ kiểmtra

-Nói dối, chép bài của bạn,nhắc bài cho bạn trong giờkiểm tra

- Nhắc lại

- HS nêu trước lớp

- Tự liên hệ

- Nghe và ghi bài

………

Trang 36

………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1I)Mục tiêu :

- Đánh giá các hoạt động tuần qua ,đề ra kế hoạch tuần đến

- Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể

- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể

II) Chuẩn bị :Nội dung sinh hoạt

III)Các hoạt động dạy và học:

1)Đánh giá các hoạt động tuần qua:

a)Hạnh kiểm:

- Nhìn chung trong tuần đầu các em đã có ý thức học tập , ra vào lớp đúng giờ khộng có HS nào đi muộn

- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ

- Bên cạnh đó vẫn còn một số em ý thức tổ chức chưa được cao

-Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè

b)Học tập:

- Đa số các em có ý thức học tập tốt,hoàn thành bài trước khi đến lớp

-Một số em có tiến bộ chữ viết

- Bên cạnh đó vẫn còn một số em còn lười học, không học bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, một số em chưa thuộc bảng cửu chương

c)Các hoạt động khác:

-Tham gia các buổi lao động vệ sinh tương đèi tốt

2)Kế hoạch tuần 2:

-Duy trì tốt nề nếp qui định của trường ,lớp

-thực hiện tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ nhau cùng tiếnbộ

IV)Củng cố-dặn dò:

-Chuẩn bị bài vở thứ hai đi học

Tiêu đề	Tập đọc Dế Mến Bảnh Vực Kẻ Yếu
Người hướng dẫn	Gv: Đoàn Thị Hạnh
Trường học	Trường Tiểu học Cam Phỳ
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án lớp 4
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Cam Phỳ

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	560,5 KB