Tuần 4 nam 18-19

Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp: 2.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sin

Tuần: 4

Thứ hai

Tập đọc Tiết: 7 Một người chính trực

I Mục tiêu:

- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành- vịquan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời được các câu hỏi sgk)

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS tiếp nối đọc truyện Người ăn

xin, trả lời câu hỏi 3, 4 trong SGK

- Nhận xét hs

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học.

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

Đoạn 1: Từ đầu đến Đó là vua Lý CaoTông

Đoàn 2: Tiếp theo đến: tới thăm Tô HiếnThành

- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn đối thoại theo cách phân

vai

- Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi hs nêu lại nội dung bài

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Tre Việt Nam

- Nhận xét tiết học

- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không

cử người ngày đêm hầu hạ mình

- HĐ nhóm trả lời - đại diện trình bày

Vì những người chính trực bao giờ cũngđặt lợi ích của đất nước lên trên lợi íchriêng

- Nêu như phần MT-3 hs đọc lại

- Luyện đọc, thi đọc diễn cảm đối thoạitheo vai với nhau

- 2 hs nhắc lại

Toán

Tiết: 16 So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiênI.Mục tiêu:

Bước đầu biết hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếpthứ tự các số tự nhiên

số nào có nhiều chữ số hơn ?

- Khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn

số trong mỗi cặp số trên

- Như vậy em đã tiến hành so sánh các số

này với nhau như thế nào ?

- Hãy nêu cách so sánh 123 với 456

- Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn,

số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn.

- 3 hs nhắc lại

- So sánh và nêu kết quả: 123 <456; 7891 >7578

- Các số trong mỗi cặp số có số chữ sốbằng nhau

- So sánh các chữ số ở cùng một hàng lầnlượt từ trái sang phải Chữ số ở hàng nàolớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngượclại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tươngứng bé hơn

- So sánh hàng trăm 1 < 4 nên 123<456 hay

4 > 1 nên 456 > 123

- Hai số cùng có hàng nghìn là 7 nên ta sosánh đến hàng trăm Ta có 8 > 5 nên 7891

> 7578 hay 5 < 8 nên 7578 < 7891

- Thì hai số đó bằng nhau

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau.

- gv gọi hs lên bảng sắp xếp dãy số

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe+ 7689,7869, 7896, 7968

+ 7986, 7896, 7869, 7689

- Lớn 7986 ; Bé 7689-Vì ta luôn so sánh được các số tự nhiênvới nhau

- Nhắc lại kết luận như trong SGK

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở

2/ Làm bài- nhận xét- sữa chữa

a) 8136, 8316, 8361c) 63841, 64813, 64831

3 a) 1984, 1978, 1952, 1942

- 2 hs nhắc lại

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

1 Hoạt động khởi động :

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc:

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu yêu

cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

Bài 3 Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống:

>

<

=

?

a) Số bé nhất có bốn chữ số là 444 

b) Số lớn nhất có bốn chữ số là 9999 

c) Số bé nhất có năm chữ số là 99990 

d) Số lớn nhất có năm chữ số là 99910 

c Hoạt động 3: Sửa bài :

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp :

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

Thứ 3 Chính tả (Nhớ viết) Tiết:4 Truyện cổ nước mình

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tổ chức 2 nhóm HS thi tiếp sức viết

đúng, viết nhanh tên các con

vật bắt đầu tên các đồ vật trong nhà có

thanh hỏi/ thanh ngã

- Nhận xét tuyên dương

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học.

- Y/c hs gấp sgk tự viết bài

- Chấm chữa bài cho hs (5 vở)

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS dưới lớp đổi vở soát lỗi cho nhau

- 1 hs đọc y/c BT

- Làm bài- trình bày- Nhận xét sữa chữa

- HS thực hiện

Toán Tiết: 17 Luyện tậpI.Mục tiêu:

- Viết và so sánh được các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen dạng x <5, 2< x <5 với x là số tự nhiên.

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, khi

chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số

- 2 hs thực hiện

Chiều

Luyện từ và câu

Tiết: 7 Từ ghép và từ láy

I Mục tiêu:

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt: ghép những tiếng có

nghĩa lại với nhau ( từ ghép ); phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu vàvần ) giống nhau ( từ láy)

- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1) , từ láy chứa tiếng đãcho ( BT2)

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Bảng phụ kẻ bảng để hs làm BT1 ( phần LT), phiếu BT2

- HS: VBT

III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS làm lại BT4 tuần trước, sau đó

đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở

BT3, 4

- Nhận xét tuyên dương

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

b Các hoạt động:

HĐ1: Phần nhận xét

- Gọi HS đọc nội dung BT và gợi ý

- Gọi HS đọc câu thơ thứ nhất " Tôi nghe

đời sau" nêu cấu tạo của từ phức in đậm

- Một HS đọc Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ ,nêu nhận xét

- Từ phức : truyện cổ, ông cha do các tiếng

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập Cho HS

làm bài tập cá nhân vào VBT Gọi 1 hs lên

- Chốt lại nội dung bài học

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Luyện tập về từ

c/ngay: ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng

- 2 hs thực hiện

Kể chuyện

Tiết: 4 Một nhà thơ chân chính

I Mục tiêu:

- Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) kể nối tiếp đượctoàn bộ câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chếttrên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Tranh minh họa truyện trong SGK

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS kể một câu chuyện đã nghe

hoặc đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm

thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi

người

- Nhận xét

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết

học

b Các hoạt động:

HĐ1: GV kể chuyện

- GV kể lần 1

- GV giải nghĩa một số từ khó được chú

thích sau truyện kể Có thể vừa kể vừa kết

hợp giải nghĩa từ

- GV kể lần 2

- Kể đến hết đoạn 3, kết hợp giới thiệu

tranh minh họa phóng to treo trên bảng lớp

- GV kể lần 3

a/ Yêu cầu 1:

- Gọi HS đọc các câu hỏi a, b, c, d

+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân

chúng phản ứng bằng cách nào?

+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình?

+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

+ Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻsáng tác bài ca phản loạn ấy Vì không thểtìm được ai là tác giả của bài hát, nhà vualệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nhàhát rong

+ Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sựkhâm phục , kính trọng làng trung thực vàkhí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy,nhất định không chịu nói sai sự thật

+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình?

+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- Kể chuyện theo nhóm đôi

- Từng cặp HS luyện kể từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phân biệt r/d/gi; â/âng.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở.

* Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm 1 trong 2 bài tập; học sinh khá ,giỏi thực hiện hết

các yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại 2 đoạn chính tả

cần viết trong sách giáo khoa

- Giáo viên cho học sinh viết bảng con một số từ dễ

sai trong bài viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết lại bài chính tả

Bài viết

a) “Tôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không có tiền,

không có đồng hồ, không có cả một chiếc khăn tay.

Trên người tôi chẳng có tài sản gì Người ăn xin vẫn

đợi tôi Tay vẫn chìa ra, run lẩy bẩy.”

b) “Một hôm, Đỗ thái hậu và vua tới thăm ông,

hỏi :

– Nếu chẳng may ông mất thì ai là người sẽ thay

ông?

Tô Hiến Thành không do dự, đáp :

– Có gián nghị đại phu Trần Trung Tá.”

- 2 em đọc luân phiên, lớp đọc thầm

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh viết bài

b Hoạt động 2: Luyện bài tập chính tả :

Bài 1 Tìm 3-5 từ có chứa tiếng: gia, da, rả, gi, rã, Bài làm

dán, giang, giao, dò, dương

Bài 2 Điền d/ r/ gi:

c Hoạt động 3: Sửa bài :

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

3 Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh về viết lại những từ còn viết sai;

chuẩn bị bài buổi sáng tuần sau

- Các nhóm trình bày

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

Thứ 4 Tập đọc Tiết: 8 Tre Việt Nam

( GDBVMT: Gián tiếp )

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹpcủa con người Việt Nam: giàu tình thương yêu ngay thẳng chính trực.( trả lời đượcCH1,2; thuộc khoảng 8 dòng thơ.)

* GDBVMT: cho HS thấy được v ẻ đẹp của môi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Tranh minh hoạ trong bài, bảng phụ viết đoạn thơ cần hd luyện đọc

- HS:SGK

III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs đọc lại bài một người chính trực ,

trả lời câu hỏi nội dung bài

- Nhận xét

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết

- Nêu những h/ảnh mình thích, nêu lí do

- Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợinhững phẩm chất cao đẹp của con ngườiViệt Nam: giàu tình thương yêu ngay thẳngchính trực

- HS lắng nghe

* GDBVMT: Qua hình ảnh của cây

tre, hình ảnh đó còn cho thấy được vẻ

đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa

mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống.

* GDBVMT: Qua hình ảnh của cây tre,

hình ảnh đó còn cho thấy được vẻ đẹp

của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý

nghĩa sâu sắc trong cuộc sống.

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Những hạt thóc

Toán Tiết: 18 Yến , Tạ, Tấn

I.Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối liên hệ của, tạ, tấn với ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam

- Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ , tấn

HĐ1: Giới thiệu yến, tạ, tấn:

* Giới thiệu yến

- Y/c hs nêu lại các đơn vị đo khối lượng

đã học

- Để đo các vật nặng hàng chục kg người ta

dùng đơn vị yến

1 yến = 10kg

- Hỏi: 1 người mua 20 kg gạo tức là mua

mấy yến gạo?

* GT tạ, tấn tương tự như yến.

10 yến = 1 tạ

c/ tấn =10 tạ

- Gọi HS nêu mối quan hệ của yến, tạ, tấn.

-y/c hs hoàn thành bt do gv biên soạn

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Bảng đơn vị đo

Tập làm văn

Tiết: 7 Cốt truyện

I Mục tiêu:

- Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện

- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại chuyện đó (BT mục 3)

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Bảng lớp viết y/c bài 1, bảng phụ chép 6 sự việc chính truyện cây khế

- HS: SGK ,VBT

III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs nêu cấu trúc 1 bức thư, đọc lại

bức thư em viết cho bạn học ở trường khác

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 3

- Cho hs làm bài cá nhân vào VBT

- 1 em đọc yêu cầu bài 1, 2

- Hoạt động nhóm, tìm và ghi ý chính trongtruyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Trả lời miệng bài tập 2

- 1 hs đọc y/c BT

- Vài em nêu 3 phần cơ bản cốt truyện

- 3 em đọc nội dung ghi nhớ SGK

- HS sắp xếp lại 6 ý chính để tạo thành cốt truyện

- Nhiều hs kể

- Lớp nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi hs nêu lại 3 phần cơ bản của cốt

truyện

- y/c hs đọc lại ghi nhớ

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- 2 hs nêu lại

Rèn đọc

Người Ăn Xin - Một người Chính Trực

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;

học sinh khá đọc đoạn b, làm hết 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dung học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học

sinh

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần

luyện đọc:

a) “Tôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không có tiền,

không có đồng hồ, không có cả một chiếc khăn tay.

Trên người tôi chẳng có tài sản gì.

Người ăn xin vẫn đợi tôi Tay vẫn chìa ra, run lẩy

bẩy.

Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn

tay run rẩy kia :

– Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết

b) “Một hôm, Đỗ thái hậu và vua tới

thăm ông, hỏi : – Nếu chẳng may ông mất thì ai là người

sẽ thay ông?

Tô Hiến Thành không do dự, đáp : – Có gián nghị đại phu Trần Trung Tá Thái hậu ngạc nhiên nói :

– Vũ Tán Đường hết lòng vì ông, sao không tiến cử?

Tô Hiến Thành tâu : – Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn

viết trên bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới ở

những chỗ cần nhấn giọng

- Yêu cầu học sinh giải thích lí do

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi

rồi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá.”

- Nêu lại cách đọc diễn cảm

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trìnhđộ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện

trên phiếu bài tập của nhóm

- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu

Bài 1 Từ chính trực có thể được thay bằng từ nào

dưới đây để ca ngợi ông Tô Hiến Thành ? Khoanh

tròn chữ cái trước ý trả lời đúng :

Bài 2 Em hiểu câu nói của ông lão “Như

vậy là cháu đã cho lão rồi.” như thế nào?

a Cậu bé đã dành cho ông lão tình thương,

2 Học sinh khoanh tròn vào chữ cái: a

3 Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài

- Học sinh phát biểu

Rèn Luyện từ và câu

Luyện Tập (kiến thức đã học)