Tuần 3 nam 18-19

- GV đọc diễn cảm cả bài ,thể hiện sự chia sẻ chân thành ….“mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi…..” - Giọng đọc những câu đôïng viên, an ủi:”nhưn

Trang 1

- Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.

* GDBVMT: Cho HS thấy được những thiệt hại do lũ lụt gây ra và biện pháp khắc phục nĩ.

* KNS: - Ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- HS : xem trước bài trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1.Ổn định :

2 Bài cũ :

- Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ?

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào?

- Nêu nội dung bài

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

b Các hoạt động:

HĐ1: Luyện đọc.

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến

hết bài ( 2 lượt)

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS,

đồng thời khen những em đọc đúng để các em

khác noi theo

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2,

sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa trong

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõiđọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần chú giải trongSGK

- Lắng nghe

Trang 2

- Theo dõi các nhóm đọc.

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm cả bài ,thể hiện sự chia sẻ

chân thành ….“mình rất xúc động được biết ba

của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa

rồi… ”

- Giọng đọc những câu đôïng viên, an

ủi:”nhưng chắc Hồng cũng tự hào……vươt qua

nỗi đau này”

- Nhấn giọng những từ ngữ: Xúc động,chia

buồn,tự hào ,xả thân,vượt qua,ủng hộ

H:Vì sao em biết bạn Lương viết thư cho bạn

Hồng để chia buồn ?

H Vậy “hi sinh”có nghĩa là gì ?

“ hi sinh”::chết vì nghĩa vụ, lý tưởng cao đẹp.

- Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Ý 1 : cho em biết nơi bạn Lương viết thư và

lý do viết thư để chia buồn cùng bạn.

+ Đoạn 2: Gọi 1 HS đọc

H: Những câu văn nào trong hai đoạn trên cho

thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?

H: Những câu văn nào cho thấy bạn Lương

biết cách an ủi bạn Hồng?

* GDBVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại

cho cuộc sống của con người Để hạn chế lũ

lụt con người cần tích cự trồng cây gây rừng,

tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên.

Ý đoạn 2: Những lời động viên thật chân thành,

an ủi của bạn Lương với bạn Hồng

+ Đoạn 3 :

H: Ở nơi bạn Lương ở mọi người đa õlàm gì để

- Thực hiện đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- Để chia buồn với bạn Hồng

- Vì trong thư bạn Lương có nói ba của

Hồng đã hi sinh trong trận lũ vừa rồi.

- Một em hs trả lời

- Một em hs trả lời ý đoạn 1

-1 hs đọc-Những câu văn: Hôm nayrất …….mãimãi

- Nhưng chắc la øHồng …nước lũ Mình tin rằng………….nỗi đau này Bên cạnh Hồng……….như mình

- HS lắng nghe và cố gắng thực hiện

- HS nêu ý đoạn 2

- 3 em nhắc lại ý này

- Đọc đoạn 3

Trang 3

động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?

H: Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?

H: Bỏ ống có nghĩ a là gì?

Ý đoạn 3: Tấm lòng của mọi người giúp đỡ

những người dân bị lũ lụt.

H : Ở địa phương ,các em đã làm được những

việc gì để giúp đỡ đồng bào lũ lụt ?

+Yêu cầu hs đọc đoạn mở đầu và kết thúc

bức thư và trả lời câu hỏi

H: Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có

tác dụng gì?

+Nội dung bài thể hiện điều gì?

- Ghi nội dung bài

Nội dung chính: Lương thương bạn, chia sẻ

đau buồn cùng bạn, khi bạn gặp đau thương,

mất mát trong cuộc sống.

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn đã viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo

cặp

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và tuyên dương

4.Củng cố-.Dặn dò

- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc lại nội dungù

bài

Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác

dụng gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo: Người ăn xin

- Mọi người năm nay

- Bỏû ống:dành dụm, tiết kiệm

- Luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm HS khác nhận xét,bổ sung

- Vài em nhắc lại nội dung bài

- Theo dõi, nhận xét

Trang 4

Toán Tiết: 11 Triệu và lớp triệu (tt)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết một số số đến lớp triệu

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Nội dụng bảng BT 1-VBT

- Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10).

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1) Kiểm tra bài cũ:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết

trước , đồng thời kiểm tra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nhận xét HS

2)Dạy - học bài mới:

* Gíơi thiệu: Giờ học toán hôm nay sẽ

giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp

triệu

* Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu:

- GV: Treo bảng các hàng, lớp và giới thiệu:

Có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2

triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4

trăm, 1 chục, 3 đơn vị Ai có thể lên viết số

này?

- Gọi 1 HS đọc số này

- GV: Hướng dẫn HS đọc đúng:

+ Tách số thành các lớp thì được 3 lớp:

lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa giới

thiệu vừa gạch chân dưới từng lớp: 342 157

413).

+ Đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp dựa

vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó

thêm tên lớp đó khi đọc hết phần số, tiếp tục

chuyển sang lớp khác

+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi

hai triệu (lớp triệu) một trăm năm mươi bảy

nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi, nhận xét bài làm của bạn

- HS: Nhắc lại đề bài

- 1 HS lên viết, cả lớp viết vào nháp:

Trang 5

- GV: Yêu cầu HS đọc lại số trên

- GV: Viết thêm một vài số khác cho HS đọc

* Luyện tập - thực hành:

Bài 1:

- GV: Treo bảng phụ

- Yêu cầu HS: Viết các số mà BT yêu cầu

- GV: Cho HS kiểm tra số trên bảng

- GV: Cho 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số

- GV: Chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc

- GV nhận xét và chốt lại lời giái đúng

Bài 2: - Hỏi: BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV: Viết các số trong bài lên bảng và chỉ

định HS bất kì đọc số

Bài 3: - GV: Lần lượt đọc các số trong bài và

yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc

- GV: nhận xét

3) Củng cố - dặn dò:

- GV: Tổng kết giờ học

- gv viết số lên bảng gọi hs đọc và xác định

lớp, vị trí các hàng của các số

- Hướng dẫn BT 4 về nhà

- Dặn : Làm BT và chuẩn bị bài sau: Luyện

tập

- HS đọc đề bài

- 1 HS lên viết, cả lớp viết vào vở Lưu

ý viết đúng thứ tự:

- Đọc số theo yêu cầu của GV

- 3 HS lên viết, cả lớp viết vào VBT

- HS thực hiện

Trang 6

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

1 Hoạt động khởi động :

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc :

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu yêu

cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện:

Bài 1 Viết vào chỗ chấm (theo mẫu):

Trang 7

Bài 2 Ghi giá trị của chữ số 8 trong mỗi số:

Giá trị của chữ số 8 ……… ……… ……… ………

Bài 3 Viết các số sau (theo mẫu): a) Ba trăm mười hai triệu sáu trăm hai mươi tám nghìn năm trăm mười bảy

: 312 628 517 b) Năm trăm bốn mươi mốt triệu bảy trăm ba mươi sáu nghìn hai trăm sáu mươi tám : ………

c) Tám trăm hai mươi lăm triệu bảy trăm ba mười nghìn :

d) Bốn trăm linh sáu triệu hai trăm năm mươi ba nghìn bảy trăm :

e) Bảy trăm triệu không trăm linh hai nghìn sáu trăm ba mươi: …… ………

Bài 4 Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu): a) Số gồm 5 triệu, 6 trăm nghìn, 4 chục nghìn, 3 nghìn, 8 trăm , 2 chục, 1 đơn vị viết là : 5 643 821 b) Số gồm 6 triệu, 4 trăm nghìn, 7 chục nghìn, 1 nghìn, 5 trăm , 2 chục, 2 đơn vị viết là : …… ……

c) Số gồm 9 triệu, 6 trăm nghìn, 1 chục nghìn, 3 nghìn, 2 trăm , 8 đơn vị viết là : …….……

d) Số gồm 5 chục triệu, 5 triệu, 5 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 5 trăm, 5 chục, 5 đơn vị viết là : …… ……

c Hoạt động 3: Sửa bài :

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp :

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Học sinh phát biểu

Trang 8

II CHUẨN BỊ: - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

- HS: Xem trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc bài viết 1 lượt

H: Nội dung bài thơ nói gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong đoạn

viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp hay viết

sai

- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng

c) Viết chính tả:

- GV hướng dẫn cách viết và trình bày

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- 2 em lên viết trên bảng

- Lớp viết nháp

- 1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầmtheo

…Bài thơ nói về tình thương của haibà cháu dành cho một cụ già bị lẫnđến mức không biết cả đường vềnhà mình

- 2-3 em nêu: trước, sau, làm, lưng,lối, rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về,bỗng,

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viếtnháp

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi

-Viết bài vào vở

Trang 9

- Đọc cho HS soát bài

- GV treo bảng phụ- HD sửa bài

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/a,b, sau đó làm

bài tập vào vở

- GV theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm, thực hiện

chấm đúng / sai

4.

Củng cố - Dặn dò

Nội dung bài thơ nói gì?

- hs viết từ khĩ vào bảng con

- Chuẩn bị bài tiếp theo: Nhớ - viết bài: Truyện cổ

nước mình

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làmbài vào vở

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết quả bài làm, nhậnxét

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

- Theo dõi

- Lắng nghe và ghi nhận

Toán

Trang 10

Tiết: 12 Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ sốtheo vị trí của nó trong mỗi số

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng viết sẵn nội dung BT 1, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1) Kiểm tra bài cũ:

- GV: Gọi 3 HS lên sửa BT 4 ở tiết trước ,

đồng thời kiểm tra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nhận xét HS

2) Dạy-học bài mới:

* Giới thiệu: nêu mục tiêu tiết học

* Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Dán bảng phụ bài tập 1 Cho HS đọc

yêu cầu

- Gọi 2 HS lên điền vào bảng phụ

- GV sửa bài

Bài 2:

- GV: Lần lượt viết các số trong BT2, yêu

cầu HS đọc các số này

- Hỏi về cấu tạo hàng lớp của số (Vd: Nêu

các chữ số ở từng hàng của số? Số … gồm

mấy triệu, mấy trăm nghìn…?)

- HS: Nhắc lại đề bài

- Học sinh đọc yêu cầu

- 2 HS lên bảng HS cịn lại làm vào tập

- HS sửa bài vào vở

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc số chonhau nghe 1 số HS đọc trước lớp

- HS: Nêu theo yêu cầu của GV

- 1 HS: Lên viết số, cả lớp làm vở

Trang 11

- HS viết.

- Nhận xét phần viết của HS

- Hỏi về cấu tạo của số HS vừa viết (như BT

phần a).

Bài 4a, b:

- GV: Viết các số trong BT 4 a, b và hỏi:

+ Trong số 715 638, chữ số 5 thuộc hàng

nào, lớp nào?

+ Vậy gía trị của chữ số 5 trong số 715 638

là bao nhiêu ?

+ Giá trị của chữ số 5 trong số 571 638 là

bao nhiêu? Vì sao?

+ Giá trị của chữ số 5 trong số 836 571 là

bao nhiêu? Vì sao?

- GV: Có thể hỏi thêm với các chữ số khác ở

hàng khác

3) Củng cố-dặn dò

- GV: Tổng kết giờ học.

- Gọi hs đọc số, xát định vịtrí các hàng của

các số theo bài tập gv biên soạn

- Dặn : Làm BT3, 4 còn lại;

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- HS theo dõi và đọc số

- Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp

Trang 12

Luyện từ và câu Tiết: 5 Từ đơn và từ phức

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu

- Phân biệt được từ đơn và từ phức

- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II CHU Ẩ N B Ị : - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.

- HS : Vở bài tập, SGK

1.Ổn định:

2.Bài cũ Kiểm tra nội dung bài tiết trước

+ Hai hs lên bảng làm bài tập 1 ý a, 1hs làm

bài tập 2 , nêu ghi nhớ

- GV gọi 1 em đọc nội dung các yêu cầu

trong phần nhận xét SGKõ

- Cho nhóm 4 em thảo luận những yêu cầu

sau :

1 Chia các từ đã cho thành 2 loại theo mẫu :

Từ chỉ gồm một tiếng (từ đơn)

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức)

2 Theo em :

- Tiếng dùng để làm gì ?

- Từ dùng để làm gì ?

- Cử đại diện các nhóm trình bày kết quả

GV chốt lời giải :

+ Ý 1:

* Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại,

có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là.

* Từ chỉ gồm 2 tiếng (từ ghép) : giúp đỡ, học

hành, học sinh, tiên tiến.

- Hai em lên làm bài

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- 1 em đọc

- Nhóm 4 em thảo luận

- Các nhóm trình bày kết quả

- Hoạt động nhóm bàn 3 em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu sai

Trang 13

+ Ý 2 :

- Tiếng dùng để cấu tạo từ :

Có thể dùng một tiếng để tạo nên 1 từ Đó là

từ đơn

Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở lên để

tạo nên một từ Đó là từ phức

- Từ được dùng để cấu tạo câu Từ nào cũng

có nghĩa

b Rút ra ghi nhớ.

HĐ2: luyện tập.

Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án gợi ý

sau :

Rất / công bằng, / rất / thông minh /

Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang, /

+ Từ đơn : rất, vừa, lại

+ Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng,

đa tình, đa mang

Bài 2 :

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

Đáp án: Ví dụ :

* Các từ đơn : buồn, hũ, mía, bắn, đói,…

* Các từ phức : đậm đăc, hung dữ, huân

chương,…

Bài 3:

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

Đáp án: Ví dụ : Đặt câu với mỗi từ sau :

* Aùo ba em ướt đẫm mồ hôi

* Bác Tứ được thưởng huân chương

4.Củng cố - dặn dị:

- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- 3-4 HS lần lượt đọc ghi nhớ trongSGK

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

-Theo dõi, lắng nghe

- Nghe và ghi nhận

- HS đọc ghi nhớ

Trang 14

Gv viết lên bảng 1 số từ, y/c hs phân biệt đâu là

từ đơn, từ phức

- Tuyên dương những em học tốt

- Về học thuộc ghi nhớ và học thuộc lòng câuđố, chuẩn bị bài sau

Trang 16

Kể chuyện Tiết: 3 Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I MỤC TIÊU:

- Kể được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc cĩ nhân vật, cĩ ý

nghĩa, nĩi về long nhân hậu

- Lời kể rõ rang, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

II CHU Ẩ N B Ị :

GV và HS sưu tầm một câu chuyện nói về lòng nhân hậu: truyện cổ tích, truyện

danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi

HĐ1 : Hướng dẫn HS kể chuyện

- Gọi1 Hs nêu yêu cầu bài

- GV gạch chân những từ trọng tâm của đề giúp HS

xác định đúng yêu cầu, tránh lạc đề: Kể lại một

câu chuyện em đã được nghe( nghe qua ông bà, cha

mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được)

về lòng nhân hậu.

- Yêu cầu HS nêu những câu chuyện mà mình sưu

tầm , mang đến lớp

- Gọi 4 HS nêu các gợi ý trong SGK

+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu

+:Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?

Kể chuyện

+Trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện?

*Lưu ý: Các ví dụ trong sách chỉ là để giúp các

em hiểu được biểu hiện của lòng nhân hậu, các em

nên kể những câu chuyện ngoài SGk thì mới được

tính điểm cao

- Truyện về lòng nhân hậu : truyện cổ tích, truyện

các danh nhân, truyện thiếu nhi, truyện ngụ ngôn…

- Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ

- HS kể chuyện

-1 em nhắc lại đề

- Đọc thầm yêu cầu của bài kểchuyện trong SGK

- Lắng nghe

- Trình bày các câu chuyện màmình sưu tầm được

- 4 Hs nêu yêu cầu trong sách, các

HS khác theo dõi trong sách

- HS nêu

- HS theo dõi

-Theo dõi, lắng nghe

- Một vài HS thực hành giới thiệu

Trang 17

-Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu 3 – GV hướng dẫn

dàn bài kể chuyện ( đã viết sẵn ) như trong sgk và

lưu ý nhắc nhở HS :

+ Trước khi kể, em cần giới thiệu tên truyện Em

đã được nghe câu chuyện từ ai hoặc đã đọc nó ở đâu

+ Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn

biến, kềt thúc

HĐ2 HS thực hành kể chuyện , trao đổi vể ý

nghĩa câu chuyện.

- GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể đúng cốt truyện,

không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện như trong

sách

a) Kể chuyện theo nhóm:

Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước

lớp

- Sau khi kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà

mình vừa kể

- GV và cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất để

tuyên dương trước lớp

-4 Củng cố - Dặn dò:

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể

chuyện và nêu nhận xét chính xác

- y/c 2 hs kể lại câu truyện

- gọi hs nêu nội dung câu truyện

- Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị

bài kể chuyện tiếp theo

câu chuyện của mình

- HS đọc lần lượt yêu cầu củatừng bài tập

- HS kể chuyện theo nhóm bàn.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS xung phong thi kể chuyện.Lớp theo dõi, nhận xét

- Cả lớp nhận xét và bình chọnbạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểucâu chuyện nhất

- Lắng nghe, ghi nhận

Trang 18

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ vở.

* Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm 1 trong 2 bài tập; học sinh khá ,

giỏi thực hiện hết các yêu cầu.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.

2 Học sinh: Đồ dung học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại 2

đoạn chính tả cần viết trong sách giáo

khoa.

- Giáo viên cho học sinh viết bảng con

một số từ dễ sai trong bài viết.

- Giáo viên đọc cho học sinh viết lại

- Học sinh viết bảng con.

- Học sinh viết bài.

Trang 19

Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu

hào về tấm gương dũng cảm của ba xả

thân cứu người giữa dòng nước lũ.

Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ

vượt qua nỗi đau này Bên cạnh Hồng

còn có má, có cô bác và có cả những

người bạn mới như mình ”

b Hoạt động 2: Luyện bài tập chính

tả:

Bài 1 Tìm những tiếng viết sai, viết lại

cho đúng:

Giang nang, cẩm nan, thuyền nang,

lòng lan dạ thú, khoai lan, tràn lang,

phong lang, nang y, nguy nang, nang

náng.

Bài làm

Trang 20

Bài 2.a) Điền chung / trung:

- Trận đấu kết (chung)

- Phá cỗ Thu (Trung)

- Tình bạn thuỷ (chung)

- Cơ quan ương (trung)

b) Điền chuyền hay truyền:

- Vô tuyến hình (truyền)

- Văn học miệng (truyền)

- Chim bay cành (chuyền)

- Bạn nữ chơi (chuyền)

c Hoạt động 3: Sửa bài:

- Yêu cầu các nhóm trình bày.

- Giáo viên nhận xét, sửa bài.

3 Hoạt động nối tiếp :

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung

rèn luyện.

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc nhở học sinh về viết lại những

từ còn viết sai; chuẩn bị bài buổi sáng

tuần sau.

- Các nhóm trình bày.

- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Trang 21

Thứ tư

Tập đọc Tiết: 6 Người ăn xin

- HS : Xem trước bài trong sách

1.Ổn định:

2 Bài cũ : ”Thư thăm bạn”.

H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm

gì?

H: Qua bài tập đọc em hiểu bạn Lương có đức

tính gì đáng quí?

H: Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? Khi gặp

người hoạn nạn chúng ta nên làm gì?

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

b Các hoạt động:

HĐ1: Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK/ 30,31

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng

đoạn đến hết bài

- 3 HS lần lượt lên bảng trả bài

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- HS cả lớp mở sách

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầmtheo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõiđọc thầm theo

Trang 22

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- Gọi 1HS đọc phần giải nghĩa trong SGK

- Yêu cầu HS đọc lần thứ 2 GV theo dõi phát

hiện thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm bàn

- Theo dõi các nhóm đọc

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm cả bài

HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời

câu hỏi

+ Đoạn 1: “ Từ đầu….cầu xin cứu giúp”

H: Cậu bé gặp ông lão ăm xin khi nào?

H: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng yêu như thế

nào?

H: Điều gì đã khiến ông lão trông thảm hại

đến như vậy?

H: Đoạn 1 nói lên điều gì?

GV chốt ý: Ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng

thương.

+ Đoạn 2:” Tiếp đến …cháu không có gì cho

ông cả”

H: Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của

cậu với ông lão ăn xin?

- Yêu cầu HS rút ý chính

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe

- Nối tiếp nhau đọc như lần 1

- Thực hiện đọc nhóm bàn,

- Hs các nhóm theo dõi, nhận xét

- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực hiện đọc thầm theo nhóm bàn vàtrả lời câu hỏi

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

… cậu bé gặp ông lão ăn xin khi đang đitrên phố Oâng lão đứng ngay trước mặtcậu bé

….ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏđọc, giàn giụa nước mắt, đối môi táinhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí,bàn tay sưng húp, bẩn thủi, giọng rên rỉcầu xin

…sự nghèo đói đã khiến ông lão thảmthương

- 2-3 em nêu, mời bạn nhận xét, bổsung

- Lắng nghe

…cậu bé đã chứng tỏ tình cảm của mìnhvới ông lão ăn xin bằng:

+ Hành động: Rất muốn cho ông lãomột thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hếttúi nọ túi kia Nắm chặt lấy bàn tay ônglão

+ Lời nói: Ông đừng giận cháu, cháukhông có gì cho ông cả

…cậu bé là người tốt bụng, cậu chânthành xót thương cho ông lão, tôn trọngvà muốn giúp đỡ ông

- Đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn 2 và

Trang 23

Ý 2: Cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ

ông.

+ Đoạn 3 :” Còn lại”

H: Cậu bé không có gì để cho ông lão nhưng

ông lão nói với cậu bé : “Như vậy là cháu đã

cho ông rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão

cái gì?

H: Những chi tiết nào thể hiện điều đó?

H: Theo em cậu bé đã nhận được gì ở ông lão

ăn xin?

- Yêu cầu HS rút ý chính

Ý3: Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu

bé.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra ý

nghĩa truyện

- GV chốt ý- ghi bảng:

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 1HS đọc toàn bài trước lớp

- GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm cách đọc và

luyện đọc

Tôi chẳng biết là cháu đã cho lão rồi.

- Gọi HS đọc phân vai

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương HS

4.Củng cố-.Dặn dò :

Theo em cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn

xin?

- Gọi 1 HS đọc bài và nhắc nội dung

- Chuẩn bị bài sau: “ Một người chính trực”

trình bày

- Lắng nghe

…cậu bé đã cho ông lão tình cảm, sựcảm thông và thái độ tôn trọng

…cậu bé cố gắng lục tìm một thứ gì đó.Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tayông

…cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết

ơn, sự đồng cảm Ôâng đã hiểu được tấmlòng của cậu

- Lớp đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn 3và trình bày

- Lắng nghe

- Thực hiện - đại diện của một vàinhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổsung

- Vài em nhắc lại

- 1HS thực hiện đọc Cả lớp theo dõi

- Lắng nghe - Tìm ra giọng đọc vàluyện đọc- 2HS đọc luyện đọc theo vai:cậu bé, ông lão ăn xin

- Lắng nghe, ghi nhận

- Nghe và ghi bài

- HS đọc nội dung

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	112,42 KB