- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét.. - Cả lớp làm vào phiếu bài tập,theo dõi và nhận xét... 2 Toán Biểu thức có chứa một chữ3 LTVC Luyện tập về cấu tạo của
Trang 1Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm2010
Chính tả: (Nghe - viết)
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I Mục tiêu:
- Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: " Một hôm vẫn khóc”.
- Không mắc quá 5 lỗi trong bài
- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang)
- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạch
II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ viết bài tập
HS: Đọc bài viết
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Kiểm tra vở chính tả của HS.
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài- Ghi đề.
b Hướng dẫn nghe - viết.
a) Tìm hiểu nội dung bài viết:
- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt
? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất
yếu ớt?
b) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong
đoạn viết?
- GV nêu 1 số tiếng, từ mà lớp hay viết sai
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
+ Nhà Trò: viết hoa danh từ riêng
+ cỏ xước: chú ý viết tiếng “xước”
+ tỉ tê: chú ý dấu hỏi
+ ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un”
- Gọi 1 HS đọc những từ viết đúng trên bảng
- GV đọc lại bài viết một lần
c) Viết chính tả:
- Đọc từng câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát bài
- Chấm 6 bài - yêu cầu HS sửa lỗi
- GV theo dõi HS làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp
- Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- HS chú ý lắng nghe
- Viết bài vào vở
- HS đổi vở soát bài, báo lỗi
- Thực hiện sửa lỗi nếu sai
- Lắng nghe
- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở
- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi
- Thực hiện sửa bài, nếu sai
- Theo dõi
Trang 2- HS thực hiện đúng các dạng toán trên một cách thành thạo.
- Cần làm bài 1 cột 1; bài 2a; bài 3 dòng 1,2; bài 4b
- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạch
II Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ.
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định: Nề nếp
2 Bài cũ: Sửa bài tập luyện thêm.
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 3, bài 4
- Nhận xét và ghi điểm cho HS
- Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở
- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện
- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:
Bài 2 a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.
- Sửa bài nếu sai
Trang 3- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét
- Sửa bài chung cho cả lớp
Bài 5: - Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng
dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)
- Nhấn mạnh một số bài HS hay sai
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau.
- 2 em nêu: So từng hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé
- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét
- Sửa bài nếu sai
1 em đọc đề, lớp theo dõi
- 1 em lên bảng viết thành bài giải
- Cả lớp làm vào phiếu bài tập,theo dõi và nhận xét
Chương trình khối 4 Năm học 2010 - 2011
Trang 42 Toán Biểu thức có chứa một chữ
3 LTVC Luyện tập về cấu tạo của tiếng
2 Toán Luyện tập
3 TLV Nhân vật trong truyện
- Giúp HS nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
- Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra là trách nhiệm của người HS
- HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
- Học sinh (giỏi) biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập
II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.
- HS: sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập
III Hoạt động dạy và học:
Trang 5Hoạt động dạy Hoạt động học
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em liệt kê các
cách giải quyết có thể có của bạn Long trong
tình huống
- GV tóm tắt thành cách giải quyết chín
? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết
nào? Vì sao chọn cách giải quyết đó?
*GV kết luận: Cách giải quyết (c) là phù hợp
nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập Khi
mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
c Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 trong SGK
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập 1
- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:
+ Ý (c) là trung thực trong học tập
+ Ý(a),(b),(d) là thiếu trung thực trong học tập
d Thảo luận nhóm bài tập 2 (SGK)
- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu HS
lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí, quy ước
theo 3 thái độ:
+ Tán thành
+ Phân vân
+ Không tán thành
- Yêu cầu HS các nhóm cùng sự lựa chọn và
giải thích lí do lựa chọn của mình
- GV kết luận: Ý kiến (b),(c) là đúng, ý(c) là sai
- Theo dõi, lắng nghe
- Thảo luận nhóm 2 em
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét
- HS theo dõi
- Một số em trình bày trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- Theo dõi, lắng nghe
- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi
- Nêu yêu cầu :
- Mỗi HS tự hoàn thành bài tập 1
- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau
- Nhóm 3 em thực hiện thảo luận
- Các nhóm trình bày ý kiến, cả lớp trao đổi, bổ sung
- Lắng nghe và trả lời:
…cần thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không coi cóp, chép bài
- Nói dối, chép bài của bạn, nhắc bài
Trang 6học tập mà em đã từng biết?
* GV chốt bài học: Trung thực trong học tập
giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu
quý, tôn trọng
“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”
4 Củng cố: Hướng dẫn thực hành.
- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện
sự trung thực, 3 hành vi thể hiện sự không
trung thực trong học tập
- Giáo viên nhận xét tiết học.
5 Dặn dò :
- Về nhà chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 6 tiết sau
cho bạn trong giờ kiểm tra
- Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số
- Rèn kỹ năng đọc viết được các số trong phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số Cần làm bài 1, 2, 3
- Giúp HS có ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị: - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định: Nề nếp lớp.
2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi đề.
b Ôn lại cách đọc số, viết số và các
Trang 7- Theo dõi HS làm bài.
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia
số “a” và các số trong dãy số “b”
? Các số trên tia số được gọi là những số gì?
? Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém
nhau bao nhiêu đơn vị?
? Các số trong dãy số “b” là những số gì?
? Hai số đứng liền nhau trong dãy số “b”
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- Chữa bài trên bảng cho cả lớp
Bài 2 :
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Chữa bài cho cả lớp
- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra
Bài 3 :
- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”,
1 HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của
bài
- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài
vào vở
- Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai
Bài 4 :
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
? Muốn tính chu vi của một hình ta làm như
thế nào?
- Cho HS nêu các hình ở bài tập 4
- GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi
hình chữ nhật và hình vuông để tính
- Yêu cầu HS về nhà tự làm bài
4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.
- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN,
HV Hướng dẫn BT luyện thêm về nhà
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài
chưa đúng Chuẩn bị bài sau./
- Thực hiện sửa bài
- HS nêu: Tính chu vi của các hình
…tính tổng độ dài các cạnh của hình đó
…hình tứ giác, hình chữ nhật và hình vuông
Trang 8- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II Chuẩn bị: - GV: Tranh SGK phóng to, bảng giấy hoặc (bảng phụ) viết
sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- HS: Đọc SGK
III Các hoạt động dạy - học:
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- Y/cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn
- GV theo dõi và sửa sai cho HS
- Hướng dẫn HS luyện phát âm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
? Đoạn 1nói nên điều gì?
+ Đoạn 2: " 5 dòng tiếp theo”
? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò
rất yếu ớt?
+ " ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá
đáng, trông rất khó coi
? Đoạn 2 nói nên điều gì?
+ Đoạn 3: "5 dòng tiếp theo”.
? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như
- Lắng nghe và nhắc lại đề bài
- Học sinh đọc bài + chú giải
- Lớp theo dõi, Lắng nghe
- Học sinh tiếp nối nhau đọc bài
- Lớp theo dõi - nhận xét và bổ sung
- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội
Ý 1: Dế Mèn gặp chị nhà trò
… thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người
bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò
…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì
đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ
ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này, chúng chăng
tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt
Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe
Trang 9+ Đoạn 4: "còn lại”.
? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm
lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
? Những cử chỉ trên cho ta thấy điều gì?
- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài
? Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em
thích, cho biết vì sao em thích?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra
đại ý của bài
- GV chốt ý- ghi bảng:
c
Luyện đọc diễn cảm :
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
đoạn văn đã viết sẵn
- GV đọc mẫu đoạn văn trên
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo cặp
- Gọi 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét và tuyên dương
4 Củng cố:
- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc ND chính
? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở
+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi
Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
- Theo dõi
- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: " Một hôm vẫn khóc”.
- Không mắc quá 5 lỗi trong bài
Trang 10- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang).
- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạch
II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ viết bài tập
HS: Đọc bài viết
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Kiểm tra vở chính tả của HS.
3 Bài mới:
c Giới thiệu bài- Ghi đề.
d Hướng dẫn nghe - viết.
a) Tìm hiểu nội dung bài viết:
- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt
? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất
yếu ớt?
b) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong
đoạn viết?
- GV nêu 1 số tiếng, từ mà lớp hay viết sai
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
+ Nhà Trò: viết hoa danh từ riêng
+ cỏ xước: chú ý viết tiếng “xước”
+ tỉ tê: chú ý dấu hỏi
+ ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un”
- Gọi 1 HS đọc những từ viết đúng trên bảng
- GV đọc lại bài viết một lần
c) Viết chính tả:
- Đọc từng câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát bài
- Chấm 6 bài - yêu cầu HS sửa lỗi
- GV theo dõi HS làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp
- Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- HS chú ý lắng nghe
- Viết bài vào vở
- HS đổi vở soát bài, báo lỗi
- Thực hiện sửa lỗi nếu sai
- Lắng nghe
- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở
- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi
- Thực hiện sửa bài, nếu sai
- Theo dõi
Toán:
Trang 11- HS thực hiện đúng các dạng toán trên một cách thành thạo.
- Cần làm bài 1 cột 1; bài 2a; bài 3 dòng 1,2; bài 4b
- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạch
II Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ.
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định: Nề nếp
2 Bài cũ: Sửa bài tập luyện thêm.
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 3, bài 4
- Nhận xét và ghi điểm cho HS
- Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở
- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện
- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:
Bài 2 a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.
- Sửa bài nếu sai
- 2 em nêu: So từng hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé
Trang 12- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét.
- Sửa bài chung cho cả lớp
Bài 5: - Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng
dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)
- Nhấn mạnh một số bài HS hay sai
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau.
- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét
- Sửa bài nếu sai
1 em đọc đề, lớp theo dõi
- 1 em lên bảng viết thành bài giải
- Cả lớp làm vào phiếu bài tập,theo dõi và nhận xét
- HS khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)
- Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng Tiếng Việt
II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép
- HS : Vở bài tập, SGK
III Các hoạt động dạy – học:
- GV ghi câu tục ngữ trong SGK
- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng trong câu tục
ngữ Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
Trật tự
- Mở sách vở lên bàn
- Lắng nghe và nhắc lại đề bài
- Tất cả HS đếm thầm
Trang 13- Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách
đánh vần đó
- GV ghi kết quả của HS lên bảng bằng các
màu phấn khác nhau
- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu.
? Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?
- GV chốt lại: Tiếng do âm b, vần âu và thanh
huyền tạo thành?
- Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút ra
nhận xét
- GV giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng
- Gọi HS lên bảng chữa bài
- GV nhận xét và sửa bài cho cả lớp
- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích?
? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?
? Những tiếng nào có đủ các bộ phận như
tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các bộ phận
như tiếng bầu?
- Gọi một vài HS nêu nhận xét chung về cấu
tạo của một tiếng
B G hi nhớ :
Mỗi tiếng gồm có 3 bộ phận: Âm đầu, vần
và thanh Tiếng nào cũng có vần và thanh Có
tiếng không có âm đầu.
C L uyện tập:
Bài 1:
- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án SGK:
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- Chấm và sửa bài cho cả lớp
- Hoạt động nhóm bàn 2 em
- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài
- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu sai
- tiếng do âm đầu, vần và thanh tạo thành
…Tất cả các tiếng có đủ bộ phận như
tiếng bầu chỉ riêng tiếng ơi là không
đủ vì thiếu âm đầu
- Theo dõi bạn sửa bài
- Sửa bài nếu sai
- 1 em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực hiện làm bài
- Theo dõi bạn sửa bài
- Sửa bài nếu sai
Trang 14- HS nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối
tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba
Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn;
kể tiếp được lời bạn
3 GD HS lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với mọi người
II Chuẩn bị: GV: - Tranh minh hoạ SGK.
HS: - Tìm đọc truyện
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.
3 Bài mới:
a Giới thiệu, ghi đề.
b Giáo viên kể chuyện.
- GV kể chuyện 2 lần
- Lần 1 kể bằng lời kết hợp giải nghĩa một số từ
khó trong truyện
- Lần 2 kể bằng tranh minh hoạ.
- Kể câu chuyện chốt ý từng đoạn
Đ1 Bà cụ ăn xin xuất hiện trong đêm lễ hội
Đ2 Bà cụ ăn xin được mẹ con bà goá đưa về nhà
Đ3 Chuyện xảy ra trong đêm lễ hội
Đ4 Sự hình thành Hồ Ba Bể
c Hướng dẫn HS kể chuyện.
- HS đọc lần lượt yêu cầu của từng BT
* Chú ý: Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn lời của cô
+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện
a)
Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn 1 : Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?
Đoạn 2 : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ?
Đoạn 3 : Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội?
Đoạn 4 : Hồ Ba Bể hình thành như thế nào?
- Yêu cầu học sinh kể cả câu chuyện
b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo tranh
- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLCH?
- 1em kể cả câu chuyện
- 4 em kể nối tiếp nhau theo 4 tranh Lớp theo dõi, nhận xét
- HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét
- Thảo luận nhóm bàn
Trang 15Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ?
- GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải
thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca
ngợi những con người giàu lòng nhân ái ( như mẹ
con bà goá), khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ
được đền đáp xứng đáng.
- GV nhận xét , tuyên dương
4 Củng cố:
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ
những người gặp khó khăn hoạn nạn, những người
già cả, neo đơn
- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể
chuyện và nêu nhận xét chính xác
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè
nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung
- 2 em nhắc lại ý nghĩa
- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất
- Tính được giá trị của biểu thức số
- Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị
- GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày sạch đẹp
II Chuẩn bị: - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 Sau đó một
vài HS nêu cách tính giá trị của biểu thức
- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau
đó cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở
