GA L4 T11-CKTKN-BVMT-HCM-HĐNGLL

-Gọi 1 hs đọc lại bài-Đọc mẫu : giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi bTìm hiểu bài -Y/c hs đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi theo cặp -Gọi hs nêu kết quả : +Tìm những chi tiết nói lên

- Giúp HS ôn lại những kiến thức các bài đã học từ tuần 1 đến tuần 10.

- Giáo dục các em có ý thức thực hành những điều đã học trong đời sống hằng ngày

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Oån định

B/Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài ôn tập của HS

C/ Bài mới.

1/ Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập.

Hỏi : Từ tuần 1 đến tuần 10 các em đã

được học mấy bài đạo đức đó là những

bài nào ?

Hỏi : +Tại sao các em phải trung thực trong

học tập ?

- Các em đã trung thực trong học tập chưa?

- Giáo dục ý thức cho HS về sự trung thực

trong học tập

Hỏi :+ Khi gặp khó khăn trong học tập các

em phải làm gì ?

+ Thế nào là vượt khó trong học tập ?

+ Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì ?

Hỏi: + Điều gì sẽ xẩy ra nếu như các em

không được bày tỏ ý kiến về những việc

có liên quan đến em ?

- Cả lớp

- HS nhắc lại-1 HS nêu-1 HS nêu , bạn khác bổ sung

- HS tự nêu

- HS lắng nghe

- Trao đổi theo nhóm bàn

- Đại diện 2 nhóm nêu ý kiến tiêu biểu

-1 HS nêu

+ Đối với những việc có liên quan đến mình,

các em có quyền gì ?

Hỏi :+ Qua bài tiết kiệm tiền của em rút ra

bài học gì ?

Hỏi : + Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?

+ Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?

3/Hoạt động 2:Thực hành các kĩ năng

-Yêu cầu các nhóm trình bày tiểu phẩm tự

chọn trong các bài đã học ( Tiểu phẩm đã

được đăng kí ở tiết trước)

- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm

có tiểu phẩm hay nhất

D/ Củng cố , dặn dò

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- HS lần lượt nêu

- Hoạt động nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- 3 nhóm lần lượt trình bày

- Nhóm khác nhận xét

TẬP ĐỌC(Tiết 21): Ông Trạng thả diều

-Gọi 1 hs giỏi đọc bài

-Gọi 5 hs đọc tiếp nối

+Lượt 1:Rèn từ khó

+Lượt 2:Giải nghĩa từ

-Đọc-Đọc tiếp nối

-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Đọc mẫu : giọng kể chậm rãi, cảm

hứng ca ngợi

b)Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm toàn bài và trả lời

câu hỏi theo cặp

-Gọi hs nêu kết quả :

+Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền ?

+Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

ntn ?

+Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông

Trạng thả diều” ?

+Gọi hs đọc câu hỏi 4 và trả lời

-Ý nghĩa câu chuyện này là gì ?

c)Đọc diễn cảm và HTL

-Gọi 5 hs đọc nối tiếp lại bài

-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài

-Nêu và hướng dẫn đoạn cần đọc tại

lớp : “Thầy phải kinh ngạc… đom đóm

vào trong”

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm

-Gọi hs thi đọc trước lớp

3)Củng cố,dặn dò

-Đọc-Nghe

-Đọc và trả lời câu hỏi-Nêu :

+Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường : có thể thuội 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều +Nhà nghèo Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến … chấm hộ

+Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi

13, khi vẫn còn là 1 chú bé ham thích chơi diều

+Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng Nhưng câu tục ngữ “có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện

-Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

-Đọc-Nghe

-Đọc theo nhóm-Thi đọc

TOÁN(Tiết 51): Nhân với 10, 100, 1000,….

Chia cho 10, 100, 1000,…

I.Mục tiêu: Giúp hs

-Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số

tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…

* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; bài 2 (3dòng đầu)

II.Hoạt động dạy học:

Giới thiệu bài

a)Hướng dẫn hs nhân 1 số tự nhiên với

10 hoặc chia số tròn chục cho 10

-Gv ghi 35 x 10 = ?

-Y/c hs nêu và trao đổi cách làm

-Y/c hs NX thừa số 35 với tích 350

-NX chung như sgk

-Ghi bảng : 35 × 10 = 350 Vậy 350 : 10 = ?

-Y/c hs nêu và trao đổi cách làm

-NX và nêu NX như sgk và y/c hs nêu lại

-Cho hs làm các BT sau : 35 × 100 = ? và

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài

-Gọi hs nêu kết quả

-NX,tuyên dương

Bài 2(3dòng đầu)

-Làm theo y/c của GV -NX

-QS

- 35 × 10 = 10 × 35 = 1 chục nhân 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1 chục lên 35 lần ) Vậy 35 × 10 = 350

-Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 1 chữ số 0 (được 350)

-NX và nghe-QS

- 35 × 10 = 350 Vậy 350 : 10 = 35-NX và nêu

-Làm bài-NX

-Đọc-Làm bài-Nêu-NX

-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn cho hs hiểu bài mẫu

-Y/c hs tự làm bài vào sgk

-Gọi hs sửa bài

-NX ,tuyên dương,cho điểm

3)Củng cố,dặn dò

-Đọc-Nghe-Làm bài-Sửa bài-NX

KỂ CHUYỆN(Tiết 11): Bàn chân kì diệu

I.Mục tiêu:

-Nghe, quan sát tranhđể kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện Bàn chân kì diệu (do Gv kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu

nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II.Đồ dùng:Tranh trong sgk

III.Hoạt động dạy học:

GV HS

1)Giới thiệu bài

2)Bài mới

a) GV kể mẫu

-Kể 2 hoặc 3 lần Giọng kể thong thả, chậm

rãi Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b)HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

-Gọi hs đọc y/c của BT

-Y/c hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Gọi hs thi kể trước lớp Kể xong đối thoại

với các bạn về anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa

câu chuyện

3)Củng cố,dặn dò

-Nghe và QS tranh

-Đọc-Thực hành kể chuyện-Thi kể và đối thoại với các bạn về anh Nguyễn Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện-NX

Thứ ba ngày 2tháng 11 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(Tiết 21): Luyện tập về động

từI.Mục tiêu: HS

-Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3)trong

-Gọi hs đọc y/c và nội dung

-Y/c hs gạch chân các động từ được bổ sung

ý nghĩa

-Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT “đến” ?

Nó cho biết điều gì ?

-Từ “đã” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT “trút” ?

Nó cho biết điều gì ?

-NX – KL : Những từ bổ sung ý nghĩa tgian

cho ĐT rất quan trọng Nó cho biết sự việc

đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã hoàn

thành rồi

-Y/c hs đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho ĐT

Bài 2

-Gọi hs đọc y/c và nội dung

-Y/c hs làm bài theo cặp

-Gọi hs nêu kết quả

-Là những từ chỉ trạng thái, hoạt động của sự vật

-Ăn , uống, nói,…

-NX

-Đọc-Gạch dưới : đến – trút-Bổ sung ý nghĩa time Cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn ra

-Bổ sung ý nghĩa thời gian Gợi cho em đến những sự việc đã hoàn thành rồi-NX

-Đặt câu

-Đọc-Làm bài-Nêu -Nêu ý kiến-NX

-Tại sao em điền như vậy ?

-NX-KL :

(a) Đã ; (b) Đã – đang – sắp

Bài 3

-Gọi hs đọc y/c và nội dung

-Y/c hs làm bài theo cặp

-Gọi hs nêu kết quả

-Tại sao em điền như vậy ?

-NX-KL :

+“Đã” thay bằng “đang” ; bỏ từ “đang” ; bỏ

từ “sẽ” hoặc thay”sẽ” bằng “đang”

3)Củng cố,dặn dò

-Đọc-Làm bài-Nêu -Nêu ý kiến-NX

-Đã, sắp, đang,……

-Nghe

CHÍNH TA Û (Tiết 11): Nhớ – viết:

Nếu chúng mình có phép lạ

I.Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

-Làm đúng BT chính tả phân biệt dấu hỏi / dấu ngã ; bài 3 ( viết lại chữ

sai ct trong các câu đã học)

a)Hướng dẫn viết chính tả

-Gọi hs đọc thuộc lòng lại 4 đoạn cần viết

-Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai

-Cho hs viết bảng con các từ trên

-Y/c hs tự ôn lại bài để chuẩn bị viết chính

-Y/c hs tự viết chính tả

-Y/c hs hs tự soát lại bài viết

-Chấm và NX bài chấm

b)Hướng dẫn làm BT chính tả

Bài 2/b

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT

-Y/c hs tự làm bài

-Gọi hs lên bảng sửa bài

-NX-tuyên dương

Bài 3

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT

-Y/c hs tự làm bài

-Gọi hs lên bảng sửa bài

-NX-tuyên dương

(a)…gỗ….sơn ; (b)Xấu…

3)Củng cố,dặn dò

-Soát bài-Nghe

-Đọc-Làm bài-Sửa bài : Nổi – đỗ – thưởng – đỗi – chỉ – nhỏ – thuở – phải – hỏi – của – bữa – để – đỗ

-NX và đọc-Đọc

-Làm bài-Sửa bài -NX (c)… sông….bể ; (d)….tỏ….sao ; Dẫu…lở…

TOÁN(Tiết 52): Tính chất kết hợp của phép nhân

I.Mục tiêu: Giúp hs

-Nhận biết t/c kết hợp của phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

* BTCL : Bài 1a,2a; HS khá giỏi làm được bài 3

II.Đồ dùng: hs bảng con

III.Hoạt động dạy học:

GV HS

1)KT bài cũ

-Gọi hs làm BT sau : Đổi chỗ các thừa

số để tính bằng cách thuận tiện nhất :

5 × 745 × 2 ; 5 × 789 × 200

-NX-cho điểm

-Làm bài theo y/c của GV-NX

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a) So sánh giá trị của hai biểu

-Kẻ bảng khung trong sgk

-Cho lần lượt giá của a, b, c rồi y/c

hs tính và điền vào

-Y/c hs so sánh kết quả (a × b) × c

và a × (b × c)

-NX và nêu : (a × b) × c gọi là một

tích nhân với một tổng ; a × (b × c)

gọi là một số nhân với một tích

-Chỉ cho hs thấy rõ phép nhân có

ba thừa số, biểu thức bên trái là một

tích nhân với một số, nó được thay

thế bằng phép nhân giữa số thứ

nhất với tích của số thứ hai và thứ

-NX

-QS và nghe-Tính và điền vào

- (a×b) × c = a × (b×c)-NX và nghe

-Tính chất này giúp ta chọn được

cách làm thuận tiện nhất khi tính

giá trị của biểu thức dạng a × b × c

c)Thực hành

Bài 1a

-Hướng dẫn hs hiểu câu mẫu

-Y/c hs làm bài

-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyên dương, cho điểm

Bài 2a

-Y/c hs làm bài

-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyên dương, cho điểm

3)Củng cố,dặn dò

-Nghe-Làm bài-Sửa bài -NX-Đọc y/c-Làm bài-Sửa bài -NX

KHOA HỌC(Tiết 21): Ba thể của nước

(Tích hợp BVMT- Liên hệ)I.Mục tiêu: Giúp hs

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng , khí , rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại *BVMT :Nêu được một số đặc điểm chính của mơi trường và tài nguyên thiên nhiên

II.Đồ dùng:

III.Hoạt động dạy học:

GV HS

1)KT bài cũ

-Nước có hình dạng nhất định kg ?

-Nước có các t/c nào ?

-NX-cho điểm

2)Bài mới: Giới thiệu bài

a)Hoạt động1: Tìm hiểu hiện tượng nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại

-Cho hs nêu VD về nước ở thể lỏng

-Dùng khăn ướt lau bảng và gọi hs lên sờ

tay vào mặt bảng mới lau và NX

-Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy kg ?

Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên mặt

bảng đã biến đi đâu ?

-Chuẩn bị và làm thí nghiệm Nhắc hs cẩn

thận khi dùng đèn cồn, nến hay bếp,….để

đun nước

-Y/c hs QS nước nóng đang bốc hơi NX và

nói tên hiện tượng vừa xảy ra

-Úp đĩa lên 1 cốc nước nóng khoảng 1 phút

rồi nhấc đĩa ra QS mặt đĩa NX và nói tên

hiện tượng vừa xảy ra

-Gọi hs nêu kết quả thí nghiệm

Có khói bay lên Đó là sự bay hơi của nước

-Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước

-Nêu : nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại

-Nghe

b)Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ

thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại

-Y/c hs QS H 4, 5 trang 45 và hỏi :

+Nước trong khay đã biến thành thể gì ?

+NX nước ở thể này

+Hiện tượng chuyển thể của nước ở trong

-Nghe, QS và trả lời +Nước ở thể lỏng trong khai đã biến thành nước ở thể rắn

+Nước ở thể rắn có hình dạng nhất

khay gọi là gì ?

+QS hiện tượng xảy ra khi để khay nước đá

ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra và

nói tên hiện tượng đó

+Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn

-NX– KL

c)Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước

-Nước tồn tại ở những thể nào ?

-Nêu t/c chung của nước ở các thể đó và

t/c riêng của từng thể

-Y/c hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước

và trình bày

*GDBVMT: Bảo vệ, giữ sạch nguồn nước

không bị ô nhiễm chính là BV sức khỏe con

người

3)Củng cố,dặn dò:

-Gọi hs đọc mục bạn cần biết

-NX tiết học và dặn dò hs

định +Gọi là sự đông đặc+Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng Gọi là sự nóng chảy

+Nêu

-Nghe

-Thể lỏng, thể rắn, thể khí

-Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, kg màu, kg mùi, kg vị ; Nước ở thể lỏng, thể khí kg có hình dạng nhất định, ở thể rắn có hình dạng nhất định

-Vẽ và trình bày với bạn bên cạnh

- Nghe

-Đọc-Nghe

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010

TẬP LÀM VĂN(Tiết 21): Luyện tập trao đổi ý kiến với

người thân

I.Mục tiêu: Giúp hs

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người

thân theo đề bài trong SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra

Giới thiệu bài

a)Hướng dẫn hs phân tích đề

-Gọi hs đọc đề bài

-Gạch chân: em với người thân, cùng đọc 1

truyện, khâm phục, đóng vai

b)Hướng dẫn hs thực hiện cuộc trao đổi

-Gọi hs đọc gợi ý 1

-KT sự chuẩn bị của hs

-NX và gợi ý hs có thể chọn các đề tài sau

+Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao

Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí,

…

-Gọi hs nêu nhân vật mình chọn

-Gọi hs đọc gợi ý 2

-Gọi hs giỏi làm mẫu theo gợi ý trong sgk

-NX

-Gọi hs đọc gợi ý 3

-Gọi hs hs trả lời mẫu các câu hỏi ở gợi

ý3

-NX

c)Từng cặp hs thực hành đóng vai trao đổi

-Y/c chọn bạn trao đổi, thống nhất dàn ý trao

3)Củng cố ,dặn dò

-NX tiết học và dặn dò hs

-Đọc-QS và nghe

-Đọc-Nghe +Niu-tơn (cậu bé Niu-tơn) ; Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn ở đảo hoang),…

-Nêu -Đọc-Làm mẫu-NX

-Đọc-Trả lời-NX-Làm việc nhóm đôi

-Đóng vai trước lớp-NX

-Nghe

TẬP ĐỌC(Tiết 22): Có chí thì nênI.Mục tiêu:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu

đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn.( trả lời được các câu hỏi trong

-Gọi 2-3 hs đọc lại bài Ông Trạng thả diều

trả lời câu hỏi về nôïi dung bài

-NX-chi điểm

2)Bài mới: Giới thiệu bài

a)Luyện đọc

-Gọi 1 hs giỏi đọc bài

-Gọi hs đọc tiếp nối

+Lượt 1:Rèn từ khó

+Lượt 2:Giải nghĩa từ

-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, rõ ràng, khuyên

bảo

b)Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm lại bài và trả lời câu hỏi

cuối bài theo nhóm 5

-Gọi hs nêu kết quả

-Đọc-Nghe

-Làm việc nhóm 5-Nêu

+Câu a (1, 4) ; Câu b (2, 5) ; Câu (3, 6, 7) +Cách diễn đạt các câu tục ngữ đều dễ nhớ, dễ hiểu vì : ngắn gọn, ít chữ ( câu 1, 3, 6, 7); có vần nhịp cân đối hình ảnh

+Nêu ý kiến

+Theo em hs phải rèn luyện ý chí gì ? Cho VD

về những biểu hiện của 1 hs kg ý chí

-NX

c)Đọc diễn cảm

-Gọi 7 hs đọc nối tiếp lại bài

-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo cặp

-Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp

-Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp

TOÁN(Tiết 53): Nhân với số có tận cùng là chữ

số 0I.Mục tiêu: Giúp hs

-Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

-Gọi hs lên làm lại BT 2 của tiết trước

-Gọi hs nhắc lại công thức và phát biểu

bằng lời về t/c kết hợp của phép nhân

-NX-cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Phép nhân với số có tận cùng là chữ

số 0

-Ghi : 1324 × 20 = ?

-Có thể nhân 1324 với 20 ntn ?

-Làm theo y/c của GV-Nhắc lại

-NX

-QS-Nhân bình thường-Được

-Có thể nhân 1324 với 10 được kg ?

-Hướng dẫn hs cách đặt tính và tính như sgk

-Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20

-NX

b)Nhân các số có tận cùng là chữ số 0

-Ghi : 230 × 70 = ?

-Có thể nhân 230 với 70 ntn ?

-Có thể nhân 230 với 10 được kg ?

-Hướng dẫn hs cách đặt tính và tính như sgk

-Cho hs nhắc lại cách nhân 230 với 70

-NX

Thực hành

Bài 1

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài vào bảng con

-QS-Nhân bình thường-Được

-QS và nghe

-QS-Nhân 23 với 7 được 161 Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải 161 được 16100-NX

-Đọc-Làm bài-NX Tương tự-Nghe

-Dặn hs về nhà làm Bài 3, Bài 4

KĨ THUẬT(Tiết 11): Khâu viền đường gấp mép

vải bằng mũi khâu đột thưa (Tiết 2)

I.Mục tiêu: Hs

Thực hành khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.

II.Đồ dùng:

Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu,….của GV và HS

III.Hoạt động dạy học:

GV HS

1)KT bài cũ

-Gọi hs nhắc lại quy trình và cách khâu đã

học ở tiết 1 và đọc lại ghi nhớ

-NX,tuyên dương

2)Bài mới

Giới thiệu bài

*Hoạt động 2 : HS thực hành

-Gọi hs nhắc lại ghi nhớ và thực hiện thao

tác gấp vải

-GV NX và chốt lại

+Bước 1 : gấp vải

+Bước 2 : Khâu viền…

-Cho hs thực hành cá nhân

-QS giúp đỡ hs

3)Củng cố, dặn dò

-Nhắc lại-NX

-Nhắc lại và làm mẫu-NX và nghe

-Thực hành

Thứ năm ngày 4 tháng 11 năm 2010