GIÁO ÁN LỚP 3 TUẦN 9 CKT- VIP

 Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được góc vuôngtheo mẫu.. Các hoạt động trên lớp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh / Ổn định: 2/ KTBC : Lu

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm2010

HÁT NHẠC

CÓ GV CHUYÊN

-Toán:

GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG

I/ Mục tiêu: Giúp HS

 Bước đầu có biểu tượng về góc, góc vuông, góc không vuông

 Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được góc vuông(theo mẫu)

II/ Chuẩn bị: Ê ke-thước góc

III Các hoạt động trên lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh / Ổn định:

2/ KTBC : Luyện tập.

- KT việc sửa bài tập

- Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta

phải làm sao?

- Nhận xét

3/ Bài mới:

GT bài: Ghi đề bài

a/ GT cho HS xem hình ảnh của 2 kim đồng hồ

tạo thành 1 góc vuông

 

- GV đưa ra hình vẽ góc

b/ GT góc vuông và góc không vuông

- GV vẽ 1 góc vuông: AOB

A

O B

Và GT đây là góc vuông, sau đó GT tên đỉnh,

cạnh của góc vuông

Ta có góc vuông: AOB

+ Đỉnh O

+ Cạnh OA, OB

c/ GT êke.

GV cho HS xem xét êke và GT đây là êke

Dùng để nhận biết hoặc KT góc vuông, hoặc

góc không vuông

Thực hành bài tập:

Bài 1: Dùng êke vẽ góc vuông, góc không

vuông

- HS lên bảng sửa bài 4

- Khoanh tròn vào chữ B

- Đồng hồ ghi 1 giờ 25’

ta lấy số bị chia, chia cho thương

- HS quan sát để có biểu tượng về góc gồm có 2 cạnh xuất phát từ 1 điểm

- HS nêu hai tác dụng của êke

+ Dùng êke để KT góc vuông HS dùng êke để KT trực tiếp 4 góc của hình chữ nhật, là có góc vuông hay không?

+ Dùng êke để vẽ góc vuông, có đỉnh O,

có cạnh OA và OB

- Đặt tính góc vuông của êke trùng với đỉnh O, vẽ cạnh OA và cạnh OB theo cạnh của êke, ta được góc vuông đỉnh O, cạnh OA và OB

- Cho HS tự vẽ góc vuông đỉnh M, cạnh

MC và MD vào vở

- Cả lớp quan sát, sau đó HS nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc chẳng hạn: Góc vuông đỉnh A, cạnh AD AE

- Góc không vuông đỉnh B, cạnh BG và BH

- Góc không vuông đỉnh C, cạnh CI, CK

Bài 2: Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc sau:

Bài 3: Trong hình tứ giác MNPQ góc nào

là góc vuông, góc nào là góc không vuông

Bài 4: GV cho HS làm bài rồi chữa bài

Nhận xét ghi điểm.

4/ Củng cố, dặn dò:

- Cho 1 số hình để HS KT góc vuông và góc

không vuông

- Về nhà CBBS

- HS nêu góc vuông, góc không vuông

- HS khoanh vào D

-TẬP ĐỌC:

ÔN TẬPVÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (T1)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng rành mạch doạn văn, bài văn đã học(tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/phút); trả lời được 1 CH về nội dung đoạn, bài

- Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho(BT2)

- Chọn đúng những từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh(BT3)

II Chuẩn bị:

 Phiếu viết tên từng bài tập đọc

 Từ tuần 1 đến tuần 8 sách Tiếng Việt 3, tập một

III Lên lớp:

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu: Nội dung học tập trong tuần ôn

tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học

môn Tiếng Việt trong 8 tuần đầu của học kì 1

b/ Kiểm tra tập đọc:

-GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối

thời gian hợp lí để mỗi HS đều có điểm, Cách

kiểm tra như sau:

- Từng HS lên bốc thăm chọn bài tập đọc

sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 2

(phút )

- HS đọc 1 đoạn theo chỉ định trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc –nhận xét

- ghi điểm

c/ Bài tập 2:

- GV mở bảng phụ đã viết 3 câu văn, mời 1

- HS lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng yêu cấu của bài tập Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS phân tích câu 1 làm mẫu

HS phân tích câu 1 làm mẫu:

- Tìm hình ảnh so sánh (nói miệng):

+ GV gạch dưới tên 2 sự vật được so sánh với

nhau: Hồ - chiếc gương

- Lời giải đúng

+ Hồ nước như một chiếc gương bầu dục lớn

khổng lồ

+ Cầu Thê Húc cong cong như con tôm

+ Con rùa đầu to như trái bưởi

d/ Bài tập 3:

Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với

mỗi chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh

(một cánh diều, những hạt ngọc, tiếng sáo.)

4/ Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS về học

thuộc những câu văn có hình ảnh so sánh

Nhắc HS đọc lại các truyện đã học trong các

tiết tập đọc từ đầu năm, nhớ lại các câu chuyện

được nghe trong các tiết TLV, chọn kể lại 1

câu chuyện trong giờ học tới

- Hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ

- 4 HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến ,

cả lớp nhận xét

+ Hồ - chiếc gương bầu dục khổng lồ + Cầu Thê Húc - con tôm

+ Đầu con rùa - trái bưởi

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập Cả lớp theo dõi SGK

- Giải vào vở

- 2HS lên bảng thi viết Sau đó từng em đọc lại bài làm

Cả lớp nhận xét + Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như một cánh diều

+ Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo + Sương sớm long lanh như những hạt ngọc

-TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (T2)

I Mục tiêu:

- Mức độ,yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- Đặt được câu hỏi cho từng bộ phậncâu Ai là gì?(BT2)

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học(BT3)

II Chuẩn bị:

 Phiếu ghi tên từng bài tập đọc

 Bảng phụ

III Các hoạt động trên lớp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Giới thiệu : Củng cố kiến thức ở môn

Tiếng Việt

2/ Kiểm tra tập đọc: (1/ 4 số HS) thực hiện

như ở tiết 1

3/ Bài tập:

Bài tập 2: Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu

được in đậm

- GV nhắc HS: Để làm đúng bài tập, các em

phải xem các câu văn được cấu tạo theo mẫu

câu nào Trong 8 tuần vừa qua các em đã học

những mẫu câu nào?

- 1-2 em đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm theo

- Ai là gì? Ai làm gì?

- HS giải vào vở

- Nhiều HS tiếp nối nhau nêu câu hỏi mình đặt được

- 2 HS đọc lại a/ Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi

- GV nhận xét, viết lên bảng câu hỏi đúng.

Bài tập 3: Kể lại được từng đo một câu

chuyện đã học trong 8 tuần đầu

4/ Củng cố, dặn dị: GV khen ngợi, biểu

dương những HS kể chuyện hấp dẫn, nhắc

những HS chưa KT đọc hoặc KT chưa đạt

Y/C về nhà tiếp tục luyện đọc

phường?

b/ Câu lạc bộ thiếu nhi là gì?

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- HS nêu tên truyện đã học

- Truyện trong tiết tập đọc:

Cậu bé thơng minh; Ai cĩ lỗi?; Chiếc áo len; Chú sẻ và bơng hoa bằng lăng; Người mẹ; Người lính dũng cảm; Bài tập làm văn; Trận bĩng dưới lịng đường; Lừa và ngựa; Các em nhỏ và cụ già

- Truyện trong tiết TLV: Dại gì mà đổi,

……

- HS tự chọn nội dung để kể 1 đoạn

- HS thi đua kể

- Cả lớp nhận xét

*************************************************

Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 2010

THỂ DỤC:

(CĨ GV CHUYÊN)

-ĐẠO ĐỨC CHIA SẺ BUỒN VUI CÙNG BẠN (T1) I/ Mục tiêu:

Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn

 Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

II/ Chuẩn bị:

 Tranh minh hoạ cho tình huấn cho từng hoạt động (tiết 1)

III/ Các hoạt động trên lớp:

Hoạt động dạy

1/ Ổn định:

2/ KTBC: Quan tâm chăm sóc ông bà anh chị

em

Nhận xét.

3/ Bài mới:

a GT bài: Ghi tựa.

Hoạt Động1: Thảo luận phân tích tình huống.

Mục tiêu :hs biết biểu hiện sự quan tâm chia

sẽ buồn vui cùng bạn

Cách tiến hành.

Hoạt động học

-HS kể mẫu chuyện quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ

-Đọc bài

1/ Yêu cầu HS QS tranh tình huống và cho

biết nội dung

-GV GT tình huống: đặt câu hỏi

-Nếu là bạn cùng lớp với ÂN, em sẻ làm gì để

an ủi, giúp đỡ bạn? Vì sao?

GV kết luận: Khi bạn có chuyện buồn, em

cần động viên, an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn

bằng những việc phù hợp với khả năng (như

giúp bạn chép bài, giảng lại bài cho bạn nếu

bạn nghỉ học; giúp bạn làm tốt việc nhà ), để

bạn có thêm sức mạnh vược qua khó khăn

Hoạt Động 2: Đóng vai:

Mục tiêu : hs biết cách chia sẻ buồn vui của

bạn trong các tình huống

Cách tiến hành

-GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm HS xây

dựng kịch bản và đóng vai trong một các tình

huống

GV kết luận:

-Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng,

chung vui với bạn

-Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi động viên

và giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với

khả năng

Họat Động 3: bày tỏ thái độ

Mục tiêu :hs bày tỏ thái độ trước các ý kiến có

liên quan đến nôi dung bài học

Cách tiến hành:

GV lần lượt đọc từng ý kiến

a/ Chia sẻ vui buồn cùng bạn làm thêm thân

thiết, gắn bó

b/ Niềm vui, nỗi buồn là của riêng mỗi người,

không nên chia sẻ với ai

c/ Niềm vui sẽ được nhân lên, nỗi buồn sẽ

được vơi đi nếu được cảm thông chia sẻ

d/ Người không quan tâm đến niềm vui, nỗi

buồn của bạn bè thì không phải là người bạn

tốt

đ/ Trẻ em có quyền được hổ trợ, giúp đỡ khi

gặp khó khăn

e/ Phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn có

-HSQS và cho biết nội dung tranh

-HS thảo luận nhóm nhỏ về các cách ứng xử trong tình huống và phân tích kết quả của mỗi cách ứng xử

-Chung vui với bạn (khi bạn được điểm tốt, khi bạn làm được một việc tốt, khi sinh nhật bạn )

-Chia sẻ với bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập, khi bạn bị ngã đau, bị ốm mệt, khi nhà bạn nghèo không có tiền mua sách vở

-HS thảo luận nhóm xây dựng kịch bản và chuẩn bị đóng vai

-Các nhóm HS lên đóng vai

-HS cả lớp rút kinh nghiệm

-HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa màu đỏ, màu xanh, màu trắng hoặc bằng những cách khác

hoàn cảnh khó khăn là vi phạm quyền trẻ em.

*GV kết luận:

-Các ý kiến a, c, d, đ, e.là đúng

-Yù kiến b là sai

4/ Củng cố, dặn dò:

-GD HS cần quan tâm giúp đỡ bạn khi gặp

niềm vui hay nỗi buồn trong lớp, trong trường,

và nơi ở

-Về nhà sưu tầm các truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát nói về tình

bạn, về sự cảm thông chia sẻ vui buồn với

bạn

-HS thảo luận về lí do, có thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự đối với từng ý kiến

-TỐN:

THỰC HÀNH, NHẬN BIẾT VÀ

VẼ GĨC VUƠNG BẰNG Ê KE I/ Mục tiêu:

 Biết sử dụng êke để kiểm tra, nhận biết gĩc vuơng gĩc khơng vuơng trong trường hợp đơn giản

II/ Chuẩn bị: Ê ke

III/ Các hoạt động trên lớp:

1/ Ổn định:

2/ KTBC: Gĩc vuơng, gĩc khơng vuơng.

Nhận xét

3/ Bài mới:

GT bài: Ghi đề bài lên bảng

Bài tập ở lớp.

Bài 1: GV cĩ thể hướng dẫn vẽ gĩc vuơng

đỉnh O

N

O M

Bài 2: Dùng êke kiểm tra trong mỗi hình

sau cĩ mấy gĩc vuơng

- HS lên bảng sửa bài 4

- Số gĩc vuơng trong hình là D4

- HS nhắc lại

- HS tự vẽ gĩc vuơng đỉnh A, đỉnh B chẳng hạn

- Đặt êke sao cho đỉnh gĩc vuơng của êke trùng với điểm và 1 cạnh êke trùng với cạnh cho trước

- Đọc theo cạnh của êke vẽ tia ON

Ta được gĩc vuơng đỉnh O, cạnh OM và ON

-Yêu cầu HS quan sát cĩ thể dùng êke để kiểm tra gĩc nào là gĩc vuơng, gĩc nào là gĩc khơng vuơng rồi đếm số gĩc vuơng cĩ trong mỗi hình bên trái cĩ 4 gĩc vuơng; hình bên phải cĩ 2 gĩc vuơng

Bài 3:

- Hai miếng bìa nào cĩ thể ghép lại được 1

gĩc vuơng như hình A, hoặc hình B (sgk)

- GV cho HS thực hành ghép các miếng bìa

đã cắt sẵn để được gĩc vuơng

4.Củng cố – Dặn dị:

-Trị chơi: Gấp mảnh giấy để được gĩc

vuơng

Nhận xét tiết học

-Về nhà tập nhận biết vẽ gĩc vuơng và

chuẩn bị bài Đề ca mét, Héc tơ mét

- HS quan sát hình vẽ SGK tưởng tượng rồi chỉ ra 2 miếng bìa cĩ đánh số 1 và 4 hoặc 2

và 3 cĩ thể ghép lại để được gĩc vuơng

- 2 dãy thi đua

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I/ Mục tiêu:

- Khắc sâu kiến thức đã học về cơ quan hơ hấp , tuần hồn , bài tiết nước tiểu và thần kinh : cấu tạo ngồi , chức năng , giữ vệ sinh

- Biết khơng dùng các chất độc hại đối với sức khoẻ như thuốc lá , ma túy , rượu

II/ Chuẩn bị: Các hình trong SGK

III/ Các hoạt động trên lớp:

Hoạt động dạy 1/

Ổ n định:

2/ KTBC: Vệ sinh thần kinh (TT)

Khi ngủ cơ quan nào được nghỉ ngơi ?

Sinh hoạt và làm việc theo thời gian biểu có lợi gì

?

Tại sao chúng ta phải lập thời gian biểu ?

Gv nhận xét đánh giá

3/ Bài mới: -GT

- Hoạt động 1:

Chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?

Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp ra thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn

ghế trong lớp cho phù hợp với hoạt động trò chơi

- GV đính tranh:

+Chỉ trên sơ đồ và nói tên từng cơ quan trong các

hình

+Nêu chức năng của từng cơ quan

-Để giữ vệ sinh các cơ quan hô hấp, tuần hoàn,

bài tiết nước tiểu và thần kinh, bạn nên làm gì và

Hoạt động học

-Cơ quan thần kinh đặt biệt là bộ não được nghỉ ngơi tốt nhất

-Bảo vệ được hệ thần kinh giúp nâng cao hiệu quả công việc học tập

-Chúng ta lập thời gian biểu để làm mọi việc 1 cách khoa học

3 - 5 HS HS làm ban giám khảo cùng theo dõi, ghi lại các câu trả lời của các đội

-HS nghe câu hỏi đội nào có câu trả

không nên làm gì?

Bước 2:

Phổ biến cách chơi và luật chơi

Nhận xét ghi điểm

Bước 3: Nhận xét các đội trả lời.

GV HD và thống nhất cách đánh giá

Bước 4: -Tiến hành chơi Sau mỗi lần báo cáo

BGK nhận xét nhanh và tuyên dương

Bước 5: Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và

tuyên bố cho các đội

4/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

Để bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu ta phảiø

lamgì ?

Về nhà tiếp tục ôn tập chuẩn bị 1 số đồ dùng để

vẽ tranh

Nhận xét tiết học

lời sẽ lắc chuông trước được trả lời trước

-Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi thông tin đã học

HS lắng nghe GV phổ biến

Các đội tham gia chơi tích cực

Hs trả lời

-CHÍNH TẢ:

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (T3)

I/ Mục tiêu:

- Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- Đặt được 2 – 3 câu theo mẫu Ai là gì?(BT2)

- Hồn thành được đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi phường (xã, quận, huyện) theo mẫu(BT3)

II/ Chuẩn bị: Phiếu học tập.

III/ Các hoạt động trên lớp:

1/

ỔN định:

2/ KTBC:

3/ Bài mới:

a/ GT Tiếp tục ơn lại kiến thức đã học

ghi đề

b/ KT tập đọc ¼ số HS Nhận xét ghi điểm

c/ Bài tập 2: Đặt 3 câu theo mẫu Ai là gì?

-GV HD HS cách làm

Bài tập 3: Em hãy hồn thành đơn tham gia

- HS nhắc lại

- HS lên đọc bài và TLCH

- Học sinh yêu cầu

- Học sinh làm vào nháp

- Đọc kết quả làm được

+ Bố em là cơng nhân nhà máy điện +Chúng em là những học trị ngoan

- Học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm

sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi phường (xã,

quận, huyện) theo mẫu

-Nhận xét về nội dung điền và hình thức

trình bày đơn

4/ Củng cố - Dặn dò:

Yêu cầu học sinh ghi nhớ mẩu đơn để biết

viết một lá đơn đúng thủ tục khi cần thiết

Nhắc những học sinh chưa kiểm tra tập đọc

về nhà tiếp tục luyện đọc

- Làm vào phiếu học tập

- 4 em đọc lá đơn của mình trước lớp

*************************************************

Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2010

TOÁN:

ĐỀ - CA - MÉT HÉC - TÔ - MÉT I/ Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu của đề-ca-mét, héc-tô-mét

- Biết quan hệ giữa héc-tô-mét và đề-ca-mét

- Biết đổi từ đề-ca-mét, héc-tô-mét ra mét

II/ Hoạt động trên lớp:

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

- GV kiểm tra lại bài tập 2

- Nhận xét

3/ Bài mới:

GT bài: Bài học hôm nay nói về mối quan

hệ giữa đề-ca-mét và héc –tô-mét

- Từ đó GV giới thiệu cho HS biết đơn vị

đo độ dài đề-ca-mét, héc –tô-mét

Đề-ca-mét viết tắt là dam, 1dam = 10m

Héc-tô-mét viết tắt là hm, 1hm = 100m

1hm= 10dam

Thực hành:

Bài tập 1:Điền số:

- GV HD làm cột thứ nhất, phần còn lại

HS tự làm

- GV Nhận xét

Bài tập 3:Tính (theo mẫu):

- Cho HS nêu YC bài tập

- YC HS tự làm

- HS nhận biết góc vuông, góc không vuông

- HS nhắc lại

- HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học, mét, ki-lô-mét, mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét

- HS làm dòng 1,2,3

- HS làm bảng con, sửa bài, nhận xét

 1m = 10dm

 1m = 100 cm

 1 cm= 10 mm

- HS làm vào vở

- 2HS lên bảng sửa bài

- Nhận xét

- 1HS nêu YC SGK

25 dam + 50 dam = 75 dam

8 hm + 12 hm = 20 hm

36 hm + 18 hm = 54 hm

- Sửa bài.

- Nhận xét ghi điểm cho HS

4/Củng cố, dặn dò:

- Thu vở chấm điểm

- Học thuộc đơn vị đề-ca-mét, héc-tô-mét

-Làm bài tập 2 trang 42

45 dam – 16 dam = 29 dam

67 hm - 25hm = 42 hm

72 hm - 48 hm = 24 hm

*************************************************

TẬP ĐỌC:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HKI (T4)

I/ Mục tiêu:

- Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận câu Ai làm gì?(BT2)

- Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bàiCT(BT3); tốc độ viết khoảng

55 chũ/phút, không mắc quá 5 lỗi trong bài

II/ Chuẩn bị: Phiếu học tập.

III/ Các hoạt động trên lớp:

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

3/ Bài mới:

Tiếp tục củng cố kiến thức đã học

Ghi đề

b/ KT tập đọc ( số HS còn lại ).

- GV nhận xét ghi điểm

c/ Bài tâp 2: Nêu YC.

-Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm

dưới đây

- Trong câu lạc bộ chúng em chơi cầu lông,

đánh cờ, học hát và múa

- Em thường đến các câu lạc bộ vào những

ngày nghỉ

- Nhận xét

d/ Bài tập 3:

Nghe viết

- GV đọc một đoạn văn

- Nhận xét, ghi điểm

4/ Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu cả lớp về nhà đọc bài những bài

HTL trong SGK Tiếng Việt 3 tập1 (8 tuần đầu,

để chuẩn bị cho tiết KT tới

- HS nhắc lại

- HS đọc lại và TLCH

-1 HS nêu YC BT

- HS làm vở trắng

- HS đọc câu hỏi mình đặt trước

a/ Ở câu lạc bộ em làm gì?

b/Ai thường đến câu lạc bộ vào các ngày nghỉ?

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS tự viết ra nháp những từ ngữ hay sai

- Gấp sách

- HS viết vào vở

- Sửa lỗi