GA-TICH-HOP MT+HCM T10

- Luyện đọc các câu sau:Bố ơi,/ sao không có ngàycủa ông bà,/ bố nhỉ?//giọng thắc mắc Hai bố con bàn nhau/ lấyngày lập đông hằng năm/làm “ngày ông bà”,/ vì khitrời bắt đầu rét,/ mọingười

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết:28-29 SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ.

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Giáo dục ý thức quan tâm đến ơng bà và những người thân trong gia đình

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cầnluyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập.

- Ôn luyện TĐ : Phiếu ghi tên

- Có bạn nào biết ngày lễ của

ông bà là ngày nào không?

- Để tỏ lòng kính trọng và biết

ơn của mình đối với ông bà,

bạn Hà đã đưa ra sáng kiến

chọn một ngày làm ngày lễ

cho ông bà Diễn biến câu

chuyện ra sao, chúng ta cùng

học bài hôm nay để biết được

điều này

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1.

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó(vần

oe, âm Tr/ r) Nghỉ hơi câu dài Đọc

phân biệt lời kể và lời nói.Hiểu

nghĩa từ ở đoạn 1

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập.

 ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó,

- Đọc các từ đã giới thiệu

chú ý giọng người kể thong

thả, giọng bé Hà hồn nhiên,

giọng bố tán thưởng

b) Hướng dẫn phát âm từ, tiếng

khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc các từ cần

chú ý phát âm

- Yêu cầu đọc nối tiếp từng

câu Nghe và chỉnh sửa lỗi

nếu các em còn phát âm sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc từng câu cần

luyện ngắt giọng đã chép trên

bảng phụ, tìm cách đọc đúng

sau đó luyện đọc các câu này

Chúng ý chỉnh sửa lỗi, nếu

có

- Yêu cầu đọc chú giải

d) Đọc cả đoạn

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1.

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1 qua

đó giáo dục kính yêu ông bà

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố con bé Hà quyết định

chọn ngày nào làm ngày lễ

của ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến của bé Hà có tình

cảm ntn với ông bà?

- Giáo dục ý thức quan tâm đến ơng bà và những

ở phần mục tiêu

- Mỗi HS đọc một câu chođến hết bài

- Luyện đọc các câu sau:Bố ơi,/ sao không có ngàycủa ông bà,/ bố nhỉ?//(giọng thắc mắc)

Hai bố con bàn nhau/ lấyngày lập đông hằng năm/làm “ngày ông bà”,/ vì khitrời bắt đầu rét,/ mọingười cần chăm lo cho sứckhoẻ/ cho các cụ già.//

Món quà ông thích nhấthôm nay/ là chùm điểmmười của cháu đấy.//

- Đọc chú giải, tìm hiểunghĩa các từ mới

- 2 HS lần lượt đọc trướclớp

- Cả lớp chia thành cácnhóm, mỗi nhóm 3 em vàluyện đọc trong nhóm

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1: 1

HS đọc thành tiếng

- Bé Hà có sáng kiến làchọn 1 ngày lễ làm lễông bà

- Ngày lập đông

- Vì khi trời bắt đầu rét mọingười cần chú ý lo chosức khoẻ của các cụ già

- Bé Hà rất kính trọng vàyêu quý ông bà của mình

người thân trong gia đình

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: tiết 2

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ (TT).

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)Tiết 1.

3 Bài mới Giới thiệu: (1’) Sáng

kiến của bé Hà

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 2, 3.

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó(thanh

ngã) Nghỉ hơi câu dài Đọc phân

biệt lời kể và lời nói Hiểu nghĩa

từ ở đoạn 3

 Phương pháp: Trực quan, phân tích.

 ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó,

câu

- Tiến hành theo các bước đã

giới thiệu ở tiết 1

- Các từ cần luyện phát âm đã

giới thiệu ở mục tiêu dạy học

- Cần chú ý luyện ngắt giọng

là: Món quà ông thích nhất

hôm nay/ là chùm điểm mười

của cháu đấy./

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2, 3.

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 2, 3

qua đó giáo dục tình cảm ông bà

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3

- Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- Nếu là em, em sẽ tặng ông bà

cái gì?

- Bé Hà đã tặng ông bà cái gì?

Oâng bà nghĩ sao về món quà

của bé Hà?

- Muốn cho ông bà vui lòng, các

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùmđiểm mười

- Ông bà thích nhất mónquà của bé Hà

- Trả lời: Chăm học, ngoanngoãn…

em nên làm gì?

 Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo

vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai (người dẫn

chuyện, Hà, bố, ông bà)

 Phương pháp: Thực hành.

 ĐDDH: SGK

- GV chia nhóm, mỗi nhóm 5 HS

cho các em luyện tập trong

nhóm rồi thi đọc

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì

sao? Em có muốn chọn một

ngày cho ông bà mình không?

Em định chọn đó là ngày nào?

- Tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Bưu thiếp

- Tổ chức luyện đọc theo vaivà thi đua đọc

- HS nêu

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010

- GV: Trò chơi Bảng phụ, bút dạ

- HS: Bảng con, vở bài tập

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Tìm 1 số hạng trong 1

tổng

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

và phát biểu qui tắc tìm số hạng

chưa biết trong 1 tổng

- GV giới thiệu ngắn gọn tên bài

và ghi bảng

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Tìm 1 số hạng trong 1

tổng

 Mục tiêu: Củng cố về:Tìm số hạng

trong một tổng

Phép trừ trong phạm vi 10

 Phương pháp: Quan sát, thực hành,

- 2 HS lên bảng làm

-HS làm bài, 3 HS lên bảnglàm

- Vì x là số hạng cần tìm, 10 làtổng, 8 là số hạng đã biết.Muốn tìm x ta lấy tổng(10) trừsố hạng đã biết(8)

- Làm bài.1 HS đọc chữa bài 2

HS ngồi cạng đổi chéo vở đểkiểm tra lẫn nhau

Bài 2 :

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết

quả vào bài

- Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta có thể ghi

ngay kết quả của 10 – 9 và 10 – 1

được không? Vì sao?

Bài 3 :

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết

quả

- Hãy giải thích vì sao 10 – 1 – 2 và 10

– 3 có kết quả bằng nhau

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Luyện tập thực hành.

 Phương pháp: Thực hành.

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ

Bài 4 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để biết có bao nhiêu quả quýt ta

làm ntn?

- Tại sao?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở Sau

đó kiểm tra và cho điểm

Bài 5:

- Yêu cầu HS tự làm bài

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Trò chơi: Hoa đua nở

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ đi 1

số

- Khi đã biết 9 + 1 = 10 ta cóthể ghi ngay kết quả của 10 – 9là 1 và 10 – 1 là 9, vì 1 và 9 là

2 số hạng trong phép cộng 9 +

1 = 10.Lấy tổng trừ đi số hạngnày sẽ được số hạng kia

- HS làm bài cá nhân 1 HS đọcchữa bài HS tự kiểm tra bàimình

Vì 3 = 1 + 2

- HS đọc đề bài

- Cam và quýt có 45 quả, trongđó có 25 quả cam

- Hỏi số quýt

- Thực hiện phép tính 45 – 25

- Vì 45 là tổng số cam và quýt

25 là số cam Muốn tính sốquýt ta phải lấy tổng(45) trừ

đi số cam đã biết(25)

- HS làm bài, 2 HS ngồi cạnhđổi chéo vở để kiểm tra bàicủa nhau

- x = 0

- 2 dãy HS thi đua

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết:10 CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TT).

I Mục tiêu

-Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

-Biết lợi ích của việc chăm chỉ học tập.-Biết được chăm chỉ học tậplà nhiệm vụ của học sinh

_Thực hiện chăm chỉ học tập háng ngày,

*Biết nhắc bạn bè xung quanh chăm chỉ học tập hằng ngày

II Chuẩn bị

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập có lợi gì?

- Thế nào là chăm chỉ học tập?

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Thực hành

Chăm chỉ học tập

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đóng vai.

 Mục tiêu: Giúp HS có kĩ năng ứng xử

trong các tình huống của cuộc sống

 Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, động

não, đàm thoại

 ĐDDH: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn

rằn

Yêu cầu: Mỗi dãy là 1 đội chơi, cử ra

một đội trưởng điều hành dãy GV sẽ

là người đưa ra các câu là nguyên

nhân hoặc kết quả của một hành

động Nhiệm vụ của các đội chơi là

phải tìm ra kết quả hoặc nguyên nhân

của các hành động đó Sau đó nêu

cách khắc phục hậu quả

- Tổ chức cho HS chơi mẫu

Phần chuẩn bị của GV

1 Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho

điểm kém

2 Nga bị cô giáo phê bình vì luôn đến

lớp muộn

3 Bài tập Toán của Hải bị cô giáo

cho điểm thấp

4 Hoa được cô giáo khen vì đã đạt danh

hiệu HS giỏi

- Hát

- HS nêu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

- Cả lớp và GV sẽ cùnglàm Ban giám khảo

- Đội nào trả lời nhanh(Bằng cách giơ tay) vàđúng sẽ là đội thắngcuộc trong trò chơi

- Tổ chức cho cả lớp HSchơi

Phần trả lời của HS (Dựđoán)

1 Nam chưa học bài

Nam mải chơi, quênkhông học bài

2 Nga đi học muộn

Nga ngủ quên, dậymuộn

Nga la cà trên đường đihọc

3 Hải không học bài

Hải chưa làm bài

4 Hoa chăm chỉ học tập.Hoa luôn thuộc bài, làm

5 Bắc mải xem phim, quên không làm

bài tập

6 Hiệp, Toàn nói chuyện riêng trong

lớp

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

 Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ đối

với các ý kiến liên quan đến các

chuẩn mực đạo đức

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

động não

 ĐDDH: Phiếu luyện tập

- Yêu cầu: HS thảo luận cặp đôi, đưa

ra cách xử lí tình huống và đóng vai

Tình huống:

1 Sáng nay, mặc dù bị sốt cao, ngoài

trời đang mưa nhưng Hải vẫn nằng

nặc đòi mẹ cho đi học Bạn Hải làm

như thế có phải là chăm chỉ học

tập không? Nếu em là mẹ bạn Hải,

em sẽ làm gì?

2 Giờ ra chơi, Lan ngồi làm hết các

bài tập về nhà để có thời gian xem

phim trên tivi Em có đồng ý với

cách làm của bạn Lan không? Vì sao?

Kết luận:

- Không phải lúc nào cũng học là

học tập chăm chỉ Phải học tập,

nghỉ ngơi đúng lúc thì mới đạt được

kết quả như mong muốn

 Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm.

 Mục tiêu: Giúp HS đánh giá hành vi

chăm chỉ học tập và giải thích

 Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, động

não

 ĐDDH: Bàn học, sách vở

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể

về việc học tập ở trường cũng như

ở nhà của bản thân

- GV nhận xét HS

- GV khen những HS đã chăm chỉ học

tập và nhắc nhở những HS chưa

chăm chỉ cần noi gương các bạn trong

lớp:

Kết luận:

- Chăm chỉ học tập là một đức tính

bài trước khi đến lớp

5 Bắc sẽ bị cô giáo phêbình và cho điểm thấp

6 Hiệp, Toàn sẽ khôngnghe được lời cô giảng,không làm được bài vàkết quả học tập sẽ kém

- Các cặp HS xử lí tìnhhuống, đưa ra hướng giảiquyết và chuẩn bị đóngvai

Chẳng hạn:

1 Mẹ bạn Hải sẽ khôngthể cho bạn đi học, vì sẽảnh hưởng đến sức khoẻcủa bạn Bạn Hải làm nhưthế cũng không phải làchăm chỉ học tập

2 Lan làm như thế chưađúng, không phải chămchỉ học tập Vì giờ ra chơilà thời gian để Lan giảitoả căng thẳng sau khi họctập vất vả

- Đại diện một vài cặp HStrình bày kết quả thảoluận

- Cả lớp trao đổi, nhậnxét, bổ sung

- Một vài HS đại diện trìnhbày

- Cả lớp nhận xét xem bạnđã thực hiện chăm chỉhọc tập chưa và góp ý chobạn những cách để thựchiện học tập chăm chỉ

tốt mà các em cần học tập và rèn

luyện

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết:19 NGÀY LỄ.

I Mục tiêu

Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả Ngày lễ.

-Làm đúng BT2;BT3(3)a/b.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung các bài tập chính tả.

- HS: Vở chính tả, vở BT.

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập.

- Kiểm tra bài Dậy sớm.

- HS viết các từ sai.

- GV nhận xét.

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)GV nêu rõ mục

tiêu bài học và tên bài lên bảng.

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.

 Mục tiêu: Chép lại chính xác đoạn văn

Ngày lễ.

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp.

 ĐDDH: Bảng phụ, từ.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

- GV treo bảng phụ và gọi HS đọc đoạn văn

cần chép

- Đoạn văn nói về điều gì?

- Đó là những ngày lễ nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày.

- Hãy đọc chữ được viết hoa trong bài (HS

đọc, GV gạch chân các chữ này).

- Yêu cầu HS viết bảng tên các ngày lễ

 Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả

 Phương pháp: Thực hành, trò chơi.

 ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ.

- Tiến hành hướng dẫn HS làm bài tập

tương tự như các tiết trước.

- Hát

- HS đọc

- Cả lớp viết bảng con.

- 2 HS khá đọc đoạn cần chép, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- Nói về những ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung bài.

- Nhìn bảng đọc.

- HS viết: Ngày Quốc tế Phụ Nữ, Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Quốc tế Người cao tuổi.

- Nhìn bảng chép.

- Chú ý: kết thúc bài 2, đặt câu hỏi để

HS rút ra qui tắc chính tả với c/k.

- Lời giải:

Bài 2: Con cá, con kiến, cây cầu, dòng

kênh.

Bài 3:

a Lo sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan.

b Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm

nghĩ.

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Tổng kết tiết học.

- Dặn dò HS viết lại các lỗi sai trong bài,

ghi nhớ quy tắc chính tả với c/k; chú ý

phân biệt âm đầu l/n, thanh hỏi/ thanh

ngã.

- 2 đội HS thi đua Đội nào làm nhanh đội đó thắng.

- HS nêu.

MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết:10 SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập.

- Kể chuyện theo tranh

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong giờ Kể chuyện tuần 10, các

em sẽ dựa vào các gợi ý để kể

lại từng đoạn và toàn bộ nội

dung câu chuyện Sáng kiến của

bé Hà

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Kể lại từng đoạn

truyện

 Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ kể

lại được từng đoạn câu chuyện

 Phương pháp: Thảo luận nhóm,đại

diện nhóm nêu nội dung bức tranh

 ĐDDH: Tranh

- GV tiến hành tương tự như các

tiết kể chuyện trước đã giới

thiệu

- Lưu ý: Khi HS kể GV có thể đặt

câu hỏi gợi ý cho các em

- Bé Hà được coi là 1 câysáng kiến vì bé luôn đưa ranhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn 1 ngàylàm ngày lễ của ông bà

- Vì bé thấy mọi người trongnhà đều có ngày lễ củamình Bé thì có ngày 1/6

Bố có ngày 1/5 Mẹ cóngày 8/3 Còn ông bà thìchưa có ngày nào cả

- Hai bố con bàn nhau lấy ngày

nào làm ngày lễ của ông bà?

Vì sao?

Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, bé

Hà đã chọn được quà để tặng

ông bà chưa?

- Khi đó ai đã giúp bé chọn quà

cho ông bà?

Đoạn 3:

- Đến ngày lập đông những ai đã

về thăm ông bà?

- Bé Hà đã tặng ông bà cái gì?

Thái độ của ông bà đối với

món quà của bé ra sao?

 Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ nội

dung truyện

 Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh minh

hoạ kể lại được toàn bộ nội dung

câu chuyện

 Phương pháp: Phân vai, cá nhân.

 ĐDDH: Tranh

- GV chọn 1 trong 2 hình thức sau rồi

cho HS thi kể lại truyện

+ Kể nối tiếp

+ Kể theo vai

- Yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ

câu truyện

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- GV tổng kết giờ học

- Dặn dò HS về nhà kể lại truyện

cho người thân nghe Chuẩn bị:

Bà cháu

- 2 bố con bé Hà chọnngày lập đông Vì khi trờibắt đầu rét mọi ngườicần chú ý lo cho sức khoẻcủa các cụ già

- Bé vẫn chưa chọn đượcquà tặng ông bà cho dùbé phải suy nghĩ mãi

- Bố đã giúp bé chọn quàcho ông bà

- Đến ngày lập đông cáccô chú… đều về thămông bà và tặng ông bànhiều quà

- Bé tặng ông bà chùmđiểm mười Oâng nói rằng,ông thích nhất món quàcủa bé

- Các nhóm, mỗi nhóm 3

em, thi kể nối tiếp Nhómnào kể hay, sáng tạo nhấtlà nhóm thắng cuộc

- Các nhóm mỗi nhóm 5

em, thi kể lại chuyện (nếucó phục trang để tănghứng thú cho các em thìcàng tốt)

- 1 HS kể Lớp theo dõinhận xét

MÔN: TOÁN Tiết:47 SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ.

I Mục tiêu

Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100-trường hợp số

bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có 1 hoặc 2 chữ số

-Biết giải bài toán có một phép tính trừ(số tròn chục trừ đi một số)

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

- Trong bài học hôm nay chúng ta

sẽ học về phép trừ có dạng:

Số tròn chục trừ đi một số

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 40 - 8

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện

phép trừ có số bị trừ là số tròn

chục

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp,

thực hành

 ĐDDH: Que tính Bảng cài

Bước 1: Nêu vấn đề

- Nêu bài toán: Có 40 que tính,

bớt đi 8 que tính Hỏi còn lại bao

nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại bài toán

- Hỏi: Để biết có bao nhiêu que

tính ta làm thế nào?

- Viết lên bảng: 40 – 8

Bước 2: Đi tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 4 bó que tính

Thực hiện thao tác bớt 8 que để

tìm kết quả

- Còn lại bao nhiêu que tính?

- Hỏi: Em làm ntn?

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt

(tháo 1 bó rồi bớt)

- Vậy 40 trừ đi 8 bằng bao nhiêu?

- Viết lên bảng 40 – 8 = 32

Bước 3: Đặt tính và tính

- Mời 1 HS lên bảng đặt tính

(hướng dẫn HS nhớ lại cách đặt

tính phép cộng, phép trừ đã

học để làm bài)

- Con đặt tính ntn?

- Con thực hiện tính ntn?

- Nếu HS trả lời được GV cho 3 HS

khác nhắc lại Cả lớp đồng

thanh nêu cách trừ Nếu HS

không trả lời được GV đặt từng

câu hỏi để hướng dẫn

- Câu hỏi (vừa hỏi vừa viết lên

bảng)

- Tính từ đâu tới đâu?

- 0 có trừ được 8 không?

- Lúc trước chúng ta làm ntn để

bớt được 8 que tính

- Đó chính là thao tác mượn 1

chục ở 4 chục 0 không trừ được

8, mượn 1 chục của 4 chục là 10,

10 trừ 8 bằng 2, viết 2 nhớ 1

- Hỏi tiếp: Viết 2 vào đâu? Vì

sao?

- 4 chục đã mượn (bớt) đi 1 chục

còn lại mấy chục?

- Viết 3 vào đâu?

- HS nhắc lại

Ta thực hiện phép trừ 40 8

HS thao tác trên que tính 2

HS ngồi cạnh nhau thảoluận tìm cách bớt

- Còn 32 que

- Trả lời tìm cách bớt củamình (có nhiều phương ánkhác nhau) HS có thểtháo cả 4 bó que tính đểcó 40 que tính rời nhau rồilấy đi 8 que và đếm lại.Cũng có thể tháo 1 bórồi bớt đi 8 que Số quecòn lại là 3 bó (3 chục) và

2 que tính rời là 32 que …)

- Bằng 32

- Đặt tính: 40

- 8 32

- Viết 40 rồi viết 8 xuốngdưới thẳng cột với 0 Viếtdấu – và kẻ gạch ngang

- HS nhắc lại cách trừ

* 0 không trừ được 8, lấy 10

- Nhắc lại cách trừ.

Bước 4: Aùp dụng

- Yêu cầu HS cả lớp áp dụng

cách trừ của phép tính 40 – 8,

thực hiện các phép trừ sau trong

bài 1:

60 – 9, 50 – 5, 90 – 2

- Yêu cầu: HS nêu lại cách đặt

tính và thực hiện từng phép tính

trên

 Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ

48 - 18

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện

phép trừ có số bị trừ là số tròn

chục, số trừ là số có 2 chữ số (có

nhớ)

 Phương pháp: Thực hành, vấn đáp.

 ĐDDH: Bảng cài

- Tiến hành tương tự theo bước 4

như trên để HS rút ra cách trừ:

40 0 không trừ được 8, lấy 10 trừ 8

bằng 2, viết 2 nhớ 1

-18 1 thêm 1 bằng 2, 4 trừ 2 bằng 2,

viết 2

22

 Hoạt động 3: Luyện tập, thực

hành

 Mục tiêu: Củng cố cách tìm số

hạng chưa biết khi biết tổng và số

hạng kia

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng cài

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của

bài sau đó tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

trên bảng

- Hỏi thêm về cách thực hiện

các phép tính trừ khi tiến hành

tìm x

a) 30 – 9 b) 20 – 5 c) 60 - 19

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài sau đó

mời 1 em lên tóm tắt

- 2 chục bằng bao nhiêu que tính?

- Để biết còn lại bao nhiêu que

tính ta làm ntn?

- Yêu cầu HS trình bày bài giải

trừ 8 bằng 2, viết 2, nhớ1

* 4 trừ 1 bằng 3, viết 3

- 3 HS lên bảng làm bài Cảlớp làm bài vào Vở bàitập

- HS nhận xét bài bạn Kiểmtra bài mình

2 chục = 20 Số que tính còn lại là:

20 – 5 = 15 (que tính)Đáp số: 15 que tính

- Nhận xét và cho điểm HS.

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Yêu cầu nhấn mạnh kết quảcủa phép tính:

80 – 7, 30 – 9, 70 – 18, 60 – 16

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà luyện tậpthêm về phép trừ dạng: Sốtròn chục trừ đi một số

C

Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết:30 BƯU THIẾP.

- GV: Bảng phụ ghi nội dung của 2 bưu thiếp và phong bì trong bài

- HS: 1 bưu thiếp, 1 phong bì

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Sáng kiến của bé Hà.

- Gọi 3 HS lên bảng, lần lượt đọc

từng đoạn trong bài Sáng kiến

của bé Hà và trả lời các câu

hỏi

- Hát

- HS 1: Bé Hà có sáng kiếngì? Bé giải thích thế nào vềsáng kiến của mình?

- HS 2: Bé Hà băn khoăn điều

- GV nhận xét.

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp chúng ta đã có

bạn nào từng được nhận bưu

thiếp hay đã gởi bưu thiếp cho ai

đó như ông bà, bạn bè, người

thân… chưa?

- Giới thiệu: Trong bài hôm nay

chúng ta sẽ cùng nhau đọc và

tìm hiểu 2 bưu thiếp và phong bì

thư

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

 Mục tiêu: Đọc cả bài nghỉ hơi đúng

trong câu Đọc đúng cách bưu thiếp,

phong bì thư Hiểu nghĩa từ khó

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập,

phân tích

 ĐDDH: SGK.Bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng

đọc nhẹ nhàng, tình cảm

b) Đọc từng bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ nhân dịp rồi cho

nhiều HS đọc bưu thiếp 1

- Chú ý từ: Năm mới và cách

ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2,

đọc phong bì thư trước lớp, chú ý

yêu cầu HS phát âm đúng các

tiếng khó, đọc thông tin về

người gởi trước sau đó đọc

thông tin về người nhận

c) Đọc trong nhóm

d) Thi đọc

e) Đọc đồng thanh

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 Mục tiêu: Hiểu nội dung tác dụng

của bưu thiếp Biết cách viết bưu

thiếp, cách ghi 1 phong bì thư

gì?

- HS 3: Em học được điều gì từbé Hà?

- Trả lời: (Nếu HS trả lời có

GV cho các em nêu hiểu biếtcủa mình về bưu thiếp, nếu

HS trả lời là chưa, GV cho HSxem bưu thiếp, giới thiệu vềhình thức, mục đích viết bưuthiếp cho HS)

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cảlớp theo dõi và đọc thầmtheo

- 2 đến 3 HS đọc

Chúc mừng năm mới//Nhân dịp năm mới,/ cháukính chúc ông bà mạnh khoẻ/và nhiều niềm vui.//

Cháu của ông bà// Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp 2 vàđọc phong bì

 Phương pháp: Đàm thoại

- Bưu thiếp thứ 2 là của ai gửi cho

ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em có thể gửi bưu thiếp cho

người thân vào những ngày

nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu

điện em phải chú ý điều gì để

bưu thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp và lấy

phong bì đã chuẩn bị để thực

hiện viết bưu thiếp chúc thọ ông

bà

- Chú ý nhắc HS phải viết bưu

thiếp thật ngắn gọn, tỏ rõ tình

cảm yêu mến, kính trọng ông

bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp và phong bì

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS: nếu có điều kiện

các em nên gửi bưu thiếp cho

người thân vào sinh nhật, ngày

lễ,… như vậy tình cảm giữa mọi

người sẽ gắn bó thân thiết

- Chuẩn bị: Thương ông

- Bưu thiếp đầu là của HoàngNgân gửi cho ông bà, đểchúc mừng ông bà nhân dịpnăm mới

- Bưu thiếp thứ 2 là của ôngbà gửi cho Hoàng Ngân, vàchúc mừng bạn nhân dịpnăm mới

- Bưu thiếp dùng để báo tin,chúc mừng, thăm hỏi gửiqua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngàylễ lớn…

- Phải ghi địa chỉ người gửi,người nhận rõ ràng, đầyđủ

- Thực hành viết bưu thiếp

- 2 HS đọc bưu thiếp và phong

bì của mình trước lớp Bạnnhận xét

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết:10 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của

Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Đề phòng bệnh giun.

- Chúng ta nhiễm giun theo đường nào?

- Tác hại khi bị nhiễm giun?

- Em làm gì để phòng bệnh giun?

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)Nêu tên các bài

đã học về chủ đề con người và sức khoẻ

- Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập chủ đề

trên

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Nói tên các cơ, xương và

Bước 1: Trò chơi con voi

- HS hát và làm theo bài hát

- Trông đằng xa kia có cái con chi to ghê

Vuông vuông giống như xe hơi, lăn lăn

bánh xe đi chơi Aø thì ra con voi Vậy mà

tôi nghĩ ngợi hoài Đằng sau có 1 cái

đuôi và 1 cái đuôi trên đầu

Bước 2: Thi đua giữa các nhóm thực hiện

trò chơi “Xem cử động, nói tên các cơ,

xương và khớp xương”

- GV quan sát các đội chơi, làm trọng tài

phân xử khi cần thiết và phát phần

thưởng cho đội thắng cuộc

 Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu con người

và sức khoẻ

 Mục tiêu: Nêu được đủ, đúng nội dung bài

đã học

 Phương pháp: T/c hái hoa dân chủ

 ĐDDH: Chuẩn bị câu hỏi

1 Hãy nêu tên các cơ quan vận động của

cơ thể Để phát triển tốt các cơ quan

vận động ấy, bạn phải làm gì?

2 Hãy nói đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hoá

3 Hãy nêu các cơ quan tiêu hoá

4 Thức ăn ở miệng và dạ dày được tiêu

ở dưới phải nhậnxét xem thực hiệncác động tác đó thìvùng cơ nào phải cửđộng Nhóm nào giơtay trước thì được trảlời

- Nếu câu trả lời đúngvới đáp án của độilàm động tác đưa rathì đội đó ghi điểm

- Kết quả cuối cùng,đội nào có số điểmcao hơn, đội đó sẽthắng

Cách thi:

- Mỗi tổ cử 3 đại diệnlên tham gia vào cuộcthi

- Mỗi cá nhân tự bốc

5 Một ngày bạn ăn mấy bữa? Đó là

những bữa nào?

6 Để giữ cho cơ thể khoẻ mạnh, nên ăn

uống ntn?

7 Để ăn sạch bạn phải làm gì

8 Thế nào là ăn uống sạch?

9 Giun thường sống ở đâu trong cơ thể?

10 Trứng giun đi vào cơ thể người bằng

cách nào?

11 Làm cách nào để phòng bệnh

giun?

12 Hãy nói về sự tiêu hoá thức ăn

ở ruột non và ruột già

- GV phát phần thưởng cho những cá

nhân đạt giải

 Hoạt động 3: Làm “Phiếu bài tập”

 Mục tiêu: HS biết tự ý thức bảo vệ cơ thể.

 Phương pháp: Thực hành cá nhân.

 ĐDDH: Phiếu bài tập Tranh

- GV phát phiếu bài tập

- GV thu phiếu bài tập để chấm điểm

Phiếu bài tập

1 Đánh dấu x vào ô  trước các câu em

cho là đúng?

 a) Không nên mang vác nặng để tránh

làm cong vẹo cột sống

 b) Phải ăn thật nhiều để xương và cơ

phát triển tốt

 c) Nên ăn nhanh, để tiết kiệm thời gian

 d) Aên no xong, có thể chạy nhảy, nô

đùa

 e) Phải ăn uống đầy đủ để có cơ thể

khoẻ mạnh

 h) Giun chỉ chui vào cơ thể người qua con

đường ăn uống

2 Hãy sắp xếp các từ sao cho đúng thứ

tự đường đi của thức ăn trong ống tiêu

hoá: Thực quản, hậu môn, dạ dày, ruột

non, miệng, ruột già

3 Hãy nêu 3 cách để đề phòng bệnh

giun

Đáp án:

- Bài 1: a, c, g

Bài 2:

Bài 3: Đáp án mở

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

thăm 1 câu hỏi trêncây và trả lời ngay sauphút suy nghĩ

- Mỗi đại diện của tổcùng với GV làm Bangiám khảo sẽ đánhgiá kết quả trả lờicủa các cá nhân

- Cá nhân nào có sốđiểm cao nhất sẽ làngười thắng cuộc

- HS làm phiếu

- HS nêu

Dạ dày

Thứ c quả Miệ

- Nhận xét tiết học.

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Số tròn chục trừ đi 1 số.

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các

yêu cầu sau:

+ HS 1: Đặt tính và thực hiện phép

tính:

30 – 8; 40 – 18+ HS 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x =

30

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ

học các phép tính trừ có dạng: 11

trừ đi 1 số 11 - 5

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 11 - 5

 Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép

trừ 11 – 5

 Phương pháp: Trực quan, phân tích.

 ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa ra bài toán: có 11 que tính

(cầm que tính) Bớt đi 5 que tính Hỏi

còn lại bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại bài (có thể

đặt từng câu hỏi gợi ý: Cô có

bao nhiêu que tính? Cô muốn bớt đi

bao nhiêu que?)

- Để biết còn lại bao nhiêu que tính

ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 11 – 5

Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy

nghĩ và tìm cách bớt 5 que tính.,

sau đó yêu cầu trả lời xem còn

lại bao nhiêu que ?

- Hát

- Yêu cầu HS dưới lớpnhẩm nhanh kết quả phéptrừ

20 – 6; 90 – 18; 40 – 12; 60– 8

- Nghe và phân tích đề

- Có 11 que tính, bớt đi 5 quetính Hỏi còn lại bao nhiêuque tính?