Tài liệu LỌP- Tuần 19(CKT-KNS-MT-HCM)

-Muốn tính diện tích hình thang HS nêu lại công thức + Độ dài DK = DC + CK+ CK = AB + DK = DC+AB+ Diện tích tam giác ADK là:S 2 DC AB AH - Nhắc lại: Diện tích hình thangABCD là: DCAB2

Thứ hai, ngày 03 tháng 01 năm 2011

ĐẠO ĐỨC: (tiết 19) EM YÊU QUÊ HƯƠNG (tiết 1)

-Yêu quí, tôn trọng những truyền thống tốt đẹp của quê hương Đồng tình vớinhững việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương

* BVMT: tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê

hương

* KNS: + Kĩ năng xác định giá trị (yêu quê hương).

+ Kĩ năng tư duy phê phán

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyềnthống cách mạng, về danh lam thắng cảnh, con người của quê hương

+ Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình

* TTHCM:Yêu quê hương, yêu đất nước.

II Các hoạt động dạy học :

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Kể một việc làm thể hiện việchợp tác với những người xungquanh ?

Em yêu quê hương

-Gọi HS đọc truyên sgk-GV nêu câu hỏi :+ Vì sao dân làng lại gắn bó vớicây đa ?

+Hà gắn bó với cây đa như thếnào ?

+Hà đóng góp tiền để làm gì ?+Vì sao Hà làm như vậy ?+Qua câu chuyện của bạn Hà,

-Lớp trưởng báo cáo

-2 HS nêu

- 1 HS đọc

-Vì cây đa là biểu tượng củaquê hương Cây đa đem lạinhiều lợi ích cho mọi người.-Mỗi lần về quê, Hà đều cùngcác bạn đến chơi dưới gốc đa.-Chữa cho cây sau trận lụt

-Vì Hà rất yêu quí quê hương.-Phải gắn bó, yêu quí và bảo vệ

-Gọi HS trình bày, các nhómkhác nhận xét, bổ sung.

-GV nhận xét, kết kuận : Chúng

ta bày tỏ t́nh yêu quê hươngbằng những việc l;àm, hànhđộng cụ thể Đó là nhũng hànhđộng việc làm để xây dựng vàbảo vệ quê hương tươi đẹp hơn

-YC HS nhắc lại toàn bộ cáchành động đó

-YC HS thảo luận theo cặp Liên

hệ thực tế * KNS4

-GV gợi ý :+Quê bạn ở đâu ? Bạn biếtnhững gì về quê hương mình?

+Bạn đă làm được những việc gì

để thể hiện tình yêu quê hương ?-Gọi một số HS trình bày

-GV kết luận, tuyên dương

TTHCM*:Giáo dục cho HS lòng Yêu quê hương, yêu đất nước theo tấm gương Bác Hồ.

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Sưu tầm tranh, ảnh

về quê hương; các bài thơ, bàihát nói về tình yêu quê hương

- Yêu mến kính trọng Bác Hồ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK.

- Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc

-Không kiểm tra

Người công dân số một

-Gọi HS đọc lời giới thiệu nhânvật, cảnh trí

-Gọi HS đọc nối tiếp theo đọan

-GV ghi từ HS phát âm sai: phắc– tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

-Gọi HS đọc phần chú giải

-Cho HS luyện đọc theo bàn

-Gọi HS đọc toàn đoạn kịch

-Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và trảlời câu hỏi:

+Anh Lê giúp anh Thành việcgì?

+Em hãy gạch dưới câu nói củaanh Thành trong bài cho thấyanh luôn luôn nghĩ tới dân, tớinước?

-Giáo viên chốt lại: Những câunói nào của anh Thành trong bài

đã nói đến tấm lòng yêu nước,thương dân của anh, dù trực tiếphay gián tiếp đều liên quan đếnvấn đề cứu dân, cứu nước, điều

đó thể hiện trực tiếp của anhThành đến vận mệnh của đấtnước

+Tìm chi tiết chỉ thấy câuchuyện giữa anh Thành và anh

- “Vì anh với tôi … nước Việt”

-Học sinh phát biểu tự do

- VD: Anh Thành gặp anh Lê

d/Luyện đọc

diễn cảm:

4/Củng cố

5/NX-DD

Lê không ăn nhập với nhau

- Giáo viên chốt lại, giải thíchthêm cho học sinh: Sở dĩ câuchuyện giữa 2 người nhiều lúckhông ăn nhập nhau về mỗingười theo đuổi một ý nghĩakhác nhau mạch suy nghĩ củamỗi người một khác Anh Lê chỉđến công ăn việc làm của bạn,đến cuộc sống hàng ngày AnhThành nghĩ đến việc cứu nước,cứu dân

-Nêu nội dung chính của bài?

-GV ghi bảng

-GV đọc mẫu lại đoạn kịch

-Y/c HS nêu cách đọc GV nhậnxét

+Giọng anh Thành: chậm rãi,trầm tĩnh, sâu lắng thể hiện sựtrăn trở khi nghĩ về vận nước

+Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệttình, thể hiện tính cách của mộtngười yêu nước, nhưng suy nghĩcòn hạn hẹp

-Y/c HS luyện đọc theo bàn

-Mời HS đọc trước lớp

-GV nhận xét, tuyên dương

-Nêu nội dung đoạn kịch

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau

để báo tin đã xin được việc làmnhưng anh Thành lại không nóiđến chuyện đó

- Anh Thành không trả lời vàicâu hỏi của anh Lê, rõ nhất làqua 2 lần đối thoại

“ Anh Lê hỏi … làm gì?

- Anh Thành đáp: người nướcnào “Anh Lê nói … đèn HoaKì”

-Tâm trạng của người thanhniên Nguyễn Tất Thành daydứt, trăn trở tìm con đường cứudân cứu nước

-2 HS nhắc lại

-HS lắng nghe và tìm giọngđọc

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK.

+ HS: Chuẩn bị 2 tờ giấy thủ công kéo

-Gọi HS lên bảng vẽ hình thang

và nêu đặc điểm của hình

- Giáo viên nhận xét và chođiểm

Diện tích hình thang

@) Xây dựng công thức tính diện tích hình thang GV gắn lên bảng hình thang ABCD.

- Xác định trung điểm M củacanh BC

- Cắt hình tam giác ABM, ghépvới hình tứ giác AMCD ta đượchình tam giác ADK

- Yêu cầu HS kẻ đường cao AHcủa hình thang ABCD, nối A vớiM

- Yêu cầu HS dùng kéo cắt hìnhthang ABCD thành 2 mảnh theođường AM

Xếp 2 mảnh thành một hình tamgiác

-Lớp hát

-2 HS thực hiện

-Lớp nhận xét

- HS dùng thước để xác địnhtrung điểm M

C

M

c/Luyện tập:

@) So sánh, đối chiếu các yếu tố hình học giữa hình thang ABCD

và hình tam giác ADK

- So sánh diện tích ABCD so vớidiện tích tam giác ADK?

- Tính diện tích tam giác ADK?

- So sánh độ dài của DK với DC

=> Vì diện tích ABCD bằng diệntích tam giácADK nên diện tíchhình thang ABCD là

2

) (DCAB AH

@) Công thức và quy tắc tính diện tích hình thang

- DC và AB là gì của hình thangABCD?

-AH là gì của hình thangABCD?

-Muốn tính diện tích hình thang

HS nêu lại công thức

+ Độ dài DK = DC + CK+ CK = AB

+ DK = (DC+AB)+ Diện tích tam giác ADK là:S

2

) (DC AB AH

- Nhắc lại: Diện tích hình thangABCD là:

(DCAB2 )AH

- Là đáy lớn và đáy bé của hìnhthang

- Là đường cao của hình thang

- Lấy tổng độ dài 2 đáy nhân vớichiều cao (cùng 1 đơn vị đo) rốichia cho 2

S(a2b)*h (Cùng một đơn vịđo)

- Học sinh vận dụng công thứclàm bài

a) a = 12cm; b = 8cm; h = 5cmb) a = 9,4m; b= 6,6m; h = 10,5m

-Gọi HS chữa bài

-GV nhận xét, chấm điểmBài 2: Tính diện tích mỗi hìnhthang sau:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu làm gì?

-Nêu cách tình diện tích hìnhthang?

- Nêu độ dài 2 đáy và chiều caocủa hình thang a, b?

- Vì sao em biết chiều cao củahình thang b là 4 cm?

- Yêu cầu HS làm vào VBT

- 2 HS làm bảng lớp

- Chữa bài, nhận xétBài 3*:

5 ) 8 12 (

cm

S    

) 2 ( 84 2

5 , 10 ) 6 , 6 4 , 9 (

m

Nhận xét

- Tính diện tích hình thang-1 HS nêu

- Vì hình thang này là hình thangvuông, độ dài cạnh bên chính làchiều cao của hình thang

a) Diện tích hình thang là:

(4 + 9) x 5 : 2 = 32,5 (cm2)b) Diện tích hình thang là:

(3 + 7) x 4 : 2 = 20 (cm2) Đáp số: 32,5cm2 ; 20cm2

- Tìm diện tích thửa ruộng hình thang

- Chúng ta phải biết độ dài 2 đáy

và chiều cao

- Chúng ta cần tìm chiều cao của hình thang

Giải Chiều cao của hình thang là: (110 + 90,2) : 2 = 100,1 (m) Diện tích thửa ruộng hìnhthang là:

- Nhận xét tiết học

(110 + 90,2) x 100,1 : 2 =

Đáp số: 10020,01(m2-HS nêu

-LỊCH SỬ: (tiết 19)

CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ

I Mục tiêu:

-Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ:

+ Chiến dịch diễn ra trong 3 đợt tấn công;đợt 3 ta tấn công và tiêu diệt cứđiểm đồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch

+Ngày 7-5-1954,Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng,chiến dịch kết thúcthắng lợi

-Trình bày được sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ:là mốc sonchói lọi,góp phần kết thúc thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâmlược

-Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch:tiêu biểu làanh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai

II Chuẩn bị:

-GV: Hình minh họa sgk Phiếu học tập

-HS: Sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu truyện kể về chiến dịch Điện biên Phủ.III Các hoạt động:

SINH1/Ổn định

-Kể về 1 trong 7 anh hùng được bầuchọn trong đại hội chiến sĩ thi đua

và cán bộ gương mẫu toàn quốc?

- Nhận xét, ghi điểmChiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

-Hát-2 học sinh trả lời

-GV nhận xét, kết luận: TDP đã xâydựng ĐBP thành pháo đài kiên cố,vững chắc nhất Đông Dương với âmmưu thu hút và tiêu diệt bộ đội chủlực của ta.

-Chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầucác nhóm đọc thông tin sgk, thảoluận và TLCH:

+Nhóm 1+2: Vì sao ta quyết định

mở chiến dịch ĐBP? Quân và dân ta

đã chuẩn bị cho chiến dịch như thếnào?

+Nhóm 3+4: ta mở chiến dịch ĐBPgồm mấy đợt tấn công? Thuật lạitừng đợt tấn công đó?

+Nhóm 5+6: Vì sao ta giành đượcthắng lợi trong chiến dịch ĐBP?

Thắng lợi ĐBP có ý nghĩa như thếnào với lịch sử dân tộc ta?

-Mời HS trình bày

-Gv nhận xét, kết luận: Chiến thắngĐBP đã kết thúc oanh liệt cuộc tấncông Đông xuân 1953 – 1954 của

ta, đập tan pháo đài không thể côngphá của giặc Pháp, buộc chúng phải

ký hiệp định Giơ-ne-vơ, rút quân vềnước, kết thúc 9 năm kháng chiếnchống Pháp trường kì gian khổ

-Đại diện nhóm trình bày.-Các nhóm khác nhận xét, bổsung

-2 HS đọc

-HS thực hiện

-Hs nêu

-Lắng nghe và thực hiện

Thứ ba, ngày 4 tháng 1 năm 2011

TOÁN: (tiết 92)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình thang

-Làm được BT1;BT3(a).HS khá giỏi làm thêm được BT2,BT3(b)

- Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thangvuông)

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

-Y/c HS đọc bài tập và làm bài

-GV đính bảng chữa bài, nhậnxét

Bài 2:

-Y/c HS đọc bài toán và tự giải

-GV hướng dẫn học sinh yếu:

+Tìm độ dài đáy bé và chiềucao

+Tìm DT thửa ruộng

+Tìm số kg thóc thu họach-GV đính bảng chữa bài, nhận

b) DT hình thang AMCD bằng

3

1

diện tích hình chữ nhậtABCD đúng hay sai ?

Vì sao ?

- Chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-Học sinh nêu lại cách tìm chiềucao và trung bình cộng hai đáy

- Diện tích thửa ruộng

- Đáy bé, chiều cao

- Tính S thửa ruộng, số kg thócthu được

- 1 HS lên bảng

-Lớp nhận xét, chữa bài

Giải Đáy bé của thửa ruộng là:

120 x 2 : 3 = 80(m) Chiều cao của thửa ruộng là:

80 – 5 = 75 (m) Diện tích của thửa ruộng là: (120 + 80) x 75 : 2 = 7500 9m2)

Số kg thóc thu hoạch được:

7500 : 100 x 64,5 = 4873,5 ( kg) Đáp số : 4873,5 kg

-Vậy 3 hình có diện tích bằngnhau

Ta có: + DT hình chữ nhật ABCDlà:

DT ABCD = AD x DC+ DT hình thang AMCD là: (AM + DC) x AD : 2

= (31 x DC + DC) x AD : 2(Vì AM = 31 AB = 31 DC)

= ( 34 x DC ) x AD : 2

= 32 x ( AD x DC ) = 32 xS.ABCD

Vậy câu b sai

-Trung bình 2 đáy = S : h

-Nêu được mục đích của việc nuôi dưỡng gà.

-Biết cách chăm sóc gà.Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn ở gia đìnhhoặc địa phương (nếu có)

-Có ý thức nuôi dưỡng, chăm sóc gà

-Y/c HS đọc nội dung 1 sgk,thảo luận theo bàn và trả lờicâu hỏi: Nêu mục đích ý nghĩacủa việc nuôi dưỡng gà ?

-Lớp hát

-2 HS nêu

-HS thảo luận theo nhóm bàn

gà Nuôi dưỡng hợp lí sẽ giúp

gà khỏa mạnh, lớn nhanh, sinhsản tốt Muốn nuôi gà đạt năngsuất cao phải cho gà ăn, uống

đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh

-Y/c HS đọc nội dung 2 a sgk,thảo luận theo bàn và trả lờicâu hỏi:

+Nêu cách cho gà ăn ở từngthời kì sinh trưởng?

-Mời HS trình bày

-GV nhận xét, kết luận

-Gv nêu câu hỏi:

+Nêu cách cho gà uống ?-GV nhận xét, kết luận: Khinuôi gà phải cho gà ăn uống đủlượng, đủ chất và hợp vệ sinhbằng cách cho gà ăn nhiều loạithức ăn phù hợp với nhu cầu

về dinh dưỡng ở từng thời kìsinh trưởng của gà và thườngxuyên cung cấp đủ nước cho

gà uống Thức ăn, nuớc uốngdùng để nuôi gà phải sạch sẽ,không bị ôi, mốc và được đựngtrong máng sạch…

- Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định các vế câu trong câughép(BT1,mục III);thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép(BT3).

- Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn

+ HS: VBT, SGK

III Các hoạt động:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

-GV nêu câu hỏi:

+Đoạn văn có mấy câu?

+Xác định chủ ngữ, vị ngữ củatừng câu?

+ Hễ con chó / đi chậm, con khỉ /cấu tại con chó giật mình

+ Con chó / chạy sải thì khỉ / gòlưng như người phi ngựa

+ Chó / chạy thong thả, khỉ /buông thõng tay, ngồi ngúc nga,ngúc ngắc

-Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạothành

Câu do nhiều cụm chủ vị tạothành là câu ghép

-Học sinh xếp thành 2 nhóm

+Câu đơn: 1+Câu ghép: 2, 3, 4

- Không được, vì các vế câu diễn

tả những ý có quan hệ, chặt chẽvới nhau tách mỗi vế câu thànhcâu đơn để tạo nên đoạn văn cónhững câu rời rạc, không gắnnhau nghĩa

-3 HS đọc

mơ màng dịu hơi sương.

3/Trời/ ầm ầm dông gió Biển/đục ngầu, giận dữ

4/Trời/ ầm ầm dông gió Biển/đục ngầu, giận dữ

5/Biển nhiều khơi rất đẹp, ai/cũng thấy như thế

6/Có một điều/ ít ai chú ý vẻ đẹpphần lớn/ là do…

-1 HS đọc Lớp đọc thầm

-HS nêu: Không thể tách vì mỗi

vế câu thể hiện một ý có quan hệrất chặt chẻ với ý của vế câu khác

+ Vì trời mưa to nên đường ngậpnước

- Nhận biết được hai kiểu mở bài(trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tảngười(BT1).

- Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề bài ở BT2

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh,say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 2 đoạn mở bài của bài tập 1

+ HS: SGK, VBT

III Các hoạt động:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên gợi ý cho học sinhnhắc lại 2 kiểu mở bài đã học

- Em hãy nêu cách mở bài trựctiếp?

-Muốn thực hiện việc mở bàigián tiếp em làm sao?

-Y/c HS chỉ ra điểm khác nhaucủa hai cách mở bài?

- Bước 1: Chọn 2 đề văn viết

đoạn mở bài, chú ý chọn đề bài

có đối tượng mà em yêu thích,

có tình cảm, hiểu biết về ngườiđó

- Đoạn b: Mở bài gián tiếp, giớithiệu hoàn cảnh, sau đó mới giớithiệu người được tả (bác nông dâncày ruộng)

-1 HS đọc Lớp đọc thầm

4/ Củng cố

5/NX-DD

- Bước 2: Suy nghĩ và nhớ lại

hình ảnh người định tả để hìnhthành cho các ý, cho đoạn mởbài theo các câu hỏi cụ thể

- Người em định tả là ai? Têngì?

- Em có quan hệ với người ấynhư thế nào? Em gặp gỡ quenbiết hoặc nhận thấy người ấytrong dịp nào? Ơ dâu?

- Em kính trọng, ngưỡng mộngười ấy như thế nào?

- Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn

mở bài cho 2 đề đã chọn theo 1trong 2 cách, giới thiệu hoàncảnh xuất hiện của người ấy

- Cho HS viết đoạn mở bài vàoVBT

- Đính bảng chữa bài

- Gọi HS đọc đoạn mở bài

- Giáo viên nhận xét, đánh giánhững đoạn văn mở bài haynhất

- Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lạicách mở bài trực tiếp, mở bàigián tiếp trong bài văn tả người

- Bình chọn bạn viết đoạn mởbài hay

-Chuẩn bị: “Luyện tập dựngđoạn kết bài trong bài văn tảngười”

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đườngcứu nước ,cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứunước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành.Trả lời được các câu hỏi 1,2 và3(không cần giải thích lí do) HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiệnđược tính cách nhân vật(câu hỏi 4).

Người công dân số 1

- Gọi HS đọc nội dung đoạn kịch

và TLCH

+Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứttrăn trở của anh Thành đối với dấtnước

+Đại ý của phần 1 vở kịch là gì?

-GV nhận xét, ghi điểm

Người công dân số 1 (tt)

- Yêu cầu học sinh đọc tríchđoạn

-Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

-Giáo viên kết hợp sửa sai những

từ ngữ học sinh phát âm chưachính xác và luyện đọc cho họcsinh các từ phiên âm tiếng Phápnhư tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữchú giải và giúp các em hiểu thêmcác từ nêu thêm mà các em chưahiểu

+Đoạn 2: Phần còn lại

-Lần lượt HS đọc

-1 học sinh đọc từ chú giải

- Cả lớp đọc thầm, các em cóthể nêu thêm từ khác (nếu có)

-HS luyện đọc.

+Em hãy tìm sự khác nhau giữaanh Lê và anh Thành qua cách thểhiện sự nhiệt tình lòng yêu nướccủa 2 người?

+Quyết tâm của anh Thành đi tìmđường cứu nước, cứu dân đượcthể hiện qua những lời nói cử chỉnào?

-Em hiểu 2 câu nói của anh Thành

và anh Lê là như thế nào về câyđèn ?

-Giáo viên kết luận: Anh Lê vàanh Thành đều là những công dânyêu nước, có tinh thần nhiệt tìnhcách mạng Tuy nhiên giữa haingười có sự khác nhau về suynghĩ dẫn đến tâm lý và hành độngkhác nhau

+Người công dân số 1 trong vởkịch là ai? Vì sao có thể gọi nhưvậy?

-Giáo viên nhận xét, kết luận: Với

ý thức là một công dân của nướcViệt Nam, Nguyễn Tất Thành đã

ra nước ngoài tìm con đường cứunước rồi lãnh đạo nhân dân giànhđộc lập cho đất nước

- Nguyễn Tất Thành sau này làchủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứngđáng được gọi là “Công dân số 1”

của nước Việt Nam

- Nêu nội dung chính của bài?

-Gọi HS đọc diễn cảm lại bài

- Có thể gọi Bác Hồ là như vậy

vì ý thức là công dân của mộtnước Việt Nam, độc lập đượcthức tỉnh rất sớm ở Nguyễn TấtThành, với ý thức này, anhNguyễn Tất Thành đã ra nướcngoài tìm con đường cứu nước

-HS nêu

-4 HS đọc.

- Học sinh thi đua đọc diễncảm.

-HS thi đua đọc trước lớp

-Tính diện tích hình tam giác vuông,hình thang

-Giải bài toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.HS làm đượcBT1,BT2.HS khá giỏi làm thêm được BT3

-Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

-Gọi HS đọc yêu cầu.

- Giáo viên cho học sinh ôn lạiquy tắc, công thức tính diện tíchcác hình đã học

-Y/c HS làm bài

-GV đính bảng chữa bài, nhậnxét

= DT tam giác EBC

-Gọi HS nêu kết quả GV nhậnxét