GA-TICH-HOP MT+HCM T9

Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng.. Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng.. Các hoạt động Hoạt động của

Trang 1

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 1: ÔN TẬP

I Mục tiêu:

-Đọc đúng rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu (phát âm rõ tốc độ đọc khoảng 35 tiếng /phút) Hiểu ND chính của từng đoạn, ND của cả bài; trả lời được câu hỏi về ND bài TĐ.Thuộc khoảng 2 đoạn(hoặc bài) thơ đã học

-Bước đầu thuộc bảng chử cái(BT2).Nhận biết và tìm 1 số từ chỉ sữ vật(BT3,BT4)

*HS khá giỏi đọc tương đối rành mạch đoạn văn đoạn thơ(tốc độ đọc trên 35 tiếng /phút)

II Chuẩn bị : GV: Phiếu ghi tên sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng bài đã học Bút dạ

và 3, 4 tờ giấy khổ to ghi bài bài tập 3, 4

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động

3 Bài mới : Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên bảng

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài

vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bài bạn vừa đọc

- Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý:

- Đọc đúng tiếng, đúng từ: 7 điểm

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng yêu

cầu:1 điểm

- Đạt tốc độ đọc: 1 điểm

- Trả lời câu hỏi đúng: 1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho HS về

nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Đọc thuộc lòng bảng chữ cái

- Gọi 1 HS khá đọc thuộc

- Cho điểm HS

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng chữ cái

- Gọi 2 HS đọc lại

 Hoạt động 3: Oân tập về chỉ người, chỉ vật, chỉ cây

cối, chỉ con vật

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp

làm vào giấy nháp

- Hát

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài,về chỗ chuẩn bị

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Theo dõi và nhận xét

- Đọc bảng chữ cái, cả lớp theodõi

- 3 HS đọc nối tiếp từ đầu đếnhết bảng chữ cái

- 2 HS đọc

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

Trang 2

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm.

Bài 4:

- Chia nhóm và phát giấy có sẵn bảng như BT3

cho từng nhóm

- Gọi từng nhóm đọc nội dung từng cột trong bảng

từ sau khi đã làm bài xong

- Tuyên dương những nhóm hoạt động tích cực

- Ví dụ về lời giải

Chỉ người Chỉ đồ vật

Bạn bè, Hùng, bố, mẹ,

anh, chị… Bàn, xe đạp, ghế, sáchvở…

Chỉ con vật Chỉ cây cối

Thỏ, mèo, chó, lợn, gà… Chuối, xoài, na, mít,

nhãn…

3 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Dặn HS về nhà luyện đọc các bài tập đọc tuần 7

và tuần 8, trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc yêu cầu

- 4 nhóm cùng hoạt động, tìmthêm các từ chỉ người, đồ vật,con vật, cây cối vào đúng cột

- 1 nhóm đọc bài làm của nhóm,các nhóm khác bổ sung những từkhác từ của nhóm bạn

Trang 3

MÔN: TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

-Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như Tiết 1

-Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?(BT2).Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữcái(BT3)

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn bảng ở BT2

- HS: vở BT

2 Bài mới Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên

bảng

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc

lòng

- Tiến hành tương tự tiết 1

 Hoạt động 2: Oân luyện đặt câu theo mẫu Ai

(cái gì, con gì) là gì?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3

- Treo bảng phụ ghi sẵn BT2

- Gọi 2 HS khá đặt câu theo mẫu

- Gọi 5 đến 7 HS dưới lớp nói câu của

mình Chỉnh sửa cho các em

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

 Hoạt động 3: Oân tập về xếp tên người theo

bảng chữ cái

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4

- Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu nhóm 1

tìm các nhân vật trong các bài tập đọc

của tuần 7, nhóm 2 tìm các nhân vật

trong các bài tập đọc tuần 8

- Yêu cầu từng nhóm đọc tên các nhân vật

vừa tìm được, khi các nhóm đọc, GV ghi

- Đọc bảng phụ

- Đọc bài: Bạn Lan là HS giỏi

- Thực hiện yêu cầu

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Đọc yêu cầu

- Thực hiện yêu cầu

- Nhóm 1: Dũng, Khánh

- Nhóm 2: Minh, Nam, An

- Hai nhóm thi đua với nhau, sau 3phút GV và các thư kí thu kết quả,nhóm nào có nhiều bạn làm đúnghơn là nhóm thắng cuộc

- An – Dũng – Khánh – Minh –Nam

Trang 4

3 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học lại bài và chuẩn bịbài sau

Trang 5

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

MÔN: TOÁN

Tiết 41 : LÍT

I Mục tiêu

-Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1l để đong, đo nước, dầu

-Biết ca 1l, chi 1l Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít.-Biết thực hiện phép cộng trừ các số đo theo đơn vị lít, giải toán có liên quan đến đơn vị lít

II Chuẩn bị : Ca 1 lít, chai 1 lít, vài cốc nhựa uống nước của HS, vỏ chai côca – côla,

phễu

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

Hôm nay chúng ta sẽ học 1 đơn vị đo chất lỏng là

lít

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Biểu tượng dung tích (sức chứa )

 Mục tiêu: Làm quen với biểu tượng dung tích

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

 ĐDDH: 2 cốc thủy tinh khác nhau

GV lấy 2 cốc thủy tinh to nhỏ khác nhau, cho bình

nước rót vào Cho HS nhận ra sức chứa khác nhau

 Hoạt động 2: Giới thiệu lít

 Mục tiêu: Nhận biết ca 1 lít , chai 1 lít Đọc và

viết tên gọi

 Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: chai 1 lít, ca 1 lít

a) Giới thiệu chai “ 1 lít ” : chai này đựng 1 lít nước

- đổ chai 1 lít nước vào ca 1 lít

- Ca này cũng đựng được 1 lít nước

- Lít viết tắt là l

- ghi lên bảng 1 lít = 1l

- Hát

- HS tính nhẩm rồ nêu kết quả.Bạn nhận xét

- HS lên bảng thực hiện

- HS so sánh “sức chứa”: Cốc tochứa nhiều nước hơn cốc nhỏ.Bình chứa nhiều nước hơn cốc

- HS quan sát, chú ý lắng nghe

Trang 6

- cho HS xem tranh trong bài học, yêu cầu HS

tự điền vào chỗ chấm và đọc to

 Để đong chất lỏng (như nước, dầu, rượu …) người

ta thường dùng đơn vị lít

 Hoạt động3: Thực hành

 Mục tiêu: Biết đong bằng lít

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH:

- cho HS rót nước từ bình 2 lít sang ra 2 ca 1 lít

- Cái bình chứa được mấy lít?

cho HS đổ nước từ ca 1 lít vào các cốc uống nước

(hoặc chai coca –cola)

- Bao nhiêu cốc uống nước ( hoặc chai coca –

cola ) thì đổ đầy ca 1 lít?

 Hoạt động 4: Làm bài tập

 Mục tiêu: Giải toán có kèmthêm đơn vị l

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH:Bảng phụ

Bài 1 : Tính (theo mẫu)

- Lưu ý: khi ghi kết quả tính có kèm tên đơn vị

Bài 2 :

- cho HS tóm tắt đề toán bằng lời

- Để tìm số lít cả 2 lần bán ta làm sao ?

- cho HS chơi trò chơi đổ nước vào bình

- Mỗi nhóm cử 5 HS cầm tách trà đổ vào bình 1

lít nhóm nào đổ đầy nhanh và số lượng tách

nước ít nhóm đó thắng

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Bình đựng 2 lít nước, viết tắtlà 2 lít

- Lần đầu bán 5 l ? l

- Lần sau bán 7 l

- Lấy số lít lần đầu cộng số lítlần sau

Trang 7

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết1: CHĂM CHỈ HỌC TẬP.

I Mục tiêu

-Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

-Biết lợi ích của việc chăm chỉ học tập.-Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ củahọc sinh

_Thực hiện chăm chỉ học tập háng ngày,

*Biết nhắc bạn bè xung quanh chăm chỉ học tập hằng ngày

II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết bảng, phần thưởng, bảng phụ, phiếu luyện tập

- HS: SGK

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Chăm làm việc nhà

- Ơû nhà em tham gia làm những việc gì?

- Bố mẹ tỏ thái độ thế nào về những việc làm

của em?

- Đọc ghi nhớ

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

- Chăm chỉ học tập

 Hoạt động 1: Xử lý tình huống

 Mục tiêu: HS hiểu được biểu hiện cụ thể của

việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận nhóm, sắm vai, đàm

thoại

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

- GV nêu tình huống, yêu cầu các HS thảo

luận để đưa ra cách ứng xử, sau đó thể hiện

qua trò chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung đang làm

bài tập bố mẹ giao thì các bạn đến rủ đi chơi

Dung phải làm gì bây giờ?

- Dung từ chối các bạn và tiếp tụclàm nốt bài tập mẹ giao cho

- Dung xin phép mẹ để bài tập đếnchiều và cho đi chơi với các bạn

- Dung không cần xin phép mẹ mà

Trang 8

- Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập,

các em cần cố gắng hoàn thành công việc,

không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ

học tập

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: Giúp HS biết được 1 số biểu hiện và

lợi ích của việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Thảo luận, động não, đàm thoại

 ĐDDH: Phiếu, bảng phụ

- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận và ghi ra giấy

khổ lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự

hiểu biết của bản thân

- GV tổng hợp, nhận xét các ý kiến của các

nhóm HS

- GV tổng kết và đưa ra kết luận dựa vào

những ý kiến thảo luận của các nhóm HS

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá về bản thân về

việc chăm chỉ học tập

 Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: Phiếu thảo luận các tình huống

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận, xử lý các

tình huống và đưa ra cách giải quyết hợp lí

- Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng

chương trình đang chiếu phim hay Mẹ giục

Lan đi học nhưng Lan còn chần chừ Bạn Lan

nên làm gì bây giờ?

- Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt cao

nhưng bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ đưa đi học

vì sợ không chép được bài Bạn Nam làm

bỏ ngay bài tập ấy ở lại, chạy đichơi với các bạn

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữacác nhóm

- Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấycác biểu hiện của chăm chỉ học tập.Hình thức: thảo luận vòng tròn, lầnlượt các thành viên trong nhóm ghitừng ý kiến của mình vào giấy

- Đại diện các nhóm lên trình bàykết quả thảo luận và dán giấy lênbảng Chẳng hạn:

- Tự giác học không cần nhắc nhở

- Luôn hoàn thành các bài tập đượcgiao

- Luôn học thuộc bài trước khi đếnlớp

- Đi học đúng giờ…

- HS các nhóm trao đổi, nhận xét, bổsung xem các ý kiến của các nhómđã thể hiện đúng các biểu hiện củachăm chỉ học tập chưa

- Các nhóm HS thảo luận, đưa racách xử lý các tình huống Chẳnghạn:

- Lan nên tắt chương trình tivi để đihọc bài Bởi nếu Lan không học bài,mai đến lớp sẽ bị cô giáo phê bìnhvà cho điểm kém

- Bạn Nam làm như thế chưa đúng

Trang 9

như thế có đúng không?

- Tình huống 3: Trống trường đã điểm, nhưng

vì hôm nay chưa học thuộc bài nên Tuấn cố

tình đến lớp muộn Em có đồng ý với việc

làm của Tuấn không? Vì sao?

- Tình huống 4: Mấy hôm nay trời đổ mưa to

nhưng Sơn vẫn cố gắng đến lớp đều đặn Em

có đồng tình với Sơn không? Vì sao?

- Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem nhiều

ích lợi cho em như: giúp cho việc học tập đạt

được kết quả tốt hơn; em được thầy cô, bạn

bè yêu mến; thực hiện tốt quyền được học

tập của mình…

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Yêu cầu: các HS về nhà xem xét lại việc học

tập của cá nhân mình trong thời gian vừa qua

để tiết sau trình bày trước lớp

- Chuẩn bị: Thực hành

Học tập chăm chỉ không phải là lúcnào cũng đến lớp Để đảm bảo kếtquả học tập, Nam có thể nhờ bạnchép bài hộ

- Không đồng tình với việc làm củaTuấn vì Tuấn như thế là chưa chămhọc Làm như thế, Tuấn sẽ muộnhọc

- Đồng tình với Sơn Vì có đi họcđều, bạn mới luôn tiếp thu bài tốt,mới hiểu và làm được bài

- Đại diện các nhóm trình bày cácphương án giải quyết tình huống

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữacác nhóm

Trang 10

c

Trang 11

Luyên từ và câu

- I Mục tiêu:

- -Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- -Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, của người và đặt câu nói về sự vật(BT2), BT3)

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT2)

- Biết sắp xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ cái (BT3).

II Chuẩn bị: Bảng phụ chép sẵn bài tập đọc Làm việc thật là vui.

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học

2 Bài mới : Giới thiệu:

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên bảng

 Hoạt động 1: Oân luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung bài

vừa đọc

Chú ý:

cầu:1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho HS về

nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết học sau

 Hoạt động 2: Oân luyện từ về chỉ hoạt động của người

và vật

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu Bài 3

- Treo bảng phụ có chép sẵn bài Làm việc thật là

- Tìm những từ ngữ chỉ hoạtđộng của mỗi vật, mỗingười trong bài Làm việcthật là vui

- 2 HS đọc bài thành tiếng,cả lớp đọc thầm

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

HS dưới lớp làm bài vào vởbài tập

Trang 12

Báo phút, báo giờ.

Gáy vang ò…ó…o, báo trời sángKêu tu hú, tu hú, báo mùa vải chínBắt sâu, bảo vệ mùa màng

Nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ

Đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với

em đỡ mẹ

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, cho điểm HS

 Hoạt động 3: Oân tập về đặt câu kể về một con vật, đồ

vật, cây cối

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 3

- Yêu cầu học sinh độc lập làm bài

- Gọi HS lần lượt nói câu của mình HS nối tiếp

nhau trình bày bài làm

• Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT2)

• Biết sắp xếp tên riêng người theo thứ

tự bảng chữ cái (BT3).

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em nói tốt,

đọc tốt

- Nhắc HS về nhà Chuẩn bị tiết 4

- Nhận xét bài trên bảng,đối chiếu với bài làm củamình

- Đọc yêu cầu

- Làm bài vào vở bài tập

- VD: HS 1: Con chó nhà emtrông nhà rất tốt./ HS 2:Bóng đèn chiếu sáng suốtđêm./ HS 3: Cây mít đangnở hoa./ HS 4: Bông hoacúc bắt đầu tàn

Trang 13

Chính tả

I Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như Tiết 1

-Nghe -viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả Cân voi(BT2); tốc độ viết khoảng 35 chữ/phút

*HS khá ,giỏi viết đúng, rõ ràng bài CT(tốc độ trên 35 chữ/phút)

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tên các bài tập đọc

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn Cân voi

- Nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng

lòng

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội

dung bài vừa đọc

Chú ý:

- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, giọng đọc đúng

yêu cầu:1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho

HS về nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết

học sau

 Hoạt động 2: Rèn kĩ năng chính tả

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép

và yêu cầu HS đọc

- Đoạn văn kể về ai?

- Lương Thế Vinh đã làm gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Những từ nào được viết hoa? Vì sao phải

viết hoa?

- Hát

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài,về chỗ chuẩn bị

- 3 HS đọc đoạn văn

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh

- Dùng trí thông minh để cân voi

- 4 câu

- Các từ: Một, Sau, Khi viết hoa vìlà chữ đầu câu Lương Thế Vinh,

Trang 14

c) Hướng dẫn viết từ khó.

- Gọi HS tìm từ khó viết và yêu cầu các em

viết các từ này

- Gọi HS lên bảng viết

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

- Dặn HS về nhà Chuẩn bị tiết 5

Trung Hoa viết hoa vì là tên riêng

- Đọc và viết các từ: Trung Hoa,Lương, xuống thuyền, nặng, mức

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớpviết vào nháp

Trang 15

MÔN: TOÁN

Tiết 42: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

-Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít

-Biết sử dụng 1 chai lít hoặc ca 1lit1 để đong, đo nước, dầu

-Biết giải bài toan1co1 liên quan đến đơn vị lít

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng cài, bộ thực hành Toán, Chai 1l, các cốc nhỏ

- HS: Vở bài tập, bảng con

2 Bài cu õ (3’) Lít

- cho HS giải toán trên bảng lớp, bảng con

- 31 lít dầu đổ ra can nhỏ 21 lít Còn lại mất lít?

- Trong bình có 15 l, đổ thêm 21 l Có tất cả mấy

lít?

- nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Để củng cố về đơn vị đo dung tích Hôm nay

chúng ta tiếp tục luyện tập

 Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập thành thạo, chính

xác

 Phương pháp: luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài, bộ thực hành Toán

- Có 3 cái ca lần lượt chứa 1l , 2l , 3l Hỏi cả 3 ca

chứa bao nhiêu l?

Bài 3:

- Xác định dạng bài toán thuộc dạng gì?

- Để biết thùng nào chứa nhiều hơn ta làm sao?

 Hoạt động 2: Thực hành đong lít

 Mục tiêu: Củng cố biểu tượng về lít

- Hát

- HS thực hiện Bạn nhận xét

- Hoạt động lớp

- Bài toán thuộc dạng toán ít hơn.-Lấy số lít thùng 1 trừ số lít thùng

2

16 – 2 = 14( l )

Trang 16

 Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Chai 1l, các cốc nhỏ

- Yêu cầu HS rót nước từ chai 1l sang các cốc như

nhau xem có thể rót được đầy mấy cốc?

- GV nhận xét

- Bàài 4, 5 cho HS thi đua điền số

3 ca nước -> 1 lít

6 ca nước -> ? lít

9 ca nước -> ? lít

15 ca, đổ 3 ca ra bình còn lại ? lít

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

Trang 17

Kể chuyện

I Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như Tiết 1

-Trả lời được câu hỏi về nội dung tranh(BT2)

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tên bài tập đọc

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Nêu mục tiêu tiết học và ghi tên bài lên

bảng

Phát triển các hoạt động

lòng

- Gọi HS đọc và trả lời 1 câu hỏi về nội dung

bài vừa đọc

Chú ý:

cầu:1 điểm

- Với những HS không đạt yêu cầu, GV cho

HS về nhà luyện lại và kiểm tra trong tiết

học sau

 Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh

- Treo 4 bức tranh có ghi gợi ý

- Để làm tốt bài này các em cần chú ý điều

gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi một số HS đọc bài làm của mình

- Gọn HS nhận xét bạn GV chỉnh sửa cho các

em

- Hát

- Lần lượt từng HS gắp thăm bài, vềchỗ chuẩn bị

- Dựa theo tranh trả lời câu hỏi

- HS quan sát

- Quan sát kĩ từng bức tranh, đọc câuhỏi và trả lời Các câu trả lời phảitạo thành một câu chuyện

- HS tự làm vào Vở bài tập

- Đọc bài làm của mình

- VD: Hằng ngày, mẹ vẫn đưa Tuấn

đi học Hôm nay, chẳng may mẹ bị

Trang 18

- Cho điểm các em viết tốt.

- Dặn HS về nhà Chuẩn bị bài sau

ốm phải nằm ở nhà Tuấn rót nướcmời mẹ uống Tuấn tự đi bộ mộtmình đến trường

Trang 19

- GV : SGK, bảng cài: Bộ thực hành Toán, 1 cái nón.

- HS : Bảng, Vở bài tập

2 Bài cũ (3’) Luyện tập

- cho HS thao tác đổ nước vào chai 1 lít

- cho HS thi đua điền số vào chỗ thích hợp

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Củng cố kiến thức đã học qua tiết Luyện tập

chung

 Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: Củng cố lại tên gọi và mối quan hệ

giữa các thành phần trong phép cộng

 Phương pháp: Trực quan, phân tích

 ĐDDH: Bảng cài: Bộ thực hành Toán

- Dựa vào phép cộng để điền số thích hợp

- Yêu cầu nêu phép tính có số hạng là 63 và 29

Bài 4

- Hát

- HS thực hiện Lớp nhận xét

- HS thực hiện18l - 15l = 3 lít20l - 5l = 15 lít

Tiêu đề	Ôn Tập
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập Đọc
Thể loại	Tiết học
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	212 KB