lop 2 tuan 5( ca the -ktkn)

Bài mới Giới thiệu: - Viết bài “Chiếc bút mực” Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.. Bài mới Giới thiệu: Nêu mục đích,yêu cầu

Trang 1

Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

CHÍNH TẢ

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài

- Làm được bái tập 2, (3) a/b

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động

2 Bài cu õ Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớp

- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Viết bài “Chiếc bút mực”

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

- Vìsao Lan lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

- GV theo dõi uốn nắn

- GV chấm sơ bộ, nhận xét

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

- Nêu yêu cầu bài 2

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

Trang 2

- Nêu yêu cầu bài 3

4 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét, khen ngợi những HS chép bài sạch, đẹp

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Tìm những tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

Rút kinh nghiệm:

Trang 3

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

- Biết cách viết 1 bài thơ 4 tiếng: viết cân đối giữa trang, viết hoa chữ đầu mỗi dòng

- Làm bài tập (2) a/b, (3)a/b

3 Thái độ:

- Tính cẩn thận, biết giữ gìn và bảo vệ trống, xem cái trống là bạn đồng hành với mình

II Chuẩn bị

Hoạt động của GV Hoạt động của HSø

1 Khởi động

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hôm nay viết chính tả bài: Cái trống trường em

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết chính tả

- GV đọc cả bài Cái trống trường em

- GV đọc bài viết củng cố nội dung

- Bạn HS nói với cái trống trường ntn?

- Bạn HS nói về cái trống trường ntn?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả

- Đếm các dấu câu có trong bài chính tả

- Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết hoa

- GV quan sát hướng dẫn

- GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa

- GV chấm sơ bộ, nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập

- Hát

- HS đọc

- Như nói với người bạn thân thiết

- Như nói về 1 con người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng

- 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi

Trang 4

* ĐDDH: Bảng phụ.

Bài 2: Điền vào chỗ trống

- i / iê

Bài 3: Tìm từ chứa tiếng có vần im/ iêm

- Nhận xét tiết học

- Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

-chim, tìm, chiu, chiều nhiêu Học sinh thi đua tìm từ theo tổ

Rút kinh nghiệm:

Trang 5

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

1 Kiến thức: :

- Học sinh biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nêu lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

2 Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

3 Thái độ: Biết tự giác thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận

1 Khởi động

2 Bài cu õ Thực hành

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu mục đích,yêu cầu bài

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo

luận theo các câu

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp

trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Hát

- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Trang 6

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận

để trả lời câu hỏi:

1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm

mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần

đến Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi

sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

 Phương pháp: Thảo luận.

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình huống

GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có

ghi tình huống và phiếu thảo luận Yêu cầu thảo luận tìm cách xử

lí tình huống đã nêu

- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các nhóm trình

bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

Rút kinh nghiệm:

Trang 7

KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh để kể lại từng đoạn câu chuyện đã học

- Học sinh khá giỏi có thể kể lại toàn bộ câu chuyện

Hoạt động của GV Hoạt động của HSø

1 Khởi động

2 Bài cu õ Bím tóc đuôi sam

- HS kể lại chuyện

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

 Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2

 Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4

* ĐDDH: Tranh

Tranh 3:

- Hát

- HS thực hiện

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

Trang 8

- Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

- GV nhận xét

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho

Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Học sinh dựa vào các tranh để kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gv hỗ trợ, động viên học sinh mạnh dạn kể lại câu chuyện

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?

- San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để học tốt hơn

- Tập kể lại chuyện

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

Rút kinh nghiệm:

Trang 9

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT TÊN RIÊNG

CÂU KIỂU : “AI LÀ GÌ?”

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Phân biệt từ chỉ sự vật nói chung và từ chỉ tên riêng của từng sự vật

- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam

- Biết đặt câu theo kiểu Ai là gì?

2 Kỹ năng:

- Viết hoa đúng tên riêng Việt Nam

- Củng cố kĩ năng đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì?) là gì?

Trang 10

1 Khởi động

2 Bài cu õ Từ chỉ sự vật – Đặt và trả lời câu hỏi về ngày, tháng,

năm

- Nêu từ chỉ người, đồ vật, loài vật, cây cối

- GV cho 2 HS lên đặt câu hỏi và trả lời

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Gv nêu mục đích,yêu cầu

 Hoạt động 1: HS làm bài tập

 Phương pháp: Thảo luận

* ĐDDH: bảng phụ

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

GV chốt:

- Cột 1 gọi tên 1 loại sự vật, chúng là tên chung

- Cột 2 chỉ sự cụ thể Chúng là tên riêng

- Các từ ở cột 1 và 2 : về cách viết có gì khác nhau?

GV chốt:

- Danh từ ở cột 1 ( tên chung ) không viết hoa

- Danh từ ở cột 2 ( tên riêng ) phải viết hoa

Bài 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV cho từng nhóm trình bày

- Cá nhân viết vào bảng con tên 2 bạn trong lớp

- Nhóm 4 viết tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi mà em

biết.(bảng nhóm)

* ĐDDH: Bảng phụ

Bài 3:

- Nêu yêu cầu đề bài.GV cho HS đọc câu mẫu

a) Đặt câu giới thiệu về trường em?

b) Giới thiệu môn học em yêu thích?

c) Giới thiệu khu phố của em?

- GV nhận xét

- Nêu những điều cần ghi nhớ về danh từ riêng

- GV cho HS thi đua viết lại tên các bạn trong nhóm cho

đúng

- Chuẩn bị: Từ chỉ đồ dùng học tập: Ai là gì?

- Hát

- HS nêu

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm (đôi)

- Nghĩa của các danh từ ở cột (1) & (2) khác nhau ntn?

- HS thảo luận – trình bày

- Cột 1: Gọi tên chung

- Cột 2: Gọi tên riêng của từng sự vật

- Cột 1: Không viết hoa

- Cột 2: Viết hoa

- Hoạt động nhóm

- HS nêu

- Thảo luận – trình bày

- Nghi, Trang

- Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai

- Hoạt động cá nhân

- HS nêu HS đọc

- Trường em là Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh

- Môn … là môn em thích nhất

- Lớp nhận xét

- Chỉ 1 loại sự vật tên riêng phải viết hoa

- 2 đội thi đua viết nhanh và đúng sẽ thắng

- HS thi đua tìm

Rút kinh nghiệm:

Trang 11

TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

1 Khởi động

2 Bài cu õ HS đọc bài, trả lời câu hỏi1,2

-Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hát

- HS nêu

Trang 12

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- Gv đọc mẫu toàn bài

- Gv yêu cầu HS đọc nối tiếp và nêu từ cần luyện đọc

- Gv chia đoạn: 4 đoạn

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài

* ĐDDH:Bảng phụ

Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo

hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/

- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em

viết khá rồi

- Luyện đọc bài

Tiết 2

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- GV giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được

viết bút mực?

Đoạn 2:

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai

nghĩ và nói thế nào?

- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?

-Bút mực, sung sướng, buồn, nức nở,loay hoay

- Luyện đọc lớp

- 1 HS đọc

- Lớp đọc thầm

- HS đọc đoạn 3

 không biết nên làm thế nào

 dứt khoát chọn 1 cách

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

- HS đọc thầm đoạn 1

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi

- Lan được viết bút mực nhưng quên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn Hoặc 2 người thay nhau viết

Trang 13

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại

 Phương pháp: Thực hành

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5

- GV đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- GV uốn nắn, hướng dẫn

- GV cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?

- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Đọc lại bài thật diễn cảm

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

Trang 14

TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài

- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu

Trang 15

2 Bài cu õ Chiếc bút mực

- HS đọc bài + TLCH

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- GV đọc mẫuvà chốt trình tự đọc

- Nêu những từ khó phát âm?

- Nêu những từ khó hiểu?

Luyện đọc từng mục

- Gv trình chiếu bảng mục 1 hướng dẫn HS theo cách

đọc

- VD: Một, Quang Dũng Mùa quả cọ, trang 7

- Luyện đọc toàn bài

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GV giao phiếu có nội dung thảo luận cho từng

nhóm

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

- Truyện người học trò cũ ở trang nào?

- Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra 1 số mục lục sách khác

- GV cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 2 tập 1,

tra tuần từ cột 2 trở đi

- Tập xem mục lục

- HS đọc

- HS trả lời

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

 Những sự vật gắn với làng quê

 Nước có vua đứng đầu

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng

 Nơi cho ra đời cuốn sách

 Truyện kể về ngày xưa

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối đến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét

- HS thảo luận trình bày

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu Người học trò cũ Như con cò vàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- HS tra và trình bày

Rút kinh nghiệm:

Trang 16

TẬP LÀM VĂN

ĐẶT TÊN CHO BÀI – TRẢ LỜI CÂU HỎI

LẬP MỤC LỤC DANH SÁCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh vẽ và câu hỏi, liên kết các câu thành bài Biết đặt tên cho bài

2 Kỹ năng:

- Biết đọc mục lục 1 tuần học nêu tên các bài tập đọc trong tuần

3 Thái độ:

- Biết vận dụng kiến thức vào thực tế

II Chuẩn bị

Trang 17

1 Khởi động

2 Bài cu õ Cám ơn, xin lỗi

Giới thiệu:

Tiết học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập để

nói thành câu, thành bài và biết cách soạn

mục lục sách

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

* ĐDDH: Tranh

Bài 1:gv cho học sinh xem tranh

- GV cho HS quan sát và thảo luận

- Bạn trai đang làm gì?

- Bạn trai đang nói gì với bạn gái?

- Bạn gái nhận xét thế nào?

- 2 bạn làm gì?

- Dựa vào tranh liên kết các câu trên thành

1 câu chuyện.( dành cho học sinh giỏi)

- GV nhận xét

Bài 2:

- Nêu yêu cầu?

- GV cho HS thảo luận và đặt tên

 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục

 Phương pháp: Trực quan, thực hành

* ĐDDH: SGK

Bài 3:

- Nêu yêu cầu?

- Gv trình chiếu mục lục của tuần 6

- Qua câu chuyện trên ta rút ra được bài

học gì?

- Kể lại chuyện “Bức vẽ trên tường”

- Chuẩn bị: Lập mục lục sách

- Hát

- HS nêu

-HS quan sát, thảo luận theo đôi

- HS trình bày

- Đang vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học

- Bạn xem hình vẽ có đẹp không?

- Vẽ lên tường là không đẹp

- Quét vôi lại bức tường cho sạch

- HS nêu

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- Không vẽ bậy lên tường

- Bức vẽ làm hỏng tường

- Đẹp mà không đẹp

- Hs tìm và viết tên các bài tập đọc có trong tuần

Rút kinh nghiệm:

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Chính Tả Chiếc Bút Mực
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Kế Hoạch Bài Dạy

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	71,01 KB