- HS đọc thầm -Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều.. -GV nhận xét tiết học.-Yêu cầu HS về
Trang 1Thø 4 ngµy 25 th¸ng 11 n¨m 2009 TẬP ĐỌC
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN.
I.Mục đích – yêu cầu:
-Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng,ràng mạch phù hợp với nội dung một văn bản khoa học
-Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị phá Thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi được khôi phục
-Giáo dục HS ý thức trồng và bảo vệ cây cối
II Chuẩn bị : Bức tranh về những khu rừng ngập mặn Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
1 Kiểm tra bài cũ : Người gác rừng
tí hon
-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ
-Nhận xét và cho điểm HS
2.Bài mới:
-Dẫn dắt và ghi tên bài
* HĐ 1:Luyện đọc.
- GV đọc : Đọc rõ ràng, mạch lạc,
phù hợp với một văn bản khoa
học,nhấn giọng ở những từ ngữ: Ngập
mặn, hậu quả, tuyên truyền…
- GV chia đoạn: 3 đoạn
-Đ1: Từ đầu đến sóng lớn
-Đ2: Tiếp theo đến Nam Định
-Đ3: Còn lại
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp
-Cho HS đọc các từ ngữ khó: Ngập
mặn, xói lở, vững chắc.
-HS đọc nối tiếp L2
-Cho HS giải nghĩa từ :xói lở, phục
hồi
-HS đọc nối tiếp lần 3
- 1HS đọc toàn bài
* HĐ 2: Tìm hiểu bài.
+Đ1 :Cho HS đọc từ đầu…sóng lớn
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
+Bạn nhỏ trong bài là người thế nào?
+Nêu ND của bài?
-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK -HS nối tiếp nhau đọc đoạn
-HS luyện đọc từ
HS đọc nối tiếp L2
- HS giải nghĩa từ
- HS đọc nối tiếp L3 -1 HS đọc to, lớp đọc thầm
-Nguyên nhân: Chiến tranh, các quá trình quai đê, lấn biển làm đầm nuôi tôm…
Trang 2H: Nêu nguyên nhân và hậu quả của
việc phá rừng ngập mặn?
- Gọi HS nêu ý 1?
+Đ2:Cho HS đọc tiếp…Nam Định
H: Vì sao các tỉnh ven biển có phong
trào trồng rừng ngập mặn?
- Gọi HS nêu Ý 2?
+Đ3: Cho HS đọc phần còn lại
H: Nêu tác dụng của rừng ngập mặn
khi được khôi phục?
-Gọi HS nêu ý3?
- Gọi HS nêu đại ý của bài?
* HĐ 3 : Đọc diễn cảm
- GV chép lên bảng phụ đoạn: Nhờ
phục hồi…đê điều
- Gọi HS đọc đoạn
- GV chốt lại cách đọc và đọc mẫu
- YC HS thi đọc diễn cảm?
3.Củng cố dặn dò :
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS CB bài sau
* Ý 1: Nguyên nhân dẫn đến rừng ngập mặn bị tàn phá
- HS đọc thầm -Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều
* Ý 2: Thành tích khôi phục rừng
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
-Rừng có tác dụng bảo vệ đê điều, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng thu hoạch…
* Ý 3: Tác dụng của việc khôi phục rừng ngập mặn
* Đại ý : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi
- 1 HS đọc , lớp nhận xét cách đọc
- HS đọc theo nhóm bàn
- 3 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn người đọc hay nhất
*************************************************
TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu : Giúp h/s :
- Biết thực hiện phép chia một số TP cho một số tự nhiên , biết vận dụng trong thực hành tính.Làm BT1,2
- Giáo dục HS yêu thích môn học
II Chuẩn bị : Bảng phụ
III Hoạt động dạy học chủ yếu
1 Bài cũ : Gọi 2 h/s lên bảng làm ,
vừa làm vừa nêu cách tính :
84 : 4 ; 7258 : 19
- Nhận xét – Ghi điểm
Trang 32 Bài mới :
* HĐ1:Hình thành quy tắc chia một
số TP cho một số tự nhiên
- Cho h/s nêu VD 1
+ Muốn biết mỗi đọan dây dài bao
nhiêu mét ta làm thế nào ?
+ Có thể chuyển về phép chia 2 số tự
nhiên bằng cách nào? ( 1 h/s lên
bảng thực hiện đổi đơn vị và làm
phép tính )
* Giới thiệu cách chia số TP cho 1 số
tự nhiên 8,4 4
0 4 2,1 ( m)
0
- Cho h/s so sánh với chia số tự nhiên
( giống và khác nhau)
- Cho h/s nêu VD2
- Cho h/s làm vào vở nháp , 1 h/s làm
trên bảng lớp ( vừa làm vừa nêu cách
thực hiện )
- Nhận xét – Chữa bài
- Nêu cách chia một số TP cho một
số tự nhiên ?
- Gọi một số em nhắc lại
* HĐ2: Luyện tập
BT1: Cho h/s đọc y/c của bài
- Cho h/s làm vào vở , 4 h/s làm trên
bảng lớp ( lần lượt)
- Nhận xét – Chữa bài
BT2 : Cho h/s đọc y/c của bài
H : Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm
thế nào ?
- Nêu VD1 + Ta phải thực hiện phép chia
8,4 : 4 = ? (m)
- H/s lên bảng làm : 8,4m = 84dm
84 4
04 21(dm) 21dm = 2,1m 0
- Lắng nghe
- Giống : Đều phải thực hiện 3 thao tác :chia , nhân , trừ
- Khác : đánh dấu phẩy vào thương trước khi bắt đầu hạ chữ số đầu tiên của phần TP xuống để chia
- Nêu VD2 72,58 19
15 5 3,82
0 38 0
- H/s nêu như SGK
- Nhắc lại
- Đọc đề a) 5,28 4 b) 95,2 68
1 2 1,32 27 2 1,4
08 00 0
c) 0,36 9 d ) 75,52 32
0 3 0,04 11 5 2,36
36 1 92
0 0
- Đọc đề
+ Lấy tích chia cho thừa số đã biết a) x 3 = 8,4 b) 5 x = 0,25
Trang 4- Cho h.s làm vào vở ,2 h/s làm trên
bảng lớp
- Gọi 1 số em nêu kết quả của mình
- Nhận xét – Chữa bài
3.Củng cố dặn dò :
- Nêu cách chia một số TP cho một số
tự nhiên ?
- Về nhà học bài
x = 8,4 : 3 x = 0,25 : 5
x = 2,8 x = 0,05
-HS nêu
KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục đích yêu cầu.
-Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn sẵn 2 đề bài trong SGK.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ
-Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới : -Dẫn dắt và ghi tên bài.
* HĐ1: Tìm hiểu đề.
-Cho HS đọc 2 đề bài
-GV nhắc lại yêu cầu: Câu chuyện em
kể phải là những câu chuyện em tận
mắt chứng kiến hoặc em đã làm Đó
là việc làm tốt để bảo vệ môi trường
* HĐ2: Kể chuyện
-Cho HS đọc gợi ý trong SGK
-Cho HS trình bày đề tài đã chọn
-Cho HS làm bài
-Cho HS làm mẫu
-GV nhận xét nhanh
-Cho HS kể chuyện trong nhóm
-Cho HS thi kể
-GV nhận xét và cùng HS bình chọn
câu chuyện hay nhất, người kể chuyện
hay nhất
3.Củng cố dặn dò :
- Kể lại một câu chuyện đã nghe đã đọc về bảo vệ môi trường?
-2 HS đọc to, lớp lắng nghe
-2 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý, lớp lắng nghe
-HS nối tiếp nhau đọc đề tài, tên câu chuyện mình sẽ kể
-HS làm việc cá nhân
-1 HS khá giỏi trình bày dàn ý câu chuyện của mình
-Từng thành viên trong nhóm kể, nhóm nhận xét
-Đại diện nhóm thi kể
-Lớp nhận xét
Trang 5-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà kể lại câu
chuyện cho người thân nghe
ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP (tiếp theo)
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể.
-Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp
-Sử dụng bản đồ ,lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp
-Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội ,Thành phố Hồ Chí Minh ,Đà Nẵng
-Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp TPHCM;giải thích được
vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng
II.Chuẩn bị.
-Bản đồ kinh tế VN
-Lược đồ công nghiệp VN, 2 bản không có kí hiệu của các ngành công nghiệp -Sơ đồ các điều kiện TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước -Các miếng bìa cắt kí hiệu của các nghành công nghiệp; nhà máy nhiệt, điện, nhà máy thuỷ điện…
-Phiếu học tập cho HS
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ:
-Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài
-Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới :
-Dẫn dắt và ghi tên bài
* HĐ1: Sự phân bố của một số ngành
công nghiệp.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang 94
và cho biết tên, tác dụng của lược đồ
-GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm
những nơi có ngành công nghiệp khai
thác than, dầu mỏ, công nghiệp nhiệt
điện, thuỷ điện
-GV nhận xét câu trả lời của HS
-GV tổ chức cuộc thi ghép kí hiệu vào
- Kể tên một số ngành công nghiệp ở nước ta?
(Vân Anh)
- Nêu đặc điểm của nghề thủ công ở nước ta?
-Nêu: Lược đồ công nghiệp VN cho ta biết về các ngành công nghiệp và sự phân bố của nó
-5 HS nối tiếp nhau nêu về từng ngành
CN, các HS khác theo dõi bổ sung
-CN khai thác than ở QN
Trang 6lược đồ.
+Treo 2 lược đồ công nghiệp Việt Nam
không có kí hiệu các khu công nghiệp,
nhà máy…
+Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 em đứng
xếp thành 2 hàng dọc hai bên bảng
+Phát cho mỗi em một loại kí hiệu của
nghành công nghiệp
+Yêu cầu các em trong đội tiếp nối nhau
dán các kí hiệu vào lược đồ sao cho
đúng vị trí
+Đội nào có nhiều kí hiệu dán đúng là
đội thắng cuộc
-GV tổ chức cho HS chơi, sau đó nhận
xét cuộc thi, tuyên dương đội thắng
cuộc
-Phỏng vấn một số em: Em làm thế nào
mà dan đúng kí hiệu?
* HĐ2: Sự tác động của tài nguyên, dân
số đến sự phân bố của một số ngành
công nghiệp.
-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để
hoàn thành bài tập.(Tham khảo sách
thiết kế)
-GV cho HS trình bày kết quả làm bài
trước lớp
-GV sửa chữa cho HS nếu sai
-GV yêu cầu HS dựa vào kết quả làm
bài để trình bày sự phân bố của các
ngành công nghiệp
* HĐ3: Các trung tâm công nghiệp lớn
của nước ta.
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để
thực hiện yêu cầu của phiếu học tập
-GV gọi 1 nhóm dán phiếu của nhóm
mình lên bảng và trình bày kết quả làm
việc của nhóm
-GV sửa chữa câu trả lời cho HS nếu
cần
-CN khai thác dầu mỏ ở Biển Đông thềm lục địa
………
-HS lên bảng chuẩn bị chơi và nhận đồ dùng
Đội1 HS1: Kí hiệu khai thác than
HS2: Kí hiệu khai thác dầu
HS3: Kí hiệu nhà máy thuỷ điện
HS4: Kí hiệu nhà máy khai thác a-pa-tít
……
-Đội 2 tương tự như vậy
-HS suy nghĩ
+Em nhớ vị trí
+Em nhớ tên của các mỏ khoáng sản,…… -Tự làm bài
Kết quả đúng: 1 nối với d, 2 nối với a, 3 nối với b, 4 nối với c
-1 HS nêu đáp án của mình
-2 HS lần lượt trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
-1 Nhóm HS báo cáo kết quả trước lớp, các nhóm khác theo dõi và bổ sung
Trang 7-GV giảng thêm về trung tâm công
nghiệp TPHCM
-Điều kiện để hình thành trung tâm công
nghiệp TPHCM?
-Vì sao các ngành dệt may,thực phẩm
tập trung nhiều ở đồng bằng, ven biển?
3 Củng cố dặn dò
-GV tổng kết giờ học
-Dặn dò HS về nhà hoc bài và chuẩn bị
bài sau
-HS trả lời -Hs trả lời
******************************************************
