TUẦN 13 B1 LỚP 4

Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.. *Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã

Tuần 13

Ngày soạn: 10/11/2010

Ngày dạy :

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010

Chào cờ Tập đọc

Tiết 25: ngời tìm đớng lên các vì sao.

I Mục tiêu

- Đọc đúngtên riêng nớc ngoài( Xi-ôn- cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhânvật

và lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại ngời Nga Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ớc mơ tìm đ-ờng lên các vì sao

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa, con tầu vũ trụ

Iii Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS tiếp nối đọc bài Vẽ trứng Và

trả lời câu hỏi, nội dung

- Nhận xét và cho điểm

2 Dạy học bài mới

a Giới thiệu bài

- Cho học sinh quan sát tranh

=>Giải thích nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki,

là ngời Nga ông là 1 trong những ngời đầu

tiên tìm đờng lên khoảng không vũ trụ

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài

(?) Bài chia làm mấy đoạn?

- Gọi 4 HS đọc tiếp nối (2 lợt) sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng Kết hợp đọc chú giải

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

(?) Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì?

(?) Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể

bay đợc?

(?) Theo em hình ảnh nào đã gợi ớc muốn

tìm cách bay trong không trung của ông?

(?) Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Đọc đoạn 2+3 và trả lời câu hỏi

(?) Để tìm hiểu điều bí mật đó,

Xi-ôn-cốp-xki đã làm bì?

(?) Ông kiên trì thực hiện ớc mơ của mình

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Quan sát và nghe

- 1 HS đọc toàn bài

- Bài chia làm bốn đoạn

- 4 HS đọc nối tiếp

- Nghe

- Đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Đợc bay lên bầu trời

+ Dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim,…

+ Hình ảnh quả bóng không có cánh vẫn bay đợc đã gợi cho Xi-ôn-cốp-xki tìm cách bay vào không trung

*Mơ ớc của Xi-ôn-cốp-xki

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Đã đọc không biết bao nhiêu là sách,

ông hì hục làm thí nghiệm + Ông sống rất kham khổ: chỉ ăn bánh

nh thế nào?

(?) Nguyên nhân chính giúp

Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?

- (đó chính là nội dung đoạn 2 và 3)

- Yêu cầu đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi

(?) ý chính của đoạn 4 là gì?

- Giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki

(?) Em hãy đặt tên khác cho truyện

* Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 học sinh đọc tiếp nối

- GVđa đoạn “Từ nhỏ hàng trăm lầm”…

- Nêu cách đọc

- Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

(?) Câu chuyện nói lên điều gì ?

3 Củng cố - dặn dò

(?) Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

(?) Em học đợc điều gì qua cách làm việc

của nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki?

- Nhận xét tiết học Học bài và ch/bị bài

sau

mì suông để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm

+ Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết

kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới các vì sao từ chiếc pháo thăng thiên

*ý chí và lòng quyết tâm thực hiện ớc mơ bay vào các vì sao

- Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi

*Sự thành công của Xi-ôn-cốp-xki.

- Nghe

* Ước mơ của Xi-ôn- cốp-xki

* Ngời chinh phục các vì sao

* Quyết tâm chinh phục bầu trời

* Ông tổ của ngành du hành vũ trụ

- Học sinh đọc nối tiếp

- HS đọc

- Nêu cách đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Học sinh thi đọc

*Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ớc mơ lên các vì sao

+ Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki đã ớc mơ đợc bay lên bầu trời …

+ Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn lại

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau

Kể chuyện

Tiết 13: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu

- Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện( đợc chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện

đúng tinh thần kiên trì vợt khó

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

II Đồ dùng dạy - học

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

Iii Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã học có nhân vật đồ chơi hoặc con vật gần gũi với trẻ

- Nhận xét cho điểm

2 Dạy học bài mới

- Giới thiệu bài-ghi bảng

- Hớng dẫn kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn mầu gạch chân từ ngữ: Đồ chơi của em, của các bạn Câu chuyện của các em kể phải có thật, nghĩa là liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em Nhân vật kể chuyện là em hoặc bạn em

b Gợi ý kể chuyện

- Gọi đọc nối tiếp 3 gợi ý

(?Khi kể nên dùng từ xng hô nh thế nào?

(?) Em hãy giải thích câu chuyện về đồ chơi mà mình sẽ kể?

c Kể trớc lớp

- Kể trong nhóm

- Kể trớc lớp

- Tổ chức thi kể trớc lớp HS dới lớp hỏi bạn về ND, các sự việc, ý nghĩa chuyện

- Nhận xét chung và cho điểm

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau

Toán

Tiết 61 : Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II Đồ dùng dạy học–

- GV: Giáo án, SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu–

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên giải bài tập 5

- Kiểm tra vở bài tập ở nhà

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: … sẽ giúp các

em nhân nhẩm số có hai chữ số

với 11

b Phép nhân:

* 27 x 11 = ?

- Giáo viên viết 27 x 11

- YC HS đặt tính và thực hiện

phép tính

(?) Em có nhận xét gì về hai tích

riêng của phép nhân trên ?

(?) Nêu rõ bớc thực hiện cộng hai

tích riêng ?

- Khi cộng hai tích riêng với nhau

- Học sinh lên bảng, lớp theo dõi

- Nhận xét

- Nghe

- HS lên bảng, cả lớp làm vào nháp

- Hai tích riêng đều bằng 27

- Hạ 7; 2 +7 =9, viết 9 hạ 2

- Nghe và ghi nhớ

chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số

của 27 (2+7=9) rồi viết 9 vào giữa

hai số 2 và 7

(?) Nhận xét kết quả của 27 x 11

= 297 so với số 27 Các chữ số

giống, khác nhau ở điểm nào ?

(?) Nêu cách nhân nhẩm 27 với

11 ?

- Yêu cầu nhân nhẩm 41 với 11

* 48 x 11 = ?

- Yêu cầu đặt tính và tính

(?) Nhận xét về hai tích riêng ?

(?) Nêu rõ bớc thực hiện cộng hai

tích riêng ?

(?) Nhận xét về các chữ số trong

kết quả phép nhân ?

- Nêu cách nhân nhẩm (SGK)

c Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Tính nhẩm

- YC HS tự nhân nhẩm và ghi kết

quả vào vở bài tập

- GV chữa bài

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Cho HS giải vào vở

- Chấm 1 số bài, nhận xét chung

3 Củng cố , dặn dò

- Tổng kết giờ học

- Số 297 chính là số 27 sau khi đợc viết thêm tổng hai chữ số của nó (2+7=9) vào giữa

- HS nêu nh SGK

- Học sinh nhẩn: 4+1=5 Viết 5 vào giữa hai số 41 đợc 451

Vậy 41 x 11 =451

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp:

- Đều bằng 48

- Nêu: Hạ 8, 4+8=12, viết 2 nhớ 1, 4 thêm 1 bằng 5, viết 5

+ 8 là hàng đơn vị của 48 + 2 là hàng đơn vị của tổng 2 chữ số của 48 (4+8=12)

+ 5 là 4+1;1 là hàng chục có 12 nhớ sang

- HS nêu (SGK)

- Nhân nhẩm

- Làm bài, đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- Chữa bài, nêu cách nhẩm của 3 phần

- HS đọc đề bài

- Tự tóm tắt đề bài

- Cả lớp làm vào vở theo 2 cách

- Chữa bài

Thứ ba ngày16 tháng 11 năm 2010

Toán

Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số.

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện nhân với số có ba chữ số

- Tính đợc giá trị biểu thức

II Đồ dùng dạy học–

iii các hoạt động dạy học chủ yếu:–

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh chữa BT 4

- Kiểm tra vở bài tập của học sinh khác

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Ghi bảng

- 1HS chữa bài

- HS nhận xét bài trên bảng

- Nghe

b Giới thiệu phép nhân.

*Phép nhân: 164 x 123

- Y/cầu sử dụng tính chất “một số nhân với

một tổng” để tính

(?) Vậy 164 x 123 bằng bao nhiêu?

(?) Dựa vào cách đặt tính nhân một số với

số có hai chữ số hãy nêu cách đặt tính?

*Hớng dẫn thực hiện phép nhân:

- Lần lợt nhân từng chữ số của 123 với 164

theo thứ tự từ phải qua trái

* Giải thích trong cách tính trên:

- Giáo viên giới thiệu (trong SGK)

- YC tính đặt tính và thực hiện phép nhân:

164 x 123 = ?

c Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

(?) Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hớng dẫn làm bài, gọi 3 học sinh lên

bảng, cả lớp làm vào vở bài tập

- Chữa bài, nêu cách tính của từng phép

nhân

Bài 3: Bài toán

- Nêu yêu cầu, tóm tắt bài toán

- Yêu cầu cả lớp làm ,gọi 1 HS lên giải

- Nhận xét , chữa bài

- Nhận xét, sửa sai

3 Củng cố - dặn dò

- Tổng kết giờ học

- Học sinh tính:

123 x 164 = 164 x (100+20+3) = 164 x 100 +164x 20+164x3

= 16400 + 1640 + 492 = 20172

- Vậy: 164 x 123 = 20172

- Nêu

- Theo dõi giáo viên thực hiện (SGK)

-Nghe

- Học sinh lên bảng, cả lớp làm vào nháp

- Nêu lại các bớc nh SGK

- Đặt tính rồi tính

-3HS lên bảng

- Chữa bài

- Nêu yêu cầu, làm bài tập

- HS giải vào vở,1 HS lên giải

Bài giải Diện tích của mảnh vờn là:

125 x 125 = 15 625 (m2) Đáp số: 15 625 m2

- Nhận xét, sửa sai

Mĩ thuật

Tiết: 13 Vẽ trang trí TRANG TRí ĐƯờNG DIềM

I MụC ĐíCH YÊU CầU:–

- Hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đờng diềm

- Biết cách vẽ trang trí đờng diềm

- Trang trí đợc đờng diềm đơn giản

- Chọn và sắp xếp họa tiết cân đối phù hợp với đờng diềm, tô màu đều, rõ hình chính, phụ (HSG)

II CHUẩN Bị:.

- Hình vẽ gợi ý

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU:

1 ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét bài vẽ của HS tiết trớc

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

- Vẽ trang trí -Trang trí đờng diềm

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Cho HS quan sát hình 1 trong SGk và đặt câu gợi ý

+ Em thấy đờng diềm thờng đợc trang trí ở những đồ vật nào?

+ Những họa tiết nào thờng đợc sử dụng để trang trí đờng diềm?

+ Em có nhận xét gì về màu sắc của đờng diềm ở hình 1?

- Nhận xét

Hoạt động 2: Cách trang trí đờng diềm

- Treo hình gợi ý cách vẽ, yêu cầu HS quan sát:

+ Tìm chiều dài, chiều rộng của đờng diềm cho vừa với khổ giấy

+ Tìm các mảng họa tiết

+ Chọn và vẽ họa tiết vào các mảng

+ Vẽ màu vào các họa tiết và nền

Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS thực hành vẽ vào vở tập vẽ

- Giúp đỡ những HS còn lúng túng

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm

- Nhận xét chung

4 Củng cố dặn dò:–

- Về vẽ tiếp cho hoàn chỉnh bài

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Vẽ theo mẫu- Mẫu có hai đồ vật

Thể dục

Tiết 25: độngtác điều hòa của bài thể dục phát triển chung

I / mục tiêu

- ôn 7 động tác thể dục đó học Học động tác điều hoà của bài thể dục phát triển

chung

- HS thực hiện đúngkĩ thuật động tác, tương đối đẹp và thuộc thứ tự các động tácđã học Bước đầu giúp HS nắm được kĩ thuật động tác và thực hiện tương đối đúng nhịp

độ chậm

- Giáo dục HS tính kỉ luật trong học tập và rèn luyện sức khoẻ

II chuẩn bị : Sân bãi, còi

II các hoạt động

A Phần mở đầu:

1 Ổn định lớp: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số GV nhận lớp phổ biến nội

dung, yêu cầu giờ học.

2 Khởi động: Cho HS xoay các khớp tay, chân, bụng Chạy nhẹ nhàng 100m Đi thường hít thở sâu nhẹ nhàng Giậm chân tại chỗ và hát một bài

3 Bài cũ: 4 HS thực hiện động tác 7 động tác TD đó học

B Phần cơ bản:

1ôn 7 động tác Vươn thở và tay, chân, lưng- bụng, phối hợp, động tác thăng bằng

và nhảy:

- GV điều khiển lớp luyện tập và sửa sai kĩ thuật động tác cho HS

- Chia lớp thành 2 nhóm thay nhau biểu diễn, GV -HS quan sát nhận xét và đánh giá thi đua giữa các nhóm kết hợp sửa sai cho HS

2 Học động tác điều hoà:

- GV nêu tên động tác, ý nghĩa của động tác và làm mẫu kết hợp phân tích giảng giải từng nhịp của động tác HS bắt chước tập theo

- Nhịp 5, 6, 7, 8 như trên nhưng đổi bên

- HS luyện tập động tác, GV quan sát và sửa sai cho HS

* Tập phối hợp các động tác: lớp trưởng điều khiển lớp luyện tập, GV nhận xét sửa sai cho HS

* Trò chơi Chim về tổ: GV nêu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi của trò chơi

Tổ chức điều khiển HS thay nhau chơi Nhận xét thi đua của từng nhóm

C Phần kết thúc.

1 Động tác hồi tĩnh: Cho HS giậm chân tại chỗ vỗ tay và hát một bài GV cùng HS

hệ thống nội dung bài học

2 Nhận xét - Dặn dò: GV nhận xét giờ học, tuyên dương HS, Về nhà ôn luyện các

động tác thể dục đã học

Luyện từ và câu

Tiết 25: mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực.

I Mục tiêu

- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lựccủa con ngời; bớc đầu biết tìm

từ (BT1) đặt câu(BT2) viết đoạn văn ngắn (Bt3) có sử dụng từ ngữ hớng vào chủ điểm

đang học

II Đồ dùng dạy - học

- Giấy khổ to và bút dạ

Iii.Các hoạt động dạy học chủ yếu :–

1 Kiểm tra bài cũ

- Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của đặc điểm sau: xanh, thấp, sớng

- Nêu 1 số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

2 Dạy học bài mới

a Giới thiệu bài- ghi bảng

b Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu thảo luận nhóm và tìm từ

- NX bổ xung

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu tự làm bài tập

- Gọi 1 học sinh đọc câu - đặt câu với từ đã tìm đợc thuộc nhóm a

- Nhận xét

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì?

(?) Bằng cách nào em biết đợc ngời đó?

(?) Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học hoặc đã viết có nội dung: có chí thì nên

- Yêu cầu tự làm bài, nhắc HS để viết đọn văn hay có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào mở đoạn hay kết đoạn

- Gọi HS trình bày đoạn văn, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu

- Cho điểm bài văn hay

3 Củng cố - dặn dò

(?) Trong học tập ta cần có ý chí ntn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn viết lại các từ ngữ bài tập 1 và viết lại đoạn văn, chuẩn bị bài sau

Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010

Lịch sử

Tiết13 : Cuộc Kháng Chiến Chống Quân Tống Lần Thứ HAI

I Mục tiêu

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Nh Nguyệt( có thể sử dụng lợc đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Nh Nguyệt và bài thơ tơng truyền của Lý Thờng Kiệt):

+ Lý Thờng Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Nh Nguyệt

+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thờng Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc

+ Quân địch không chống cự nổi , tìm đờng tháo chạy

- Vài nét về công lao của Lý Thờng Kiệt : ngời chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

II Đồ dùng dạy học

- Lợc đồ trận tuyến sông Nh Nguyệt

Iii Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi 1,2 trong SGK

- Nhận xét việc học bài ở nhà

2 Bài mới

a Giới thiệu bài :giới thiệu và ghi bảng

b Nội dung bài

Hoạt động 1:

*Lý Thờng Kiệt chủ động tấn công quân xâm lợc Tống

- Cho HS đọc từ 1072 Rồi rút về nớc

- Giới thiệu sơ qua về lý Thờng Kiệt

(?) Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lợc nớc ta lần thứ hai lý Thờng

Kiệt đã có chủ trơng gì?

(?) Lý Thờng Kiệt đã thực hiện chủ trơng đó nh thế nào?

(?) Theo em việc Lý Thờng Kiệt đã thực hiện chủ trơng đem quân đi sang đánh Tống

có tác dụng gì?

*GV: Năm 1072 Vua Lý Thánh Tông từ trần Vua Lý Nhân Tông lên ngôi lúc mới 7 tuổi Nhà Tống coi đó là một cơ hội tốt liền xúc tiến CB xâm lợc nớc ta.

Hoạt động 2:

* Trận chiến trên sông Nh Nguyệt

- Treo lợc đồ kháng chiến và trình bày diễn biến trớc lớp

(?) Lý Thờng Kiệt đã làm gì để CB chiến đấu với giặc?

(?) Lực lợng quân Tống khi sang nớc ta nh thế nào? Do ai chỉ huy?

(?) Trận quyết chiến diễn ra ở đâu?

(?) Kể lại trận trận tuyến trên sông Nh Nguyệt

- YC HS kể lại theo nhóm đôi

Hoạt động 3:

* Kết quả của cuộc kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi

- YC HS đọc tiếp từ sau hơn 3 tháng đợc giữ vững

(?) Hãy trình bày kết quả của cuộc kháng chiến chống Tống Xâm lợc lần thứ hai? (?) Theo em vì sao quân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang ấy?

*GV: Cuộc kháng chiến chống Tống Xâm lợc lần thứ hai đã chiến thắng vẻ vang có

đợc chiến thắng vẻ vang ấy là do nhân dân ta có lòng nồng làn yêu nớc, có tinh thần dũng cảm, ý chí quyết tâm đánh giặc Bên cạnh đó lại có Lý Thờng Kiệt tài giỏi lãnh

đạo.

3 Củng cố - dặn dò

(?) Vì sao quân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang ấy?

:

Kĩ thuật:

Tiêt13: Thêu móc xích (tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích

- Thêu đợc 1 vài mũi thêu móc xích

- HS hứng thú học thêu

II Đồ dùng DH:

- Mẫu thêu móc xích và 1 số sản phẩm ứng dụng

- Bộ đồ dùng, dụng cụ, vật liệu kĩ thuật

II Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: (5’)Kiểm tra đồ dùng học tập.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 )’ Giới thiệu qua sản phẩm ứng dụng

2 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ 1 (7 )’ HD quan sát, nhận xét mẫu:

- Cho HS quan sát mẫu thêu móc xích, nêu đặc điểm của đờng thêu móc xích

- GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm của đờng thêu móc xích

- ? Thế nào là thêu móc xích?

- Giới thiệu 1 số sản phẩm, y/c HS nêu ứng dụng của thêu móc xích

- GV nhận xét, bổ sung

HĐ2 (21')HD thao tác kĩ thuật:

- GV nhận xét và bổ sung.

- GV thực hiện thao tác vạch dấu trên mảnh vải ghiêm trên bảng( 2 điểm vạch dấu gần nhau cách nhau 2 cm)

- Cho HS nêu cách thêu

- HD HS quan sát thêu đến mũi 2 theo SGK

- Cho HS nêu cách kết thúc đờng thêu và so sánh với cách kết thúc đờng thêu lớt vặn

- GV HD nhanh lần 2 các thao tác thêu và kết thúc đờng thêu móc xích

- Tổ chức cho HS tập thêu móc xích

C Củng cố, dặn dò–

- HS nhắc các bớc thêu móc xích

- Nhắc nhở chuẩn bị tiết sau

Tập đọc

Tiết 26: Văn hay chữ tốt

I Mục tiêu

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quan tâm sửa chữa chữ viết xấu để trở thành ngời viết chữ đẹp của Cao Bá Quát (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh tranh 129 SGK

Iii Các hoạt động dạy học chủ yếu– :

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài “Ngời tìm

đờng lên các vì sao” và trả lời câu hỏi

về nội dung

- nNhận xét cho điểm

2 Dạy học bài mới

a Giới thiệu bài

- Treo tranh giới thiệu:Ghi bảng

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài

- Hỏi chia đoạn (3 đoạn)

- Gọi 3 học sinh đọc

- Sửa lỗi phát âm và ngắt giọng

- Gọi 1 học sinh đọc chú giải

- Giáo viên đọc mẫu: chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

- Yêu cầu đọc và trao đổi trả lời câu

hỏi

(?) Vì sao thời đi học Cao Bá Quát

th-ờng bị điểm kém?

- 2 Học sinh thực hiện

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

* Đoạn 1: …… Xin xẵn lòng

* Đoạn 2: …… Sao cho đẹp

* Đoạn 3:…… văn hay chữ tốt

- 3 HS đọc nối tiếp

- Nghe

- 1 HS đọc chú giải

- Nghe

- Đọc thầm và trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì chữ của ông rất xấu dù bài văn của

ông viết rất hay

+ Viết cho lá đơn kêu quan vì bà thấy