Giao án 4 - tuần 8. 2010-2011 (CKTKN)

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộkhát khao về một thế giới tốt đẹp trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơtrong bài.. KTBC 5p Gọi họ

TUẦN 8.

THỨ HAI NGÀY 4/10/2010 Tiết 1: CHÀO CỜ.

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộkhát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơtrong bài)

HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được CH3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Gv : Tranh + soạn bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A KTBC (5p)

Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài (Ở

vương quốc tương lai)

Nhận xét- cho điểm

*Nội dung bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

GV giới thiệu và ghi đầu bài

*Vài nhóm thi đọc

1 HS đọc toàn bài

“ Nếu chung mình có phép lạ đượclặp lại ở đầu 4 khổ thơ và 2 dòngthơ cuối cùng

- Nói lên ước muốn của các bạnnhỏ rất tha thiết

CH: Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các

bạn nhỏ , những điều ước ấy là gì ?

- Gọi 1 HS đọc khổ 3,4

- Cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 3

sgk

- Gọi các nhóm báo cáo

CH: Con thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì

sao ?

NX – giải thích

CH: Con có nhận xét gì về ước mơ của các bạn

nhỏ trong bài thơ?

4.Luyện đọc lại (10p)

*GV đọc mẫu – cách đọc toàn bài

- Gọi hs nêu cách đọc ,

- Luyện đọc cá nhân 4 HS

*Cho HS hoạt động nhóm đôi học thuộc lòng

bài thơ và thi đọc diễn cảm

- NX - tuyên dương

C Củng cố – Dặn dò (2p)

* Nêu lại nội dung bài

NX giờ học

Chuẩn bị bài sau

- Khổ thơ 1 :Các bạn ước muốncây mau mau lớn để cho quả

- Khổ thơ thứ 2: Các bạn ước trẻcon thành người lớn ngay để làmviệc

-Khổ thơ thứ 3: trái đất khôngcòn mùa đông

- Khổ thơ 4: trái đất không cònbom đạn

*1 HS đọc bài

*HS thảo luận câu hỏi 3 sgk

*Vài nhóm báo cáo

- HS nêu ý kiến và nhận xét nhữngbạn có điều ước hay

- 3 HS nêu

* Nội dung bài thơ: Những ước

mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp

- HS theo dõi và phát hiện giọngđọc

- Toàn bài đọc giọng hồn nhiên ,vui tươi

- 4 HS đọc bài

- HS hoạt động nhóm đôi họcthuộc lòng bài thơ và thi đọc diễncảm

- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa ba chữ

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản chứa ba chữ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ(3p)

- Kiểm tra vở bài tập của một số học sinh

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:(1p)

…sẽ được làm quen với biểu thức có chứa

ba chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức

theo giá trị cụ thể của chữ

Giá trị của biểu thức có chứa ba chữ

2 Nội dung bài(10p)

a Tìm biểu thức có chứa ba chữ

- Yêu cầu đọc bài toán ví dụ

? Muốn biết cả ba bạn câu được bao nhiêu

con cá ta làm như thế nào ?

- Treo bảng số

? Nếu An câu được 2 con cá Bình câu được

3 con cá, Cường câu được 4 con cá thì cả ba

bạn câu được bao nhiêu con cá ?

- Giáo viên viết số cá của An, Bình, cương và

cố cá của cả ba người

- Làm tương tự với các trường hợp khác

- Giá trị a+b+c được gọi là biểu thức có chứa

ba chữ luôn có dấu tính và ba chữ (ngoài ra

còn có thể có thêm phần số)

b Giá trị của biểu thức có chứa ba chữ:

Hỏi và víêt bảng: Nếu a=2, b=3, c=4 thì

a+b+c bằng bao nhiêu ?

- Nên 9 là một giá trị của biểu thức a+b+c

- Tương tự với các trường hợp khác còn lại

? Khi biết giá trị cụ thể của a, b, c thì muồn

tính giá trị của biểu thức a+b+c ta làm như

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu học sinh đọc biểu thức trong bài và

làm bài

Bài 2: (10p)

? Nếu a=5, b=7, c=10 thì giá trị của biểu thức

a+b+c là bao nhiêu ?

- Hỏi tương tự các phần còn lại

- Nhận xét, cho điểm

- Yêu cầu đọc đề sau đó yêu cầu tự làm bài

? Mỗi lần thay các chữ bằng số ta tính được

số rồi thực hiện tính giá trị biểu thức

- Mỗi lần thay bằng số ta tính đượcgiá một giá trị của biểu thức

Bài 3: (8p)

- Yêu cầu đọc đề và tự làm bài

- Chữa bài và cho điểm học sinh

C.Củng cố – dặn dò (2p)

Tổng kết giờ học

Về nhà học và chuẩn bị bài sau

học sinh làm một ý, học sinh cả lớplàm bài vào vở bài tập

a m+n+p = 10+5+2 = 17; m+(n+p) =

10 +(5+2)= 10+7=17

b m-n-p = 10-5-2 = 3m- (n+p)= 10 – (5+2)= 10 -7 =3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - CHỦ YẾU:

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

-Gọi hs kể lại chuyện trong bài học

trước

- GV nxét, tuyên dương và ghi điểm

B- Dạy bài mới:

1) Giới thiệu bài: (1’)

- GV ghi đầu bài lên bảng

Gọi 1 hs đọc y/c của bài.

- GV dán tranh minh hoạ “Vào nghề” và

xem lại bài đã làm trong vở tuần 7

- GV phát phiếu và y/c hs làm bài, viết

câu mở đầu cho từng đoạn

- Y/c 1 hs lên sắp xếp các phiếu hoàn

thành cho đúng trình tự thời gian

- Gọi hs nxét, phát biểu ý kiến

- KL những câu mở đoạn hay

- 1 Hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Hs quan sát và thảo luận cặp đôi

- Hs làm bài, nhóm nào làm xong trướcnộp phiếu

- 1 hs lên sắp xếp phiếu

- Nxét, phát biểu ý kiến

- Hs đọc lại toàn bộ đoạn văn

* Tết nô en năm ấy, cô bé Va - li – a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc.

* Chương trình xiếc hôm ấy thật tuyệt, nhưng Va - li - a thích nhất tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn

* Từ đó, lúc nào trong trí óc non nớt của

Va - li - a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn

* Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va - li - a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề.

*Sáng hôm ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa chỉ con ngựa và bảo

*Bác chỉ con ngựa và bảo

*Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va - li - a đến làm việc trong chuồng ngựa.

*Những ngày đầu, Va - li - a rất bỡ ngỡ.

Có lúc em nản chí Nhưng

*Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lại của em.

* Thế rồi cũng có ngày Va - li - a trở thành một diễn viên thực thụ.

- Diễn biến:

- Kết thúc:

Bài tập 2: (3’ )

Gọi Hs đọc y/c

- Y/c hs đọc toàn truyện và thảo luận cặp

đôi, trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình

tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong

việc thể hiện trình tự ấy?

- GV nxét và kết luận chung

Bài tập 3 (10’)

- Y/c hs đọc bài

Gv nhấn mạnh y/c của đề bài:

+ Em chọn câu chuyện nào để kể:

- Y/c hs kể trong nhóm

- Gọi hs tham gia thi kể

GV nxét - ghi điểm cho hs “Quan trọng

nhất là câu chuyện đó có được kể theo

trình tự thời gian không?”

C, Củng cố dặn dò (3’).

- Dặn hs ghi nhớ: Có thể phát triển câu

chuyện theo trình tự thời gian

* Mỗi lần Va - li - a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên

* Thế là mơ ước thủa nhỏ của Va - li - a

đã trở thành hiện thực.

- 1 hs đọc to, cả lớp theo dõi

- 1 hs đọc toàn truyện, hs thảo luận cặpđôi để trả lời câu hỏi

- Các đoạn văn được sắp xếp theo trình

tự thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì

kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kểsau)

- Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văntrước với đoạn văn sau bằng các cụm từchỉ thời gian

- HS đọc y/c của bài

+ Người ăn xin

- Hs kể theo nhóm hoặc theo cặp viếtnhanh ra nháp trình tự các sự việc chính

- Cả lớp nxét bạn kể

- Lắng nghe và ghi nhớ

====================================

THỨ BA NGÀY 5/10/2010

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số nội dung bài.

III Các hoạt động dạy – học

A Ổn định: 1p

B Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 3 học sinh lên chữa bài tập 4

- Kiểm tra vở bài tập của một số học sinh

- Yêu cầu học sinh thực hiện tính giá trị

của biểu thức (a+b) +c và a+ (b+c) trong

từng trường hợp để điền vào bảng

? Hãy so sánh giá trị của biểu thức

(a+b) +c với giá trị của biểu thức a+ (b+c)

khi a=4, b=5, c=6 ?

? Tương tự với các phần còn lại ?

? Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị

của biểu thức (a+b) +c luôn như thế nào

so với giá trị của biểu thức a +b+c) ?

- Vậy ta có thể viết (a+b) +c=a+ (b+c)

- Chỉ vào bảng và nêu:

* (a+b) được gọi là một tổng hai số hạng,

biểu thức (a+b)+c có dạng là một tổng hai

- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15

- Khi tat hay … thì giá trị của biểu thức(a+b) +c luôn bằng giá trị của biểu thứca+ (b+c)

- Học sinh đọc công thức

* Vậy kết luận: (SGK), giáo viên ghi bảng.

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận

3 Luyện tập

Bài 1

? Bài tập yêu cầu ta làm gì ?

- Giáo viên viết 4367 + 199 + 501

- Yêu cầu tính bằng cách thuận tiện nhất

Gọi một học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

bài tập

? Vì sao cách làm trên lại thuận tiện hơn

cách làm cộng từ trái qua phải ?

- Giáo viên tóm lại

- Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn

lại, nhận xét, cho điểm

- Kết quả bước một là số tròn trăm.Bước hai làm nhanh và thuận tiện hơn

- Một học sinh lên bảng, lớp làm vào vởbài tập

- Một học sinh lên bảng, lớp làm vào vởbài tập

Bài giải:

Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó là:

7.500.000 + 86.956.000 + 14.500.000 =176.950.000 (Đồng)

Đáp số: 176.950.000 (Đồng)Học sinh có thể vận dụng tính chất giao hoán để làm bài tập:

Bài 3: (Nếu còn thời gian)

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Yêu cầu học sinh giải thích bài làm của

-Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I Mục tiêu:

- Nắm được qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổbiến, quen thuộc trong các BT 1, 2 (mục III)

HS khá, giỏi ghép đúng tên nước với tên thủ đô của nước ấy trong một sốtrường hợp quen thuộc (BT3)

II.Đồ dùng dạy – học

Bản đồ , VBT

III Các hoạt động dạy - học

A KTBC (5p)

CH: Em hãy nêu cách viết hoa tên người

tên địa lí Việt Nam ?

- Gọi 2 hS lên bảng viết mỗi em 2 tên

người , 2 tên địa lí

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu làm miệng

CH: Lép Tôn – xtôi gồm mấy bộ phận ?

* Giảng Lép Tôn – xtôi gồm hai bộ phận

(Lép - 1 tiếng ) Tôn - xtôi -2 tiếng )

CH:Mô- rít -xơ Mát- téc -lích gồm mấy

- Ghi đầu bài vào vở

- Đọc lại yêu cầu

- 2 HS đọc: Mô - rít - xơ , Mát - téc - lích ,

- Tô - mát Ê - đi – xơn gồm 2 bộ phận + Bộ phận 1: 2 tiếng ( Tô/mát)

+ Bộ phận 2: 3 tiếng ( Ê/ đi/ xơn)Hi-ma-lay-a

+ Bộ phận 4 tiếng: Hi/ ma/ lay /aĐa-nuýp

+ Bộ phận 2 btiếng : Đa/ nuýp Lôt Ăng-giơ-lét

+ Bộ phận 1 tiếng : Lốt/

+ Bộ phận 3 tiếng: Ăng/ giơ / lét

- được viết hoa

- Nhận xét

Bài 3 :

- Đọc đầu bài :

? cách viết số tên người , tên địa lí nước

ngoài đã cho có gì đặc biệt ?

GV lấy ví dụ minh hoạ

Thích Ca Mâu Ni, Hi Lạp

CH: Khi viết tên người, tên địa lí nước

ngoài ta phải viết như thế nào

- Nhận xét

3 Luyện tập.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

-Đọc gợi ý: Đoạn văn có từ viết sai chính

tả viết lại cho đúng

- Nhận xét chữa bài

-CH: Đoạn văn nói về ai? ông đã nhgiên

cứu ra những loại thuốc chữa bệnh nào ?

- Nhận xét

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS viết lại tên riêng cho đúng

- Chia lớp thành 2 đội một đội điền tên

nước , một đội điền tên thủ đô Sau 3

phút đội nào điền được nhiều tên và đúng

Ac - boa , Lu- i Pa- xtơ

Ac - boa , Quy - dăng - xơ

- Đoạn văn nói về gia đình Lu-i Pa – xtơ thời ông còn nhỏ (ôngsinh 1822 – 1895) là nhà bác học nổitiếng thế giới đã chế ra các loại Vắc- xintrị bệnh, trong đó có bệnh than, bệnhdại

- Đọc yêu cầu

- Làm vở bài tập Đáp án :

- Tên người: An – be Anh - xtanh,Crít – xti - an An – đéc - xen,

I – u – rin Ga – ga - rin-Tên địa lí: Xanh Pê-téc-buaTô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra

-Nêu yêu cầu

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nga

Ân Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ Anh Lào Cam-pu-chia Đức

Mat-xcơ-va LiuDê-li Tô-ki-

ô Băng-cốc Oa-sinh-tơn Luân-đôn ViêngChăn PhnômPênh Béc-lin

- Nhận xét giờ học - Nêu lại nội dung bài

- Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã h5c từ bài 1 đến bài 5:

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước.+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độclập

- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

II,Đồ dùng dạy học :

-Băng và hình vẽ trục thời gian

-Một số tranh ảnh ,bản đồ

III,Phương pháp : Đàm thoại, giảng giải, thực hành

IV,Các hoạt động dạy học

- Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: làm việc theo

nhóm

- G phát phiếu cho mỗi nhóm 1

bản và y/c ghi nội dung ở mỗi giai

179 TCN

Từ năm 179 938SCN

TCN-Khoảng 700 năm TCN trên địa phận BBvà Bắc trung Bộ hiện nay nước Văn Lang ra Đời nối tiếp VLlà nước Âu Lạc Đó là buổi đầu dựng nước

và giữ nước của dân tộc ta

Từ năm 179 TCN Triệu Đà thôn tính được nước Âu Lạc Nước ta bị bọn PKPB

đô hộ hơn 1 nghìn năm chúnh áp bức bóc lột

ND ta nặng nề ND ta không chịu khuất phục

đã liên tục nổi dậy đấu tranh và kết thúc bằng chiến thắng Bạch Đằng

- Các nhóm gắn nội dung thảo luận lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày Kq

- G nhận xét chốt lại

*Hoạt động 2: làm việc cá nhân

- G y/c H kẻ trục thời gian vào và

ghi các sự kiện tiêu biểu đã học

tương ứng với các mốc thời gian

cho trước

- G nhận xét

*Hoạt động 3: làm việc cá nhân

- Em hãy viết lại bằng lời 3 nội

dung sau :

a, Đời sống người Lạc Việt dưới

thời Văn Lang (SX,ăn mặc, ở, ca

hát, lễ hội )

b, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra

trong hoàn cảnh nào? Nêu diễn

biến và kết quả của cuộc khởi

nghĩa ?

c, Tình bày diễn biến và nêu ý

nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng ?

- G nhận xét

4, Củng cố dặn dò (3’)

- Củng cố lại nội dung bài

- Về nhà học bài –chuẩn bị bài

sau

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

khoảng 700 năm 179 năm 938

- H báo cáo kết quả của mình

- H khác nhận xét bổ sung

- Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ dệtlụa, đúc đồng làm vũ khívà công cụ sx, cuộcsống ở làng bản giản dị, những ngày hội làng,mọi người thường hoá trang vui chơi nhẩymúa, họ sống hoà hợp với thiên và có nhiềutục lệ riêng

- Oán hận trước ách đô hộ của nhà Hán Hai

Bà đã phất cờ khởi nghĩa Mùa xuân năm 40tại cửa sông Hát Hai Bà phất cờ khởi nghĩanhanh chóng làm chủ Mê Linh Từ Mê Linhtấn công Luy Lâu trung tâm của chính quyền

đô hộ, Quân Hán chống cự không nổi phải bỏchạy không đầy 1 tháng cuộc khởi nghĩa đãchiến thắng

- Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều đóng cọc gỗđầu vót nhọn, bịt sắt xuống lòng sông BạchĐằng cho quân mai phục khi thuỷ triều lên thìnhử quân quân Nam Hán vào.Khi thuỷ triềuxuống thì đánh.Quân Nam Hán chống cựkhông nổi bị chết quá nửa Hoàng Tháo tử trận.Mùa xuân năm 939.Ngô Quyền xưngvương.Đóng đô ở Cổ Loa Đất nước được độclập sau hơn 1 nghìn năm bị PKPB đô hộ

- H lần lượt trình bày từng nội dung

- Hkhác nhận xét bổ sung

-Tiết 5: KỂ CHUYỆN.

Bài 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

III Các hoạt động dạy – học

- Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

CH: Đề bài yêu cầu gì gạch chân từ

quan trọng

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Có 2 chuyện trong SGK: Ở vương

quốc tương lai Vào nghề

* Lưu ý: Khi kể câu chuyện phải có đủ 3

phần ( Mở đầu , diễn biến , kết thúc ) Kể

xong câu chuyện trao đổi với bạn về nội

dung , ý nghĩa câu chuyện

- Với câu chuyện dài kể 1 đoạn hoặc 2

đoạn

2 HS thực hành kể chuyện(20p)

* Cho HS thực hành kể chuyện trao đổi

với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét điểm

- Cho HS bình chọn bạn có câu chuyện

kể hay nhất, HS đặt câu hỏi hay nhất, HS

nêu ý nghĩa và trả lời câu hỏi hay nhất

C.Củng cố dặn dò (2p)

- GV củng cố nội dung bài

- Liên hệ thực tế

- Nhận xét giờ học

- 2 HS kể chuyện và trả lời câu hỏi

- Ghi đầu bài

- Nêu tên câu chuyện mình sưu tầmđược

- Kể, chuyện đã đọc, đã nghe, ước mơđẹp, viển vông, phi lý

- 3 HS đọc -2 HS nhắc lại lưu ý

- Kể theo nhóm đôi trao đổi ý nghĩa câuchuyện

- Nêu lại nội dung bài

THỨ TƯ NGÀY 6/10/2010

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Gọi 3 HS đọc thuộc bài : “ Nếu chúng

em có phép lạ”+ trả lời câu hỏ

- GV nhận xét – ghi điểm cho HS

B Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài – Ghi bảng.

1, Luyện đọc(12’)

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV chia đoạn: bài chia làm 2 đoạn

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết

hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+

nêu chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

* Gọi 1 hs đọc toàn bài

2, Tìm hiểu bài(10’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 + trả lời câu

hỏi:

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn-2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chúgiải SGK

-HS luyện đọc theo cặp

- Vài nhóm đọc

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Nhân vật : “tôi” trong đoạn văn là ai?

+ Ngày bé chị từng mơ ước điều gì?

+ Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi

+ Khi làm công tác đội, chị phụ trách

được giao nhiệm vụ gì?

“Lang thang” có nghĩa là gì?

+ Chị đã làm gì để động viên cầu bé Lái

trong ngày đầu tiên đến lớp?

+Tại sao sao chị phụ trách lại chọn cách

làm đó?

+ Những chi tiết nào nói lên sự cảm

động và niềm viu của Lái khi nhận đôi

giày?

- Nhân vật : “ Tôi” trong đoạn văn là chịtổng phụ trách đội Thiếu Niên TiềnPhong

- Chị mơ ước có một đôi giày ba ta màuxanh nước biển như của anh trai chị

- Cổ dày ôm sát chân, thân giày làmbằng vải cứng, dáng thon thả, màu vảinhư màu da trời những ngày thu Phầnthân ôm sát cổ, có hàng khuy dập, luồnmột sợi dây nhỏ vắt qua

- Ước mơ của chị không trở thành hiệnthực vì chị chỉ được tưởng tượng cảnhmang giày vào chân sẽ bước đi nhẹnhàng và nhanh hơn trước con mắt thèmmuốn của các bạn chị

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chị được giao nhiẹm vụ phải vận độngLái một cậu bé lang thang đi học

- “Lang thang” không có nhà ở, không

có người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trênđường phố

- Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày

ba ta màu xanh trong buổi đầu tiên cậuđến lớp

- Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúccho Lái

- Tay Lái run run, môi cậu mấp máy,mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn đôi bànchân mình đang ngọ nguậy dưới đất Lúc

Cột: buộc

+ Nội dung của bài nói lên điều gì?

GV ghi nội dung lên bảng

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp cả bài

3, Luyện đọc diễn cảm:10’

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV hướng dẫn HS luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn

- GV nhận xét chung

4.Củng cố– dặn dò:

+ Nhận xét giờ học

+ Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài

sau: “ Thưa chuyện với mẹ”

ra khỏi lớp Lái cột hai chiếc giày vàonhau, đeo vào cổ , chạy tưng tưng

- 1 số HS nêu: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng

HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung

- 2 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theodõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bìnhchọn bạn đọc hay nhất

Bài 1 (b), bài 2 (dòng 1, 2), bài 4 (a)

B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- GV : Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C PHƯƠNG PHÁP:

Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

I ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

Hát, KT sĩ số

II KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra vở bài tập của lớp

III DẠY HỌC BÀI MỚI :

1) Giới thiệu – ghi đầu bài

2) Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1b :

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 2 (dòng 1,2) :

+ Hãy nêu yêu cầu của bài ?

+ Để tính được thuận tiện các phép tính

a) 96 + 78 + 4 = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178

* 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79 ) = 67 + 100 = 167

* 408 + 85 + 92 = (408 + 92 ) + 85 = 500 + 85 = 585b) 789 + 285 + 15 = 789 + (825 +15) = 789 +300 = 1 089

* 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 500 + 594 = 1 094

2 814+ 1 429

3 046

7 289

3 925+ 618 535

5 078

26 387+ 14 075

- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm

học sinh

Bài 3 (Hướng dẫn học ở nhà):

Bài 4 a:

+ Giọ HS đọc đề bài

+ Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

+ Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

+ Nêu công thức tính chu vi

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

+ Nhận xét, cho điểm

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

+ Tổng kết tiết học

Học kỹ cách tính chu vi hình chữ

nhật và chuẩn bị bài sau

- Về làm bài trong vở bài tập

* 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1 769

- Nêu yêu cầu của bài tập : Tìm xa) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680

- HS đổi chéo vở để kiểm tra

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộngđược bao nhiêu nhân với 2

- P = ( a + b ) x 2

- Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật

a) P = ( 16 + 12 ) x 2 = 56(cm)b) P = ( 45 + 15 ) x 2 = 120(m)

Tiết 5: KHOA HỌC.

Bài 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

- Phiếu ghi các tình huống.

III) Các hoạt động dạy – học

Hoạt động khởi động:

1 Kiểm tra bài cũ

? Kể tên các bệnh lây qua đường

tiêu hoá và các nguyên nhân gây ra bệnh

đó ?

? Nêu cách đề phòng bệnh lây qua

đường tiêu hoá ?

ăn cùng ọc bài hôm nay để biết điều đó

Hoạt động 2: Kể chuyện theo

tranh

- Hoạt động nhóm theo định

hướng:

+ Yêu cầu quan sát các hình minh

hoạ trang 32 sách giáo khoa Thảo luận

và trình bày theo nội dung sau:

* Sắp xếp các hình có liên quan

với nhau thành 3 câu chuyện Mỗi câu

chuyện gồm 3 tranh thể hiện bạn Hùng

lúc khoẻ, lúc bị bệnh và lúc được chữa

bệnh

* Kể lại câu chuyện đó cho mọi

người nghe với nội dung mô tả những

dấu hiệu ho em biết khi Hùng khoẻ và

khi Hùng bị bệnh

- Nhận xét, tổng hợp ý kiến của

học sinh, tuyên dương

Hoạt động 2: Những dấu hiệu và

- Học sinh trả lời

- Thảo luận nhóm+ Đại diện 3 nhóm sẽ trình bày 3câu chuyện vừa kể vừa chỉ vào hình minhhoạ

* Nhóm 1: Gồm các tranh 1, 4, 8.Hùng đi học về thấy có mấy khúc mía mẹvừa mua để…

* Nhóm 2: Câu chuyện gồm cáctranh 6, 7, 9: Hùng đang tập nặn ô tô bằngđất ở sân thì bác Nga đi chợ về …

Nhóm 3: Câu chuyện gồm cáctranh 2, 3, 5: chiều mùa hè vừa oi bức,Hùng vừa đá bóng xong liền đi …

- Các nhóm nhận xét, bổ sung