GA lớp 5 tuần 9 chuẩn KTKN 2010- 2011

Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc bài “Trước cổng trời” và trả lời câu hỏi: + Vì sao người ta gọi là “cổng trời.” + Trong cảnh vật được tả em thích nhất cảnh - HS đọc thuộc lòng những câ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 9:

Thứ 2

4/10/201

0

SHĐT Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

09 09 17 41 09

Chào cờ Tình bạn ( Tiết 1 ) Cái gì quý nhất?

Luyện tập Cách mạng mùa thu

Thứ 3

5/10/201

0

Chính tả Toán LT&C Anh văn Khoa học

09 42 17 17 17

Nhớ-viết: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên Thái độ đối với người nhiễm HIV/ADIS

43 09 09 17 09

Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân

Đất Cà Mau Các dân tộc, sự phân bố dân cư

17 18 44 18 18

Luyện tập thuyết trình, tranh luận Đại từ

Luyện tập chung Phòng tránh bị xâm hại

Thứ 6

8/10/201

0

Kể chuyện TLV

Toán

Kĩ thuật SHL

09 18 45 09 09

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tiếp theo) Luyện tập chung (tiếp theo)

Luộc rau Sinh hoạt cuối tuần (Sinh hoạt Bông hồng tặng cô, tặng mẹ)

TUẦ N 09 :

Thứ hai, ngày 04 tháng10 năm 2010.

Tiết 9: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

- Bài hát Lớp chúng mình, nhạc và lời: Mộng Lân

- Đồ dùng hố trang để đĩng vai theo truyện Đơi bạn trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài mới:Trong cuộc sống chúng ta

ai cũng cĩ bạn để chia sẻ niềm vui nỗi buồn

Để tình bạn được bền lâu, chúng ta phải làm

gì? Trong tình bạn chúng ta phải giúp đỡ nhau

như thế nào? Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

qua bài : Tình bạn

Hoạt động 1:Tìm hiểu câu chuyện: Đơi bạn.

- Gv nêu câu hỏi để học sinh trả lời

+ Câu chuyện Đơi bạn gồm những nhân vật

nào ?

+ Khi vào rừng hai bạn gặp chuyện gì ?

+ Chuyện gì xảy ra sau đĩ?

+ Khi con gấu bỏ đi người bạn bị bỏ rơi nĩi gì

với bạn kia?

+ Em thử đốn xem sau chuyện này hai người

sẽ thế nào ?

+ Theo em khi đã là bạn bè thì cần đối xử với

nhau như thế nào?

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc chuyện và trả lời câu hỏi:+ Câu chuyện gồm cĩ 3 nhân vật đĩ là đơi bạn và con gấu

+ Khi vào rừng hai người đã gặp con gấu

+Khi gặp gấu một người bạn đã bỏ chạy leo lên cây để ẩn nấp để mặc một người bạn ở lại dưới mặt đất

+ Ai bỏ bạn lúc hiểm nguy để chạy thốt thân là kẻ tồi tệ

+ Người bạn kia sẽ nhạn ra một bài học đối xử với bạn bè và sẽ sửa sai lầm để tình bạn tốt hơn

+ Đã là bạn bè thì cần yêu thương, đùm bọc và giúp đỡ lẫn nhau Đồn kết giúp nhau cùng tiến bộ Sống chân thành

Hoạt động 2 : Làm bài tập 2:

- Gv cho học sinh trao đổi theo cặp

- Học sinh thảo luận và trình bày kết quả

Sau mỗi tình huống gv yêu cầu học sinh tự liên

hệ bản thân xem mình thực hiện được những

điềi đĩ chưa? Hãy kể các trường hợp cụ thể

Hoạt động 3 : Củng cố giúp học sinh biết

các biểu hiện của tình bạn đẹp.

- Gv hỏi :

+ Bạn bè trong lớp ta đã đồn kết chưa ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh ta khơng

Hoạt động tiếp nối : Dặn học sinh về nhà học

thuộc ghi nhớ sách giáo khoa

Yêu cầu sưu tầm về những câu chuyện cĩ chủ

đề về tình bạn

Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh trao đổi và trình bày ý kiến.Tình huống a : Chúc mừng bạn

Tình huống b: An ủi động viên giúp đỡ bạn

Tình huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực bạn

Tình huống d: Khuyên bạn khơng nên sa vào những việc làm khơng tốt

Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, khơng

tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm

Tình huống e: Nhờ bạn bè và thầy cơ khuyên ngăn bạn

- Học sinh suy nghĩ và liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi:

+ Bạn bè trong lớp rất đồn két và luơn biết giúp đỡ nhau trong học tập

+ Khi khơng cĩ bạn chúng ta cảm thấy

cơ đơn, khi làm một việc gì cảm thấy chán nản

+ Tơn trọng bạn, sống chân thành, quan tâm bạn, giúp đỡ bạn

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sắn nội dung đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc bài

“Trước cổng trời” và trả lời câu hỏi:

+ Vì sao người ta gọi là “cổng trời.”

+ Trong cảnh vật được tả em thích nhất cảnh

- HS đọc thuộc lòng những câu thơ các em thích trong bài Trước cổng trời, trả lời các câu hỏi về bài đọc

nào? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới:

2.1/ Giới thiệu bài:

Trong cuộc sống, có những vấn đề cần trao

đổi, tranh luận để tìm ra câu trả lời Cái gì quý

nhất trên đời là vấn nhiều HS đã từng tranh cãi

Các em hãy cùng đọc bài Cái gì quý nhất? Để biết

ý kiến của 3 bạn Hùng, Quý, Nam và ý kiến phân

giải của thầy giáo…

2.2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc tồn bài

+ Phần 1 gồm: đoạn 1 + 2 (từ Một hôm đến sống

được không?)

+ Phần 2 gồm: các đoạn 3, 4, 5 (từ Quý và Nam

đến phân giải)

+ Phần 3 (phần còn lại)

- Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp

- Cho học sinh luyện đọc từ ngữ khĩ đọc: sơi

nổi, quý, hiếm

- Cho học sinh đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải

nghĩa phần chú giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp- học sinh đọc nối

tiếp lần 3

- Gv đọc mẫu tồn bài: Đọc với giọng kể, đọc

nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng trong ý kiến

- Chọn tên khác cho bài văn và nêu lí do vì sao em

chọn tên gọi đó?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc

- Học sinh đọc đoạn nối tiếp

- Học sinh luyện đọc từ ngữ khĩ đọc: sơi nổi, quý, hiếm

- Học sinh đọc đoạn nối tiếp và đọc phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- Hùng: lúa gạo; Nam:thì giờ; Quý:Vàng

- + Hùng:Lúa gạo nuơi sống con người + Quý: Cĩ vàng là cĩ tiền, cĩ tiền sẽ mua được lúa gạo

+ Nam:Cĩ thì giờ thì mới làm ra lúa gạo, vàng bạc

- Vì khơng cĩ người lao động thì khơng

cĩ lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trơi qua 1 cách vơ vị

Cĩ thể đặt tên:

- Cuộc tranh luận lý thú, vì bài văn thuật

lại cuộc tranh luận giữa 3 bạn nhỏ Ai cĩ lý? Bài văn cuối cùng đưa đến 1 kết luận đầy sức thuyết phục: Người lao động là đáng quý nhất

- GV mời 5 HS đọc lại bài văn theo cách phân vai.

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn

cảm 1 đoạn trong bài theo cách phân vai Có thể

chọn đoạn tranh luận của 3 bạn Chú ý kéo dài

giọng hoặc nhấn giọng tự nhiên những từ quan

trọng trong ý kiến của từng nhân vật để góp phần

diễn ả rõ nội dung và bọc lộ thái độ

- Chú ý đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời

nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của

Hùng, Quý, Nam; lời giảng giải ôn tồn, chân tònh,

giàu sức thuyết phục cuả thầy giáo

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục

người khác khi tranh luận của các nhân vật trong

truyện để thực hành thuyết trình, tranh luận trong

VD: Quí nhất, lúa gạo, khơng ăn, cĩ lí, khơng đúng,

- 1 số học sinh thi đọc đoạn trên bảng phụ

Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

* Bài 3 dành cho HS khá giỏi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ: Viết số thập phân vào

a/Giới thiệu bài: Hơm nay qua bài : Luyện

tập các em sẽ được ơn tập củng cố cách viết

số đo độ dài dưới dạng số thập phân

Gv ghi tên bài lên bảng

b/Luyện tập :

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gv gọi học sinh trình bày cách làm

Bài 1 : Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh nêu cách làm : Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau đĩ viết dưới dạng thập phân

- Học sinh trình bày kết quả:

Bài 2:học sinh làm bài vào vở.

- Gọi học sinh nhắc lại cách viết số đo độ

dài dưới dạng số thập phân

- Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập toán

- Giáo viên nhận xét tiết học

b / 51dm3cm 51 dm 51,3dm

107

100506cm 500cm 6cm 5m6cm6

1003434dm m 3, 4m

b / 7, 4dm 7 dm 7dm4cm

10450

c / 3, 45km 3 3km450m 3450m

1000300

chiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám,… Chiều ngày

19-8-1945 cuộc khởi nghĩa giành chính quyền toàn thắng

- Biết Cách mạng tháng Tám diễn ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng 8 – 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và lần lượt giành chính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Aûnh tư liệu về Cách mạng tháng Tám

- Phiếu học tập cho HS

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu

hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

- GV hỏi: em biết gì về ngày 19-8?

2 Bài mới:

- GV giới thiệu: ngày 19-8 là ngày kỉ niệm cuộc Cách

mạng tháng Tám Diễn biến của cuộc cách mạng này ra

sao, cuộc cách mạng có ý nghiã lớn lao như thế nào với

lịch sử dân tộc ta Chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay

Hoạt động 1:Làm việc cả lớp.

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên trong bài Cách

mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề: tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng

Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng 8-1945,

quân phiệt Nhật ở châu á đầu hàng quân đồng minh

Đảng ta xác định đây là thời cơ để chúng ta tiến hành

tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên cả nước Theo

em, vì sao Đảng ta lại xác định đây là thời cơ ngàn năm

có một cho cách mạng Việt Nam ?

- GV gợi ý thêm: tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc này

như thế nào?

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- GV hỏi: cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho thấy tinh

- 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau:+ Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12-9-1930

ở Nghệ An?

+ Trong những năm 1930-1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ-Tĩnh diễn

- HS thảo luận tìm câu trả lời

- HS dựa vào gợi ý để trả lời:

Đảng ta lại xác định đây là thời cơ ngàn năm có một vì: từ 1940, Nhật và Pháp cùng đô hộ nước ta nhưng tháng

thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh như thế nào?

- GV kết luận: nhận thấy thời cơ đến, Đảng ta nhanh chóng

phát lệnh tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên toàn

quốc Để động viên quyết tâm của toàn dân tộc, Bác Hồ đã

nói”Dù hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy cả dãy Trường sơn

cũng cương quyết giành cho được độc lập” Hưởng ứng

lệnh tổng khởi nghĩa của Đảng, lời kêu gọi của Bác, nhân

dân khắp nơi đã nổi dậy, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội Chúng ta tìm hiểu về cuộc khởi

nghĩa này

Hoat động 2:Làm việc nhóm.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc

SGK và thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945

- GV yêu cầu 1 HS trình bày trước lớp

-Hoat động 3:Làm việc cá nhân.

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả của cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở Hà Nội

- GV nêu vấn đề:

+ Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội không

toàn thắng thì việc giành chính quyền ở các địa phương

khác sẽ ra sao?

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có tác động

như thế nào đến tinh thần cách mạng của nhân dân cả

nước?

- GV tóm tắt ý kiến của HS

- GV hỏi: tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã giành được

chính quyền

- GV yêu cầu HS liên hệ: em biết gì về cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở địa phương năm 1945, dựa theo

lịch sử địa phương

- GV kể về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa

phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

Hoat động 4:Làm việc cá nhân.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp Câu hỏi gợi ý:

+ Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợi trong Cách

mạng tháng Tám?(gợi ý: nhân dân ta có truyền thống

chiếm nước ta Tháng 8-1945, quân Nhật ở châu Á thua trận và đầu hàng quân đồng minh, thế lực của chúng đang suy giảm rất nhiều, nên ta phải chớp thời cơ này làm cách mạng

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4

HS, lần lượt từng HS thuật lại trước nhóm, các HS trong nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến

- 1 HS trình bày, lớp theo dõi bổ sung

ý kiến

- HS: chiều 19-8-1945, cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng

- HS trao đổi và nêu:

+ Hà nội là nơi cơ quan đầu não của giặc, nếu Hà Nội không giành được chính quyền thì việc giành chính quyền ở các địa phương khác sẽ gặp rất nhiều khó khăn

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội đã cổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứng lên đấu tranh giành chính quyền

- HS lắng nghe

- HS đọc SGK và trả lời

- Một số HS nêu trước lớp

- HS trả lời

+ Nhân dân ta giành thắng lợi trong

gì? Ai laø ngöôøi laõnh ñáo nhađn dađn laøm caùch máng thaĩng

lôïi)

+ Thaĩng lôïi cụa cuoôc Caùch máng thaùng Taùm coù yù

nghóa nhö theâ naøo?

- GV keât luaôn veă nguyeđn nhađn vaø yù nghóa thaĩng lôïi cụa

cuoôc Caùch máng thaùng Taùm

3 Củng cố dặn dò: Gv cho học sinh liín hệ về

cuộc khởi nghĩa giănh chính quyền ở địa phương

- Gọi học sinh đọc phần tóm tắt sâch giâo khoa

- Dặn học sinh về nhă học băi vă chuẩn bị băi

- Giâo viín nhận xĩt tiết học

Caùch máng thaùng Taùm laø vì nhađn dađn

ta coù loøng yeđu nöôùc sađu saĩc, ñoăng thôøi coù Ñạng laõnh ñáo

+ Thaĩng lôïi cụa cuoôc Caùch máng thaùng Taùm cho thaây loøng yeđu nöôùc vaø tinh thaăn caùch máng cụa nhađn dađn ta Chuùng ta ñaõ giaønh ñöôïc ñoôc laôp, dađn

ta thoaùt khoûi kieâp nođ leô, aùch thoâng trò cụa thöïc dađn, phong kieân

- Học sinh đọc phần tóm tắt sâch giâo khoa

- Dặn học sinh về nhă học băi vă chuẩn bị băi :Bâc Hồ đọc tuyín ngôn độc lập

Thöù ba ngaøy 05 thaùng1 0 naím 2010

Môn: CHÍNH TẠ (Nhớ – vieât)

Tieât 9: TIEÂNG ÑAØN BA-LA-LAI-CA TREĐN SOĐNG ÑAØ

I MÚC ÑÍCH, YEĐU CAĂU:

- Vieât ñuùng baøi chính tạ; trình baøy ñuùng caùc khoơ thô, doøng thô theo theơ loái töï do.

- Laøm ñöôïc BT(2) a / b , hoaịc BT (3) a / b

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC:

Bài tập 3 viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

III CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC:

Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh

A Kieơm tra baøi cuõ:

HS thi vieât tieâp söùc tređn bạng lôùp caùc tieâng coù chöùa

vaăn uyeđn, uyeđt

B Dáy baøi môùi:

1/ Giôùi thieôu baøi:

Tiết chính tả hôm nay câc em sẽ nhớ viết băi :

Tiếng đăn Ba-la-lai-ca trín sông Đă vă lăm một số

băi tập viết câc từ ngữ có chứa đm cuối n/ng

2/ Höôùng daên HS nhôù - vieât:

GV nhaĩc HS chuù yù: baøi goăm maây khoơ thô? Trình

baøy caùc doøng thô theâ naøo? Nhöõng chöõ naøo phại vieât

hoa? Vieât teđn ñaøn ba-la-lai ca nhö theâ naøo?

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả.

- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi

nhóm 4 HS để hoàn thành bài

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên

bảng, đọc phiếu HS các nhóm khác bổ

sung những từ mà nhóm bạn chưa tìm

được GV ghi nhanh lên bảng các từ HS

bổ sung

Baøi taôp 3b:

a) - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức

- Tổng kết cuộc thi

- Gọi 1 HS đọc lại các từ tìm được

4/ Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

- Nhaĩc HS chọn và đặt câu với một số từ

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Tham gia trò chơi “Thi tìm từ tiếp sức” dưới sự điều khiển của GV

- 1 HS đọc thành tiếng HS cả lớp viết vào vở

_

Môn: TOÂN

Tieât 42: VIEÂT CAÙC SOÂ ÑO KHOÂI LÖÔÏNG DÖÔÙI DÁNG SOÂ THAÔP PHAĐN

I MÚC TIEĐU:

Bieât vieât caùc soâ ño khoâi löôïng döôùi dáng soâ thaôp phađn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn nhưng để trống phần ghi tên các đơn

vị đo và phần viết quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

II CAÙC HÓAT ÑOÔNG DÁY HÓC CHỤ YEÂU:

Hoát ñoông cụa thaăy Hoát ñoông cụa troø

1 Kiểm tra băi cũ:

- Gọi học sinh níu mối quan hệ giữa câc đơn vị

đo độ dăi liền nhau

- Học sinh lăm băi sau : 25 m 37 cm = 25,37

m 78 km 34 m = 78,034 km

7 dm 5 cm = 7,6 dm

- HS níu

- 1 HS lín bảng tính, cả lớp tính nhâp

8 km 345 m = 7,345 km

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới :

a/Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay chúng

ta sẽ ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lượng và cách viết

các đơn vị đo khối lượng dưới dạng số thập

phân qua bài : Viết số đo khối lượng dưới dạng

- Hs nêu gv ghi lên bảng

- Gv yêu cầu học sinh : Hãy điền kết quả thích

hợp vào chỗ chấm:

1 tạ = tấn 1 kg = tạ

1 kg = tấn

- Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau có mối

quan hệ như thế nào ?

Gọi học sinh nêu ví dụ cụ thể

Giới thiệu cách làm bài mẫu :

-Gv nêu ví dụ sách giáo khoa:

Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm bài cá nhân vào bảng con

- Gọi học sinh lên làm lần lượt từng bài

- Học sinh nêu kết quả gv ghi kết quả vào chỗ chấm:

1000 tấn = 3,014 tấn c.12 tấn 6 kg =12 6

1000tấn =12,006 tấn

Bài 2 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gv cho học sinh làm bài vào vở

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Gv nhận xét và chốt lại ý đúng

Bài 3 : Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Học sinh tự tóm tắt và giải bài toán vào phiếu

bài tập

- Học sinh trình bày kết quả

- Gv nhận xét và chốt lại ý đúng

4 Củng cố dặn dò: Gọi học sinh nhắc lại cách

viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Dặn học sinh về nhà làm bài tập toán và chuẩn

bị bài sau

- Giáo viên nhận xét tiết học

d.500kg = 500

1000tấn = 0,5 tấn

Bài 2 : Tương tự như cách làm bài 1 học

sinh làm bài và trình bày kết quả :

2 kg 50 g= 2 50

1000= 2,050 kg

45 kg 23 g=45 23

1000 kg = 45,023 kg

500g= 500

1000 kg= 0,5 kg

10 kg =10 3

1000 kg =10,003 kg Tương tự làm câu b

2tạ50kg=2,5tạ ; 34kg= 0,34tạ3tạ3kg=3,03tạ ; 450kg= 4,5 tạ

Bài 3 : Hs tóm tắt và giải bài toán:

1 con sư tử 1 ngày ăn : 9 kg thịt

6 con sư tử ăn 30 ngày : kg thịt ? Bài giải :

6 con sư tử ăn 1 ngày hết số thịt là:

Giấy khổ to, bút dạ.

II CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY, HÓC:

Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra băi cũ: Hs lăm lại băi tập 3a vă 3b

của tiết trước

2 Băi mới :

a/Giới thiệu băi: Để viết được những băi văn tả

cảnh thiín nhiín sinh động, câc em cần có vốn từ

ngữ phong phú Băi học hôm nay sẽ giúp câc em

lăm giău vốn từ; có ý thức diễn đạt chính xâc cảm

nhận của mình về câc sự vật, hiện tượng trong

thiín nhiín

b/Hướng dẫn học sinh lăm băi tập:

Băi 1 : Gọi học sinh đọc yíu cầu của băi

Một số học sinh đọc băi :Bầu trời mùa thu.

Băi 2 : Gọi học sinh đọc yíu cầu của băi

Học sinh lăm việc theo nhóm vă ghi kết quả văo

giấy khổ to sau dân trín bảng lớp

Gv nhận xĩt vă chốt lại ý đúng

Băi 3 : Gọi học sinh đọc yíu cầu băi tập.

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp của quí em

- Học sinh tập viết đoạn văn

- Gọi học sinh trình băy

- Gv nhận xĩt vă tuyín dương học sinh viết đoạn

văn hay

3 Củng cố dặn dò: Gv hệ thống lại nội dung

chính đê học

Dặn học sinh về chuẩn bị băi sau : Luyện tập

thuyết trình tranh luận

Băi 2 :Học sinh đọc yíu cầu của băi

Học sinh thảo luận nhóm vă trình băy kết quả

*Những từ ngữ thể hiện sự so sânh lă : Xanh như mặt nước, mệt mỏi trong ao

*Những từ ngữ thể hiện sự nhđn hoâ lă:Được rửa mặt sau cơn mưa, dịu dăng, buồn bê, trầm ngđm nhớ tiếng hót của chim sơn ca, ghĩ sât mặt đất, cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim ĩn đang ở bụi cđy hay nơi năo

*Những từ ngữ khâc : Rất nóng vă chây lín những tia sâng của ngọn lửa, xanh biếc, cao hơn

Băi 3 : Học sinh trình băy doạn văn đê

viết

Ví dụ : Con sông quí em đê gắn liền với

tuổi thơ, với bao nhiíu kỉ niệm mă em không bao giờ quín được

Con sông nằm uốn khúc quanh co giữa lăng Mặt nước trong veo gợn sóng Hai bín sông lă những bụi tre ngă cao vút Khi ông mặt trời thức dậy, những tia nắng chiếu xuống dòng sông lăm cho mặt sông lấp lânh như dât văng trông thật đẹp Dưới ânh trăng, dòng sông trở nín lung linh huyền ảo

Dòng sông quí em đẹp biết bao.Dù đi đđu em luôn nhớ con sông quí em

Giáo viên nhận xét tiết học

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 36,37 SGK

- Có 5 tấm bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cu õ : 03 HS

- Câu hỏi 1: HIV/ AIDS là gì?

- Câu hỏi 2: HIV có thể lây truyền qua những

đường nào?

- Câu hỏi 3: Chúng ta cần phải làm gì để

phòng tránh HIV/ AIDS?

* GV nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Bài học trước chúng ta đã biết HIV là căn

bệnh rất nguy hiểm chưa cĩ thuốc đặc trị và các

con đường lây nhiễm HIV/AID Vậy hơm nay

qua bài học Thái độ đối với người nhiẽm

HIV/AIDS chúng ta sẽ biết đối với người nhiễm

HIV/AIDS ta cần cĩ thái độ như thế nào?

b Nội dung:

Hoạt động 1 : HIV/AIDS khơng lây qua một số

tiếp xúc thơng thường

+Hỏi :Theo em những hoạt động tiếp xúc thơng

thường nào khơng cĩ khả năng lây nhiễm

HIV/AIDS

- Học sinh nêu gv ghi nhanh ý kiến của học sinh

lên bảng

Gv kết luận : Những hoạt động tiếp xúc thơng

thường như các em đã nêu khơng cĩ khả năng

lây nhiễm HIV/AIDS

- Gv tổ chức cho học sinh chơi trị chơi :

HIV/AIDS lây truyền hoặc khơng lây truyền

qua các đường tiếp xúc

- Gv chia lớp thành hai đội, mỗi đội 4 em thi

3 HS trình bày

- HS lắng nghe

- Học sinh nêu những hoạt động thơng thường khơng cĩ khả năng lây nhiễm HIV/AIDS là : Ơm ,hơn má, bắt tay, bị muỗi đốt, khốc vai, ngồi học cùng bàn, dùng chung khăn tắm, uống chung li nước,

ăn cơm cùng mâm nĩi chuyện, nằm ngủ bên cạnh

- Học sinh tham gia chơi trị chơi và ghi kết quả như sau:

Các hành vi cĩ Các hành vi khơng

tiếp sức : Đội A ghi các hành vi cĩ nguy cơ lây

Hoạt động 2 :Khơng nên xa lánh, phân biệt

đối xử đối với người bị nhiễm HIV/AIDS và

gia đình của họ.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 sách giáo

khoa đọc lời thoại của nhân vật và trả lời câu

hỏi:

+ Nếu các bạn đĩ là người thân của em, em sẽ

đối xử với các bạn đĩ như thế nào?

- Gọi học sinh trình bày ý kiến

- Học sinh khác nhận xét bổ sung

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ ý kiến.

- Gv cho học sinh hoạt động theo nhĩm

- Gv phát phiếu ghi các tình huống cho mỗi

nhĩm

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhĩm để trả lời

câu hỏi : Nếu em ở trong tình huống đĩ em sẽ

làm gì ?

Nhĩm 1 và2

Tình huống : Lớp em cĩ một bạn vừa chuyển

đến, lúc đầu ai cũng muốn chơi với bạn đĩ

nhưng khi biết bạn đĩ bị nhiễm HIV/AIDS thì

mọi người đã thay đổi thái đọ vì sợ lây Em sẽ

làm gì khi đĩ?

Nhĩm 3 và4

Tình huống : Em cùng các bạn đang chơi thì

thấy cơ Lan đi chợ về Cơ cho mỗi bạn một cái

bánh nhưng khơng ai dãm nhận vì cơ Lan bị

nhiễm HIV/AIDS Khi đĩ em sẽ làm gì ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với

nguy cơ lây nhiễm HIV

cĩ nguy cơ lây nhiễm HIV

Dùng chung kim tiêm

Xăm mình chung dụng cụ

Dùng chung dao cạo, nghịc bơm kim tiêm đã sử dụng

Truyền máu khơng

rõ nguồn gốc

Bơi chung bể bơi cơng cộng

Bắt tay, bị muỗi đốt, ngồi ăn cơm chung, uống chung

li nước, ngồi học cùng bàn, dùng chung khăn tắm, mặc chung quần áo

- Học sinh hoạt động theo cặp và trả lời câu hỏi :

+ Nếu em là người quen của các bạn đĩ thì

em vẫn chơi với họ Họ cĩ quyền được vui chơi Tuy bố bạn ấy bị nhiễm HIV/AIDS nhưng cĩ thể bạn ấy khơng bị nhiễm HIV/AIDS khơng lây truyền qua các con đường thơng thường.Em sẽ động viên họ đừng buồn vì xung quanh cịn cĩ nhiều người sẽ giúp đỡ họ

- Học sinh thảo luận theo nhĩm và đưa ra cách giải quyết của nhĩm mình

Các nhĩm cĩ thể đưa ra cách ứng xử khác nhau nếu cùng một tình huống

Học sinh nhĩm khác bổ sung

Nhĩm 1 và2 cĩ thể nêu:

Em sẽ động viên bạn đừng buồn rồi mọi người sẽ hiểu Em sẽ nĩi với mọi người trong lớp rằng bạn cũng như chúng ta,đều cần cĩ bạn bè, được học tập, vui chơi chúng ta nên giúp đỡ bạn vì HIVkhơng lây qua đường tiếp xúc thơng thường

Nhĩm 3 và 4 cĩ thể nêu.

Em sẽ ra nhận quà và cảm ơn cơ Lan, em

sẽ nĩi với các bạn cơ Lan tuy bị nhiễm HIVnhưng cơ cần được sự thơng cảm và chia sẻ của mọi người HIV khơng lây qua khi đưa đồ cho người khác

ngöôøi nhieêm HIV vaø gia ñình hó?

- Laøm nhö vaôy coù taùc dúng gì?

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

Thöù Tö, ngaøy 06 thaùng 10 naím 2010

Môn: TOÂN

Tieât 43: VIEÂT CAÙC SOÂ ÑO DIEÔN TÍCH VÔÙI DÁNG SOÂ THAÔP PHAĐN

I MÚC TIEĐU:

Bieât vieât soâ ño dieôn tích döôùi dáng soâ thaôp phađn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích nhưng chưa điền tên các đơn vị

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kieơm tra baøi cuõ:

- GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài

tập

2 Băi mới :

a/Giới thiệu băi: Hôm nay chúng ta sẽ

tìm hiểu về câch viết số đo diện tích dưới

dạng số thập phđn qua băi: Viết số đo

diện tích dưới dạng số thập phđn

b) Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích.

- Em hêy níu tín câc đơn vị đo diện tích

đê học

- Em hêy níu mối quan hệ giữa hai đơn vị

đo diện tích liền nhau theo băi tập dưới

đđy

1 km² = hm² 1 hm² = km²

1cm² = mm² 1mm² = cm²

Lưu ý về mối quan hệ đo diện tích của

một số đơn vị đo thông dụng

1km² = m² 1km²= ha

1ha= km² 1ha= m²

+ Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì

gấp kĩm nhau bao nhiíu lần ?

- Gv cho học sinh so sânh mối quan hệ

giữa câc đơn vị đo liền kề của diện tích

100km² 1 ha= 10000 m²+ Hai đơn vị đo diện tích gấp kĩm nhau 100 lần

- Học sinh níu gv ghi bảng

1 m= 10 dm 1dm = 1

10m= 0,1m1m2 =100 dm2 1dm2= 1

100m2=0,01m2

1m2= dm2 1dm2= m2

- Gv gọi học sinh nêu nhận xét

c) Cách viết số đo diện tích dưới dạng số

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Cho học sinh làm bài theo cặp đôi

- Học sinh trình bày cách làm và kết quả

- Gv nhận xét và chốt lại ý đúng

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Cho học sinh làm bài vào vở

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Gv lưu ý học sinh : Cứ 2 hàng trong

cách ghi số đo diện tích thì ứng với 1 đơn

vị đo vì vậy khi đổi đơn vị đo từ bé sang

lớn, ta đếm ngược sang trái các chữ số

trong cách ghi (cứ qua 2 hàng ứng với 1

đơn vị mới lớn hơn)

Bài 3:Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.

Gv hướng dẫn học sinh chuyển đổi bằng

cách dời dấu phẩy, mỗi đơn vị ứng với 2

hàng trong cách ghi số đo

4 Củng cố dặn dò: gv hệ thống lại nội

dung bài học

Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập toán

Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh nêu :Hai đơn vị đo độ dài liền nhau gấp kém nhau 10 lần , còn hai đơn vị đo diện tích liền nhau gấp kém nhau 100 lần

- Học sinh nêu kết quả gv ghi bảng:

Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu của bài

Học sinh làm bài và trình bày kết quả:

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm bài và trình bày kết quả:

b / 16,5m 16 m 16m 50dm

10050