GIAO AN LOP 5 TUAN 9 CKTKN + GDMT

LỊCH BÁOGIẢNG TUẦN 9 HAI Chào cờ Tập đọcToánLịch sử Đạo đức Tuần 9Cái gì quý nhất Luyện tậpCách mạng mùa thu Tình bạn BA Chính tả ToánLuyện từ&câuKỹ thuật Tiếng đàn Ba –la-lai –ca trên s

LỊCH BÁO

GIẢNG TUẦN 9

HAI

Chào cờ Tập đọcToánLịch sử Đạo đức

Tuần 9Cái gì quý nhất Luyện tậpCách mạng mùa thu Tình bạn

BA

Chính tả ToánLuyện từ&câuKỹ thuật

Tiếng đàn Ba –la-lai –ca trên sông Đà Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân Mở rộng vốn từ : thiên nhiên

Luộc rau

TƯ Tập đọcKhoa học

ToánKể chuyện Mỹ thuật

Đất Cà MauThái độ với người nhiễm HIV/AIDSViết các số đo diện tích dưới dạng số thập phânKể chuyện đã nghe, đã đọc

NĂM

ToánTập làm vănKhoa học Địa lý

Luyện tập chung Luyện tập thuyết trình , tham luận Phòng tránh bị xâm hại

Các dân tộc ,sự phân bố dân cư

SÁU

Luyện từ&câu Toán

Tập làm vănSHTT

Gv chuyênLuyện tập về từ nhiều nghĩa Luyện tập chung

Luyện tập thuyết trình , tham luậnTuần 9

THỨ 2 Tập đọc

Cái gì quý nhất.

I.Mục tiêu.

-Đọc diễn cảm toàn bài Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

-Hiểu được vấn đề tranh luận (Cái gì quý nhất) và ý được khẳng định: người lao động là quý nhất.(trả lời câu 1,2,3)

-Yêu quý tất cả các sản phẩm từ lao động

II Chuẩn bị:

-GV:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm.-HS: SGK

III.Các hoạt động dạy học:

a) Giới thiệu bài: Ghi tựa

b) Hướng dẫn tìm hiểu

HĐ1: Luyện đọc

GV gọi 1 HS khá giỏi đọc cả bài

H: Bài này chia mấy đoạn ?

Gv gọi 3 hs đọc nối tiếp

-Gv phát hiện sửa sai ,ngắt câu của hs

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Sôi

nổi, quý, hiếm…

Gv cho hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi luyện đọc theo cặp

Đ2 : Quý& Nam……Phân giải Đ3 : Nghe xong ….vô vị mà thôi ù

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài -3 HS nối tiếp nhau đọc bài

2 HS ngồi cùng bàn đọc bài -3 cặp thi đua

-HS bình bầu nhận xét

HSKhá

10p

4p

1p

- Gv nhận xét ,tuyên dương

- Gv đọc toàn bài :

- HĐ 2: HD tìm hiểu bài-Gv y/c hs đọc lướt đoạn 1,2 H: Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhấttrên đời là gì?

H: Lí lẽ của mỗi bạn đưa ra để baỏ vệ

ý kiến của mình như thế nào?

Gv y/c hs đọc lướt đoạn 3H: Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý nhất?

*H: Theo em khi tranh luận, muốn thuyết phục người khác thì ý kiến đưa

ra phải thế nào? Thái độ tranh luận phải ra sao?

H: Nêu nội dung chính của bài ?

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-GV y/c nêu giọng đọc-GV đọc mẫu đoạn văn một lần

- Cho hs luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc diễn cảm

- Hùng quý nhất là lúa gạo

-Quý: Vàng quý nhất

-Nam: Thì giờ là quý nhất

-Hùng: Lúa gạo nuôi con người

-Quý: Có vàng là có tiền sẽ…

-Nam: Có thì giờ mới làm …

- lớp đọc thầm

-Vì nếu không có người lao ……

-Ý kiến mình đưa ra phải có khả năngthuyết phục đối tượng nghe, người nóiphải có thái độ bình tĩnh khiêm tốn

- khẳng định: người lao động là quý nhất

-Lời dẫn chuyện cần đọc chậm, giọng kể

-Lời các nhân vật: Đọc to, rõ ràng thể hiện sự khẳng định

- Hs luyện đọc theo nhóm-HS thi đọc

- Hs bình chọn

- 1 nhóm đọc bài -Nhận xét tiết học

HSyếu

HS khá

HSkhá

Toán Luyện tập

I/Mục tiêu :

- Nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong trường hợp đơn giản

- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- Ý thức tự giác học tập

II/Chuẩn bị:-GV: Giáo án, DDDH -HS: Bảng con

III/ Các hoạt động dạy học:

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc yêu cầu của bài tập-2HS lên bảng , lớp làm bảng con

HS

Bài 3: Viết các số đo dưới dạng km

-Yêu cầu HS thực hiện tương tự như bài 1

Bài 4:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài

-Nhận xét ghi điểm

- làm bài vào v , thu cha m đở, thu chấm đ ấm đ

-Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

GD: Tính cẩn thận

5 Dặn dò:

- Làm bài ở nhà

- CB:Viết các số đo khối lượng………

a) 35m23cm = 35,23.mb)51m 3cm = 51,3 mc) 14m 7cm =14,07 m-Nhận xét sửa

-Tự thực hiện như bài 1

b) 3,245 mc) 5,06 m ; 3,4m

- 1hs đọc bài -HS tự làm bài cá nhân-2 hs lên bảng , hs bảng con

b) 5km 34m= 5,043 km c) 307m = 0,307 km-Nhận xét sửa bài

-Làm theo đúng thứ tự ngược lại

-Đưa về hỗ số

- Hs làm bài a) 12,44m = 12m 44cm c) 3,45km =3450m

HSKhá

HSkhá

- Biết Cách mạng tháng tám nở ra vào thời gian nào., sự kiện cần nhớ , kết quả :

- tháng 8/1945 nhân dân vùng lên khởi nghĩa dành chính quyềnở Hà Nợi, Huế, Sài Gòn

+ ngày 19/8 trở thành kỷ niệm Cách mạng tháng Tám

II Chuẩn bị:-GV:Bản đồ hành chính VN Phiếu học của HS

-HS: Sưu tầm thông tin về khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hương mình năm 1945

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1:Thời cơ cách mạng.

-GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên

trong bài Cách mạng mùa thu

-GV gơi ý: Tình hình kẻ thù của dân tộc ta

lúc này như thế nào?

-GV giảng thêm cho HS hiểu

HĐ 2: Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội ngày 19 - 8 - 1945

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng

đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe về

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội ngày 19-8-1945

-GV yêu cầu 1 HS trình bày trước lớp

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả của cuộc

khởi nghĩa giành chính quyền ở HS

HĐ 3: Liên hệ cuộc khởi nghĩa gình chính

quyền ở Hà Nội với với cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở các địa phương

-GV nêu vấn đề: Nếu cuộc khởi nghĩa này

không toàn thắng thì việc giành chính

quyền ở các địa phương khác sẽ ra sao?

-Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có

tác dụng như thế nào đến tinh thần cách

mang của nhân dân cả nước?

-GV tóm tắt ý kiến của HS

H: Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã giành

được chính quyền?

-GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết gì về cuộc

khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hương

ta năm 1945?

-GV kể về cuộc khởi nghĩa giành chính

-2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng phần cuối năm 1940… đã giành được thắng lợi quyết định với cuộc khởi nghĩa ở các thành phố lớn Huế, Sài gòn, và nhất là Hà Nội

-HS thảo luận tìm câu trả lời

-Dựa vào gợi ý của HS để giải thích thời cơ cáchmạng

Đảng ta xác định đây là thời cơ cách mạng ngàn năm có một vì: Từ năm 1940 nhật và pháp cùng đô hộ nước ta nhưng tháng 3-1945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta, tháng 8 /1945 quân Nhật ở Châu Á thua trận…

-HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS thuật lại trước nhóm cuộc khởi nghĩa 19-8-1945 ở Hà Nội, các HS cùng nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho nhau

-1 HS trình bày trước lớp,

HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến thống nhấtnhư sau.:

-Chiều 19-8-1945, cuộc khởi nghĩa dành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng

-HS trao đổi và nêu:

-Hà Nội là nơi có cơ quan đầu não củagiặc, nếu Hà Nội không dành được chính quyền thì việc dành chính quyền ở các địa phương khác sẽ gặp khó khăn rất nhiều

-Đã cổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứng lên đấu tranh dành chính quyền

-Nghe

-Đọc SGK và nêu: Tiếp sau HN lần lượt đến Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945

HSKhá

HSKhá

HSyếu

HS

Gv nhận xét tuỵên dương

HĐ 4: Nguyên nhân và ý nghĩa thăng1 lợi

của cách mạng tháng Tám

-GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm

hiểu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của

cuộc Cách mạng tháng 8 Các câu hỏi gợi ý

+Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợi

trong Cách mạng tháng 8?

+Thắng lợi đó có ý nghĩa như thế nào?

-GV kết luận về nguyên nhân và ý nghĩa

thắng lợi của Cách mạng tháng tám

4 Củng cố:

-GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:

+Vì sao mùa thu 1945 được gọi là Mùa thu

cách mạng?

+Vì sao ngày 19-8 được lấy làm ngày kỉ

niệm Cách mạng tháng 8 năm 1945 ở nước

ta?

-Gọi hs đọc lại nd bài

5 Dặn dò:

-Về nhà học bài

-CB: Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập

cuộc Tổng khởi nghĩa đã thành công

-Một số HS nêu trước lớp

- Hs lần lượt liên hệ -HS thảo luận theo cặp, trả lời các câu hỏi gơi ý để rút ra nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của Cách mạng tháng 8

-Vì nhân dân ta có một lòng yêu nước sâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng đã chuẩn

bị sẵn sàng cho cách mang và chớp được thời cơ ngàn năm có một

-Cho thấy lòng yêu nước và tinh thần cách mạngcủa nhân dân ta Chúng ta đã giành được độc lậpdân tộc, dân tộc thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị của thực dân, phong kiến

-HS suy nghĩ và nêu ý kiến

+Vì mùa thu này, dưới sự lãnh đạo của Đảng, của Bác Hồ nhân dân ta đã đứng lên tổng khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi Từ mùa thu này, dân tộc ta từ một dân tộc nô lệ hơn 80 năm trở thành dân tộc độc lập tự do

-Vì đây là ngày nhân dân Hà Nội tiến hành khởi nghĩa và giành thắng lợi, đi đầu và cổ vũ cho nhân dân cả nước tiến lên tổng khởi nghĩa giành chính quyền

- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kè và quan hệ giữa một số đơn vị khối lượng

- Biếet viết số đo khối lượng dạng số thập phân với các đơn vị khác

- Aùp dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày

II/ Chuẩn bị:

-GV: Bảng đơn vị đo khối lượng Phiếu học tập có các nội dung: Điền vào chỗ trống

-HS: SGK

III/ Các hoạt động dạy học :

HĐ 1 :Ôn lại mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng

Gv nhận xét sửa

-Yêu cầu HS nêu đèâ bài

-Gọi HS lên bảng làm:

Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

-Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

-Làm BT ở nhà

-CB: Viết các số đo diện tích dưới dạng số

thập phân

- 3 hs nêu

-Nhắc lại tên bài học-1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, lớp nhận phiếu học tập và làm bài cá nhân

-Một số HS nêu kết quả

5 tấn 132 kg = 5,312 tấn-Thực hiện tương tự với 5tấn 1 32kg = 5, 132 tấn

- Nêu thêm VD-1HS đọc đề bài -2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng cona) 4 tấn562kg= 4,562 tấnb) 3tấn 14 kg = 3,014 tấn c) 12 tấn 6 kg = 12,006 tấn d) 500 kg = 0,500 tấn -Nhận xét sửa bài.-1HS đọc yêu cầu

-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng cona) Có đơn vị là kg.2kg50g = 2,050 kg

45kg23g = 45,023 kg 10kg3g= 10,003k

*b) Các số đo bằng tạ 2tạ 50 kg = 2,50 tạ3tạ 3kg =3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ

450 kg = 4,50 tạ-Nhận xét bài làm của bạn

-Đọc bài toán

- Làm vào vở, 1HS làm bảng nhóm

Bài giải

Đáp số: 1,620 tấn

- Tham gia trò chơi3tấn 165kg = … tấn

12 tấn 45kg = … tấn3000g = … kg

…

Nhận xétNhận xét tiết học

Khá

HSYếu

HSYếu

HSyếu

Chính tả(Nhớ viết)

Tiếng đàn ba-la - lai-ca trên sông Đà

Phân biệt âm đầu l/n, âm cuối n/ng

I.Mục tiêu: -Nhớ viết lại đúng chính tả ø Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể tự do

- Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu l/n hoặc âm cuối n/ng dễ lẫn, làm bt 2 a,b

- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên

II Chuẩn bị: GV: Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy

HS : DDHT

III Các hoạt động dạy học:

-Nhận xét và cho điểm HS.

3) Bài mới : a) GTB: Ghi tựa

b) Giảng bài:

HĐ1: HD viết chính ta

- Y/c hs tự tìm các từ khó dễ lẫn trong bài

-Ba- la- lai- ca , ngẫm nghĩ ………

Gv: Các em nhớ lại bài thơ và rồi bắt đầu

-Gvchia nhóm và giao việc

-Cho HS làm bài và trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại những từ ngữ các

em tìm đúng

Bài tập 3:

-GV giao việc: BT yêu cầu các em tìm

nhanh các từ laý có âm đầu viết bằng l

-Cho HS làm việc theo nhóm

- Hs nhận xét

-3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

-1 HS đọc thuộc lòng cả bài

.- Hs tự đọc tìm & viết ra bảng con ( 3 lần ) -HS nhớ lại bài thơ và viết chính tả

-HS rà soát lỗi

-HS đổi tập cho nhau sửa lỗi ghi ra bên lề

-1 HS đọc bài tập lớp đọc thầm

- Làm việc theo nhóm:

a)La- nacon la - quả naLê la - nu na nu nốnglẻ – nẻ

tiền lẻ – nứt nẻlẻ loi – nẻ mặtb) man – mangman mát-mang vác

… Đại diện nhóm trình bày

-2 HS lên bốc thăm cùng lúc và viết nhanh từ ngữ mình tìm được lên bảng

-Lớp nhận xét

Tham gia thi-Nhận xét tiết học

HSKhá

HSKhá

HSYếu

HSKhá

HSYếu

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên.

I.Mục tiêu :

- Tìm dược các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hóa trong mẩu truyện”Bầu trời mùa thu BT1,BT2”

- Biết viết một đoạn văn tả một cảnh đẹp ở quê em ,biếet dùng hình ảnh nhân hóa,so sanh khi tả

-Tính yêu quê hương ,đất nước

II.Chuẩn bị:-Bút dạ, giấy khổ to

III.Các hoạt động dạy học:

-Nhận xét và cho điểm HS.

3) Bài mới:a) GTB: Ghi tựa

b) Giảng bài:

Bài tập 1

Bài tập 2

-GV chia nhóm và giao việc: Các em đọc lại

bài Bầu trời mùa thu

-Tìm những từ ngữ tả bầu trời trong bài vừa

đọc và chỉ rõ những từ ngữ nào thể hiện sự so

sánh? những từ ngữ nào thể hiện sự nhân

hoá?

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

-GV giao việc:

Gv gọi 3-5 hs đứng tại chỗ đọc bài

-GV nhận xét và khen những HS viết đoạn

văn đúng, hay: Cho điểm HS

-HS nêu yêu cầu bài tập-1 HS khá giỏi đọc bài Bầu trời mùa thu

-1 HS đọc yêu cầu bài 2

-Cả lớp đọc thầm theo

Thảo luận nhóm-Những từ ngữ tả bầu trời thể hiện sự so sánh: Bầu trời xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

+Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá

-Bầu trời được rửa mặt sau cơn mưa

-Bầu trời dịu dàng -Bầu trời buồn bã

-Bầu trời trầm ngâm -Bầu trời nhớ tiếng…

-Bầu trời cúi xuống lắng nghe…

+Những từ ngữ khác

-Bầu trời rất nóng và cháy… -Bầu trời xanh biếc

* Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu yêu cầu bài tập-HS làm bài cá nhân vở bài tập.Y

2 HS làm vào bảng nhóm

2 HS làm bài vào bảng nhóm đem dán lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-Làm việc cả lớp

-Nhận xét tiết học

HSKhá

HSyếu

Đạo Đức

Tình bạn.( T1)

I) Mục tiêu:

- :Ai cũng có bạn bè và trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanhtrong cuộc sống hằng ngày

- Thân ái , đoàn kết bạn bè

II)Chuẩn bị: - GV: Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện đôi bạn trong SGK

- HS: Bài hát lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời : Mộng Lân

III) Các hoạt động dạy học:

Nhận xét chung.

3).Bài mới: a) GTB: Ghi tựa

b) Giảng bài:

HĐ 1:

- Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết

- Yêu cầu cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ý

sau :

+ Bài hát nói lên điều gì ?

+ Lớp chúng ta có vui như vậy không ?

+ Điều gì sẽ xẩy ra nếu xung quanh chúng ta không

có bạn bè ?

+Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không ? em

biết điều đó từ đâu ?

Nhận xét rút kết luận

HĐ 2:Tìm hiểu chuyện“Đôi bạn“

GV gọi 1 HS đọc truyện đôi bạn

-đóng vai theo truyện đôi bạn

- thảo luận theo câu hỏi ở tranh 17, SGK

Nhận xét , rút kết luận :

HĐ 3: Bài tập 1:

Yêu cầu HS làm việc cá nhân

-Trao đôûi trình cách ứng xử

- Nhận xét rút kết luận :

-Yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình bạn

đẹp.-Ghi các ý kiến lên bảng

-Nhận xét

4 Củng cố:sắm vai thể hiện tình bạn tốt đẹp

Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò: -Học bài

- CB:Tiết 2

-HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-1 hs nhắc lại -Quản ca bắt nhịp cho lớp hát

- Thảo luận trả lời cá nhân theo câu hỏi

+ Tinh thần đoàn kết của các bạn thành viên trong lớp.YK

+ Mọi việc sẽ trở nên buồn chán vì không có

ai trao đổi trò chuyện cùng ta

-Có quyền, từ quyền của trẻ em

-HS trả lời, nhận xét + 3,4 HS nêu lại kết luận

1HS đọc-Nêu tên nhân vật có trong truyện và những việc làm của bạn

- HS đóng vai

- Đọc câu hỏi SGK

-Hs trả lời -Nhận xét rút kết luận

-3HS nêu lại kết luận

HS làm việc cá nhân

-TRao đổi việc làm của mình cùng bạn

-4 HS nêu cách ứng xử mọi tình huống

-HS nhận xét

-Nêu những việc làm cụ thể của bản thân em đối với các bạn trong lớp, trương, ở nơi em ở

-2 HS đọc lại ghi nhớ

-Liên hệ bằng việc làm cụ thể

-Sắm vai trước lớp-Nhận xét tiết học

HSYếuHSKhá

HSGiỏi

HSKhá,Yếu

HSyếu

Kĩ thuật

Luộc rau

I Mục tiêu:

-Nắm được các bước luộc rau, biếet cách thực hiện cơng việc

-Vận dụng kiến thức để giúp gia đình

- Rèn luyện đôi tay khéo léo và tính cẩn thận, chăm làm

II Chuẩn bị:-GV: Giáo án

-HS : SGK

III.Các hoạt động dạy học:

HĐ 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau

-Nêu những công việc chuẩn bị luộc rau?

-Nêu cách sơ chế rau?

-Cho HS thực hành sơ chế rau

Nhận xét,giúp HS hoàn thiện công việc

HĐ 2: Tìm hiểu cách luộc ra-HD đọc nội dung SGK kết hợp quan sát hình 3 và nhớ lại cách luộc rau ở gia dình và nêu cách luộc rau

-GV hướng dẫn lại các thao tác chuẩn

bị luộc rau và cách luộc rau

4 Củng cố : cho HS làm BT trắc nghiệm

Nhận xét

GD : Cẩn thận, chăm làm

5.Dặn dò-Thực hành ở nhà-CB: Tiết sau

-Làm việc theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày:

+ Đun sôi nước và cho vào một chút muối

+ Cho rau vào và lật rau 2- 3 lần+ Vớt rau ra đĩa

+Nêm thêm gia vị vào nước rau luộc vừa ăn

-Nhận xét, bổ sung

-HS thực hành( Nếu có diều kiện)-Nhận xét tiết học

Khá,Yếu

HSYếu

HSKhá

HSKhá

THỨ 4 ………

Khoa Học Thái độ đối với người nhiễm HIV /AIDS

I Mục tiêu :

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễn HIV

- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ

- Tình yêu thương chia sẻ với những người bị nhiễm HIV/ AIDS

II.Chuẩn bị: -GV: Hình 36,37 SGK - HS:SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

-Nhận xét , ghi điểm

3.Bài mới : a) GTB: Ghi tựa

b) Giảng bài

HĐ1:Trò chơi

-Chia lớp thành 2 đội –nêu yêu cầu

-Thi viết các hành vi có nguy cơ nhiễm HIV ,và

hành vi không có nguy cơ lây nhiễm

-Cho 2 nhóm chơi.-Trong 3 phút

-Nhận xét kết quả chung

-KL:

HĐ 2: Đóng vai

-Mời 5HS tham gia đóng vai: 1 HS đóng vai bị

nhiễm HIV, 4HS thể hiện hành vi ứng xử

-Yêu câu HS đóng vai

-Đặt câu hỏi cho HSS thảo luận:

+Các em nghĩ thế nào về cách ứng xử ?

+ Các em thấy người bị nhiễm HIV cảm nhận thế

nào trong mỗi tình huống

-Các nhóm ttrình bày

-Tổng kết nhận xét

- Kết luận: Trẻ em bị nhiễm …

HĐ 3 :Quan sát và thảo luận

-Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời

-Nội dung của từng hình ?

-Theo bạn các bạn trong hình nào có cách ứng xử

đúng đối với người bị nhiễm HIV và gia đình họ ?

Nếu các bạn ở hình 2 là những người quen của

bạn, bạn sẽ đối xử với họ NTN ? Tại sao ?

-Nhận xét tổng kết chung

KL: HIV không lây qua tiếp xúc ….

Theo dõi kết quả nhận xét

-3-4 HS nêu lại kết luận

-Thảo luận cách đóng vai

-Các hs đóng vai thể hiện-Lần lượt các HS nêu hành vi ứng xử

-Nhận xét hành vi ứng xử của các bạn

Thảo luận theo nhóm 4

-Quan sát các hình trang 36,37 SGK trả lời câu hỏi

-Đại diện các nhóm lên trả lời -Thuyết trình và trả lời theo nội dung các bức tranh

-Nêu các tình huống cư xử

-Nêu ý kiến thái độ cần đối xử đúng với người

bị nhiễm HIV

Nhận xét, bổ sung-Nêu hành vi cần thực hiện

3 HS nêu lại ND -Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bị nhiễmHIV

-Tham gia phân biệt

-Nhận xét tiết học

HSKhá

HSKhá

HSyếu

Toán Bài: Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.

I/Mục tiêu :

- Quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích thường dùng

- Biếet viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị khác nhau

- Tính cẩn thận ,chính xác

II/ Chuẩn bị:

-GV: Bảng mét vuông.(chia ra các ô đề – xi – mét vuông) -HS: SGK

III/ Các hoạt động dạy – học:

1p

5p 1 Ổn định lớp:2 Bài cũ

-Nhận xét chung và cho điểm

- Hát -3HS lên bảng làm bài 1

HĐ 1:Hệ thống đv đo diện tích

-Em hãy nêu các đơn vị đo diện tích liền kề nhau:

-Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề nhau có mối

quan hệ với nhau như thế nào?

-Giúp HS rút ra nhận xét

HĐ 2: ví dụ:

a) 3m2 5dm2 = m2

-Lưu ý đối với những HS nhầm cách chuyển như

đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thực hiện tương tự

HĐ3: Thực hành

Bài 1:

Bước 1: Đưa về hỗ số

Bước 2: Đưa về dạng số thập phân

Bài 2:

-Nêu yêu cầu làm bài

Thu, chấm 1 số bài

-Gọi HS trình bày

*Bài 3:

Gọi HS đọc đề bài

-Lưu ý cho HS trước khi cho các em làm bài

-Thu, chấm 1 số bài

-Nhận xét

4 Củng cố:

Nêu lại 2 bước đổi đã học trong tiết học.?

5.Dặn dò:-Làm bài tập ở nhà CB:Luyện tập chung

Nhắc lại tên bài học

- 2 hs nối tiếp nêu k

-Một số Hs nhắc lại 2 bước thực hiện

-Làm việc cá nhân a) 56dm2 = 0,56m2 b) 17 dm2 23 cm 2 = 17,23 dm2

c) 23 cm2 = 0,23 dm2 d) 2cm2 5 mm2 = 2,05 cm2

-Nhận xét bổ sung

-1HS đọc yêu cầu đề bài

-1HS lên bảng giải

Lớp giải vào bangû.con a)1645m2 = 0,1645ha b,) 5000 m2 = 0,500 hac) 1ha = 0,01 km2 d) 15 ha = 0,15 km2

-Nhận xét bài làm của bạn

-1 HS làm bảng nhóm Lớp làm bài vào vở

-Biêet nghe và nhận xét lời kể

- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên

II Chuẩn bị:-GV: Tranh ảnh, về một số cảnh đẹp ở địa phương. HS: SGK

III Các hoạt động dạy học :

-Nhận xét và cho điểm HS.

3 Bài mới:a) GTB: Ghi tựa

b) Giảng bài:

HĐ 1: H/d nắm yêu cầu đề bài

- Đề: kể chuyện về một lần em được đi thăm

cảnh đẹp ở địa phương em hoặc nơi khác

H : Đề bài yêu cầu gì ?

Gạch chân các từ : đi thăm cảnh đẹp

H: Kể về chuyến đi thăm em cần kể những gì

?

Gv gợi ý 1 số cảnh đẹp

-Cho HS đọc bài và gợi ý

-Cho HS giới thiệu về cảnh đẹp mình miêu

tả

-Cho HS đọc gợi ý 2

-GV viết dàn ý lên bảng

HĐ 2:Thực hành kể chuyện

Y / c hs gới thiệu chuyến tham quan của em

cho các bạn nghe ?

-Cho HS kể chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện

- nhận xét và khen những HS kể hay

4 Củng cố:

Sắp xếp các bước kể 1 câu chuyện

GD: Yêu cảnh đẹp…

5 Dặn dò

-Tập kể lại câu chuyện

CB: Người đi săn và con nai

- Hát -2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-2 HS lần lượt đọc đề bài

- Yêu cầu kể lại chuyện một lần em đi thăm cảnh đẹp

- Thăm cảnh đẹp ở đâu ? Vào thời gian nào ? Em đi cùng với ai ? Chuyến đi đó diễn ra như thế nào ? Emcó cảm nghĩ gì ?

-1 HS đọc gợi ý 1.-Một số Hs giới thiệu cụ thể cảnh đẹp mà em sẽ kể

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-Hs lần lượt giới thiệu

- Hs hoạt động theo 4 nhóm

- 7- 10 HS lần lượt kể

* Hs dưới lớp đặt câu hỏi bạn về vịêc làm , cảnh vật , cảm xúc của bạn sau mỗi chuyến đi

-Lớp nhận xét

- 2 HS lên bảng sắp xếp:

a Xác định câu chuyện

b Giới thiệu câu chuyện

c Kể diễn biến câu chuyện-Nhận xét tiết học

HSyếu

Địa lý

Các dân tộc, sự phân bố dân cư.

I Mục tiêu .

.-Biet sơ lược về sự phân bớ dân cư ở nước ta>việt nam là nước có nhiều dân tơc nhưng người kinh là

đơng dân nhất

Mật đợ dân sớ cao, dân cư tập trung đơng đúc ở vùng đờng bằng, ven biểnvà thưa thớt ở vùng núi

+ khỏag ¾ dân sớ Việt Nam sớng ở Nơng Thơn

- Phân tích bảng số liệu, lược đồ để rút ra đặc điểm của mật độ dân số nước ta và

-Có ý thức tôn trọng, đoàn kết cacù dân tộc

IIChuẩn bị:

-Bảng số liêu về mật độ dân số của môt số nước châu á phóng to

-Lược đồ mât độ dân số VN phóng to.-Các hình minh hoạ trong SGK.-Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy – học :

-Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới:a) GTB Ghi tựa

b) Giảng bài:

HĐ 1:Các dân tộc

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu

về các dân tộc anh em trên đất nước Việt

Nam

+Chọn 3 HS tham gia cuộc thi

+Phát cho mỗi HS một số thẻ từ ghi tên các

dân tộc kinh, chăm, và môt số các dân tộc ít

người trên cả 3 miền

-Yêu cầu lầnn lượt từng HS vừa giới thiệu về

các dân tộc tên, đia bàn sinh sống vừa gắn thẻ

từ ghi tên dân tộc đó vào vị trí thích hợp trên

bản đồ

-GV tổ chức cho HS cả lớp bình chọn bạn giới

thiệu hay nhất

-Tuyên dương HS được cả lớp bình chọn

HĐ 2: Mật độ dân số

H: Em hiểu thế nào mật độ dân số?

-GV nêu: Một độ dân số là dân số trung bình

trên 1km2…

-GV treo bảng thống kê mât độ dân số của

một số nước châu Á và hỏi: bảng số liệu cho

ta biết điều gì?

-GV yêu cầu:

+So sánh mât độ dân số nước ta với mật độ

dân số một số nước châu Á?

+Kết quả so sánh trên chứng tỏ điều gì về mật

độâ dân số Việt Nam?

-KL: Mật độ dân số nước ta là rất cao…

HĐ 3: Sự phân bố dân cư

-GV treo lược đồ mật độ dân số VN và hỏi:

Nêu tên lươc đồ và cho biết lược đồ giúp ta

nhận xét về hiện tượng gì?

+Trả lời các câu hỏi

Qua phần phân tích trên hãy cho biết: Dân cư

nước ta tập trung đông ở vùng nào? Vùng nào

dân cư sống thưa thớt?

- Hát -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

- Hs nhận xét

-HS chơi theo HD của GV

+3 HS lần lượt thực hiện bài thi

-HS cả lớp làm cổ động viên

-Một vài HS nêu theo ý hiểu của mình

-Nghe

-HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số của môt số nước ĐNÁ

-HS so sánh.& nêu-Mật độ dân số nước ta lớn hơn gần 6 lần mật độ dân số thế giới, lớn hơn 3 lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn hơn 10 lần dân số của Lào…

-Mật độ dân số VN rất cao

-Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy sự phân bố dân cư của nước ta

HSYếu

HSKhá

HSkhá