Giao an lop 5-tuan 9(cktkn)-chi in

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập - 1 HS đọc yêu cầu của bài trớc lớp.. Kiểm tra bài cũ : - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phõn.

- BT cần làm : bài1, bài 2, bài 3, bài 4 (a,c)

Ii / chuẩn bị :

GV: Bảng phụ

HS: SGK, vở bài tập

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

- KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng

lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

- Lớp hát tập thể

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theodõi

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

- 1 HS đọc yêu cầu của bài trớc lớp

- HS thảo luận, sau đó một số HS nêu ýkiến trớc lớp

- Nghe GV hớng dẫn cách làm

- 1 HS lên bảng làm bài, các HS kháclàm bài vào vở

234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = 2

100

34

m = 2,34m506cm = 500cm + 6cm

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- HS cả lớp theo dõi bài làm mẫu

- HS làm bài :a)12,44m = 12

100

44

m =12 m + 44 cm =12,44m

- Đọc diễn cảm bài văn ; biết phõn biệt lời người dẫn chuyện và lời nhõn vật

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận : Người lao động làđỏng quý nhất (Trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3)

Ii / chuẩn bị :

GV:- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

HS : - SGK

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức : - Cả lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà

em thích trong bài thơ: Trớc cổng trời.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

- Theo Hùng, Quý, Nam cái gì quý nhất

trên đời?

GV ghi: Hùng: lúa gạo; Quý: vàng;

Nam: thì giờ

- Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao

động mới là quý nhất?

GV: khẳng định cái đúng của 3 HS : lúa

gạo, vàng bạc, thì giờ đều quý nhng cha

phải là quý nhất

Không có ngời lao động thì không có

lúa, gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi

qua một cách vô vị; vì vậy ngời lao

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần

- 2HS đọc thuộc và trả lời câu hỏi

+ Hùng: lúa gạo nuôi sống con ngời+ Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽmua đợc lúa gạo

+ Nam: có thì giờ mới làm đợc ra lúagạo vàng bạc

+ HS nêu lí lẽ của thầy giáo

- Biết sơ lược về sự phõn bố dõn cư VN.

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, lược đồ dõn cư ở mức độ đơn giản để nhậnbiết một số đặc điểm của sự phõn bố dõn cư

- HS khỏ, giỏi : Nờu hậu quả của sự phõn bố dõn cư khụng đều giữa vựng đồng bằng,ven biển và vựng nỳi : Nơi quỏ đụng dõn, thừa lao động ; nơi ớt dõn, thiếu lao động

Ii / chuẩn bị :

GV : - Các hình minh hoạ trang SGK

- Phiếu học tập của HS

HS : - SGK

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu trả lời

các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó

bàn sinh sống của họ? (GV gợi HS nhớ

lại kiến thức lớp 4 bài Một số dân tộc ở

Hoàng Liên Sơn, một số dân tộc ở Tây

+ Các dân tộc ít ngời sống chủ yếu ởvùng núi phía Bắc là Dao, Mông, Thái,Mờng, Tày,

+ Các dân tộc ít ngời sống chủ yếu ởvùng núi Trờng Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt,

+ Truyền thuyết Con rồng cháu tiên của

- GV giảng: Để biết mật độ dân số ngời

ta lấy tổng số dân tại một thời điểm của

một vùng, hay một quốc gia chia cho

diện tích đất tự nhiên của vùng hay quốc

- GVyêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau, cùng

xem lợc đồ và thực hiện các nhiệm vụ

độ dân số của Cam-pu-chia, lớn hơn 10lần mật độ dân số Lào, lớn hơn 2 lần mật

độ dân số của Trung Quốc

+ Mật độ dân số của Việt Nam rất cao

- HS thao luan theo cặp

+ Chỉ và nêu: Nơi có mật độ dân số lớn

hơn 1000 ngời /km2 là các thành phố lớn

nh Hà Nội, Hải Phòng,Thành Phố HồChí Minh và một số thành phố khác venbiển

+ Chỉ và nêu: một số nơi ở đồng bằngBắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ một số nơi

ở đồng bằng ven biển miền Trung

+ Chỉ và nêu: Vùng trung du Bắc Bộ,một số nơi ở đồng bằng Nam Bộ, đồngbằng ven biển Miền Trung, cao nguyên

Đắk Lắk, một số nơi ở miền Trung.+ Chỉ và nêu: Vùng núi có mật độ dân sốdới 100 ngời/km2

- Xỏc định cỏc hành vi tiếp xỳc thụng thường khụng lõy nhiễm HIV

- Khụng phõn biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đỡnh của họ

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên Tranh minh hoạ SGK36,37 Tin và bài về các hoạt động phòngtránh HIV/AIDS Một số tình huống ghi sẵn vào phiếu

2- Học sinh: Xem trớc bài

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

năng lây nhiễm HIV/AIDS?

Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc

thông thờng không có khă năng lây

nhiễm

Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi HIV

không lây qua đờng tiếp xúc thông thờng

* Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân

biệt đối xử với ngời nhiễm HIV

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp?

- Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 trang

36,37

- Gọi HS trình bày ý kiến của mình

- Cả lớp hát

3 học sinh lên bảng lần lợt trả lời cáccâu hỏi

+ HIV/AIDS là gì?

+ HIV có thể lây truyền qua những ờng nào?

đ-+ Chúng ta phải làm gì để phòng tránhHIV/AIDS?

- Trao đổi theo cặp+ Bởi ở bể bơi công cộng+ Ôm, hôn má

+ Bắt tay

+ Muỗi đốt+ Ngồi học cùng bàn+ Uống nớc chung cốt

- Nhận xét, khen HS có cách ứng xử tốt.

+ Qua ý kiến của bạn em rút ra điều gì?

Chuyển ý: ở nớc ta đã có 68 000 ngời bị

nhiễm HIV em hiểu đợc và cần làm gì ở

những ngời xung quanh họ?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Phát biểu ghi tình huống

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

Tình huống 1: Em sẽ làm gì?

Tình huống 2: Em cùng các bạn đang

chơi trò chơi "Bịt mắt bắt dê" thì Nam

đến xin đợc chơi cùng Nam đã bị nhiễm

HIV từ mẹ Em sẽ làm gì khi đó

4 Củng cố :

Yêu cầu học sinh trả lời nhanh

+ Chúng ta có thái độ nh thế nào đối với

ngời nhiễm HIV và gia đình họ?

- 3-5 HS trình bày ý kiến của mình

- Trẻ em cho dù bị nhiễm HIV thì vẫn

có tình cảm, nhu cầu đợc chơi và vẫn

có thể chơi cùng mọi ngời, nên tránhnhững trò chơi dễ tổn thơng, chảymáu

- HS hoạt động theo nhóm

- Nhận phiếu và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.+ Em sẽ động viên bạn đừng buồn rồimọi ngời sẽ hiểu Em sẽ nói với cácbạn trong lớp, bạn cũng nh chúng ta

đều cần có bạn bè đợc học tập vuichơi chúng ta nên cùng giúp đỡ bạnHIV không lây qua đờng tiếp xúcthông thờng

+ Em sẽ nói với các bạn HIV khônglây nhiễm qua cách tiếp xúc này Nh-

ng để tránh khi chơi bị ngã trầy xớcchân tay chúng ta hãy cùng Nam chơitrò chơi khác

HS : Sân bãi, trang phục

Iii / Nội dung và phơng pháp :

1 Phần mở đầu: 6 -10 phút

- ổn định tổ chức: Tập hợp lớp, báo cáo

sĩ số

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu

cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, kiểm

tra trang phục của HS

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút 22 phút

a Ôn hai động tác vơn thở và tay

- Ôn 2 – 22 phút 3 lần

Lần 1: Tập từng động tác

Lần 2: Tập liên hoàn 2 động tác theo

nhịp hô của cán sự, GV sửa sai

b Học động tác chân

GV nêu động tác, phân tích động tác

GV sửa sai cho HS

Chú ý nhịp 3 khi đá chân cha cần cao

- GV điều khiển cuộc chơi, chú ý nhắc

nhở các em trong khi chơi tham gia tích

Chính tả ( Nhớ - viết )

Tiếng Đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà

I / Mục tiêu :

- Viết đỳng bài CT, trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ, dũng thơ theo thể thơ tự do

- Làm được BT(2) a/b hoặc BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

- KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu HS tìm và viết các từ có

tiếng chứa vần uyên/ uyêt

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

b Hớng dẫn HS nhớ -viết

* Trao đổi về nội dung bài

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

H: bài thơ cho em biết điều gì?

+ Trình bày bài thơ nh thế nào?

+ Trong bài thơ có những chữ nào phải

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm 4 để

- HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, thápkhoan, lấp loáng bỡ ngỡ

Mỗi HS chỉ đợc viết 1 từ khi HS viết

song thì HS khác mới đợc lên viết

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm

của tiết học trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu: Trong tiết học này

- HS nghe

+ Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

- GV yêu cầu : Em hãy nêu mối quan

hệ giữa ki-lô-gam và héc-tô-gam, giữa

ki-lô-gam và yến

- GV viết lên bảng mối quan hệ trên

vào cột ki-lô-gam

- GV hỏi tiếp các đơn vị đo khác sau

đó viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn

thành bảng đơnvị đo khối lợng nh phần

Đồ dùng dạy học

- Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai

đơn vị đo khối lợng liền kề nhau

+ Quan hệ giữa các đơn vị đo thông

dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa

tấn với tạ, giữa ki-lô-gam với tấn, giữa

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS kể trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và

bổ xung ý kiến

- HS viết để hoàn thành bảng

- HS nêu :1kg = 10hg =

- HS nghe yêu cầu của ví dụ

- HS thảo luận, sau đó một số HS trìnhbày cách làm của mình trớc lớp, HS cảlớp cùng theo dõi và nhận xét

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài và cho điểm HS làm bài

1000

50

2 kg = 2,050kg45kg23g = 45

1000

23

kg = 45,023kg

Bài giảiLợng thịt để nuôi 6 con s tử trong 1 ngàylà:

9 x 6 = 54 (kg)Lợng thịt để nuôi 6 con s tử trong 30ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg)1620kg = 1,62 tấn Đáp số : 1,62tấn

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

? Kiểm tra học sinh đặt câu phân biệt

nghĩa của 1 từ nhiều nghĩa mà em biết?

- Nêu nghĩa của các từ chín, đờng, vạt

xuân trong bài tập tiết 16

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài:

Bầu trời mùa thu

- Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời

mùa thu (nối tiếp hai lợt)

- Thảo luận nhóm 4, làm bài

- Viết đoạn văn ngắn 5 câu tả cảnh đẹp

ở quê em, hoặc nơi em sống Có thể sử

dụng đoạn văn tả cảnh đã viết ở tiết tập

làm văn có thể sửa cho gợi tả, gợi cảm

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm 4 Viết kếtquả vào giấy khổ to, làm vở

- Các nhóm khác nghe, nhận xét bổsung

Đáp án: Từ ngữ thể hiện sự so sánh là:xanh nh mặt nớc mệt mỏi trong ao

Từ ngữ thể hiện sự nhân hoá: mệt mỏitrong ao đợc rửa mặt sau cơn ma

Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìmxem chim én đang ở trong bụi cây hay ởnơi nào?

- Những từ ngữ khác tả bầu trời Rấtnóng và cháy lên những tia sáng củangọn lửa/ xanh biếc/cao hơn

- Học sinh đọc yêu cầu

Ví dụ: Con sông quê hơng gắn bó với

ngời dân từ ngàn đời nay Con sông nh dải lụa ôm gọn phần của xã em vào lòng Những hôm trời lặng gió mặt sông phẳng nh một tấm gơng khổng lồ Trời thu trong xanh in bóng xuống mặt sông Gió thu dịu nhẹ làm mặt sông lăn tăn gợi sóng Dòng sông quê hơng hiền hoà

là thế mà vào những ngày dông bão nớc sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu, giống

nh một con trăn khổng lồ đang vặn mình trông thật hung dữ.

thuật so sánh và nhân hoá để viết văn tả

cảnh

Khoa học

Phòng tránh bị xâm hại

I / Mục tiêu :

- Nờu được 1 số quy tắc an toàn cỏ nhõn để phũng trỏnh bị xõm hại

- Nhận biết được nguy cơ khi bản thõn cú thể bị xõm hại

- Biết cỏch phũng trỏnh và ứng phú khi cú nguy cơ bị xõm hại

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Tranh minh hoạ trong SGK trang 38,39 Phiếu ghi sẵn tình huống2- Học sinh: Xem trớc bài

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra học sinh về nội dung bài

+ Những trờng hợp tiếp xúc nào không

gây lây nhiễm HIV/AIDS

+ Chúng ta có thái độ nh thế nào đối

với ngời nhiễm HIV/AIDS?

thể gặp phải nguy hiểu gì?

- GV nêu và ghi nhanh ý kiến của học

sinh

- GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể

chất, tình dục chúng ta phải làm gì để

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ

- 2 Học sinh trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

3 Hs tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến

tr-ớc lớp

+ Tranh 1: Đi đờng văn 2 bạn có thể gặp

kẻ xấu cớp đồ, dụ dỗ dùng chất gâynghiện

+ Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối

đêm đờng vắng có thể bị kẻ xấu hãmhại, gặp nguy hiểm không có ngời giúp

đỡ

+ Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bịhãm hại nếu lên xe đi cùng ngời lạ

- Học sinh nối tiếp trả lời

- Học sinh lắng nghe

- HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học tập Các nhóm trình bày ý kiến

- Học sinh làm kịch bản

- HS đa tình huống

- GV giúp đõ, hỡng dẫn từng nhóm

Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà Bắc

chơi gần 9 giờ tối Nam đứng dậy đi về

thì Bắc cứ cố giữ ở lại xem đĩa phim

hoạt hình mới đợc bố mẹ mua cho hôm

qua Nếu là bạn Nam sẽ làm gì khi đó?

- Gọi các đội lên đóng kịch

- Nhận xét nhóm có hiệu quả hay

Hoạt động 3: Những việc cần làm

khi bị xâm hại

- Yêu cầu học sinh thảo luận đôi

+ Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta

- Chuẩn bị tiết sau.

Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây.

Bắc: Còn sớm ở lại xem một đĩa anh

em siêu nhân đi

Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không nêu

đi một mình vào buổi tối

Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ?

Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu đi

về quá muồn Nhỡ gặp kẻ xấu thì cónguy cơ bị xâm hại

Bắc: Thế cậu về đi nhé

- 2 học sinh trao đổi+ Đứng dậy ngay+ Bỏ đi chỗ khác+ Nhìn thẳng vào mặt ngời đó+ Chạy đến chỗ có ngời

+ Phải nói ngay với ngời lớn

đó xụng vào chiếm cỏc cơ sở đầu nóo của kẻ thự : Phủ Khõm sai, Sở Mật thỏm, Chiều ngày 19 – 8 – 1945 cuộc khởi nghĩa giành chớnh quyền ở HN toàn thắng

- Biết Cỏng mạng thỏng Tỏm nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả

- HS khỏ, giỏi : + Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chớnh quyền ở Hà Nội.+ Sưu tầm và kể lại sự kiện đỏng nhớ về Cỏch mạng thỏng Tỏm ở địa phương

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức :

- KT sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi

cho cách mạng Việt Nam?

* Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945

- Học sinh làm việc theo nhóm, cùng

đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe về

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội ngày 19-8-1945

- 1 học sinh trình bày trớc lớp

- Giáo viên trình bày

* Hoạt động 3: Liên hệ cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội với

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

các địa phơng

+ Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở Hà Nội?

+ Nêu cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội không toàn thắng thì

việc giành chính quyền ở các địa phơng

+ Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12-9-1930 ởNghệ An?

+ Trong những năm 1930-1931 ở nhiềuvùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn ra

điều gì mới?

+ Tháng 3-1945 Nhật đảo chính Pháp để

độc chiếm nớc ta Tháng 8-1945 quânNhật ở châu á thua trận, thế lực củachúng đang suy giảm đi rất nhiều

- Mỗi nhóm 4 học sinh, lần lợt từng họcsinh thuật lại trớc nhóm

- 1 em trình bày, cả lớp theo dõi và bổsung

- Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội toàn thắng

- Các địa phơng khác sẽ gặp rất nhiềukhó khăn

- Cổ vũ tinh thần nhân dân cả nớc đứnglên đấu tranh giành chính quyền

- Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) và đến 8-1945 cuộc tổng khởi nghĩa đã thànhcông trên cả nớc

28 Một số học sinh nêu

- Thắng lợi cho thấy lòng yêu nớc vàtinh thần cách mạng của nhân dân.Chúng ta đã giành đợc độc lập dân tộc,dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, thống trịcủa thực dân, phong kiến.

Iii / Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết

- Hãy nêu mối quan hệ giữa mét vuông

với đề-xi-mét vuông và mét vuông với

- GV tiến hành tơng tự với các đơn vị đo

diện tích khác để làm thành bảng nh

phần đồ dùng dạy – 22 phút học đã nêu

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theodõi

dam ² = 100dm² =