g/a L4 - tuần 7- cktkn-8 buổi

KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính.. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.. - GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng nhóm, bảng con

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập của tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT

yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai)?

- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một

số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến

hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta

có thể lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được

yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

làm đúng hay sai

? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng (sai)?

- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một

phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào giấy nháp

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào giấy nháp

- 2 HS nhận xét

- HS trả lời

- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại

TUẦN 7

hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có

thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết

quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng.

- GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên

- GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3

- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài

yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình

- Tìm x

- 2 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làmbài vào VBT

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,…

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

* Đọc- hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường…

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước ( TL được các CH trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- HS sưu tầm một số tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khucông nghiệp lớn

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- Gọi 3 HS đọc chuyện Chị em tôi:

? Em thích chi tiết nào trong chuyện nhất?

Vì sao?

? Nêu nội dung chính của truyện

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- HS thực hiện theo yêu cầu

* Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung

? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

- Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH:

? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong

đêm trăng tương lai ra sao?

? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với

đêm trung thu độc lập?

? Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

? Theo em, cuộc sống hiện nay có gì

giống với mong ước của anh chiến sĩ năm

xưa?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 TLCH:

? Hình ảnh Trăng mai còn sáng hơn nói

lên điều gì?

? Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát

triển như thế nào?

- HS đọc tiếp nối theo trình tự:

+ Đ1: Đêm nay…đến của các em

+ Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi.+ Đ3: Trăng đêm nay … đến các em

+ Trung thu là Tết của thiếu nhi, thiếunhi cả nước cùng rước đèn, phá cỗ

+ Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ vàtương lai của các em

+ Trăng ngàn và gió núi bao la khắpcác thành phố, làng mạc, núi rừng

- Ý1: cảnh đẹp trong đêm trăng trung

thu độc lập đầu tiên Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em.

- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời

+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổxuống làm chạy máy phát điện nhữngnông trường to lớn, vui tươi

+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đấtnước còn đang nghèo, bị chiến tranh tànphá Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹpcủa đất nước đã hiện đại, giàu có hơnnhiều

Ý2: Ứơc mơ của anh chiến sĩ về cuộc

sống tươi đẹp trong tương lai.

- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài.

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn

- Gọi HS đọc lại toàn bài

? Bài văn cho mấy tỡnh cảm của anh chiến

sĩ với cỏc em nhỏ như thế nào?

- Dặn HS về nhà học bài

- í 3: niềm tin vào những ngày tươi đẹp

sẽ đến với trẻ em và đất nước.

Nội dung: Bài văn núi lờn tỡnh thương

yờu cỏc em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của cỏc em trong đờm trung thu độc lập đầu tiờn của đất nước.

- Rèn cho HS đọc đúng, đảm bảo tốc độ, diễn cảm bài tập đọc Chị em tôi

- Qua bài đọc giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc

II Đồ dùng : SGK

III Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài (1 phút)

câu đầu và một số câu cuối bài

- GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm

- Gọi từng nhóm lên thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá

- Qua bài tập đọc này giúp các em hiểu thêm

điều gì?

(Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sk

giúp đỡ của cô em.Câu chuyện là lời khuyên

không đợc nói dối Nói dối là một tính xấu làm

mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của

mọi ngời với mình).

+Những nột chớnh về diễn biến trận Bạch Đằng : Ngụ Quyền chỉ huy quõn ta lợi dụng thủy triều lờn xuống trờn sụng Bạch Dằng, nhử giặc vào bói cọc và tiờu diệt quõn địch.+ í nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thỳc thời kỡ nước ta bị phong kiến phương Bắc

đụ hộ, mở ra thời kỡ độc lập lõu dài cho dõn tộc

II CHUẨN BỊ :

- Hỡnh trong SGK phúng to

- Tranh vẽ diện biến trận BĐ

- PHT của HS

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: :

1 Ổn định:

2 KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- Hai Bà Trưng kờu gọi nhõn dõn khởi nghĩa

trong hoàn cảnh nào?

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng cú ý nghĩa

- GV yờu cầu HS điền dấu x vào ụ trống

những thụng tin đỳng về Ngụ Quyền :

 Ngụ Quyền là người Đường Lõm (Hà

Tõy)

 Ngụ Quyền là con rể Dương Đỡnh Nghe

 Ngụ Quyền chỉ huy quõn dõn ta đỏnh

quõn Nam Hỏn

 Trước trận BĐ Ngụ Quyền lờn ngụi vua

- 4 HS hỏi đỏp với nhau

- HS khỏc nhan xột, bổ sung

- HS điền dấu x vào trong PHT củamỡnh

- GV yêu cầu vài em dựa vào kết quả làm

việc để giới thiệu một số nét về con người

Ngô Quyền

- GV nhận xét và bổ sung

*Hoạt động cả lớp :

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang

đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời

các câu hỏi sau :

? Cửa sông Bạch Đằng ở đâu ?

- GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết quả

làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

- GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV)

*Hoạt động nhóm :

- GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận :

? Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô

Quyền đã làm gì?

? Điều đó có ý nghĩa như thế nào?

- GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đi

đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền

xưng vương, đóng đô ở Cổ Loa Đất nước

được độc lập sau hơn một nghìn năm bị

PKPB đô hộ

4 Củng cố :

- Cho HS đọc phần bài học trong SGK

? Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan

quân Nam Hán ?

? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa như thế nào

đối với đất nước ta thời bấy giờ?

- GV giáo dục tư tưởng

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà tìm hiểu thêm một số truyện kể về

chiến thắng BĐ của Ngô Quyền

- Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “

- NQ là người Đường Lâm Ông làngười có tài, có đức, có lòng trungthực và căm thù bọn bán nước và làmột anh hùng của dân tộc

- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi

I MỤC TIÊU:

- Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc

đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam ( BT1, 2 mục III, tìm và viết đúng một và tên riêng Việt Nam

- GD HS thêm yêu vẻ đẹp của Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành chính của đại phương

- Giấy khổ to và bút dạ

- Phiếu kẻ sẵn 2 cột : tên người, tên địa phương

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ,

Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm

Cỏ Tây

? Tên riêng gồm mấy tiếng? Mỗi tiếng cần

được viết như thế nào?

? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta

cần viết như thế nào?

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

- Phát phiếu kẻ sẵn cột cho từng nhóm

- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng Em

hãy viết 5 tên người, 5 tên địa lý vào bảng

sau:

? Tên người Việt Nam thường gồm những

thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều

gì?

d Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- 3 HS lên bảng làm miệng theo yêu

cầu Mỗi HS đặt câu với 2 từ: tự tin,

tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhậnxét cách viết

+ Tên người, tên địa lý được viết hoanhững chữ cái đầu của mỗi tiếng tạothành tên đó

+ Tên riêng thường gồm 1, 2 hoặc 3tiếng trở lên Mỗi tiếng được viết hoachữ cái đầu của mỗi tiếng

+ Khi viết tên người, tên địa lý ViệtNam, cần viết hoa chữ cái đầu củamỗi tiếng tạo thành tên đó

- 3 HS lần lượt đọc to trước lớp Cảlớp đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

- Làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng nhận xét

Tên người Tên địa lý

Trần Hồng Minh Hà NộiNguyễn Hải Đăng Hồ Chí MinhPhạm Như Hoa Mê CôngNguyễn Anh Nguyệt Cửu Long+ Tên người Việt Nam thường gồm:

Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khiviết, ta cần phải chú ý phải viết hoacác chữa cái đầu của mỗi tiếng là bộphận của tên người

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết

hoa tiếng đó cho cả lớp theo dõi

- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa khi

viết địa chỉ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết

hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết

hoa?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm trong nhóm và ghi vào

phiếu thành 2 cột a và b

- Treo bản đồ hành chính địa phương Gọi HS

lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các

- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- GD HS tính cẩn thận trong khi làm tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy

- GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột)

- Phiếu bài tập cho học sinh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập của tiết 31

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới :

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm của bạn

a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:

* Biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ

? Muốn biết cả hai anh em câu được bao

nhiêu con cá ta làm thế nào ?

- GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu

được 3 con cá và em câu được 2 con cá thì

hai anh em câu được mấy con cá ?

- GV nghe HS trả lời và viết 3 vào cột Số

cá của anh, viết 2 vào cột Số cá của em, viết

3 + 2 vào cột Số cá của hai anh em.

- GV làm tương tự với các trường hợp anh

câu được 4 con cá và em câu được 0 con cá,

anh câu được 0 con cá và em câu được 1

con cá, …

- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu được a con

cá và em câu được b con cá thì số cá mà hai

anh em câu được là bao nhiêu con ?

- GV giới thiệu: a + b được gọi là biểu

thức có chứa hai chữ.

* Giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 3 và b

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể của a và b,

muốn tính giá trị của biểu thức a + b ta làm

- GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài,

sau đó làm bài

- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì

giá trị của biểu thức c + d là bao nhiêu ?

- GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45

cm thì giá trị của biểu thức c + d là bao

- Hai anh em câu được 3 +2 con cá

- HS nêu số con cá của hai anh emtrong từng trường hợp

- Hai anh em câu được a + b con cá

- Tính giá trị của biểu thức

- Biểu thức c + d Cho 2 HS lên bảnglàm, cả lớp làm vào phiếu bài tập.a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị củabiểu thức c + d là:

c + d = 10 + 25 = 35b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giátrị của biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm

- GV treo bảng số như của SGK.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng

trong bảng

- Khi thay giá trị của a và b vào biểu thức để

tính giá trị của biểu thức chúng ta cần chú ý

thay hai giá trị a, b ở cùng một cột

- GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm

nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết

quả

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu mỗi HS lấy một ví dụ về

biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS lấy một ví dụ về giá trị

của các biểu thức trên

- GV nhận xét các ví dụ của HS

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm

bài tập và chuẩn bị bài sau

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào phiếu BT

- Tính được một giá trị của biểu thức

a – b

- HS đọc đề bài

- Từ trên xuống dưới dòng đầu nêu giátrị của a, dòng thứ hai là giá trị của b,dòng thứ ba là giá trị của biểu thức a x

b, dòng cuối cùng là giá trị của biểuthức a : b

- HS nghe giảng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

- HS tự thay các chữ trong biểu thứcmình nghĩ được bằng các chữ, sau đótính giá trị của biểu thức

- Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69 SGK

- Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn

- Giấy khổ to và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Gọi 3 HS lên bảng kể câu truyện về lòng

tự trọng mà em đã được nghe (được đọc)

- Gọi HS nhận xét lời kể của bạn

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời dưới

tranh và thử đoán xem câu chuyện kể về ai

Nội dung truyện là gì?

- GV kể truyện lần 1, kể rõ từng cho tiết

- GV kể chuyện lần 2: Kể từng tranh kết

hợp với phần lời dưới mỗi bức tranh

c Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể trong nhóm:

- GV chia nhóm 4 HS, mỗi nhóm kể về nội

dung một bức tranh, sau đó kể toàn truyện

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và trả

lời câu hỏi

- Gọi 1 nhóm trình bày Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung hoặc nêu ý kiến của nhóm

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Câu truyện kể về một cô gái tên làNgàn bị mù

- Kể trong nhóm Đảm bảo HS nàocũng được tham gia Khi 1 HS kể, các

em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý chobạn

- 4 HS tiếp nối nhau kể với nội dungtừng bức tranh (3 lượt HS thi kể)

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đãnêu

? Quê tác giả có phong tục gì?

? Những lời nguyện ước đó có gì lạ?

Tranh 2:

? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng

này cùng với ai?

? Đặc điểm về hình dáng nào của chị Ngàn

? Chi Ngàn đã khẩn cầu điều gì?

? Thái độ của tác giả như thế nào khi nghe chị khẩn cầu?

Tranh 4:

? Chị Ngàn đã nói gì với tác giả?

? Tại sao tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi,

em đã hiểu rồi.

? Qua câu truyện, em hiểu điều gì?

+ Trong cuộc sống, chúng ta nên có lòng

nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia

những đau khổ của người khác Những việc

làm cao đẹp của cô sẽ mang lại niềm vui,

hạnh phúc cho chính chúng ta và cho mọi

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

* Nêu cách phòng bệnh béo phì:

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ

- Năng vận động cơ thể, đi bộ và luyện tập TDTT

- Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị,

- Nêu nguyên nhân gây ra một số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi

- Phiếu ghi các tình huống

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1) Vì sao trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm

thế nào để phát hiện ra trẻ bị suy dinh

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Mục tiêu:

- Nhận dạng dấu hiệu béo phì ở trẻ em

- Nêu được tác hại của bệnh béo phì

- Sau 3 phút suy nghĩ 1 HS lên bảng làm

- GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có

đáp án không giống bạn giơ tay và giải thích

vì sao em chọn đáp án đó

Câu hỏi: (Xem SGV)

- GV kết luận bằng cách gọi 2 HS đọc lại

các câu trả lời đúng

c Hoạt động 2:

Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì.

* Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân và cách

d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.

* Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến khi bị béo

người cùng tham gia tích cực tránh bệnh

béo phì Vì béo phì có nguy cơ mắc các

bệnh về tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết

- 2 HS đọc to, cả lớp theo dõi

- T iến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

II Các hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài (1phút)

số trang sách đó Hỏi Lan còn phải đọc bao

nhiêu trang nữa mới xong quyển truyện đó?

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- GV chấm, chữa bài

3 Củng cố - dặn dò (3phút)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại bài

- HS làm vở lần lợt cá bài tập Một số em làm bảng nhóm

- Đọc đỳng cỏc tiếng, từ khú hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng cỏc phương ngữ: vương

quốc, Tin-tin, sỏng chế, trường sinh…

- Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

2 Đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sáng chế, thuốc trường sinh,….

- Hiểu nội dung mơ ước của các bạn nhỏ về một cuộc sóng đầy đủ hạnh phúc, có những phát minh độc đáo của trẻ em( TL được câu hỏi 1, 2,3, 4 SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc

- Kịch bản Con chim xanh của Mát-téc-lích (nếu có).

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

Trung thu độc lập và TLCH

- Gọi HS đọc toàn bài

? Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ

phát triển như thế nào?

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài:

 Màn 1:

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

(3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS nếu có

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn màn 1

* Tìm hiểu màn 1:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

và giới thiệu từng nhân vật có mặt

trong màn 1

- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn trao

đổi và trả lời câu hỏi:

? Câu chuyện diễn ra ở đâu?

? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp

những ai?

? Vì sao nơi đó có tên là Vương Quốc

tương lai?

- 4 HS lên bảng và thực hiện theo yêu cầu

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự+ Đ1: Lời thoại của Tin-tin với em bé thứnhất

+ Đ2: Lời thoại của Tin-tin và Mi-ti với em

có chiếc máy biết bay như chim, em có chiếcmáy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi vàtrả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn ra ở trong công xưởngxanh

+ Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tương lai

và trò chuyện với những bạn nhỏ sắp ra đời

- Vì những bạn nhỏ sống ở đây hiện nay chưa

ra đời, các bạn chưa sống ở thế giới hiện tại

? Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh

sáng chế ra những gì?

? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì?

? Các phát minh ấy thể hiện những

ước mơ gì của con người?

? Màn 1 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính màn 1

* Đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm, động viên HS

to, lạ trong tranh

- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đọc

thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH:

? Câu chuyện diễn ra ở đâu?

? Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin

đã thấy trong khu vườn kì diệu có gì

+ Các bạn sáng chế ra:

- Vật làm cho con người hạnh phúc

- Ba mươi vị thuốc trường sinh

- Một loại ánh sáng kì lạ

- Một máy biết bay như chim

- Một cái máy biết dò tìm những kho báucòn giấu kín trên mặt trăng

+ Là tự mình phát minh ra một cái mới màmọi người chưa biết đến bao giờ

+ Các phát minh ấy thể hiện ước mơ của conngười: được sống hạnh phúc sống lâu, sốngtrong môi trường tràn đầy ánh sáng và chinhphục được mặt trăng

- Màn 1 nói đến những phát minh của các

bạn thể hiện ước mơ của con người.

- 2 HS nhắc lại

- 8 HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, 5 em

bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật)

- Quan sát và 1 HS giới thiệu

- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn ra trong một khu vườn kìdiệu

- HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV)

- Màn 2 giới thiệu những trái cây kì lạ của

Vương quốc Tương Lai.

- nói lên những mong muốn tốt đẹp của các

bạn nhỏ ở Vương quốc Tương Lai.

- 2 HS nhắc lại

HS thi đọc diễn cảm

- -

TOÁN :TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU: - Giúp HS:

- Biết tính chất giao hoán của phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính

- GD HS thêm yêu thích môn toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập của tiết 32

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu tính chất giao hoán của

phép cộng:

- GV treo bảng số như đã nêu ở phần Đồ

dùng dạy – học

- GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị

của các biểu thức a + b và b + a để điền

a +b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972

b + a 30 + 20 = 50 250 +350 = 600 2764 + 1208 = 3972

- GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức

a + b với giá trị của biểu thức b + a khi

a = 20 và b = 30

? Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b

với giá trị của biểu thức b + a khi a = 350

và b = 250 ?

? Hãy so sánh giá trị của biểu thức a + b

với giá trị của biểu thức b + a khi a = 1208

và b = 2764 ?

? Vậy giá trị của biểu thức a + b luôn như

thế nào so với giá trị của biểu thức b + a ?

- Ta có thể viết a +b = b + a

? Em có nhận xét gì về các số hạng trong

hai tổng a + b và b + a ?

? Khi đổi chỗ, các số hạng của tổng a +

b cho nhau thì ta được tổng nào ?

? Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a + b

thì giá trị của tổng này có thay đổi không?

- GV yêu cầu HS đọc lại kết luận trong

SGK

c Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối

tiếp nhau nêu kết quả của các phép tính

- HS nhắc lại công thức và qui tắc của

tính chất giao hoán của phép cộng

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

- 2 HS nhắc lại trước lớp

- HS cả lớp

TẬP LÀM VĂN: