GA các môn L4 Tuần 7

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ *Cách tiến hành Hs đọc − - GV lưu ý: Đọc với giọng suy tưởng vui, nhẹ nhàng, tình

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng tính thành thạo biểu thức.

3 Thái độ : Giáo dục Hs tính chính xác, khoa học, cẩn thận

2 Bài cũ : Luyện tập Nêu cách đặt tính, cách tính phép cộng?

− Sửa BTVN 4/41 (bảng lớp)

3 Bài mới

a./Giới thiệu bài : Biểu thức có chứa 2 chữ.

b./ Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Giới thiệu biểu thức có chứa 2 chữ

số.

Mục tiêu: Bước đầu Hs nhận biết một số biểu thức

đơn giản có chứa 2 chữ số

*Cách tiến hành

− GV viết đề toán như SGK

− GV dùng bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK/42

− GV chỉ và yêu cầu Hs giải thích

ở đây chỉ gì ?

Nhận xét các số có thể viết vào ô trống

Số cá của anh

Số cá của em

Số cá của 2 anh em

− GV đọc đề toán, đồng thời gắn số liệu ở hàng 1

trong bảng :

Anh câu được 3 con cá

Em câu được 2 con cá

Vậy, cả hai anh em câu được 3+2=5

− Gọi Hs nêu đề toán và gắn số liệu ở hàng 2 và

hàng 3

GV : nhìn vào bảng, các em thấy số cá của anh có

thể là 3 , 4 , 0 … con; số cá của em có thể là 2, 0, 1 …

con cá Nếu số cá của anh là a, số cá của em là b thì

cả hai anh em câu được mấy con ?

− GV giới thiệu :

a+b là biểu thức có chứa 2 chữ

 Hoạt động 2: Giới thiệu giá trị của biểu

thức có chứa 2 chữ.

Hoạt động lớp.

− Hs đọc đề

− Hs nêu : chỉ số cá câu được

− Hs nhận xét : có thể viết số 2,3,4…

− Hs nêu lại đề và gắn số liệu hàng 2 vàhàng 3

− Hs nêu : Cả hai anh em câu được :

Mục tiêu: Hs biết giá trị của biểu thức có chứa 2

chữ

*Cách tiến hành

− GV chỉ vào bảng nói :

Nếu a=3 và b=2 thì a+b=3+2=5; 5 là một giá trị

số của BT a+b

− Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính được gì ?

→ GV nhận xét

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm

GV lưu ý Hs : tính xem năm 1792 thuộc thế kỉ nào

và tính thời gian từ đó đến nay (2004) là bao lâu?

→ GV nhận xét

 Hoạt động 3 : Thực hành.

Mục tiêu: biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản

có chứa 2 chữ

*Cách tiến hành

Bài 1 : Viết tiếp vào chỗ chấm

Nếu a=2 và b=1 thì a+b=2+1=3

→ GV cho H tự làm bài + sửa bài miệng

Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống.(theo mẫu)

− GV cho Hs đọc bài mẫu → tự làm bài

− GV dùng bảng phụ kẻ sẵn BT2 để H thi đua sửa

bài

Hình thức sửa bài: trò chơi “Ai nhanh hơn?”

Mỗi dãy cứ 4 bạn, làm bài tiếp sức

Dãy nào xong trước, đúng thì thắng

− GV gọi nhận xét lẫn nhau Lưu ý khi đọc kết quả

cần đọc theo kiểu nếu… thì…

VD: Nếu a=9, b=1 thì a+b = 9+1 =10

axb = 9x1 =9

→ GV nhận xét _ Tuyên dương độithắng

Bài 3: Viết số đo diện tích mỗi hình (theo mẫu)

− GV cho H đọc + quan sát hình mẫu

− GV lưu ý : cho Hs nhận xét mỗi ô vuông 1cm2 do

mấy tam giác có diện tích ½ cm2 tạo thành ?

Như vậy, khi tính số đo diện tích, em hãy đếm các

nửa tam giác rồi cộng lại.(2 nửa cm2 thành 1cm2)

→ GV cho Hs làm bài + sửa miệng

→ GV nhận xét + chấm vở

− Hs lần lượt nêu các trường hợp còn lại

− Hs nêu : Mỗi lần thay chữ bằng số tatính được 1 giá trị số của biểu thức a + b

− Hs làm bài vào vở

− Hs thi đua sửa bài bảng phụ

− Hs thi đua

− Hs nhận xét bài

Bài 3: Hs đọc đề

− Nêu vd về biểu thức có chứa 2 chữ

− Thi đua: tính a+b biết a=32+7b= 84

IV./ Hoạt động nối tiếp:

− Làm bài tập về nhà 4/43, 2/43

− Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: “Tính chất giao hoán của phép cộng”.

Tuần 7 Tập đọc

TRUNG THU ĐỘC LẬP

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương yêu các em nhỏcủa anh chiến sĩ và mơ ước của anh về tương lai của các em nhỏ trong đêm trung thu độc lập đầutiên của đất nước

2 Kỹ năng : HS đọc trơn cả bài, đọc diễn cảm thể hiện niềm vui, niềm hi vọng của anh chiến sĩ quagiọng đọc

3 Thái độ : Giáo dục H ước mơ vươn lên trong cuộc sống nạn.hoạn nan

II Chuẩn bị :

− GV : Tranh minh họa bài đọc trong SGK

− HS : Tranh ảnh về 1 số thành tựu kinh tế xã hội của nước ta những năm gần đây

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ : Chị em tôi

− GV kiểm tra đọc 3 Hs

− GV nhận xét – ghi điểm

3.Bài mới -

Giới thiệu bài :

− GV giới thiệu chủ điểm mới: “ Trên đôi cánh ước mơ” Tranh minh họa chủ điểm

Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Mục tiêu: HS đọc trơn cả bài

*Cách tiến hành

− GV đọc diễn cảm toàn bài

− Chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: 5 dòng đầu

+ Đoạn 2: Anh nhìn trăng…vui tươi

+ Đoạn 3: Phần còn lại

− Hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ GV nhận xét và cho H phát âm lại

những từ đọc sai ( nếu có )

+ Giải nghĩa từ mới: Trại, trung thu

độc lập, trăng ngàn, trăng mai

 Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.

Mục tiêu: HS đọc trơn cả bài, đọc diễn cảm thể

hiện niềm vui, niềm hi vọng của anh chiến sĩ qua

giọng đọc

*Cách tiến hành

GV chia 6 nhóm – giao việc và thời gian 4’

Đoạn 1: Nhóm 1 + 3

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

− Hs nghe

− Hs chia và đánh dấu vào SGK

− Hs luyện đọc tiếp nối từng đoạn, cả bài.( 2 lượt _ nhóm đôi )

+ Hs phát âm từ khó dễ phát âm sai

+ Hs đọc thầm phần chú giải và nêu nghĩa của tưng từ

− 2 Hs đọc lại cả bài

Hoạt động lớp, nhóm

− Hs thảo luận, trình bày

vào thời điểm nào?

+ Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

+ Tìm những từ ngữ tả đêm trăng độc lập rất

đẹp?

→ GV: Đoạn 1 tả cảnh đẹp đêm trăng trung thu

độc lập đầu tiên

Đoạn 2: Nhóm 2 + 6

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những

đêm trăng tương lai ra sao?

+ Vẽ đẹp có gì khác so với đêm trung thu độc lập

GV: Kể từ ngày độc lập đàu tiên, đất nước ta đã

chiến đấu và chiến thắng 2 tên đế quốc lớn là

Pháp và Mĩ

Đoạn 3: Nhóm 4 + 5

Các anh chiến sĩ có niềm tin, mong ước gì?

+ Cuộc sống hiện nay, có gì giống và khác với

mong ước của các anh chiến sĩ năm xưa?

− GV cho Hs xem tranh các thành tựu kinh tế xã

hội của nước ta

+ Các em hãy hình dung 10 năm sau

đất nước ta sẽ biến đổi như thế nào?

− GV chốlại các ý kiến hay, giáo dục mơ ước là

1 phẩm chất đáng quý của con người

− Mơ ước giúp cho con người hình dung ra tương

lai, có mục đích vươn lên trong cuộc sống

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương yêu

các em nhỏ của anh chiến sĩ

*Cách tiến hành

Hs đọc

− - GV lưu ý: Đọc với giọng suy tưởng vui, nhẹ

nhàng, tình cảm Đọan 2: giọng đọc chậm rãi

Đoạn 3: giọng đọc nhanh hơn

− Lớp bổ sung

+ Trăng ngàn và gió núi bao la, trăng soisáng xuống nước Việt Nam độc lẫp yêu quý,trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố,làng mạc, núi rừng…

Hs đọc đoạn 2, TLCH

+…Dòng thác nước đsổ xuống làm chạy máyphát điện, cờ đỏ sao vàng phất phói bay trênnhững con tàu lớn, nông trường to lớn…

+ Đó là vẽ đẹp của đất nước đã giàu có hơnrất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên

+ Nhiều H nói

Hoạt động cá nhân, nhóm.

− Hs ngắt nghỉ hơi câu dài

− Hs luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợpnêu ý đoạn

− Anh mừng…các em/…đầu tiên/ và…đây,/…nữa/ sẽ đến với các em

4.Củng cố

− Đại diện nhóm thi đua đọc diễn cảm

+ Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với các em nhỏ như thế nào?

IV./ Hoạt động nối tiếp:

− Luyện đọc thêm.

− Chuẩn bị: Ở vương quốc tương lai

Nhận xét tiết học

Kĩ thuật

Bài: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1)

I MỤC TIÊU :

- HS biết khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa theo từng vạch dấu

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

II CHUẨN BỊ :

- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa

- Mẫu vài khâu đột thưa

- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1./Khởi động:Hát

2./ Bài cũ: Khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường (tiết 2)

- GV nhận xét sản phẩm

3./ Bài mới:

Giới thiệu bài: Khâu đột thưa

Các hoạt động:

+ Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét

mẫu

Mục tiêu: HS biết khâu đột thưa và ứng

dụng của khâu đột thưa

*Cách tiến hành

- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột

thưa, hướngdẫn HS quan sát các mũi

khâu ở mặt phải, ở mặt trái kết hợp với

quan sát hình 1

- GV nhận xét và kết luận

• Mặt phải: các mũi khâu cách đều

nhau giống mũi khâu thường

• Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3

mũi khâu trước liền kề

*Chốt ý: Khâu đột thưa phải khâu từng

mũi một (sau mỗi mũi khâu, phải rút

chỉ)

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

Mục tiêu: Khâu được các mũi khâu đột

thưa theo từng vạch dấu

*Cách tiến hành

- HS trả lời câu hỏi

• Đặc điểm của mũi khâu đột thưa?

• So sánh mũi khâu ở mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

- HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát hình 2, 3, 4 nêu các bước trong quy trình khâu đột thưa

- HS tự vạch dấu đường khâu (giống vạch dấu đường khâu thường)

- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa.

- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu,

khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai bằng

kim khâu len

- Nhận xét thao tác HS

Lưu ý:

+ Khâu theo chiều từ phải sang trái

+ Thực hiện theo quy tắc “lùi 1, tiến

3”

+ Không rút chỉ chặt quá hoặc lỏng

quá

+ Cuối đường khâu xuống kim để kết

thúc đường khâu

- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu,

dụng cụ của HS

- Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa

trên giấy kẻ ô li

- HS đọc mục 2 (SGK) xem hình 3a, b,

c, d vànêu cách khâu đột thưa

- 1, 2 HS quan sát thao tác của GV để thực hiện thao tác khâu lại mũi, nút chỉ cuối đường khâu

- HS nêu cách kết thúc đường khâu

- Đọc mục 2 phần ghi nhớ

4./Củng cố

- Gọi Hs Nêu 1 số ứng dụng thực tế của mũi khâu trong thực tế

IV./ Hoạt động nối tiếp:

- Trình bày sản phẩm

- Chuẩn bị: Khâu đột thưa (tiết 2)

Rút kinh nghiệm

-Luyện từ và câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI – TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Nhận biết được các bộ phận tạo thành tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Kỹ năng : Nhớ quy tắc viết hoa tên người và tên địa lí Việt Nam

3 Thái dộ : Biết vận dụng những hiểu biết về tên người và tên địa lí Việt nam và quy tắc viết hoađể viết đúng một số tên riêng Việt Nam

II Chuẩn bị :

− GV : Bảng phụ, phiếu bài tập, 1 số băng giấy, băng dính

− H : SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : MRVT: Trung thực- Tự trọng

− GV kiểm tra 4, 5 Hs nhìn vở, đọc kết quả BT4 của tiết trước

− GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

a./ Giới thiệu bài :

Trong tiết học hôm nay, chúng ta nhận biết được các bộ phận tạo thành tên người và tên địa lí ViệtNam; biết vận dụng những hiểu biết về tên người và tên địa lí Việt Nam, những quy tắc viết hoa để viếtđúng một số tên riêng Việt Nam

b./ Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Phần nhận xét

Mục tiêu: Nhận biết được các bộ phận tạo thành

tên người, tên địa lí Việt Nam

*Cách tiến hành

Bài 1 :

− 1 H đọc yêu cầu của bài

− GV chia lớp thành các nhóm

→ Thảo luận:

+ Cho biết mỗi tên người trong bài gồm mấy

tiếng, tiếng nào chỉ họ, tiêng nào chỉ tên riêng,

tiếng nào chỉ tên đệm Điền vào bảng phân tích

Cho biết tên địa lý trong bài gồm mấy tiếng?

− GV nhận xét

Bài 2 :

− 1 Hs đọc yêu cầu bài

− GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Các chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành

tên người VN cần viết như thế nào?

+ Các chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành

tên địa lý VN cần viết như thế nào?

− GV lưu ý Hs: Cần chú ý từ “Việt Nam”, vì

tên người tên địa lý nước ngoài có thể viết

khác

− GV nhận xét

Hoạt động lớp, nhóm,cá nhân

− Cả lớp đọc thầm lại

− HS làm việc theo nhóm, điền kết quả vàobảng phân tích:

− Do 2 tiếng tạo thành

− Đại diện nhóm trình bày

− Lớp nhận xét

− Lớp đọc thầm lại, suy nghĩ rút ra qui tắcviết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

− 2, 3 Hs nói qui tắc viết tên người Việt Nam

− 2, 3 Hs nói qui tắc viết tên địa lý Việt Nam

− Lớp nhận xét , bổ sung

Hoạt động lớp, cá nhân.

 Hoạt động 2 : Ghi nhớ.

 Mục tiêu: Nhớ quy tắc viết hoa tên người và

tên địa lí Việt Nam

*Cách tiến hành

− Yêu cầu Hs đọc nội dung cần ghi nhớ trong

SGK

− GV khắc sâu lại kiến thức cần ghi nhơ ù→

giúp H viết đúng chính tả

 Hoạt động 3 : Phần luyện tập.

Mục tiêu: Biết vận dụng những hiểu biết về tên

người và tên địa lí Việt nam và quy tắc viết hoa

để viết đúng

*Cách tiến hành

Bài tập 1:

− Yêu cầu Hs đọc đề bài

− Yều Hs làm việc theo nhóm, với các nhiệm

vụ sau:

+ Viết tên 5 bạn nam, 5 bạn nữ trong lớp

+ Phân tích những tên ấy gồm mấy bộ phận tạo

thành? Đó là = Bộ phận nào?

+ Các tiếng trong bộ phận ấy được viết như thế

nào?

− GV nhận xét, chốt lại

− GV giải thích thêm với những tên người đặc

biệt Ví dụ:

+ Nguyễn Hoàng Nam: Nguyễn là họ (bố);

Hoàng là tên đệm, đồng thời là họ mẹ; Nam

là tên riêng

+ Nguyễn Trần Phương Hoa: Nguyễn Trần là

họ kép (Nguyễn là họ bố Trần là họ mẹ)

Phương Hoa là tên kép Cũng có thể coi

Phương là tên đệm, Hoa là tên riêng

Bài 2:

− Yêu cầu Hs đọc đề

− Chia nhóm Hs

GV nhận xét

− 3, 4 Hs đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

− Cả lớp đọc thầm lại

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.

− 1HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm

− Hs thảo luận nhóm

− Đại diện 2, 3 nhóm trình bày

− Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

− 1 Hs đọc yêu cầu bài

− Lớp đọc thầm lại

− Hs làm việc theo nhóm : Ghi lại những tênđịa lý mà em biết

− Nhóm nào viết đúng và nhiều tên là thắng.Lớp nhận xét

4.Củng cố.Bài 3:

− 1Hs đọc yêu cầu bài

− Chia lớp thành các nhóm

− GV chốt lại, tuyên dương

IV./ Hoạt động nối tiếp:

− Học ghi nhớ

− Làm lại vào vở BT2

− Chuẩn bị : Cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài

− Nhận xét tiết học

Khoa học

PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ

I.Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết các dấu hiệu của bệnh béo phì.

- Nguyên nhân, cách phòng bệnh béo phì.

- Có ý thức phòng bệnh béo phì và vận động cả người khác.

II.Chuẩn bị:

- GV : Hình vẽ trong SGK

- HS: Trảnh ảnh sưu tầm

IIICác hoạt động dạy học:

2/ Khởi động:

2/ Bài cũ:

-Nhận biết một số chất dinh dưỡng do ăn thiếu chất dinh dưỡng.

-Kể tên các bệnh khác cũng do thiếu chất dinh dưỡng.

-Nêu các cách phòng ngừa.

3/ Bài mới:

a./ Giới thiêuj

b./ Các hoat động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:‘Làm việc với phiếu học tập’

Mục tiêu: Nhận biết dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì.

Cách tiến hành:

- GV chia nhóm và phát phiếu học tập.

- Nội dung của phiếu học tập:

 Theo bạn, dấu hiệu nào không phải dấu hiệu của bệnh

béo phì.

 Bị bệnh béo phì có những bất lợi nào?

 Béo phì có phải là bệnh không? Vì sao?

- GV nhận xét và kết luận

 Hoạt động 2: ‘ Thảo luận’

Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng ngừa bệnh béo phì

Cách tiến hành:

- GV nêu các câu hỏi sau:

 Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì?

 Làm thế nào để phòng tránh bệnh béo phì?

 Cần làm gì khi người thân bị bệnh béo phì?

- GV kết luận như mục ‘ Em có biết’

 Hoạt động 3: Trò chơi ‘ Đóng vai ’.

Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh bệnh ăn thừa

chất dinh dưỡng.

Cách tiến hành;

- HS làm việc theo nhóm.

- Đại diện các nhóm lên trả lời, bạn khác bổ sung.

- HS trả lời

- GV chia nhóm và giao các tình huống cho các nhóm về bệnh

béo phì.

- GV nhận xét, đưa ra ứng đúng.

- Các nhóm thảo luận và phân vai theo tình huống đã đạt ra để đóng kịch, có diễn xuất.

- HS khác cho ý kiến

4./Củng cố -

- Nhận biết và dấu hiệu của bệnh béo phì.

-Nguyên nhân, cách phòng bệnh béo phì.

IV./ Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị bài 14.

Rút kinh nghiệm

-

-Toán

BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giúp HSNhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ.

2.Kĩ năng:Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ.

3./ Thái độ: Giáo dục Hs tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II.CHUẨN BỊ:

- HS: SGK

- GV: Bảng phụ kẻ như SGK, nhưng chưa đề số

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập

- Yêu cầu HS sửa bài về nhà

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu :

 Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

*Cách tiến hành

a Biểu thức chứa hai chữ

- GV nêu bài toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá của hai

anh em là bao nhiêu ta lấy số cá của anh + với số cá

của em

- GV nêu vấn đề: nếu anh câu được a con cá, em

câu được b con cá, thì số cá hai anh em câu được là

b.Giới thiệu giá trị của biểu thứa có chứa hai chữ

- a và b là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá

trị của biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

- GV nêu từng giá trị của a và b cho HS tính: nếu a =

3 và b = 2 thì a + b = ?

- GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 + 2 = 5

- 5 là một giá trị của biểu thức của a + b Tương tự,

cho HS làm việc với các trường hợp a = 4, b = 0; a = 0,

b = 1….

- Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được gì?

Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu: Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có

- Nếu anh câu được 4 con cá,

em câu được 0 con cá, số cá của hai anh em là 4 + 0 con cá.

- ……

- nếu anh câu được a con cá,

em câu được b con cá, thì hai anh

em câu được a + b con cá.

- HS nhắc lại

- HS nêu thêm ví dụ.

- HS tính

- HS thực hiện trên giấy nháp

- Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b

- Vài HS nhắc lại

Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa hai chữ

- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?

IV./ Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán của phép cộng

- Làm bài 2 trang 42 SGK

Rút kinh nghiệm

Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I.MỤC TIÊU: 1.Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện lời ước dưới trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho con người)

2.Rèn kĩ năng nghe:

- HS chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện.

- HS chăm chú nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn.

II CHUẨN BỊ:

- Gv: Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Khởi động:Hát

2.Bài cũ:

GV yêu cầu 1 HS kể lại một câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về lòng tự trọng.

GV nhận xét- khen thưởng

3 Bài mới:

a./Giới thiệu bài:

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ được nghe câu chuyện Lời ước dưới trăng Câu chuyện kể về lời ước dưới trăng của một cô gái mù Cô gái đã ước gì? Các em nghe câu chuyện sẽ rõ

- Trước khi nghe kể chuyện, các em hãy quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài kể chuyện trong SGK

b./Các hoạt động:

* Hoạt động 1: GV kể chuyện

Mục tiêu : HS kể lại được câu chuyện lời ước dưới

trăng

*Cách tiến hành

GV kể lần 1

GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to trên bảng

GV kể lần 3 (nếu cần)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện,

Mục tiêu: trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

*Cách tiến hành

- Hs kể

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân KC hay nhất,

hiểu truyện nhất, có dự đoán về kết cục vui của câu

chuyện hợp lý, thú vị.

HS nghe

HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của bài tập

+ Kể chuyện trong nhóm

HS kể chuyện theo nhóm đôi (mỗi

em kể theo 1,2 tranh), sau đó kể toàn chuyện Kể xong, HS trao đổi về nội dung câu chuyện theo yêu cầu 3 trong SGK.

+ Thi kể chuyện trước lớp

- Hai, ba tốp HS (mỗi tốp 4 em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu

chuyện.

- Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.

- HS kể xong đều trả lời các câu hỏi a,b,c của bài tập 3

HS phát biểu tự do

4./ Củng cố

GV hỏi: Qua câu chuyện trên em hiểu điều gì?

GV chốt: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người nói điều ước, cho tất cả mọi người

IV./ Hoạt động nối tiếp:

GV nhận xét tiết học.

Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện em đã kể miệng ở lớp cho người thân nghe Chuẩn bị bài tập kể chuyện tuần 8

Rút kinh nghiệm

-Tập đọc

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I/.Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu nghĩa các từ ngữ, ý nghĩa của màn kịch: Những mong muốn của các bạn nhỏ ởVương quốc Tương lai mà Tin-tin và Mi-tin gặp là những mong muốn tốt đẹp có nhiều phát minh phụcvụ cuộc sống

2 Kỹ năng : Biết đọc trơn, trôi chảy,đúng một văn bản kịch Thể hiện được tâm trạng thích thú,ngạcnhiên của nhân vật chính qua giọng đọc Biết thay đổi giọng đọc thể hiện lời của các nhân vật khácnhau trong màn kịch

3 Thái dộ : Giáo dục Hs Những mong ước tốt đẹp về cuộc sống

II Chuẩn bị :

− GV : Tranh minh họa bài đọc trong SGK.Bảng phụ viết sẵn những câu, đoạn cần luyện đọc Kịch bảnCon Chim Xanh của nhà văn Mô-rít-xơ Mát-téc-lích đã được dịch ra tiếng việt của nhà xuất bản Giáodục

− Hs : SGK

III Các hoạt động dạy và học:

1 Khởi động :Hát

2 Kiểm tra bài cũ : Trung thu độc lập

− GV kiểm tra 2Hs đọc

− GV nhận xét – đánh giá

3 Bài mới

a./Giới thiệu bài :

Ở Vương quốc Tương lai là một trích đoạn trong vở kịch Con chim xanh-một vở kịch đã được giảithưởng Nô-ben,tác giả của nó là Mô-rít-xơ Mát-téc-lích Đoạn trích dưới đây kể lại việc hai bạn tới Vươngquốc Tương lai trò chuyện với những người bạn sắp ra đời

b./ Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

Mục tiêu: Biết đọc trơn, trôi chảy,đúng một văn

bản kịch Thể hiện được tâm trạng thích thú,ngạc

nhiên của nhân vật

*Cách tiến hành

− GV đọc mẫu

− Chia đoạn: 3 phần

+ Phần 1: Giới thiệu vở kịch

+ Phần 2: Trong công xưởng xanh

+ Phần 3 :Trong khu vườn kì diệu

− GV hướng dẫn cách ngắt giọng khi đọc văn

bản kịch: phân biệt tên nhân vật và lời nói của

nhân vật ấy

− Hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ GV theo dõi và yêu cầu Hs phát âm lại những

từ đọc sai

+ Giải nghĩa từ :Thuốc trường sinh

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

− Hs nghe

− Hs đánh dấu vào SGK và luyện đọc câu.+ Tin-tin//-Cậu đang làm gì với đôi cánhxanh ấy?//

+ Em bé thứ nhất//-Mình sẽ dùng nó vàoviệc sáng chế trên trái đất.//

− Hs tiếp nhau đọc từng phần (2 lượt)+ Luyện đọc theo nhóm ba

+ Hs đọc thầm phần chú giải và nêu nghĩacủa từ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Hiểu nghĩa các từ ngữ, ý nghĩa của màn

kịch: Những mong muốn của các bạn nhỏ ở Vương

quốc Tương lai

*Cách tiến hành

Phần 2: Trong công xưởng xanh

− GV cho Hs quan sát tranh minh họa cảnh 1

+ Tin – tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai?

+ Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương lai?

+ Các bạn nhỏ ở công xưởng xanh sáng chế ra

những gì?

+ Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì

của con người?

→ GV chốt : Đây là những mong muốn tốt đẹp có

nhiều phát minh phục vụ cuộc sống

Phần 3: Trong khu vườn kì diệu

− GV chia lớp thành 4 nhóm, giao việc và thời

gian thảo luận 3’

+ Hãy tả những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin

thấy trong khu vườn kì diệu

+ Nêu những gì mình thích ở Vương quốc Tương

lai?

+ Những điều gì trước kia là mơ ước nay đã trở

thành hiện thực trong thế giới chúng ta?

→ GV nhận xét – bổ sung Liên hệ mỗi con người

đều có những mơ ước của mình, mục đích vươn lên

trong cuộc sống

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Mục tiêu: Biết thay đổi giọng đọc thể hiện lời của

các nhân vật khác nhau trong màn kịch

*Cách tiến hành

− GV theo dõi – nhận xét cách đọc

GV lưu ý : giọng đọc của Tin-tin, Mi-tin luôn ngạc

nhiên, háo hức – giọng của các em bé : tự hào, tự

tin

− 1Hs đọc lại cả bài

Hoạt động lớp ,nhóm.

− Hs quan sát, đọc thầm phần 2 và TLCH

− Hs đọc nội dung phần thảo luận – trìnhbày

− Lớp nhận xét bổ sung

Hoạt động cá nhân, nhóm

Nhiều Hs luyện đọc cá nhân, đọc phân vai

4.Củng cố

− Thi đua đọc diễn cảm (hoặc đúng hoạt cảnh)

IV./ Hoạt động nối tiếp:

− Luyện đọc tiếp

− Chuẩn bị : Nếu chúng mình có phép lạ

Nhận xét tiết học

Lịch sử

NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hs biết được vì sao có trận Bạch Đằng Kết quả trận Bạch Đằng Nêu được ý nghĩa

2 Kỹ năng : Tường thuật lại được diễn biến trận Bạch Đằng

3 Thái dộ : Có lòng tự hào về lịch sử dân tộc

II Chuẩn bị :

− GV : Tranh SGK phóng to, phiếu học tập

− HS : SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :Hát

2 Bài cũ :

− Vì sao có cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

− Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì?

− Ghi nhớ?

− Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài :

Chiến thắng Bạch Đằng là 1 chiến thắng nổi tiếng trong lịch sử nước nhà Hôm nay, chúng ta sẽđược biết người lãnh đạo và nguyên nhân cũng như kết quả trận đánh này → Tựa bài

Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Giới thiệu về Ngô

− Đánh dấu (x) vào ô trống sau

thông tin đúng về Ngô Quyền:

− Ngô Quyền là người làng Đường

Lâm ( Hà Tây )

− Ngô Quyền là con rể của Dương

Đình Nghệ

− Ngô Quyền chỉ huy quân ta đánh

quân Nam Hán

− GV cho từng H bày,nhận xét

 Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến trận đánh và kết quả.

Mục tiêu: Kết quả trận Bạch Đằng

Nêu được ý nghĩa

*Cách tiến hành

Vì sao cuộc chiến Bạch Đằng xảy ra?

− GV nhấn mạnh : Ngô Quyền cũng

đền nợ nước trả thù nhà

− Ai là người lãnh đạo quân giặc?

− Cửa sông Bạch Đằng ở đâu?

− Dựa vào thuỷ triều Ngô Quyền đã

làm gì?

− Ngô Quyền đã dùng cách gì để dụ

địch vào bãi cọc?

− Trận đánh diễn biến ra sao?

− GV treo tranh

− Kết quả?

Ýù nghĩa?

− Hs nêu

− Hs đọc ghi nhớ

− Hs nêu

4 Củng cố

− Em biết gì về Ngô Vương?

− Em thích Ngô Quyền ở điểm nào?

IV./ Hoạt động nối tiếp:

− Xem lại bài học

Chuẩn bị: Ôn tập

Rút kinh nghiệm

-Toán

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hs nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng: tên gọi, phát biểu tính chất, công thức

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng sử dụng tính chất giao hoán để thử phép cộng

3 Thái dộ : Giáo dục Hs tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị :

− GV : SGK + kẻ sẵn khung

− HS : VBT, SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Biểu thức có chứa 2 chữ.

− Hs đọc lại ghi nhớ

− Sửa BT về nhà

Bài 2/43 : sửa miệng

Bài 4/43 : Điền giá trị thích hợp của biểu thức vào ô trống:

→ Nhận xét- bài cũ

3./Bài mới

a./ Giới thiệu bài : Tìm hiểu tính chất giao hoán của phép cộng

b./ Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Nhận biết tính chất

giao hoán của phép cộng.

Mục tiêu: Hs nhận biết tính chất giao hoán

của phép cộng

*Cách tiến hành

− GV kẻ sẵn bảng SGK/43

− GV cho từng giá trị số a, b rồi yêu cầu

Hs tính giá trị của a + b; b + a, rồi so

sánh 2 tổng này

− Qua các vd trên, em có nhận xét gì về

kết quả của 2 biểu thức a+b và b+a

− Nhận xét vị trí của a và b trong hai biểu

Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng

thì tổng không thay đổi.

− Hãy cho vd minh họa

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Mục tiêu:hs biết sử dụng tính chất giao

hoán để thử phép cộng

*Cách tiến hành

Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm

→ GV nhận xét

Bài 2: Đặt tính, tính rồi dùng tính chất giao

hoán thử lại

− GV đọc từng bài, Hs làm bảng con rồi

thử lại (bằng cách áp dụng tính chất

giao hoán của phép cộng)

Bài3: Khoanh vào câu TL đúng

Chu vi hình chữ nhật là:

→ GV nhận xét + chấm vở

− Hs thực hiện:

• Tính giá trị a+b và b+a

• So sánh 2 kết quả

− Hs nêu: giá trị 2BT luôn bằng nhau

− Hs nêu : trong 2 biểu thức a+b, b+athì a và b đã đổi chỗ cho nhau

− Hs nêu : không thay đổi

− Hs sửa bài + giải thích tại sao chọn

− Hs tự làm bài → sửa bài miệng

- Hs tự làm bài → sửa bài miệng

4.Củng cố.

− Phát biểu tính chất giao hóa của phép cộng ?

− So sánh giá trị 2 biểu thức sau :

1998+1999 và 1999+1997