GA L4 Tuần 31 - 2 buổi CKT (Liễu)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tập làm nhà tiên tri BT 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu.. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

TuÇn 31

TẬP ĐỌC Tiết 31 ĂNG –CO VÁT

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng chậm rải, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắ tuyệt diệu của nhân dân pu-chia

Cam-II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Ảnh khu đền Ăng-co-Vát trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

* Điêu khắc: nghệ thuật chạm trổ trên gỗ,đá

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào?

Ý2: Đền Ăng –co Vát được xây dựng rất

-HS đọc nối tiếp từng đoạn:

+Đoạn 1 :Từ đầu đến đầu thế kỉ XII

+Đoạn 2: Tiếp đến xây gạch vỡ

+Đoạn 3: Còn lại -1 em đọc toàn bài

- Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, …

- Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn

- Lúc hoàng hôn Ang –co Vát thật huy hoàng: ánh sánh chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngọn tháp vút giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong …

- Nhận xét, tuyên dương cho điểm HS.

- 3 HS đọc đoạn , cả lớp theo dõi , tìm cách đọc hay

- HS thi đọc diễn cảm một đoạn tự chọn Bình chọn bạn đọc hay nhất

TOÁN Tiết  151 THỰC HÀNH (TT)

I/ Mục tiêu

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ

II/ Đồ dùng dạy – học -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti –mét (dùng cho mỗi HS).

III/ Các hoạt động dạy-học

1/ Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng của HS.

2/Bài mới: Giới thiệu bài –ghi bảng.

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 :Cả lớp

* Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ (ví dụ

trong SGK).

-GV nêu bài toán:Một bạn đo độ dài đoạn thẳng

AB trên mặt đất được 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng

(thu nhỏ)biểu thị đoạn thẳng AB đó trên bản đồ

Hs biết thực hành vẽ độ dài thu nhỏ trên giấy

Bài 1: GV giới thiệu (chỉ lên bảng)chiều dài bảng

lớp học là 3 m Hãy vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều

dài bảng đó trên bản đồ có tỉ lệ 1: 50

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-GV kiểm tra và hướng dẫn cho HS còn lúng

Bài 2 :Cho HS đọc và tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS tự làm vào vở.

-GV hướng dẫn cần tính riêng chiều dài,

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp vớikhả năng

* SDNLTK - HQ : Bộ phận.

II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu giao việc

II/ Các hoạt động dạy-học

1 / Kiểm tra:

H:Em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống? Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?

Nhận xét.

2/ Bài mới : Giới thiệu bài- ghi bảng.

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tập làm nhà tiên tri (BT

2)

-GV gọi HS đọc yêu cầu

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (BT

3).

Hs biết nêu ý kiến của mình

GV cho HS làm việc cá nhân

-GV nhận xét, kết luận:

a, b Không tán thành

-HS tiến hành thảo luận nhóm Trình bày

a.Các loại cá, tôm, biết tiêu diệt, ảnh hưởng sự sinhtồn của chúng

b Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sứckhoẻ con người và ô nhiễm môi trường

c Gây ra hạn hán, lũ lụt và xói mòn đất, giảmlượng nước dự trữ

d Làm ô nhiễm nguồn nước…

đ Làm ô nhiễm không khí

e Làm ô nhiễm không khí, nguồn nước

-HS nêu ý kiến ( tán thành, không tán thành, phânvân)

lối đi chung để đun nấu

2 Anh trai em nghe nhạc,mở tiếng quá lớn

- Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế

với môi trường ở địa phương đang sinh

sống

- HS thảo luận nhóm 4- Trình bày

-Em sẽ bảo với bố mẹ có ý kiến với bác hàngxóm Vì làm như vậy , vừa làm mất mỹ quan , vừaảnh hưởng đến mọi người xung quanh (khói thanrất độc hại)

-Em sẽ bảo anh vặn nhỏ lại Vì tiếng nhạc quá to sẽảnh hưởng trực tiếp tới em, những người trong giađình và cả những người xung quanh

-Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp vớikhả năng của mình

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả; biét trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng bài tập tiếng có âm đầu là l/n hoặc thanh hỏi ngã.

- GDHS tính cẩn thận nắn nót, trình bày bài sạch đẹp

II Đồ dùng dạy học:

Bài tập 2a vào bảng phụ - Giấy khổ to và bút dạ

III Các họat động dạy học:

1 Kiểm tra: :

- Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần chú ý của tiết chính tả trước

Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới : GV giới thiệu bài- Ghi bảng.

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ1: Cả lớp

*:Hướng hs dẫn viết đúng chính tả chính

tả

-GV đọc bài thơ

H:Loài chim nói về điều gì?

- GV yêu cầu HS nêu những từ khó dễ lẫn

lộn khi viết chính tả

-GV hướng dẫn cách viết và trình bài

-GV đọc HS nghe viết vào vở

- GV đọc từng câu đánh vần các từ khó

cần chú ý

- GV chấm một số bài, nhận xét

HĐ2: Luyện tập.

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS làm trong nhóm

-Gọi 1 nhóm đọc câu chuyện đã hoàn

chỉnh, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ,

nhận xét

-Nhận xét chốt lời giải đúng

- Theo dõi GV đọc, HS lớp nhẩm theo

- …những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao động, về những thành phố hiện đại,những công trình thuỷ điện

- HS đọc và viết các từ khó : lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết…

-HS nghe viết

-HS chấm bài theo sự hướng dẫn của GV-HS tổng kết lỗi, báo lỗi

-1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

-1HS làm bảng lớp , HS dưới lớp làm vào vở khoảng

5 từ trở lên

+ là, lạch, lãi, làm ,lảm,lãm, lảng, lãng,lảnh,lãnh làu, lạu, lặm, lẳng, lặp,lắt, lặt, lâm, lẩm, lẫm lẩn, lận, lất,

+này, nãy, nằm nắn, nậm, nấu, néo, nêm ,…

+ HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập-HS tiếp nối nhau đọc bài của mình trước lớp

Băng trôi

Núi băng trôi lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vàonăm 1956 nó chiếm một vùng rộng 3100 ki-lô-métvuông núi băng này lớn bằng nước Mĩ

3 Củng cố.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc lại các từ tìm được, học thuộc các mẫu tin và chuẩn bị bài sau

TOÁN Tiết 152 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp ; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II/ Hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:HS nêu thực hành ở nhà về cách tính tỷ lệ bản đồ

-GV nhận xét

2-Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề

Hoạt động dạy Hoạt động dạy Hoạt động 1: Cả lớp:

Bài 1: GV hướng dẫn làm mẫu một câu trên lớp , sau đó

cho HS tự làm tiếp các phần còn lại và chữa bài

Lưu ý : Cách đọc những số có chữ số 0 ở giữa

Ví dụ: 1 237 005 đọc là: “Một triệu hai trăm ba mươi bảy

nghìn không trăm linh năm”

Bài 2: GV cho HS dựa vào mẫu, tự làm.

chục nghìn, hàng trăm nghìn ; lớp triệu gồm : hàng triệu ,

hàng chục triệu, hàng trăm triệu ”

– Yêu cầu HS đọc và nêu

b Củng cố việc nhận biết giá trị của từng chữ số theo vị

trí của chữ số đó trong một số cụ thể.

-Yêu cầu HS nêu kết quả bài làm của mình.

Bài 4: Thảo luận nhóm , củng cố về dãy số tự nhiên, từ đó

lần lượt trả lời các câu hỏi a, b, c

Bài 5: GV cho HS tự làm bài vào vở.

-GV kết hợp chấm bài, sửa bài.

-HS làm theo mẫu

-HS làm miệng cá nhân

+HS tự làm vào vở.,lên bảng, cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu, HS thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện nhóm trả lời

“Trong số 1379, chữ số 3 có giá trị là 300”

* “Hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặckém nhau 1 đơn vị”

* “Hai số chẳn (lẻ) liên tiếp hơn kémnhau 2 đơn vị ”

I/ Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu, bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ

II Đồ dùng dạy học:

II Hoạt động dạy – học:

1-Kiểm tra: Gọi 2 HS lên bảng đặt câu ,mỗi HS đặt 2 câu cảm.

H: Câu cảm dùng để làm gì?

H: Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết được câu cảm?

Nhận xét ghi điểm.

2-Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ

*Giúp hs nắm được trạng ngữ trong câu

-Gọi HS đọc yêu cầu

H: Em hãy đọc phần in nghiêng trong câu?

H: Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

H: Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in

nghiêng?

-GV ghi nhanh câu hỏi HS vừa đặt

-Nhận xét ,kết luận câu HS đặt đúng

H: Em hãy thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng trong câu?

-GV ghi nhanh câu hỏi HS vừa đặt

H: Em có nhận xét gì về vị trí của các phần

in nghiêng?

H: Khi ta thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi không?

H: Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

H: Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

*: Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ, GV chú ý

sửa lỗi cho HS

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

-Nhận xét kết luận lời giải đúng:

-GV nhận xét khen ngợi HS hiểu bài

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

+Nhờ tinh thần ham học hỏi sau này.

+…giúp em hiểu nguyên nhânvì sao I-ren trở thànhnhà khoa học lớn

+HS tiếp nối nhau đặt câu hỏi

*Nhờ đâu I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

*Khi nào I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

-Tiếp nối nhau đặt câu

+Sau này I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.

+ I-ren , sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi.

- Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu, cuốicâu hoặc đứng giữa CN,VN

-Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng thìnghĩa của câu không thay đổi

+…Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

+Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặcchen giữa CN và VN

-3 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ, HS cả lớp đọcthầm để thuộc bài tại lớp

*3-5 HS tiếp nối nhau đọc thành câu của mình :

-1HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

-1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp dùng bút chìgạch chân các trạng ngữ trong câu

a) Ngày xưa ,Rùa có một cái mai láng bóng

b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở

c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo ……cây số Vì vậy ,mỗi năm cô ….ba lượt

-1HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

-HS tự viết bài sau đó đổi vở cho nhau để chữa

3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình

3 - Củng cố:

- Nhận xét khen ngợi các em

- GV nhận xét tiết học về viết tiếp bài, những em chưa đạt, học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị bài sau “ Thêm TN chỉ nơi chốn cho câu”

- Nêu một vài chính scáh cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị: Các vua nhà Nguyễnkhông đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước; tăng cườnglực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi điều có thành trì vững chắc … ); Ban hành bộ lực GiaLong nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kể chống đối.

II Đồ dùng dạy học:

- Một số điều của bộ lụât Gia Long

- Phiếu học tập của HS

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra

H: Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

H: Em hiểu câu : “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” như thế nào?

Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bài

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: HS làm việc cả lớp

H: Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?

-GV: Nguyễn Anh lên ngôi Hoàng đế , lấy niên

hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm

1802 đến năm 1858, nhà Nguyễntrải qua các đời

vua : Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-GV yêu cầu hS thảo luận nhóm

Hãy cùng đọc SGK và thảo luận ,viết tiếp vào chổ

chấm cho đủ ý :

H Những sự kiện nào chứng tỏ các vua triều

Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành?

H Quân đội của nhà Nguyễn được tổ chức như

thế nào?

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

-H.Theo em , với cách thống trị hà khắc của các

vua thời Nguyễn , cuộc sống của nhân dân ta như

thế nào?

-GV giới thiệu : Dưới thời Nguyễn , vua quan bóc

lột dân thậm tệ, người giàu có công khai sát hại

- Sau khi vua Quang Trung mất , lợi dụng

bối cảnh triều đình đang suy yếu , NguyễnAnh đã đem quân tấn công, lật đổ nhà TâySơn

-HS chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 4

HS tìm hiểu trao đổi, cử đại diện trả lời

- Không đặt ngôi hoàng hậu

+Cuộc sống của nhân dân vô cùng cực khổ

HS nghe giảng và phát biểu suy nhĩ củamình

người nghèo, pháp luật dung túng cho người giàu

* HS đọc bài học SGK

3- Củng cố dặn dò:

GV nhận xét, dặn HS về nhà học thuộc bài

Chuẩn bị bài sau “Kinh thành Huế”

THỨ TƯ Ngày soạn: 24/3/2012

Ngày dạy : 4/4/2012

TẬP ĐỌC Tiết 62 CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong bài tập đọc

III Các hoạt động day học:

1 Kiểm tra : Gọi HS đọc bài Ang- co- vát

H:Ăng-co-vát được xây dựng ở đâu? Từ bao giờ?

H:Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp?

Nhận xét ghi điểm.

2 Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ1 : Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc toàn bài

- Gọi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn 2 lần,

kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng cho học

sinh- đồng thời giải nghĩa từ khó

-GV hướng dẫn HS đọc bài với giọng nhẹ

nhàng êm ả, xen lẫn sự ngạc nhiên

-HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu

HĐ2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

H: Chú chuồn chuồn nước được miêu tả đẹp

như thế nào?

* Phân vân: không nhất định, bối rối.

H: Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

H: Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

H: Cách miêu tả chú chuồn chuồn nước có gì

- Em thích hình ảnh so sánh: Bốn cánh mỏng như giấy bóng, hai con mắt long lanh như thuỷ tinh vì đây là những hình ảnh đẹp chân thực, sinh động…

*Ý 1:Miêu tả vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của chú chuồn chuồn nước.

-1 em đọc đoạn còn lại

- Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của

H: Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả

được thể hiện qua những câu văn nào?

* Mênh mông: rộng quá, mờ mịt.

* Rì rào: phát ra tiếng nho nhỏ, lao xao.

* Cao vút: cao mất cả tầm mắt.

H: Đoạn 2 cho em biết gì ?

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm đại ý

của bài

- GV kết luận ghi bảng

HĐ 3 :Luyện đọc diễn cảm

*Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho hs

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

trong bài.-phát hiện cách đọc từng đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Ý2: Tình cảm của tác giả đối với quê hương, đát nước.

- Đọc thầm trao đổi và phát biểu

-3 HS đọc bài Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

I Mục tiêu:

- So sánh được các số có đến 6 chữ số

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

-GDHS tính cẩn thận, chính xác khi làm bài

II Các hoạt động day học:

1 Kiểm tra :

H.Từ 10 đến 30 có bao nhiêu chữ số tự nhiên liên tiếp? Hãy tính tổng các số này?

H.Viết các số chẵn lớn hơn 12 và nhỏ hơn 32 Hãy tính tổng các số này?

2 Bài mới: GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

Hướng dẫn ôn tập.

* Củng cố về cách sắp xếp số tự nhiên

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

* Củng cốviết các số theo thứ tự từ lớn đến

bé

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

Theo dõi giúp đỡ HS yếu.-Sửa bài, nhận

xét

Bài 4: Yêu cầu HS làm miệng.

-GV ghi bảng kết quả HS nêu, chốt kết

b/Các số lẻ lớn hơn 57 và bé hơn 62 là 59,61.Vậy

x là : 59, 61 c/ Các số tròn chục lớn hơn 57 và bé hơn 62 là60 vậy x là 60.

3.Củng cố:

- Hệ thống lại bài

- Chuẩn bị “Ôn tập về số tự nhiên” (TT)

KHOA HỌC Tiết 62 TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

II Hoạt động dạy –học

1 Kiểm tra: H Quá trình quang hợp xảy ra khi nào?

H:Nêu vai trò của không khí đối với thực vật?

-Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới : Giới thiệu bài –ghi bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của

trao đổi chất ở thực vật.

Làm việc theo cặp.

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 122 SGK:

-Gọi đại diện nhóm trả lời

+Kể tên những gì được vẽ trong hình

H.Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với

sự sống của cây xanh có trong hình

H.Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung

-GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi:

H.Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi

trường và thải ra môi trường trong quá trình sống?

-Làm việc theo nhóm đôi

-Quan sát và trả lời câu hỏi

-Ánh sáng, nước, chất khoángtrong đất

-Khí các- bô- níc , khí ô-xi

- Chất khoáng, khí các –bô- níc ,nước , khí ô-xi và thải ra hơi nước