GA LỚP 5 TUẦN 7- 2 BUỔI

Nhận xét hoạt động của toàn trường trong tuần qua và kết quả đạt được: - Tập trung học sinh: Thầy Thành TPT Đội - GV chú ý tập trung nhắc nhở và bao quát lớp mình.. Nhận xét hoạt động c

TUẦN 7 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2011

BUỔI SÁNG CHÀO CỜ

I Mục tiêu:

- Nhận xét đánh giá kết quả hoạt động tuần 6, cũng như công tác chuẩn bị cho tuần 7

- Phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới Nhắc nhở các em học sinh một số vấn đề liên quan đến vấn đề học tập

II Nội dung:

1 Tổng phụ trách:

a Nhận xét hoạt động của toàn trường trong tuần qua và kết quả đạt được:

- Tập trung học sinh: ( Thầy Thành) TPT Đội

- GV chú ý tập trung nhắc nhở và bao quát lớp mình

- Tiến hành chào cờ - Hát quốc ca

- Thầy TPT nhận xét một số hoạt động của toàn trường trong tuần qua về công tác vệ sinh và vấn đề học tập

- Nhận xét, đánh giá kết quả thi đua tuần 6

- Nhận xét về việc tổ chức lễ khai giảng

b Phương hướng và kế hoạch hoạt động trong tuần tới.

- Tiến hành học chính thức chương trình tuần 7

- Ổn định sĩ số và nề nếp lớp học

- Phát động phong trào ủng hộ những nạn nhân bị chất độc màu da cam

- Lao động , vệ sinh trường lớp nhằm hưởng ứng chiến dịch làm cho thế giới sạch hơn

2 Ban giám hiệu:

a Nhận xét hoạt động của toàn trường trong tuần qua và kết quả đạt được:

- Nhận xét chung về hoạt động của toàn trường trong tuần vừa qua

- Tuyên dương những lớp làm tốt , nhắc nhở những lớp và những em HS thực hiện chưa tốt

b Phương hướng và kế hoạch hoạt động trong tuần tới.

- Đưa ra một số kế hoạch cho tuần tới

RÚT KINH NGHIỆM

Môn: TẬP ĐỌC Bài: (tiết 13 ) NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa của chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bóp của cá heo với con người (trả lời được câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh biết yêu quí cá heo

II Chuẩn bị:

- Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo

- Trò : SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít

- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

“Những người bạn tốt”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong

tàu - 1 Học sinh đọc toàn bài - Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại

Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu

(nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và

đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét

* Nhóm 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát

giã biệt cuộc đời?

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền

* Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu,

đáng quý ở điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thủy

thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người

- Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn

* Nhóm 4:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? -Đại ý : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn

bóp của cá heo với con người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện

* Hoạt động 4: Củng cố

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Môn: CHÍNH TẢ Bài: (tiết 11 ) DÒNG KÊNH QUÊ HƯƠNG LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong 3

ý (a,b,c)của BT 3

* HS khá giỏi làm được đầy đủ bài tập 3

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng

chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ

- 2 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

3 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập đánh dấu thanh

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ khó

viết

- Học sinh nêu

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng bộ

phận trong câu cho học sinh biết

- Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích

hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3

* HS khá giỏi làm được đầy đủ bài tập 3.

- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

Những học sinh còn lại làm ý a,b.

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích

hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ - Học sinh sửa bài - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia hoặc iê trong các thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn thành

I Mục tiêu:

Biết : - mối quan hệ giữa 1 và 1 1; à 1 ; 1 à 1

10 10v 100 100v 1000

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số? VD? - Học sinh nêu

- Học sinh nhận xét

- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng tử số? VD?

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân số khác mẫu ta

làm sao?

3 Giới thiệu bài mới:

Để củng cố khắc sâu hơn các kiến thức tìm phần

chưa biết, giải toán liên quan đến trung bình

cộng, tỉ số, tỉ lệ Hôm nay, chúng ta cùng nhau

tìm hiểu qua tiết “Luyện tập chung”

- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các kiến

thức nào?

- Học sinh làm bài - HS sửa bài

- Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số? Số bị - Học sinh tự nêu

chia chưa biết?

* Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp

_Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ?

( 2/15 + 1/5 )

-HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số

- Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao

nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ?

- Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về từ đồng âm

- HS hiểu được tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác trong học tập

II.Đồ dùng dạy học: Phấn màu, nôị dung bài.

III.Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: HS lấy ví dụ về từ đồng âm.

2.Bài mới: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1: Các câu sau đã sử dụng từ đồng âm nào để chơi chữ? Hãy gạch chân

Chín người ngồi ăn nồi cơm chín

Đừng vội bác ý kiến của bác

Mẹ em đỗ xe lại mua cho em một nắm xôi đỗ

Bố tôi vừa mới tôi xong một xe vôi

Bài tập 2: Tìm từ đồng âm với mỗi từ sau: đá, là, rải, đường, chiếu, cày, đặt câu với mỗi từ đó và giải thích

Đá :Tay chân đấm đá Con đường này mới được rải đá.

Đường: Bé thích ăn đường

Con đường rợp bóng cây

Là: Mẹ là quần áo

Bé Mai là em của em

Chiếu: ánh nắng chiếu qua cửa sổ, chiếu rộng khắp mặt chiếu.

Cày: Bố em mới cày xong thửa ruộng

Hôm qua, nhà em mới mua một chiếc cày.

Giải thích:

- Đá trong chân đá là dùng chân để đá, còn đá trong rải đá là đá để làm đường

- Đường trong ăn đường là đường để ăn còn đường trong con đường là đường đi

- Là trong là quần áo là cái bàn là còn là trong là của em thuộc sở hữu của mình

- Chiếu trong nắng chiếu, chiếu rộng chỉ hoạt động chiếu toả, chiếu rọi của ánh nắng mặt trời Còn chiếu trong khắp mặt chiếu là cái chiếu dùng để trải giường

- Cày trong cày ruộng là dụng cụ dùng để làm cho đất lật lên còn cày trong chiếc cày là chỉ tên cái cày

3.Củng cố dặn dò: Về nhà ôn lại các kiến thức về từ đồng âm.

RÚT KINH NGHIỆM

LUYỆN CHỮ BÀI7

I, Mục tiêu yêu cầu

- HS viết đúng cỡ chữ , mẫu chữ theo qui định Viết đúng ,trình bày sạch đẹp

- Biết trình bày bài

II, Đồ dùng dạy học

- Bài viết mẫu

III, Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

1 Ôn định tổ chức

2 KT bài cũ

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài

* Hướng dẫn HS viết bài

- GV đọc bài viết :

- GV hướng dẫn HS quan sát , nhận xét :

- Tên bài được viết như thế nào ?

- Các chữ nào được viết hoa ?

- Nên viết chữ đầu tiên ô thứ mấy từ lề vở ?

- Các chữ viết hoa có độ cao mấy ô li ?

- Chữ g, l , h, k, b, y cao mấy ô li ?

- Chữ t cao mấy li

- Chữ d , p cao mấy li

- GV hướng dẫn HS viết: k, l ,h ,b, g

- GV quan sát giúp đỡ HS yếu

- GV chấm bài, nhận xét, sửa một số lỗi phổ

RÚT KINH NGHIỆM

TOÁN VBT: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS tiếp tục củng cố về:

- Kĩ năng cộng, trừ, nhân, chia phân số: tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Giải toán liên quan đến số trung bình cộng; tỉ số; tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch

II CHUẨN BỊ: - Vở BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Ôn 4 phép tính về phân số

- Gọi lần lượt HS lên làm từng câu

Bài 1: HS tự làm rồi chữa bài

2 Hoạt động 2: Ôn cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính

Bài 2 : - Cho học sinh nêu cách tìm các thành phần chưa biết trong phép tính

- HS tự làm - GV giúp đỡ HS yếu

- 2 HS cùng bàn đổi vở để kiểm tra lẫn nhau

3 Hoạt động 3: Ôn giải toán

Bài 3: HS tự giải bài toán.

1 = 2

1 (công việc)Trung bình mỗi ngày đội sản xuất làm được:

2

1: 2 = 4

1 (công việc)

Đáp số:

4

1 công việc

Bài 4: HS đọc đề, nêu dạng toán

Câu a: HS tự giải bài toán

5 000 - 1 000 = 4 000 (đồng)Hiện nay, có 20 000 đồng có thể mua được số lít dầu là:

20 000 : 4 000 = 5 (lít)

Đáp số: 5 lít dầu RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2011

BUỔI SÁNG Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: (tiết 13 ) TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2)

* HS khá giỏi làm được toàn bộ bài tập 2 (mục III)

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa

3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm hiểu về các nét

nghĩa của từ”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai là

nghĩa gốc của mỗi từ

- Học sinh sửa bài

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn được gọi

tên cho nhiều sự vật khác và mang thêm những nét

nghĩa mới → nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc

- Học sinh lần lượt nêu

- Răng cào → răng không dùng để cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền → mũi thuyển nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi;

Tai ấm → giúp dùng để rót nước, không dùng để nghe

⇒ Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét nghĩa mới

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:

Răng: chỉ vật nhọn, sắcMũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

 Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối

quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống -

Phân biệt với từ đồng âm

 Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Ví dụ về nghĩa chuyển của 1 số từ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc

* cho học sinh khá giỏi làm toàn bộ bài tập 2

- Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa

- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét

- Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

bài “Khái niệm số thập phân”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái

niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản) - Hoạt động cá nhân

a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng

hàng trong bảng ở phần (a) để nhận ra:

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m1dm là 1dm

- Giáo viên ghi bảng

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là 1cm

- Giáo viên ghi bảng

1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m 0dm 0cm 1mm là 1mm

- Các phân số thập phân

10

1, 100

1, 1000

1 được viết thành những số nào?

- Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa

nêu: 0,1 đọc là không phẩy một - Lần lượt học sinh đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập phân

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc lần

lượt từng số

- Học sinh đọc

- Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi là số

- Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần b

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm vở

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa miệng - Mỗi bạn đọc 1 bài - Học sinh tự mời bạn

7

105

102

10004

I Mục tiêu:

- Biết được : Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phảo nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cầ làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Biết tự hào về các truyền thống gia đình, dòng họ

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó khăn

- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp

khó khăn (gia đình, học tập )

- Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì

để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với

ông bà, cha mẹ

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về trách

nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì

sao?

- Học sinh trả lời

→ Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia đình,

dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ông

bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của

gia đình, dòng họ

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do

⇒ Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn tổ

tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù

hợp với khả năng như các việc a , c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: Củng cố

- Em đã làm được những việc gì để thể hiện lòng

biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa làm được?

Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những việc gì? Làm

như thế nào?

- Suy nghĩ và làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)

- Một số học sinh trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể hiện

sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, thiết

thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo các bạn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ

Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ,

truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình,

1

;

100

27 ; 92

1005

Bài 2: Chuyển thành phân số thập phân

Bài 4: Viết các số thập phân

Ba phẩy không bẩy

Mười chín phẩy tám trăm năm mươi

HS lần lượt làm bài

HOẠT ĐỘNG 2: Chấm chữa bài

- Gọi HS lên chữa bài

- GV chấm 1 số bài, chữa cho cả lớp hay cá nhân tùy thuộc vào tình hình thực tế

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được

chứng kiến, hoặc đã tham gia

- 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này, các

em sẽ thấy những cây cỏ của nước Nam ta quý

giá như thế nào

-HS lắng nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh - Hoạt động lớp

- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh họa, giới

thiệu tranh và giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh - Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể

từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình

thức thi đua

- Học sinh thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để - Dự kiến:

làm thuốc?

* GD BVMT: Em hãy nêu nhũng việc làm để

bảo vệ môi trường thiên nhiên ?

+ ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử

HS thảo luận cặp đôi và trả lời: bảo vệ thiên

*nhiên bằng những hành động cụ thể như không

xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai các

nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em chứng kiến

hoặc tham gia “quan hệ giữa con người với

thiên nhiên”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Môn: TẬP ĐỌC Bài: (tiết 14 ) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.

- Hiểu nội dung và ý nghĩa : Cảnh đẹp kỳ vĩ của công trình thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc 2 khổ thơ)

ba Giáo dục học sinh lòng yêu cảnh đẹp thiên nhiên

- Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” sẽ

giúp các em hiểu sự kỳ vĩ của công trình, niềm

tự hào của những người chinh phục dòng sông

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ giữa cảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xung quanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ nêu đặc

điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi là trăng một mình sáng tỏ giữa trời nước bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm trăng

tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Có tiếng đàn của cô gái Nga có ánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện

sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc, con

người mang đến cho thiên nhiên gương mặt

mới Thiên nhiên mang lại cho con người nguồn

tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằm

bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng

đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài sử

dụng phép nhân hóa ? - Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/

Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ/ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện

Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - Đại ý : Cảnh đẹp kỳ vĩ của công trình thủy

điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu nội dung bài thơ

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”