tuan 3 - 4

Vì: - TT ghen tuông - TT kiêu ngạo vì mình giỏi mà thua => là nguyên nhân để hai thần giao tranh * GV: sự việc và chi tiết trong văn tự sự đợc lựa chọn cho phù hợp với chủ đề, tình cảm

2 Kỹ năng: Nắm đợc các chi tiết tởng tợng kỳ ảo.

3 Thái độ: Tự hào về truyền thống dân tộc thời các vua Hùng Kể lại đợc câu chuyện

B Chuẩn bị:

- SGK, SGV, bài soạn, TLTK, tranh ảnh, phiếu học tập

C Ph ơng pháp

- Dạy văn học dân gian

- Kỹ thuật: Đọc tích cực, động não, hỏi- trả lời

D Tiến trình bài dạy:

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra bài cũ (5’)

? Kể ngắn gọn truyện Thánh Gióng? Hình tợng Thánh Gióng có ý nghĩa gì?

3- Bài mới

* Giới thiệu bài: Nhân dân MB và MTrung nớc ta hầu nh năm nào cũng phải đối mặt mabão, lũ lụt hung dữ Để tồn tại, nhân dân ta đã trờng kỳ chiến đấu và trừng trị giặc nớc

Điều đó đã đợc thần thánh hoá trong truyền thuyết STTT Nhà thơ Huy Cận trong bài thơ

“Gà gáy trên cánh đồng Ba Vì đợc mùa” cũng đã nhắc lại truyền thuyết này thật khéo léo:

“Núi Tản nh con gà cổ đại Khổng lồ, mào đỏ thắp bình minh Mênh mông gọi nắng cho mùa chín

Từ buổi Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh.”

Hoạt động 1 (5’)

*Phơng pháp: Giới thiệu nêu vấn đề.

*Kỹ thuật: Hỏi- trả lời.

- GV nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu, cuối đọc chậm rãi đoạn

giữa kể về cuộc giao tranh đọc nhanh, gấp

- Giải thích các từ khó (1,3,4)

*Kỹ thuật: Đọc tích cực.

I Giới thiệu chung.

1 Khái niệm thể loại:

- Truyền thuyết (SGK)

2 Tác phẩm

II Đọc hiểu văn bản

1 Đọc - chú thích

?) Nhân dân xa đã kể lại truyện theo trình tự ntn?

- Trình tự thời gian, với những địa điểm và n/ vật cụ thể

?) Đây là phơng thức biểu đạt nào?

- Phơng thức tự sự

?) Truyện gắn với thời đại nào trong lịch sử dân tộc?

- Thời vua Hùng: gắn công việc trị thuỷ với việc mở nớc,

dựng nớc đầu tiên của ngời Việt cổ

?) Truyện có thể chia thành mấy đoạn? Nội dung?

- 3 đoạn: Từ đầu -> một đôi: giới thiệu n/v ST, TT

Tiếp -> rút quân: Cuộc giao tranh quyết liệt

Còn lại: kết quả giao tranh (ý nghĩa truyện)

* Yêu cầu 1: Gọi HS đọc đoạn 1

- Có tài lạ: vẫy tay…núi đồi ->là Sơn Tinh

- Có tài năng: gọi gió… -> thần nớc Thuỷ Tinh

- Là chúa chốn vùng cao, chúa vùng nớc thẳm

* Yêu cầu 3: ?) Nhận xét về cách giới thiệu n/ vật?

- Giới thiệu không trực tiếp-> từ gthiệu Hùng Vơng -> Mị

- Chọn lựa -> kén chồng: chọn ngời tài, xứng đôi

* Yêu cầu 4: ?) Trớc 2 vị thần, vua cha đã đa ra điều kiện

gì? Hãy tìm những chi tiết tởng tợng kỳ lạ trong đoạn

truyện?

- GV đa bảng phụ: ghi sính lễ

- Chi tiết:

Vẫy tay… -> núi đồi

=> chúa vùng non cao

Hô ma, gọi gió

=> chúa vùng nớc thẳm

3 Phân tích văn bản

a) Giới thiệu nhân vật SơnTinh, Thuỷ Tinh

- Sơn Tinh là chúa vùng noncao.Thuỷ Tinh là chúa vùng n-

ớc thẳm

- Cả 2 vị thần đều có tài cao,phép lạ

- Lễ vật là những thứ khó tìm

* Yêu cầu 5: ?) Có ý kiến cho rằng: việc đa ra lễ vật chứng

tỏ vua Hùng đã ngầm chọn ST Theo em có đúng ko? Vì

sao?

- Đúng -> Sản vật ở rừng mới có

?) Kết quả ntn?- ST đến trớc, lấy đợc Mị Nơng

* GV: TT đến sau ko lấy đợc Mị Nơng, điều gì đã xảy ra?

*Yêu cầu 6: HS nêu ý chính của đoạn 2, quan sát trên H32

?) Bức tranh miêu tả cảnh gì?

- Cảnh ST và TT đang đánh nhau

?) Hãy mô tả lại bức tranh bằng ngôn ngữ?

- Vẽ TT hung hãn, giận dữ đang cầm lao để đánh ST

Còn ST: bình tĩnh, tự tin bê tảng đá to để trừng trị TT

?) Đoạn này đã sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?

- Quan hệ tăng tiến: Bao nhiêu…bấy nhiêu -> thể hiện ý

chí quật cờng của ST quyết tâm bảo vệ hạnh phúc gia đình,

cuộc sống nhân dân…

* Yêu cầu 7: ?) ý nghĩa tợng trng của 2 n/ vật ST, TT là

gì?

- TT: tợng trng cho ma bão, lũ lụt, thiên tai uy hiếp cuộc

sống của con ngời

- ST: tợng trng cho khát vọng và khả năng khắc phục thiên

tai của nhân dân thời xa( đắp đê chống lụt…)

?) Nhận xét về cuộc giao tranh và kết quả?

- Quyết liệt, ST thắng, TT thua

?) Việc Sơn Tinh thắng có ý nghĩa gì?

* Yêu cầu 8: ?) Đoạn cuối khẳng định: “từ đó…” Vậy “từ

đó” là từ bao giờ?

- Sau cuộc giao tranh

?) Đoạn này nhắc nhở ngời đời làm gì?

- Hiện tợng ma bão hàng năm( GV liên hệ nạn phá rừng.)

b) Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh (8’)

- Cuộc giao tranh diễn ra quyết liệt

c) Kết quả: Sơn Tinh thắng

Hoạt động 3

?) Theo em câu chuyện có ý nghĩa ntn?

- Ca ngợi công lao dựng nớc của các vua Hùng

- Xây dựng hình tợng kì ảo mang tính tợng trng, khái quá

-> thể hiện sức mạnh của ngời Việt cổ

GV: Đây chính là nội dung phần Ghi nhớ(34)

4 Tổng kết

a) Nội dung b) Nghệ thuật: Chi tiết hoang

đờng kỳ ảo

c) Ghi nhớ: sgk

Hoạt động 4

HS đọc thêm

BT2

Gợi ý: - nạn phá rừng ->nghiêm cấm Là chủ trơng

- đê điều -> cải cách kịp thời, đúng

- Truyện dân gian liên quan

đến các thời đại vua Hùng:Thánh Gióng, Chử Đồng Tử,

Mị Châu Trọng Thuỷ…

3 Bài 1 (SBT-15)

- Câu b, c: đúng

5 H ớng dẫn về nhà (2’)

- Tập kể tóm tắt, đọc diễn cảm câu chuyện

- Phát biểu cảm nghĩ về 2 n/vật : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

- Chuẩn bị: Sự tích Hồ Gơm: trả lời, chia đoạn, xác định nội dung

1 Kiến thức: HS nắm đợc thế nào là ý nghĩa của từ, một số cách giải thích nghĩa của từ

2 Kỹ năng: Học sinh có kĩ năng giải thích nghĩa của từ

3 Thái độ: Có ý thức khi dùng từ khi nói, viết

- Kỹ thuật: Động não, đặt câu hỏi

D Tiến trình bài dạy:

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra bài cũ (5’)

? Thế nào là từ mợn ? Từ thuần việt ? Khi mợn từ cần lu ý gì ? Đặt 1 câu có từ mợn

- HS đọc phần giải nghĩa từ “tập quán”

?) Trong 2 câu sau (bảng phụ) từ “tập quán” và “thói quen” có

thể thay thế cho nhau đợc không ? Tại sao ?

a) Ngòi Việt có tập quán ăn trầu

b) Bạn A có thói quen ăn quà vặt

- Câu a : có thể dùng cả 2 từ

- Câu b : không thể thay thế vì “tập quán có nghĩa rộng hơn

* GV : Khi dùng từ phải thận trọng, dùng sát nghĩa với hoàn

cảnh

?) Quan sát mô hình sgk (35) và cho biết nghĩa của từ úng với

phần nào ?

- ứng với phần nội dung

?) Qua các VD trên em hiểu nh thế nào về nghĩa của từ ?

- 1 HS đọc ghi nhớ 2 (35)

* GV: Nội dung sự vật (danh từ), tính chất (tính từ), hoạt động

(động từ), quan hệ (quan hệ từ) … mà sau này chúng ta sẽ học

Ho

ạt động 2 :(8 ph) GV treo bảng phụ : 3 từ lẫm liệt, hùng

dũng , oai nghiêm có thể thay thế cho nhau không? Vì sao ?

a) T thế lẫm liệt của ngời anh hùng

?) Theo em từ “lẫm liệt” đợc giải nghĩa nh thế nào?

- giải nghĩa bằng các từ đồng nghĩa

?) Tìm các từ trái nghĩa với: cao thợng , sáng sủa ?

- Cao thợng > < nhỏ nhen, ti tiện, đê hèn, hèn hạ …

- Sáng sủa > < tối tăm, hắc ám, u ám …

* GV : Các từ còn có thể giải nghĩa bằng các từ trái nghĩa

?) Đọc phần chú thích từ “tập quán” và cho biết từ đợc giải

nghĩa bằng cách nào ?

- Giải nghĩa bằng khái niệm mà từ biểu thị

* GV : Đây chính là nội dung ghi nhớ 2(35)

2 Ghi nhớ 1: sgk (35)

II Cách giải thích nghĩa của từ

1 Khảo sát – PT ngữliệu

2 Ghi nhớ 2: sgk(35)

Hoạt động 3 (13’)

*Kỹ thuật: Giao nhiệm vụ.

HS nghiên cứu bài tập -> trả lời miệng

* GV treo bảng phụ : HS lên điền

- Điền các từ : đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt cho phù hợp với :

a - …… trình bày ý kiến và nguyện vọng lên cấp trên

b - …… cử ai đó có chức vụ cao hơn

c - …… giới thiệu ra để lựa chọn và bầu cử

d - ……… đa vấn đề ra để xem xét, giải quyết

B i tập: 4,5,6 (L m à à ở

Tiết 11 - 12: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

A Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Giúp HS nắm đợc 2 yếu tố then chốt của tự sự và sự vật và nhân vật Hiểu

đ-ợc ý nghĩa của 2 yếu tố này : Sự vật có quan hệ với nhau và với nhân vật, chủ đề tác phẩm

Sự vật luôn gắn với tên, đặc điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả Nhân vật làngời làm ra sự vật, hành động, vừa là ngời đợc nói tới ( quan hệ giữa ngời - sự vật)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi các sự vật

3 Thái độ: có ý thức trong việc học văn tự sự

-Kĩ thuật :Giao nhiệm vụ,khăn trải bàn

D Tiến trình bài dạy

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra bài cũ (5’)

? Cho biết ý nghĩa và đặc điểm chung của văn tự sự ? Các truyền thuyết em vừa học có

phải là văn bản tự sự không ? Vì sao ?

3- Bài mới

a - Giới thiệu bài : Ta đã biết trong văn bản tự sự bây giờ cũng có sự việc, có ngời Đó là

sự việc (chi tiết) hay nhân vật Đây là 2 điều cốt lõi, là linh hồn của Văn bản tự sự Tại saolại nói thế, chúng ta sẽ biết điều đó trong tiết học hôm nay

b- Bài mới

Hoạt động 1 (12’) _Phơng pháp:Diễn dịch

_ Kĩ thuật: Khăn trải bàn

* GV treo bảng phụ có 7 sự việc trong truyện STTT

* Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra sự việc khởi đầu? Sự việc

phát triển? Sự việc cao trào và sự việckết thúc?

- 1: sự việc khởi đầu

- 2,3,4: sự việc phát triển

- 5,6: sự việc cao trào

- 7 : sự việc kết thúc

* Yêu cầu 2: ?) Cho biết mối quan hệ giữa các sự

việc? Có thể bỏ bớt sự việc nào không? Vì sao?

- Là mối quan hệ nhân quả: cái sau là kết qua của cái

trớc và là nguyên nhân của cái sau nữa… -> các sự

việc móc nối với nhau rất chặt chẽ -> không thể đảo

lộn hoặc bỏ bớt sự việc nào vì sẽ ảnh hởng tới cốt

truyện

?) Em hãy cho biết những yếu tố cụ thể, cần thiết

trong tác phẩm tự sự?

- Ai làm? ( nhân vật)

- Xảy ra ở đâu?( không gian, địa điểm)

- Xảy ra lúc nào? ( thời gian)

- Vì sao lại xảy ra?( Nguyên nhân)

- Xảy ra ntn? (diễn biến)

- Kết quả ra sao?

?) Chỉ ra 6 yếu tố trong STTT? Có thể xoá bỏ yếu tố

thời gian, địa điểm trong truyện đợc không? Vì sao?

- HS chỉ 6 yếu tố trong STTT

- Không bỏ thời gian, địa điểm đợc Nếu bỏ thì

truyện thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý

nghĩa thuyền thuyết

- Cần thiết -> là nguyên nhân để ST thắng TT.

* Yêu cầu 4: ?) Nếu bỏ sự việc vua Hùng kén rể đi

có đợc không? Vì sao?

- Không vì không có lý do gì để hai thần thi tài…

* Yêu cầu 5: ?) Việc TT nổi giận có lý không? Lý

ấy ở những sự việc nào?

- Có lý Vì: - TT ghen tuông

- TT kiêu ngạo vì mình giỏi mà thua

=> là nguyên nhân để hai thần giao tranh

* GV: sự việc và chi tiết trong văn tự sự đợc lựa chọn

cho phù hợp với chủ đề, tình cảm muốn biểu đạt của

ngời kể Sự việc trong truyện phải có ý nghĩa, ngời

kể nêu sự việc nhằm hoàn thiện thái độ yêu ghét của

mình

?) Kể những chi tiết chứng tỏ ngời kể thiện cảm với

Sơn Tinh?

- Lễ vật của vua Hùng

- Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh mỗi năm một lần -> con

ngời đắp đê vợt qua lũ lụt

- Không để Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh vì nh thế tất

cả sẽ chìm trong biển nớc

?) Có thể bỏ câu “Hàng năm… Sơn Tinh” đợc ko?

- Không vì đó là quy luật tự nhiên, hiện tợng ma bão

hàng năm ở đồng bằng sông Hồng

- Sắp xếp các sự việc thể hiện tìnhtiết của ngời muốn biểu đạt

.2 Ghi nhớ: SGK

Hoạt động 2( 10’) _Phơng pháp : Nêu vắn đề

_Kĩ thuật :Đặt câu hỏi

* Yêu cầu 1: ?)Truyện STTT có mấy nhân vật? Ai là

nhân vật chính?

- Vua Hùng, Mị Nơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

- Nhân vật đợc nói đến nhiều nhất là Sơn Tinh, Thuỷ

Tinh, có vai trò quan trọng trong truyện, thể hiện các

kén rể -> không xuất hiện ST, TT -> giúp nhân vật

- Đợc giải thích lai lịch, tính tình, tài năng

- Đợc kể các việc làm, hành động, ý nghĩ, lời nói

- Tả chân dung, trang phục, dáng điệu…

Hoạt động 3 (15’)

Kĩ thuật : Giao nhiệm vụ

* Y/cầu 1: HS đọc và chỉ ra yêu cầu của BT 1

- HS chuẩn bị ra phiếu học tập và trả lời miệng

- HS trình bày -> HS nhận xét -> GV chốt

B ’ Luyện tập (15’)

1) Bài tập 1 (38 - 39)

* Vua Hùng: kén rể…

- Mị Nơng: theo Sơn Tinh về núi

- Sơn Tinh: đến cầu hôn, đem sínhlễ,lấy Mị Nơng, đánh nhau với ThuỷTinh

- Thuỷ Tinh: đến cầu hôn, đem sính

lễ đến muộn -> đánh Sơn Tinh cớp

Mị Nơnga) vai trò,ý nghĩa của các nhân vật

- Vua Hùng, Mị Nơng: là nhân vậtphụ không thể thiếu

- Thuỷ Tinh: nhân vật chính, đại diệncho bão lụt

- Sơn Tinh: nhân vật chính, ngời anhhùng chống lũ lụt của Việt cổ

b) Tóm tắtc) Đặt tên truyện là Sơn Tinh ThuỷTinh vì đây là 2 nhân vật chính

- Tranh ảnh minh hoạ, phiếu học tập

C Phơng pháp- Kỹ thuật : Phơnng pháp dạy văn học dân gian

KT : Giao nhiệm vụ ,đọc tích cực

D Tiến trình bài dạy

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra bài cũ (5’)

? Kể diễn cảm đoạn hai truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh và nêu phần ghi nhớ?

Hỏi ai gây dựng lên non nớc này”

Giữa thủ đô Hà Nội, Hồ Gơm đẹp lộng lẫy, duyên dáng, thơ mộng, gây ấn tợng khôngthể nào quên cho mọi ngời Đây là nơi gắn với ngời anh hùng đất Nam Sơn: Lê Lợi quatruyền thuyết: Sự Tích hồ Gơm mà chúng ta sẽ học hôm nay

Hoạt động 1(5’)

* Phơng pháp :Dạy văn học dân gian

* KT :Đọc tích cực

I giới thiệu chung

1 Khái niệm thể loạiTruyện truyền thuyết

- Đoạn 1: Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để đánh giặc

- Đoạn 2: Long Quân đòi gơm khi đất nớc hết giặc

* Yêu cầu 2: ?) Vì sao đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn

mợn gơm thần?

- Giặc Minh bạo ngợc, nhân dân căm giận

- Nghĩa quân Lam Sơn nổi dậy nhng buổi đầu lực lợng còn yếu,

nhiều lần bị thua

- Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để giết giặc

-> Cuộc khởi nghĩa đợc tổ tiên, thần thiêng giúp đỡ

* Yêu cầu 2: ?) Lê Lợi đã đợc nhận gơm thần ntn?( thảo luận

nhóm)

- Lê Thận bắt đợc lỡi gơm dới nớc: 3 lần lỡi gơm vào lới ( số

nhiều - có ý nghĩa khẳng định, tăng sức hấp dẫn)

- Lê Thận ra nhập nghĩa quân

- Lỡi gơm khi gặp Lê Lợi thì sáng rực lên 2 chữ “Thuận thiên”

?) Em hiểu “Thuận thiên” là gì?

- Theo ý trời -> từ mợn ( Hán Việt)

-Chủ tớng Lê Lợi: trên đờng bị giặc đuổi thấy ánh sáng lạ ở cây

đa -> chuôi gơm nạm ngọc -> lấy chuôi gơm

- Đem lỡi gơm Lê Thận bắt đợc tra vào chuôi gơm thì vừa nh in

* Yêu cầu 3: Hoạt động cá nhân

?) Việc Long Quân cho Lê Lợi mợn gơm có ý nghĩa gì?( Vì sao

- Khả năng cứu nớc có ở khắp nơi: sông nớc - miền núi, miền

ng-ợc- miền xuôi cũng đánh giặc

?) Các bộ phận của thanh gơm ở 2 nơi khác nhau nhng khi khớp

lại vừa nh in có ý nghĩa gì?

- Nguyện vọng của dân tộc là nhất trí, nghĩa quân trên dới một

lòng

* GV: Sự kiện này gợi cho ta nhớ lại âm vang câu nói của LLQ

“Kẻ miền núi, ngời miền biển, khi có việc thì giúp đỡ lẫn nhau,

đừng quên lời hẹn”…

?) Chi tiết Lê Thận dâng gơm cho Lê Lợi nói lên điều gì?

- Đề cao vai trò của chủ tớng Lê Lợi đánh giặc giúp dân

* GV: Sức mạnh của nghĩa quân đợc nhân lên gấp bội nhờ có

g-ơm thần Chính lòng yêu nớc, căm thù giặc sự đoàn kết toàn dân

cùng vũ khí thần diệu là nguyên nhân dẫn đến thắng lợi hoàn

toàn Đó là thắng lợi của chính nghĩa, cảu lòng dân, ý trời hoà

hợp

* Yêu cầu 5: ?) Khi nào Long Quân đòi gơm? Cảnh đòi gơm và

trả gơm diễn ra nh thế nào?

- Nhân dân ta đã đánh đuổi giặc Minh

- Lê Lợi lên ngôi vua, dời đô về Thăng Long

- Cảnh đòi và trả gơm

+ Vua Lê cỡi thuyền buồm dạo quanh hồ Tả Vọng khi hết giặc

Minh -> Rùa vàng đòi gơm thần( xin bệ hạ hoàn lại gơm cho

Long Quân) -> vua Lê trao gơm -> Rùa đớp và lặn xuống

?) Sự việc đòi và trả gơm ở hồ Tả Vọng có ý nghĩa gì?

- Để cho hồ cái tên có ý nghĩa lịch sử: Hồ Hoàn Kiếm

* Yêu cầu 6: ?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân, chính nghĩa của khởi

nghĩa Lam Sơn

- Đề cao, suy tôn vua Lê và nhà Lê

- GiảI thích nguồn gốc tên gọi hồ Hoàn Kiếm

* GV: Tên hồ đánh dấu, khẳng định chiến thắng của nghĩa quân,

b) Long Quân đòi

g-ơm thần

- Khi đất nớc đã thanh bình

c) ý nghĩa của câu chuyện

phản ánh t tởng, tính chất yêu hoà bình của dân tộc ta Đồng thời

tên hồ còn có ý nghĩa cảnh giác, răn đe những kẻ dòm ngó xâm

l-ợc Tên hồ và ánh sáng le loi của thanh gơm dới mặt hồ xanh kết

tụ, toả sáng ngàn đời có ý nghĩa trên

* Yêu cầu 7: ?) Truyền thuyết nào của nớc ta còn hình ảnh Rùa

vàng? Rùa vàng tợng trng cho ai? Cái gì?

- An Dơng Vơng: thần Kim Quy

- Tợng trng cho tổ tiên, sông núi, t tởng, tình cảm và trí tuệ của

nhân dân -> gây thanh thế cho nghĩa quân Lam Sơn, củng cố thế

lực cho nhà Lê sau khởi nghĩa

Hoạt động 3(2’)

* Yêu cầu 1: ?) Chỉ ra cái hay của truyện?

* Yêu cầu 2: ?) HS đọc ghi nhớ (43).

4 Tổng kết

a) Nội dung :b) Nghệ thuậtc) Ghi nhớ: sgk (43)

III ) Luyện tập

Hoạt động 4(10’) +PP : Củng cố khắc sâu kiến thức

+ KT : Khăn trái bàn

* Y/cầu 1: HS đọc BT2 và chỉ ra yêu cầu

- Nếu Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm và lỡi gơm một lúc thì không

thể hiện đợc tính toàn dân, tinh thần đoàn kết, sức mạnh của nhân

dân

* Y/cầu 2: HS đọc BT3 và chỉ ra yêu cầu

- Việc trả gơm ở hồ Tả Vọng của kinh thành Thăng Long mới thể

hiện đợc tinh thần yêu hoà bình Tinh thần cảnh giác của cả nớc,

mở ra một thời kỳ lao động dựng xây đất nớc

* Y/cầu 3: HS đọc BT4 và chỉ ra yêu cầu

- Học bài, tập kể chuyện, làm bài tập 1, 3 ( 20- SBT )

- Chuẩn bị bài : Thạch Sanh

E Rút kinh nghiệm