Giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I - Tuần 3

Trọn bộ giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I

MÔN:HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

MÔN: TẬP ĐỌC

-Tiết 1: BẠN CỦA NAI NHỎ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ: Nhớ được các đức tính của bạn Nai Nhỏ: khỏe mạnh,

thông minh, nhanh nhẹn, dám liều mình cứu người

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng các tiếng từ dễ lẫn do phương ngữ

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, phẩy giữa các cụm

- Biết đọc phân biệt lời của nhân vật với lời dẫn chuyện.Biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

3 Thái độ: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng giúp người, cứu người

II Chuẩn bị

- GV: Tranh- Bảng phụ

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Mít làm thơ

- Mít là một người ntn?

- Mít có điểm gì tốt?

- Ai dạy Mít làm thơ?

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Có một chú Nai Nhỏ muốn được đi chơi xa

cùng bạn Cha của Nai Nhỏ có cho phép chú đi hay

không? Vì sao vậy? Đọc câu chuyện: “Bạn của Nai

Nhỏ” chúng ta sẽ biết rõ điều đó

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc và tìm hiểu ý khái quát

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Trực quan

- Thầy đọc mẫu toàn bài

- Tóm nội dung: Truyện kể về Nai Nhỏ

muốn được đi ngao du cùng bạn nhưng cha Nai rất lo

lắng Sau khi biết rõ về người banï của Nai Nhỏ thì cha

Nai yên tâm và cho Nai lên đường cùng bạn

 Hoạt động 2: Luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ

 Mục tiêu:Đọc đúng từ khó đọc, nghỉ hơi câu dài, hiểu

nghĩa từ

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- Nêu các từ cần luyện đọc

- Nêu các từ khó hiểu

- HS đọc các từ chú giải SGK, ngoài ra Thầy giải thích

- Luyện đọc câu

- Chú ý các câu sau:

- Một lần khác,/ chúng con đang đi dọc bờ

sông/ tìm nước uống,/ thì thấy 1 con thú hung dữ/ đang

rình sau bụi cây/

- Sói sắp tóm được Dê/ thì bạn con đã kịp

lao tới/, hút Sói ngã ngửa bằng đôi gạc chắc khoẻ/

- Con trai bé bỏng của cha/ con có 1 người

bạn như thế/ thì cha không phải lo lắng 1 chút nào nữa/

- Luyện đọc đoạn:

- Thầy yêu cầu HS đọc từng đoạn

- Thầy nhận xét, hướng dẫn HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Thi đọc giữa các nhóm

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Rình: nấp ở một chỗ kín, để theo dõi hoặc để bắt người hay con vật

- Đôi gạc: Đôi sừng nhỏ của hươu, nai

- HS đọc từng câu đến hết bài

- HS đọc

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc đồng thanh

 Rút kinh nghiệm:

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 2: BẠN CỦA NAI NHỎ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ: Nhớ được các đức tính của bạn Nai Nhỏ: khỏe mạnh, thông

minh, nhanh nhẹn, dám liều mình cứu người

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng các tiếng từ dễ lẫn do phương ngữ

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, phẩy giữa các cụm

- Biết đọc phân biệt lời của nhân vật với lời dẫn chuyện.Biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

3 Thái độ: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng giúp người, cứu người

II Chuẩn bị

- GV: Tranh- Bảng phụ: Mẫu câu

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Bạn của Nai Nhỏ

- Thầy yêu cầu HS đọc bài + TLCH

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Có một chú Nai Nhỏ muốn được đi chơi

xa cùng bạn Cha của Nai Nhỏ có cho phép chú đi hay

không? Vì sao vậy? Đọc câu chuyện: “Bạn của Nai

Nhỏ” chúng ta sẽ biết rõ điều đó

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- HS đọc thầm đoạn 1 + TLCH

- Nai Nhỏ xin phép cha đi đâu?

- Cha Nai Nhỏ nói gì?

- HS đọc thầmđoạn 2, 3 và đầu đoạn 4 để trả lời

- Nai Nhỏ đã kể cho cha nghe những hành

động nào của bạn?

- Mỗi hành động của bạn Nai Nhỏ nói lên

1 điểm tốt của bạn ấy Em thích nhất điểm nào? Vì sao?

- Thầy nêu câu hỏi HS thảo luận

- Theo em người bạn ntn là người bạn tốt?

- HĐ 1: Lấy vai hích đổ hòn đá tochặn ngang lối đi

- HĐ 2: Nhanh trí kéo Nai chạytrốn con thú dữ đang rình sau bụicây

- HĐ 3: Lao vào lão Sói dùng gạchúc Sói ngã ngửa để cứu Dê non

- HS đọc thầm cả bài

- “Dám liều vì người khác”, vì đólà đặt điểm của người vừa dũngcảm, vừa tốt bụng

- Thầy chốt ý: Qua nhân vật bạn của Nai

Nhỏ giúp chúng ta biết được bạn tốt là người bạn sẵn

lòng giúp người, cứu người

- Thầy có thể nêu thêm:

- Nếu Nai Nhỏ đi với người bạn chỉ có sức

vóc khoẻ mạnh không thôi thì có an toàn không?

- Nếu đi với người bạn chỉ có trí thông

minh và sự nhanh nhẹn thôi, ta có thật sự yên tâm

không? Vì sao?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

 Mục tiêu: Phân vai đọc toàn truyện

 Phương pháp: Thực hành

- Giọng điệu:

- Lời của Nai Nhỏ (hồn nhiên, thơ ngây)

- Lời của Nai bố (đoạn 1, 2, 3: băn khoăn,

đoạn 4: vui mừng, tin tưởng)

- Thầy đọc mẫu, uốn nắn cách đọc cho HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Đọc xong câu chuyện, em biết được vì

sao cha Nai Nhỏ vui lòng cho con trai bé bỏng của mình

đi chơi xa?

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: Kể chuyện

- HS tự suy nghĩ, trả lời

- HS tự suy nghĩ, trả lời

- Hoạt động cá nhân

 ĐDDH: Bảng phụ: Mẫu câu

- HS nghe thầy đọc mẫu

- HS phân công đọc

- Bởi vì cha Nai Nhỏ biết được Nai Nhỏ có người bạn: “Khoẻ mạnh, thông minh, nhanh nhẹn và sẵn lòng cứu người khác.”

 Rút kinh nghiệm:

MÔN:TOÁN KIỂM TRA

-MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết3: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu: Khi có lỗi phải nhận và sửa lỗi, như thế mới là người dũng cảm,

trung thực, nhờ đó sẽ mau tiến bộ

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá việc nhận và sửa lỗi của bản thân và bạn bè, biết tự nhận và

sửa lỗi khi có lỗi

3 Thái độ:

- Có thái độ trung thực khi xin lỗi và mong muốn sửa lỗi

- Biết quí trọng các bạn biết nhận và sửa lỗi, không tán thành những bạn khôngtrung thực

II Chuẩn bị

- GV: SGK + phiếu thảo luận + tranh minh họa

- HS: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắmvai

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (4’) Học tập sinh hoạt đúng giờ

- 3 HS đọc ghi nhớ

- Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?

- Từng cặp HS nhận xét việc lập và thực

hiện thời gian biểu của nhau

- Thầy yêu cầu cả lớp đánh dấu (+) nếu

làm được và dấu (-) nếu không làm được trước từng

việc, đánh dấu và ghi tên những việc không dự định

trước trong thời gian biểu

- Thầy chốt ý: Có thói quen sinh hoạt, làm

việc đúng giờ là 1 việc không dễ Các em hằng ngày

nên luyện tập tự điều chỉnh công việc hợp lý và đúng

giờ

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Trong cuộc sống bất cứ ai cũng có thể

phạm phải những sai lầm Tuy nhiên, khi phạm sai lầm

mà biết nhận và sửa lỗi thì được mọi người quí trọng

Hôm nay chúng ta sẽ học bài “Biết nhận lỗi và sửa lỗi”

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Kể chuyện “Cái bình hoa”

 Mục tiêu: HS hiểu được câu chuyện

 Phương pháp: Kể chuyện

- Thầy kể “Từ đầu đến không còn ai

nhớ đến chuyện cái bình vở” dừng lại

- Các em thử đoán xem Vô- va đã nghĩ và

làm gì sau đó?

- Thầy kể đoạn cuối câu chuyện

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: HS trả lời theo câu hỏi

 Phương pháp: Đàm thoại

- Hát

 ĐDDH: Tranh minh họa

- HS thảo luận nhóm, phán đoánphần kết

- HS trình bày

 ĐDDH: Phiếu thảo luận

- Thầy: Các em vừa nghe cô kể xong câu

chuyện Bây giờ, chúng ta cùng nhau thảo luận

- Thầy chia lớp thành 4 nhóm

- Thầy phát biểu nội dung

- Nhóm 1: Vô – va đã làm gì khi nghe mẹ

khuyên

- Nhóm 2: Vô – va đã nhận lỗi ntn sau khi

phạm lỗi?

- Nhóm 3: Qua câu chuyện em thấy cần

làm gì sau khi phạm lỗi

- Nhóm 4: Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Thầy chốt ý: Khi có lỗi em cần nhận và

sửa lỗi Ai cũng có thể phạm lỗi, nhưng nếu biết nhận

và sửa lỗi thì mau tiến bộ, sẽ được mọi người yêu mến

 Hoạt động 3: Làm bài tập 1:( trang 8 SGK)

 Mục tiêu: HS tự làm bài tập theo đúng yêu cầu

 Phương pháp: Thực hành

- Thầy giao bài, giải thích yêu cầu bài

- Thầy đưa ra đáp án đúng

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Ghi nhớ trang 8

- Chuẩn bị: Thực hành

- Viết thư xin lỗi cô

- Kể hết chuyện cho mẹ

- Cần nhận và sửa lỗi

- Được mọi người yêu mến, mau tiến bộ

- Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- HS chú ý lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ trang 8

 ĐDDH: Tranh

- Hoạt động cá nhân

- HS nêu đề bài

- - HS làm bài cá nhân

- - HS tranh luận , trình bày kết quả

-

 Rút kinh nghiệm:

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết5: BẠN CỦA NAI NHỎ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chép chính xác nội dung tóm tắt truyện của Nai Nhỏ Biết viết hoa chữ đầu

câu, ghi dấu chấm cuối câu

2 Kỹ năng: Củng cố quy tắc chính tả ng / ngh , phân biệt các phụ âm đầu hoặc dấu thanh

Ch/ Tr , dấu hỏi, dấu ngã

3 Thái độ: Yêu thích môn Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng lớp viết sẵn bài tập chép Bút dạ, giấy khổ to

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Làm việc thật là vui

- 3 HS viết trên bảng lớp:

- 2 tiếng bắt đầu bằng g, 2 tiếng bắt đầu bằng gh

- 7 chữ cái đứng sau chữ cái r theo thứ tự trong bảng

chữ cái

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu yêu cầu của tiết học

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài(ĐDDH: Bảng lớp, thẻ chữ,

SGK)

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn viết và viết đúng từ

ngữ khó

 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan

- GV đọc bài trên bảng

- Hướng dẫn nắm nội dung bài:

Vì sao cha Nai Nhỏ yên lòng cho con đi chơi với

bạn?

Hướng dẫn HS nhận xét:

- Kể cả đầu bài, bài chính tả có mấy câu?

- Chữ đầu câu viết thế nào?

- Tên nhân vật trong bài viết hoa thế nào?

- Cuối câu có dấu câu gì?

- Hướng dẫn HS viết từ khó

- GV gắn thẻ chữ có từ khó, phân tích:

Đi chơi, khoẻ mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, yên

lòng

 Hoạt động 2: Viết bài vào vở(ĐDDH: Vở, bảng phụ)

 Mục tiêu: HS biết cách chép và trình bày bài HS

nhìn bảng, đọc nhẩm, chép đúng, đạt tốc độ 3 chữ/

- Hát

- Cả lớp viết bảng con

- 2, 3 HS nhìn bảng đọc lại bàichép

- Vì biết bạn của con mình vừakhoẻ, thông minh, nhanh nhẹn,vừa dám liều mình cứu ngườikhác

- 4 câu

- Viết hoa chữ cái đầu

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗitiếng: Nai Nhỏ

- Dấu chấm

- HS viết bảng con

 Phương pháp: Luyện tập, phân tích

- GV lưu ý từng em

- Nhắc nhở tư thế ngồi, để vở

- Chấm, chữa bài

GV đọc kết hợp phân tích hoặc chỉ rõ cách viết chữ

cần lưu ý về chính tả

- Chấm 5,7 bài

- Nhận xét

 Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả

 Mục tiêu: Điền vào chỗ trống ng hay ngh, Tr/ Ch, đổ /

đỗ

 Phương pháp: Thảo luận

- GV chép 1 từ lên bảng

- Lưu ý HS luật chính tả ng/ ngh

- Luyện phát âm đúng lúc sửa bài

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

Nhận xét tiết học, nhắc HS ghi nhớ quy tắc chính tả

ng/ ngh

- Chuẩn bị: Gọi bạn

- HS ghi tên bài ở giữa trang, chữ đầu của đoạn viết cách lề vở 1 ô

- HS nhìn bảng nghe GV đọc

- HS soát lại bài và tự chữa bằng bút chì

- 1 HS làm mẫu

- Cả lớp thảo luận theo nhóm ghi vào tờ giấy to với bút dạ

 Rút kinh nghiệm:

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 3: DANH SÁCH HỌC SINH TỔ 1 LỚP 2A

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc đúng bảng danh sách HS tổ 1 lớp 2A theo đầy đủ các cột, thứ tự, họ và

tên, nam/ nữ, ngày sinh, nơi ở

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng đọc hiểu và tra tìm thông tin cần thiết trong 1 bản danh sách đơn giản

- Cũng cố kỹ năng sắp xếp tên người theo thứ tự bảng chữ cái đã học

3 Thái độ: Biết được thông tin về từng HS

II Chuẩn bị

- GV: Bản danh sách trên bảng phụ

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- 2 HS lên bảng ghi lại những chữ cái đã học ở tuần

1, 2 theo thứ tự bảng chữ cái

- HS còn lại viết vở theo nhóm

- HS đọc các chữ cái đã viết

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Ai cũng thích đọc văn thơ nhưng bên cạnh thơ, văn

hàng ngày ta còn phải đọc những bản danh sách hoặc

thống kê cần thiết Bài tập đọc hôm nay giúp các em 1

đoạn trích trong danh sách HS của 1 lớp

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng bản danh sách

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập

- Thầy đọc mẫu

- Thầy nhắc HS đếm trước số cột và đọc tên từng

cột

- Thầy đọc tên người có tiếng khó hoặc dễ phát âm

lẫn lộn Nguyễn Văn An, Hoàng Định Công, Phạm Hương

Giang, Vũ Hoàng Khuyên

- 55, phố Hàng Trống, 168, phố Hàng Gai

- Thầy hướng dẫn HS luyện đọc bản danh sách

- Tập đọc danh sách theo thứ tự

- Thầy nhận xét uốn nắn

- Sau đó tăng số dòng cho HS tập đọc

- Thầy cho HS đọc theo cặp nhưng không theo thứ tự

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Biết tra tìm thông tin cần thiết trong danh

sách

 Phương pháp: Đàm thoại

- Hát

- Hoạt động lớp

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc

- Mỗi HS đọc 2, 3 dòng

- Mỗi HS đọc 5 dòng

- 2, 3 HS xung phong đọc toànbài

- HS đọc

 ĐDDH: Bảng phụ

- Thầy yêu cầu HS đọc thầm.

- Bản danh sách gồm những cột nào?

- Thầy cho HS đọc thầm cột: Họ và tên

- Tên HS trong danh sách được xếp theo thứ tự nào?

- Sắp xếp tên các bạn trong tổ của em dựa theo thứ

tự bảng chữ cái đã học

- Thầy theo dõi, kiểm tra nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Thi đọc đúng nhất bản danh sách

- GV nhận xét

- Bản danh sách lớp 2A vừa rồi cho ta biết được

những gì?

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Tập tra tìm nhanh thông tin về 1 bạn nào đó trong

danh sách

- Chuẩn bị: Luyện từ và câu

- Thứ tự, họ và tên, nam, nữ, ngày sinh, nơi ở

- Thứ tự bảng chữ cái

- 2 HS xếp trên bảng lớp HS còn lại làm vào vở nháp

- 1 số HS đọc bản danh sách

- HS trả lời

 Rút kinh nghiệm:

- Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính cộng theo cột (đơn vị, chục)

- Củng cố xem giờ đúng trên đồng hồ

2 Kỹ năng:

- Đặt tính cộng theo cột đúng, chính xác

- Xem giờ đúng trên đồng hồ một cách thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác nhanh nhẹn

II Chuẩn bị

- GV: SGK + Bảng cài + que tính

- HS: 10 que tính

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Nhận xét bài kiểm tra

- Thầy gọi 3 HS lên bảng làm bài

15 Số hạng 78  Số bị trừø 46  Số hạng

- Thầy gọi HS đọc tên các thành phần trong phép

cộng và phép trừ

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Các em đã được học phép cộng có tổng bằng 10 và

đặt tính cộng theo cột Để các em thực hiện phép cộng

thành thạo hơn và xem giờ chính xác hơn chúng ta sẽ học

bài: “Phép cộng có tổng bằng 10”

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 6 + 4 = 10

 Mục tiêu: Nắm được phép cộng có tổng bằng 10 và đặt

tính

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Thầy yêu cầu HS thực hiện trên vật thật

- Có 6 que tính, lấy thêm 4 que tính Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính?

- Thầy nêu: Ta có 6 que tính thêm 4 que tính là 10

- Thêm 4 que tính (cài 4 que tính lên bảng dưới 6

que tính, viết 4 vào cột đơn vị dưới 6)

- Tất cả có mấy que tính?

- Cho HS đếm rồi gộp 6 que tính và 4 que tính lại

- Hát

 ĐDDH: Bảng cài + que tính

- HS lấy 6 que tính, thêm 4 quetính  HS trả lời được 10 quetính

+

thành bó 1 chục que tính, như vậy 6 + 4 = 10

Bước 2: Thực hiện phép tính

- Đặt tính dọc

- Thầy nêu: 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị,

viết 1 vào cột chục

- Vậy:

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm bài tập và biết xem giờ

 Phương pháp: Trực quan

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- HS tự làm và tự chữa

- Bài 2: Tính

- Thầy hướng HS đặt tính sao cho các chữ số thẳng

cột (0 ở hàng đơn vị, 1 ở hàng chục)

Bài 3: Tính nhẩm:

- Thầy lưu ý HS ghi ngay kết quả phép tính bên phải

dấu =, không ghi phép tính trung gian

- Gọi 1 vài HS tự nêu cách tính: 7 + 3 = 16

Bài 4: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

- Thầy yêu cầu HS quan sát đồng hồ rồi ghi giờ ở

dưới

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

8 + 2 = ?

- Thầy yêu cầu HS đặt tính và đọc cách đặt tính theo

cột

- Làm bài 3/13 vào vở

- Chuẩn bị: 26 + 4; 36 + 24

- HS chú ý nghe 6

4

10 - 6 + 4 = 10  ĐDDH: Bảng cài - HS tự làm - HS tự làm rồi chấm chéo với nhau - HS đọc cách tính nhẩm từ trái sang phải “7 + 3 = 10, 10 + 6 = 16” - Vậy 7 + 3 + 6 = 16 - HS tự làm 8 2

10  Rút kinh nghiệm:

MÔN: THỂ DỤC QUAY PHẢI , QUAY TRÁI -MÔN: ÂM NHẠC

MÔN: LUYỆN TỪ

Tiết3: TỪ CHỈ SỰ VẬT (DANH TỪ)

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với thuật ngữ: Danh từ, nhận biết được danh từ trong lời nói

- Biết đặt câu theo mẫu: Ai? – là gì?

2 Kỹ năng: Tìm những từ chỉ về danh từ

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Chuẩn bị

- GV: Tranh – bảng phụ: câu mẫu

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- Đặt câu với từ: đồng hồ, rực rỡ, bí mật

- Sắp xếp từ để chuyển thành câu mới

+ Bà rất yêu cháu  Cháu rất yêu bà

- + Lan học chung lớp với Hà  Hà học chung lớp

với Lan

- Thầy nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Ôn lại 1 số từ ngữ về chủ đề: Bạn bè, bước đầu

hiểu được 1 loại từ có tên gọi là danh từ

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Luyện tập

 Mục tiêu: Nhận biết danh từ qua tranh

 Phương pháp: Trực quan

Bài 1:

- Nêu yêu cầu của bài tập

- Thầy cho HS đọc và chỉ tay vào tranh những từ

chỉ người, đồ vật, loài vật, cây cối

- Thầy cho HS làm bài tập miệng

- Thầy nhận xét

- Thầy hướng dẫn HS làm vở

- Thầy giới thiệu khái niệm về danh từ SGK,

Chuẩn bị: vài HS nhắc lại

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Thi tìm nhanh các từ chỉ sự vật (danh từ)

 Phương pháp: Trực quan

Bài 2: Thầy cho mỗi nhóm tìm các danh từ

+ Nhóm 1: 2 cột đầu SGK

+ Nhóm 2: 2 cột sau SGK

 Hoạt động 3: Làm quen với câu

- HS đọc ghi nhớ

- Lớp chia 2 nhóm

 ĐDDH: tranh

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày.Nhận bộ thẻ từ gắn vào bảngphụ

 ĐDDH: câu mẫu

 Mục tiêu: Đặt câu theo mẫu: Ai là gì? Con gì? Cái gì?

 Phương pháp: Thực hành

- Thầy hướng dẫn HS nắmyêu cầu bài tập

- Thầy lưu ý HS: Câu trong bài có cấu trúc như

trên thường dùng để giới thiệu Phần A có thể là 1 danh

từ, có thể là 1 cụm từ

- Khuyến khích HS đặt câu về chủ đề bạn bè

- Thầy nhận xét chung

4 Củng cố – Dặn do ø (2’)

- Thầy cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã luyện

tập

+ Thế nào là danh từ?

- Đặt câu theo mẫu: Ai? – là gì?

- Về làm bài 2, 3 trang 27 vào vở

- HS đặt câu theo mẫu

- HS đặt câu

- Lớp nhận xét

 Rút kinh nghiệm:

- Biết thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4 và 36 + 4

- Củng cố cách giải toán có lời văn

2 Kỹ năng: Rèn làm tính đúng, nhanh

3 Thái độ: Cẩn thận, khoa học.

II Chuẩn bị

- GV: Que tính + bảng cài, bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Phép cộng có tổng bằng 10

- Thầy cho HS lên bảng làm bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- Học dạng toán 26 + 4, 36 + 4

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 26 + 4, 36 + 4

 Mục tiêu: Nắm được phép cộng có nhớ, dạng tính

viết, có tổng là số tròn chục 26 + 4

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

Thầy nêu bài toán

- Có 26 que tính, thêm 4 que tính nữa Hỏi tất cả có

bao nhiêu tính? Thầy cho HS thao tác trên vật thật

Vậy: 26 + 4 = 30

- Thầy thao tác với que tính trên bảng

- Có 26 que tính Thầy gài 2 bó và 6 que tính lên

bảng Viết 2 vào cột chục, 8 vào cột đơn vị

- Thêm 4 que tính nữa Viết 4 vào cột đơn vị dưới 6

- Gộp 6 que tính và 4 que tính được 10 que tính tức

là 1 bó, 2 bó thêm 1 bó được 3 bó hay 30 que tính Viết 0

vào cột đơn vị, viết 3 vào cột chục

Vậy: 26 + 4 = 30

430

- 6 cộng 4 = 10 viết 0 nhớ 1

- 2 thêm 1 = 3 ,viết 3

 Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng 36 + 24

 Mục tiêu: Nắm được phép cộng có nhớ dạng 36 + 24,

- Hát

ĐDDH: Que tính, bảng cài

- Lấy 26 que tính (2 bó, mỗi bó 10que tính và 6 que tính rời) Lấythêm 4 que tính nữa

- HS lên ghi kết quả phép cộng đểcó 26 cộng 4 bằng 30

- HS đọc lại

ĐDDH: Bảng cài

tính viết, có tổng là số tròn chục

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Thầy nêu bài toán: Có 36 que tính Thêm 24 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

Thầy thao tác trên que tính

- Có 36 que tính (3 bó và 6 que rời) viết 3 vào cột

chục và 6 vào cột đơn vị

- Thêm 24 que tính nữa Viết 2 vào cột chuc, 4 vào

cột đơn vị

- Gộp 6 que tính với 4 que tính được 10, tức là 1 bó

3 bó cộng 2 bó bằng 5 bó, thêm 1 bó bằng 6 bó Viết 0

vào cột đơn vị, viết 6 vào cột chục

- Đặt tính

- 6 + 4 = 10, viết 0 nhớ 1

- 3 + 2 = 5, thêm 1 bằng 6, viết 6

24 60

 Hoạt động 3: Thực hành

 Mục tiêu: Làm được các bài tập thành thạo, giải bài

toán có lời văn

 Phương pháp: Luyện tập, thảo luận nhóm

Bài 1: Tính

- Nêu yêu cầu

- Viết kết quả sao cho chữ số trong cùng 1 cột

- Phải nhớ 1 vào các tổng các chục nếu tổng các

đơn vị qua 10

Bài 2:

- Để tìm số gà Mai và Lan nuôi ta làm thế nào?

- Mai nuôi: 22 con gà

- Lan nuôi: 18 con gà

- Cả 2 bạn nuôi: con gà?

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

Bài 3:

- Thầy cho HS thi đua tìm các phép cộng có tổng =

10

- Làm bài 1

- Chuẩn bị: 9 cộng với 1 số: 9 + 5

- HS thao tác trên vật thật

- HS lên bảng ghi kết quả phép cộng để có 36 + 24 = 60

- HS đọc lại

- 36 cộng 24 bằng 60

- Hoạt động cá nhân

 ĐDDH:Bảng phụ

- HS nêu

- HS làm bài a vào bảng con

- HS đọc đề

- Làm tính cộng

- 22 + 18 = 40 (con gà)

- HS làm bài – sửa bài

- HS đưa ra nhiều cách

- 19 + 1, 18 + 2, 17 + 3, 16 + 4, 15 + 5, 14 + 6

 Rút kinh nghiệm: