Giao an 5 Tuan 6 (V)

Mục đích yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.. - Yêu cầu HS đọc thành tiếng bài văn Chia bài thành 3 đoạn như SGK với cá

Tập làm văn 9 Luyện tập làm đơn

Thể dục 9 Đội hình, đội ngũ TC: chuyển đồ vật

Toán 22 Héc – ta

Lịch sử 5 Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

Kĩ thuật 5 Chuẩn bị nấu ăn

Đạo đức 5 Có chí thì nên (tiết 2)

Khoa học 9 Dùng thuốc an toàn

Năm

07/10

Âm nhạc 5 Học hát: Bài Con chim hay hát

Tập làm văn 10 Luyện tập tả cảnh

Toán 24 Luyện tập chung

Thể dục 10 Đội hình, đội ngũ TC: Chuyển đồ vật

Toán 25 Luyện tập chung

LTVC 10 Dùng từ đồng âm để chơi chữ

Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2010

Tập đọc (Tiết 11) Bài: Sự sụp đổ của chế độ A – pác - thai

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.

- Hiểu nội dung trong bài: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam phi và cuộc đấutranh đòi bình đẳng của những người da màu (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

GV: Bản đồ châu Phi, tranh minh hoạ SGK

HS: Tìm hiểu trước nội dung bài

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh

xâm lược của chính quyền Mĩ?

- Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt?

- Nêu đại ý của bài?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ 1: Luyện đọc.

- Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng bài văn (Chia bài

thành 3 đoạn như SGK) với các bước đọc sau:

- Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp (1lượt)

GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm)

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp trước lớp (1lượt)

GV kết hợp cho HS nêu cách hiểu nghĩa các từ:

chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh,

tổng tuyển cử, đa sắc tộc.

- Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi

- Gọi HS thể hiện đọc từng cặp trước lớp (lặp lại 2

lượt)

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời câu

như thế nào?

- GV chốt ý 1: Người da đen bị đối xử thậm tệ

dưới chế độ phân biệt chủng tộc a-pác-thai.

- GV chốt ý 2: Sự đấu tranh bền bỉ của người dân

Nam Phi đã xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:

Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ

phân biệt chủng tộc?

Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai

được đông đảo mọi ngời trên thế giới ủng hộ?

Hãy giới thiệu về vị tổng thống Nam Phi đầu tiên

của nước Nam Phi mới?

Bài văn nói lên điều gì?

– GV chốt và ghi đại ý:

Đại ý: Phản ánh chế độ phân biệt chủng tộc, ca

ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam

Phi.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

a) Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

- Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài, yêu cầu HS khác nhận xét

cách đọc của bạn sau mỗi đoạn

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em

sau mỗi đoạn

b) Hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn 3:

- GV đọc mẫu đoạn 3: đọc giọng cảm hứng ca

ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của người

dân da đen; nhấn mạnh các từ ngữ: bất bình, dũng

cảm và bền bỉ, yêu chuộng tự do và công lí, buộc

phải huỷ bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt.

- Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo

dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi)

- Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu

hỏi cuối bài, chuẩn bị bài Tác phẩm của Si-le và

tên phát xít

- HS đọc thầm đoạn 1và 2, kếthợp trả lời câu hỏi

- Nêu ý chính đoạn 1 và 2

- HS đọc thầm đoạn 3

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- Nêu ý đoạn cuối

- HS nêu đại ý, HS khác bổsung

- HS đọc đại ý

- HS mỗi em đọc một đoạn theotrình tự các đoạn trong bài HSkhác nhận xét cách đọc

- Theo dõi nắm bắt cách đọc

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhận xét, bình chọn bạnđọc tốt nhất

Toán (Tiết 26) Bài: Luyện tập

I Mục đích yêu cầu cần đạt

- Biết tên, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bàitoán có liên quan

* Bài tập cần làm BT 1a, (2 số đầu) BT 1 b (2 số đo đầu), BT 2, BT 3 (cột 1)

BT 4

II Chuẩn bị:

Phiếu bài tập bài 2

III Hoạt động dạy và học:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu tiết học.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ1: Làm bài tập 1

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1

- Tổ chức cho HS quan sát mẫu làm bài

vào vở, 2 em lên bảng làm

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp chốt lại

cách làm, sau đó nhận xét bài và cho điểm

a) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có

đơn vị là mét vuông

b) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có

đơn vị là đề-xi-mét vuông

- HS nhận xét bài bạn trên bảng

- HS nhận phiếu bài tập và làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp chốt lại

cách làm, sau đó nhận xét bài và cho điểm

HĐ 3: Làm bài tập 3.

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 3

- BT y/c chúng ta điều gì?

- Để so sánh các số đo diện tích trước hết

các em phải làm gì?

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, chốt

lại cách làm, sau đó nhận xét bài và cho

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp chốt lại

cách làm, sau đó nhận xét bài và cho điểm

4 Củng cố:

Chốt lại nội dung bài

5 Nhận xét - Dặn dò:

- GV tổng kết tiết học dặn HS về nhà làm

bài ở vở BT toán , chuẩn bị bài tiếp theo

cá nhân, 1 em lên bảng làm

- HS đọc đề xác định cái đã cho cáiphải tìm

- HS làm bài vào vở, 1 em lênbảng làm

Kể được một câu chuyện (được chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) vềtình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước hoặc nói về một nước được biếtqua truyền hình, phim ảnh.

II Chuẩn bị:

GV và HS: Tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân cácnước

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc

ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Gọi 1 em đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu gì? (kể lại câu chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

- Đề 1; nói về một nước anh em qua truyền

hình

- Đề 2) Thể loại có gì khác so với thể loại kể

chuyện lần trước? (chuyện được tận mắt chứng

kiến hoặc câu chuyện của chính em không phải

câu chuyện có sẵn)

- Nội dung câu chuyện theo gợi ý đề bài là gì?

(tình hữu nghị của nhân dân ta đối vớ nhân dân

các nước

- Đề 1; về 1 nước mà em biết

- Đề 2) – GV kết hợp gạch chân dưới các từ

trong tâm ở đề bài

HĐ 2: Hướng dẫn kể chuyện.

- Gọi 1 HS đọc gợi ý 1; 2 cả lớp đọc thầm và

nêu đề mình chọn, chuyện mà mình định kể cho

lớp và các bạn cùng nghe (Nêu địa điểm chứng

kiến câu chuyện, nhân vật trong chuyện-đề 1;

giới thiệu tên nước, vị trí địa lí-đề 2) – nếu HS

chọn nội dung câu chuyện chưa phù hợp GV

giúp HS có định hướng đúng)

- GV nhắc thêm: Kể câu chuyện phải có: mở

đầu, diễn biến, kết thúc và nêu được suy nghĩ

của em về hành động của người đó (nước đó)

- 2 HS kể

- HS lắng nghe - nhắc lại đềbài

- 1 HS đọc đề bài – cả lớp đọcthầm

- HS trả lời các nhân, HS khác

bổ sung

- 1 HS đọc gợi ý 1; 2 SGK, cảlớp đọc thầm và nêu câuchuyện mà mình chọn

- HS đọc gợi ý 3 Cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi, HSkhác bổ sung

- HS kể chuyện theo nhóm 2

em, trao đổi ý nghĩa của câuchuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

chuyện mình định kể ra giấy nháp.

HĐ 3: HS thực hành kể chuyện:

- Tổ chức cho HS dựa vào ý chính đã viết kể

cho nhau nghe câu chuyện của mình Sau đó

thảo luận về ý nghĩa câu chuyện hoặc nêu suy

nghĩ của mình về nhân vật trong chuyện

- GV đến từng nhóm nghe HS kể, hướng dẫn,

uốn nắn

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện nối tiếp trước

lớp Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ về nhân

vật trong chuyện, hỏi bạn hoặc trả lời bạn câu

hỏi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét bạn kể về 2

mặt:

+ Nội dung câu chuyện có hay không?

+ Cách kể: giọng điệu, cử chỉ.

- Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện

hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi

thú vị

4 Củng cố:

- Nêu lại nội dung câu chuyện vừa kể.

5 Nhận xét - Dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương em kể tốt,

nêu một số điểm tồn tại để khắc phục ở tiết sau

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho

người thân nghe; xem trước các tranh minh họa

bi kể chuyện: Cây cỏ nước Nam.

- HS bình chọn bạn có câuchuyện hay; bạn kể chuyện hấpdẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

Thứ ba, ngày 05 tháng 10 năm 2010

Tập làm văn (Tiết 13) Bài: Luyện tập làm đơn

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí

do, nguyện vọng rõ ràng

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn

- Một số tranh, ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây nên

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra vở HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở

nhà tiết trước

- Nhận xét và ghi điểm cho từng HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1:

Bài tập 1

- Yêu cầu 1 em đọc bài tập 1

- Gọi HS lần lượt trả lời câu hỏi:

- Chất độc màu da cam gây ra những hậu quả

gì cho con người?

- GV có thể cho HS quan sát tranh ảnh về thảm

hoạ do chất đọc màu da cam gây ra(nếu có)

- Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi đau

cho những nạn nhân chất độc màu da cam?

- GV chốt lại ý kiến trả lời của HS

HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2:

Bài tập 2

- Yêu cầu 1 em đọc bài tập 2, xác định yêu cầu

của đề bài

- Gọi 1 HS đọc phần chú ý về thể thức viết đơn

- GV đặt câu hỏi gợi ý HS nắm cách viết đơn:

- Tên lá đơn này là gì?

- 3 HS nhắc lại tựa bài

- 1 em đọc bài tập 1, lớp đọc thầm

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- Quan sát tranh ảnh

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- Chất độc màu da cam gây ra những

hậu quả: Cùng với bom đạn và cácchất độc khác, chất độc màu da cam

đã phá hủy hơn 2 triệu hécta rừng,làm xói mòn và khô cằn đất, diệtchủng nhiều loại muông thú, gây ranhững bệnh nguy hiểm cho ngườinhiễm độc và con cái họ như ung thư,nứt cột sống, thần kinh, tiểu đường,sinh quái thai, dị tật bẩm sinh,…Hiện

cả nước có khoảng 70000 người lớn,

từ 200000 – 300000 trẻ em là nạnnhân của chất độc màu da cam

- Để giảm bớt nỗi đau cho những nạn

nhân chất độc màu da cam, chúng tacần thăm hỏi, động viên, giúp đỡ cácgia đình có người nhiễm chất độc màu

da cam Sáng tác truyện, thơ, bài hát,tranh, ảnh,… thể hiện sự cảm thôngvới các nạn nhân; vận động mọi ngườigiúp đỡ cô bác và những bạn nhỏ bịảnh hưởng của chất độc màu da cam.Lao động công ích gây quỹ ủng hộnạn nhân chất độc màu da cam nóiriêng, nạn nhân chiến tranh nói chung

- HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầucủa đề bài

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- Đơn xin nha nhập đội tình nguyệngiúp đỡ nạn nhân chất độc màu da

- Nơi nào nhận đơn?

- Em viết đơn để làm gì?

- Nếu được gia nhập, em hứa gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung và những quy

định, cách trình bày 1 lá đơn đã học ở lớp 3

Nếu HS lúng túng GV có thể treo bảng phụ ghi

sẵn đơn đã học lớp 3

- GV yêu cầu HS nhận xét đơn này phần nào

giữ nguyên, phần nào phải thay đổi?

(Giữ nguyên: Quốc hiệu, tiêu ngữ,…thay đổi:

Tên đơn lí do, cơ quan nhận đơn.)

- Yêu cầu HS viết đơn vào vở tập làm văn, 1

em lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- Tổ chức cho HS nối tiếp nhau đọc đơn Cả lớp

và GV nhận xét theo các yêu cầu sau:

Đơn viết có đúng thể thức không? Trình bày

có sáng tạo không? Lí do, nguyện vọng có rõ

không?

- GV chấm điểm một đơn và nhận xét kĩ năng

viết đơn của HS

4.Củng cố:

Gọi 2 HS nhắc lại cách viết một lá đơn đúng

- Hội chữ thập đỏ trướng hoặc TT Di Linh.

- Để xin gia nhập đội tình nguyệngiúp đỡ nạn nhân chất độc màu dacam

- Tích cực hoạt động, thực hiện tốtcác quy định, yêu cầu của đội tìnhnguyện

- HS nhắc lại nội dung và những quyđịnh, cách trình bày 1 lá đơn đã học ởlớp 3

- HS làm bài vào vở, một em lên bảnglàm

- Nhận xét bài bạn trên bảng

- HS nối tiếp nhau đọc đơn, HS khácnhận xét

- HS nêu, các em khác bổ sung quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết

5 Nhận xét - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu những HS viết đơn chưa đạt về nhà

hoàn thiện lá đơn viết vào vở, chuẩn bị bài

Luyện tập tả cảnh.

*********************************************

Thể dục (Tiết 11) Bài: Đội hình đội ngũ, TC: “Nhảy ô tiếp sức”

I Mục đích yêu cầu cần đạt.

- Thực hiện tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang, dọc)

- Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều, vòng phải, vòng trái

- Biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi TC “Nhảy ô tiếp sức”.

II Địa điểm và phương tiện.

- Vệ sinh an toàn sân trường

- Còi và kẻ sân chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

- Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật

- Chia tổ tập luyện

- Cả lớp thi đua chơi

- Hát và vỗ tay theo nhịp

***************************************

Toán (Tiết 27) Bài: Hét – ta

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và giải bài toán có liên quan

* Bài tập cần làm BT 1 (2 số đo đầu), BT 1b (2 số đo đầu), BT 2, BT 3 (cột 1), BT4

II Chuẩn bị:

GV: Phiếu bài tập ghi bài 1

Nếu còn thời gian cho HS làm BT1a dòng 3, dòng 4 BT 1b, cột 2 BT 3 tại lớp

III Hoạt động dạy và học:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta.

- GV giới thiệu:

+ Thông thường để đo diện tích của một thửa

ruộng, một khu rừng, oa hồ, người ta thường

dùng đơn vị là héc-ta

+ 1 hec – ta bằng 1 héc – tô – mét vuông và

kí hiệu là ha.

+ 1 hm2 bằng bao nhiêu mét vuông?

+ 1 héc-ta bằng bao nhiêu mét vuông?

9 hm25m2 … 9050 m2

- HS nghe

- HS trả lời, HS khác bổ sung

+ 1hm2 = 10 000m2;+ 1ha = 10 000m2

- HS nhận xét bài bạn và giảithích cách làm

- HS nêu yêu cầu bài

- Gọi HS đọc đề và tự làm bài.

- GV gọi HS nêu kết quả trước lớp, sau đó

nhận xét và cho điểm HS

Đáp án: Diện tích rừng Cúc Phương

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp chốt lại

cách làm, sau đó nhận xét bài và cho điểm

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại quan hệ giữa héc-ta,

héc-tô-mét vuông, ki-lô-héc-tô-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vởtheo 2 dãy bàn

a 4ha = 40000 m2

21 ha = 5000 m2 20ha = 200000 m2

- HS đọc đề xác định cái đã chocái phải tìm

- HS làm bài vào vở, 1 em lênbảng làm

Bài giải:

12ha = 120 000 m2 Toà nhà chính của trường códiện tích là :

120 000 x 401 = 3000 (m2 )

Đáp số: 3000 m2

- Nhận xét bài bạn sửa sai

Lịch sử (Tiết 6) Bài: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Biết ngày 05- 06- 1911 tại bến Nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí Minh), với lòngyêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìmđường cứu nước

* HS khá, giỏi biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con dườngmới để cứu mước: Không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh bến cảng Nhà Rồng Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh

thành phố Hồ Chí Minh)

- HS: Sưu tầm ảnh Bác Hồ; tài liệu liên quan đến việc tìm đường cứu nước của Bác

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Ổn định:

2 KTBC:

+ Nêu câu hỏi HS trả lời :

- Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian

nào? Do ai khởi xướng và lãnh đạo?

- Vì sao phong trào Đông du thất bại?

- GV nhận xét – ghi điểm cho HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Vào đầu thế kỉ XX nước ta

chưa có con đường cứu nước đúng đắn Lúc đó

Bác Hồ kính yêu của chúng ta mới 21 tuổi

quyết chí ra đi tìm dường cứu nước mới cho

dân tộc Việt Nam Bài học hôm nat cho ta thấy

được quyết chí của Người

- GV ghi đề bài lên bảng

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ 1: Tìm hiểu về quê hương và thời niên

thiếu của Nguyễn Tất Thành:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 em để giải

quyết yêu cầu:

+ Bằng những thông tin, em tìm hiểu được

chia sẻ cùng bạn để tìm hiểu về quê hương, gia

đình, thời niên thiếu cùa Bác Hồ, rồi viết kết

quả của thông tin tìm được vào phiếu?

- Tổ chức cho đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại:

* Bác Hồ sinh ngày 19-5-1890, quê ở Nghệ An,

- HS trả lời câu hỏi

- Từng HS trình bày thông củamình trước nhóm, lựa chon thôngtin và ghi vào phiếu bài tập củanhóm

- Đại diện nhóm trình bày nhómkhác bổ sung

Lúc nhỏ có tên Nguyễn Sinh Cung sau đó đổi

thanh Nguyễn Tất Thành Lớn lên thấy cảnh đất

nước và nổi thống khổ của đồng bào Anh đã có

chí đánh đuổi Pháp, giải phóng đồng bào, …

HĐ2: Tìm hiểu lý do Nguyễn Tất Thành quyết

chí ra đi tìm đường cứu nước:

+ Yêu cầu HS đọc thầm nội dung SGK, thảo

luận theo nhóm trả lời nội dung sau:

+ Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày; GV

chốt ý:

Câu 1:Vì sao ông không tán thành con đường

cứu nước của các nhà tiền bối?

- HS nhóm 2 em, tìm hiểu nộidung SGK và hoàn thành các nộidung GV đưa ra

- Đại diện các nhóm trình bày,nhóm khác bổ sung

- Ông không tán thành con đường cứu nước của các nhà tiền bối vì con đường cứu nước của họ chưa đúng đắn: Phan Bội Châu thì dựa vào Nhật để đánh Pháp điều đó rất

Câu 2: Nêu những khó khăn của Nguyễn Tất

Thành khi dự định đi nước ngoài? Người đã

định huớng giải quyết khó khăn bằng cách nào?

Câu 3:Vì sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra

đi tìm đường cứu nước? Anh sẽ dự định đi đâu

và làm gì?

nguy hiểm, Phan Chu Trinh thì dựa vào Pháp khác gì xin chúng rủlòng thương

- Khó hăn là ở nước ngoài mạo hiểm, ốm đau, không có tiền Người rủ anh Lê đi nhưng anh Lê không đủ can đảm Vì vậy người quyết làm tất cả các công việc nặng nhọc nguy hiểm để được đi

ra nước ngoài

- Nguyễn Tất Thành quyết chí ra

đi tìm đường cứu nước vì người cólòng yêu nước thương dân, anh muốn tìm con đường cứu nước cứu dân

- Nguyễn Tất Thành dự định đisang Pháp để xem bên ấy người talàm thế nào mà có được tự do bìnhđẳng bác ái, rồi sau đó trở về giúpđồng bào ta đánh đuổi Pháp và xâydựng đất nước

- Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu, vào thời gian

nào? ( ngày 5-6-1911 với cái tên mới Văn Ba

từ bến cảng Nhà Rồng anh bước chân lên con

HS trả lời cá nhân, HS khác bổ sung

tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin đi tìm đường

cứu nước) – GV kết hợp cho HS quan sát 2 ảnh

ở SGK

-GV chốt lại phần kết luận (như phần in đậm ở

SGk)

4 Củng cố: - Qua bài học em hiểu Bác Hồ là

người thế nào? Nếu không có Bác thì đất nước

ta sẽ ra sao? (HS nêu ý kiến của mình)

5 Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Đảng cộng sản Việt Nam ra

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn Có thể sơ chế được một số thựcphẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh 1 số loại thực phẩm thông thường

- 1 số loại rau xanh, củ quả còn tươi

- Dao thái, dao gọt

- Phiếu đánh giá kết qua rhọc tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Ổn định:

2 KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ1 : Xác định 1 số công việc chuẩn bị nấu ăn

? Nêu tên các công việc cần thực hiện khi chuẩn bị

nấu ăn

- GV nhận xét và tóm tắt ý chính

HĐ2 : Tìm hiểu cách thực hiện 1 số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- Mục đích, yêu cầu của việc chọn thực phẩm dùng

cho bữa ăn ?

- Cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ

chất dinh dưỡng trong bữa ăn

- Nhận xét và tóm tắt nội dung chính về chọn thực

- Nêu mục đích của việc sơ chế thực phẩm

- Ở gia đình em thường sơ chế rau cải như thế nào?

- Theo em cách sơ chế rau xanh có gì giống và khác

cách sơ chế các loại củ, quả ? ở gia đình em thường

sơ chế cá như thế nào ?

- Qua quan sát thực tế, em hãy nêu cách sơ chế tôm ?

- GV nhận xét, tóm tắt ý chính

HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập.

- Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em đã

làm những công việc gì và làm như thế nào ?

4 Củng cố:

Chốt lại nội dung của tiết học

5 Nhận xét – Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Đọc trước bài Nấu cơm

quan sát H1 (SGK) để trả lờicâu hỏi

- HS báo cáo kết quả

- HS nhắc lại

- 1 số HS trả lời câu hỏi

***********************************************

Thứ tư, ngày 06 tháng 10 năm 2010

Tập đọc (Tiết 12) Bài: Tác phẩm Si- le và tên phát- xít

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc dúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bàivăn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp dã day cho tên sỹ quan Đức hống hách một bàihọc sâu sắc (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK)

II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy và học.

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Dưới chế độ a – pá – thai người da đen bị

đối xử như thế nào?

- Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ

a-pác-thai được mọi người trên thế giới ủng hộ?

- Nêu đại ý của bài?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a GV giới thiệu bài: Phát xít Đức, cầm đầu

là Hít – le đã gieo đau thương tang tóc cho

cho nhân dân các nước, gây làn sóng phẫn

nộ trong dư luận thế giới Câu chuyện vui

Tác phẩm của Si-le và tên phát xít sẽ cho ta

thấy một tên sĩ quan phát xít hống hách đã

bị cụ già thông minh dạy cho một bài học

nhẹ nhàng mà sâu cay, ghi đề lên bảng

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ 1: Luyện đọc:

+ Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài

trước lớp

+ Yêu cầu HS đọc thành tiếng bài văn nối

tiếp nhau 3 đoạn (đoạn1: từ đầu đến …

Chào ngài; đoạn 2: tiếp đến …điềm đạm trả

lời; đoạn 3 còn lại) với các bước đọc sau:

* Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp

GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát

âm)

* Đọc nối tiếp từng đoạn và kết hợp cho HS

nêu cách hiểu nghĩa các từ: Si-le, sĩ quan,

Hít-le

* Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi

* Gọi HS đọc thể hiện đọc từng cặp trước

lớp (lặp lại 2 lượt) GV kết hợp sưa cách

ngắt nghỉ

* Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ GV đọc mẫu toàn bài

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu

hỏi:

- Câu chuyện xảy ra ở đâu, bao giờ? Tên

phát xít nói gì khi gặp những người trên

tàu?

- 3 HS đọc bài: Sự sụp đổ của củachế độ a – pác - thai và trả lời câuhỏi:

- Chuyện xảy ra trên một chuyến tàuở Pa-ri, trong thời gian Pháp bị phátxít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu

hỏi:

Câu 1: Vì sao tên sĩ quan có thái độ bực tức

với ông cụ người Pháp?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối, trả lời

câu hỏi:

Câu 2: Nhà văn Sin-lơ được cụ già đánh giá

như thế nào?

Câu 3: Em hiểu thái độ của ông cụ đối với

người Đức và tiếng Đức như thế nào?

Câu 4: Lời đáp của cụ già cuối truyện ngụ

ý gì:

- Mẫu chuyện muốn nói lên điều gì?

- GV chốt và ghi ý nghĩa:

Ý nghĩa: Ca ngợi cụ già người Pháp

thông minh, biết phân biệt người Đức với

bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan

phát xít hống hách một bài học nhẹ nhàng

mà sâu cay

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

a) Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

* Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn

theo trình tự các đoạn trong bài, yêu cầu HS

khác nhận xét cách đọc của bạn sau mỗi

đoạn

* GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn

b) Hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn văn

hội thoại:”Từ: Lão thích …đến hết”

* GV đọc mẫu đoạn văn hội thoại: đọc

đúng giọng ông cụ; câu kết hạ giọng, ngưng

một chút trước từ vở và nhấn giọng cụm từ:

Những tên cướp

*Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp

* Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp

GV theo dõi uốn nắn (kết hợp trả lời câu

hỏi)

- Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn

đọc tốt nhất

4 củng cố:

Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay

hô to: Hít le muôn năm!

- HS đọc thầm đoạn 2

- Vì cụ đáp lại lời hắn một cáchlạnh lùng Hắn càng bực khi biết cụgià thành thạo đến mức đọc đượctruyện của nhà văn Đức nhưngkhông đáp lại lời hắn bằng tiếngĐức

- Si-le xem các người là kẻ cướp

- Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục

HS

5 Nhận xét - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được

các câu hỏi cuối bài, chuẩn bị bài tiếp theo

**********************************

Luyện từ và câu (Tiết 11) Bài: Mở rộng vốn từ: Hợp tác – Hữu nghị

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữ, tiếng hợp và biết sắp xếp vào các nhóm thíchhợp theo yêu cầu của BT1, BT2 biết đặt câu với một từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3,BT4

* HS khá, giỏi đặt được 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4

II Chuẩn bị:

GV và HS: Từ điển HS để tham khảo

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:

- Thế nào là từ đồng âm? Đặt câu để phân biệt

từ đồng âm?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

HĐ 1: Hướng dẫn làm bài tập 1:

Bài 1:

- Gọi một HS đọc bài tập 1 và tìm hiểu yêu

cầu bài tập

-Tổ chức cho HS nhóm 2 em làm bài (nếu

gặp từ khó hiểu nghĩa có thể tra từ điển hoặc

GV hướng dẫn thêm)

- 3 HS trả lời câu hỏi

- HS đọc bài tập 1 và tìm hiểu yêu cầubài tập

- HS thảo luận cùng bạn bên cạnh rồilàm bài vào vở 2 em lên bảng làm

a) Hữu nghị có nghĩa là bạn bè:

- hữu nghị - tình cảm thân thiện giữa

các nước

- chiến hữu - bạn chiến đấu.

- thân hữu - bạn bè thân thiết.

- hữu hảo - như hữu nghị.

- bằng hữu - bạn bè

- bạn hữu - bạn bè thân thiết

b) Hữu có nghĩa là có: hữu ích (có

ích), hữu hiệu (có hiệu quả), hữu tình (có tình cảm), hữu dụng ( dùng được