TUAN 1- LOP 1( CKTKN)

TUẦN 1Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010… HỌC VẦN : BÀI: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC I.Mục đích yêu cầu : III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giới thiệu tên trường lớp tên cô

TUẦN 1

Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010…

HỌC VẦN :

BÀI: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

I.Mục đích yêu cầu :

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Giới thiệu tên trường lớp tên cô

-Hướng dẫn bầu lớp trưởng và lớp phó các tổ

- Bước đầu làm quen với SGK và các đồ dùng học tập

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I.Hoạt động 1

Hướng dẫn HS sử dụng Sách toán 1

a) GV cho học sinh xem SGK Toán 1

b) Hướng dẫn các em lấy SGK và mở SGK

trang có bài học hôm nay

c) Giới thiệu ngắn gọn về SGK Toán 1

+ Từ bìa 1 đến “Tiết học đầu tiên”

+ Sau “Tiết học đầu tiên” mỗi tiết có một

phiếu Tên của bài đặt ở đầu trang Mỗi

phiếu có phần bài học (cho học sinh xem

phần bài học), phần thực hành … phải làm

theo hướng dẫn của GV

+ Cho học sinh thực hiện gấp SGK và mở

đến trang “Tiết học đầu tiên” Hướng dẫn

-Tiết sau cô kiểm tra

Lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn củaGV

I.Mục đích yêu cầu :

- HS đọc viết thành thạo các nét cơ bản

- Tô đúng theo mẫ trong vở tập viết

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 :

-Mỗi nét viết theo một hàng

-GV hướng dẫn cách cầm viết , cách ngồi

-Luyện viết vào vở ô ly

-Chuẩn bị bài học cho tiết sau

-HS chú ý lắng nghe-Viết đúng theo mẫu

- HS làm bài nối theo mẫu

……… ……  .. ………

Thứ ba ngày 17 tháng 8 năm 2010

HỌC VẦN : CÁC NÉT CƠ BẢN

I Mục đích yêu cầu :

- HS nhận biết được các nét cơ bản

- Đọc viết được các nét cơ bản

II Đồ dùng dạy học :

III Các hoạt động daỵ học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Kiểm tra bài cũ:

KT sách, vở và dụng cụ học tập môn toán của

trang có bài học hôm nay

c) Giới thiệu ngắn gọn về SGK Toán 1

+ Từ bìa 1 đến “Tiết học đầu tiên”

+ Sau “Tiết học đầu tiên” mỗi tiết có một

phiếu Tên của bài đặt ở đầu trang Mỗi phiếu

có phần bài học (cho học sinh xem phần bài

học), phần thực hành … phải làm theo hướng

dẫn của GV

+ Cho học sinh thực hiện gấp SGK và mở đến

trang “Tiết học đầu tiên” Hướng dẫn học sinh

Thực hiện theo hướng dẫn của GV

Thảo luận và nêu

đầu tiên” Học sinh các em quan sát từng ảnh

rồi thảo luận xem học sinh lớp 1 có hoạt động

nào, sử dụng đồ dùng học tập nào trong các tiết

học toán

GV tổng kết theo nội dung từng ảnh.

Ảnh 1: GV giới thiệu và giải thích

Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính.

Ảnh 3: Đo độ dài bằng thước

+ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán, nêu phép

tính và giải bài toán

+ Biết đo độ dài …

Vậy muốn học giỏi môn toán các em

phải đi học đều, học thuộc bài, làm bài đầy đủ,

chịu khó tìm tòi suy nghĩ …

Hoạt động 4

Giới thiệu bộ đồ dùng học toán của học sinh.

Cho học sinh lấy ra bộ đồ dùng học toán GV

đưa ra từng món đồ rồi giới thiệu tên gọi, công

……… ……  .. ………

Thứ tư ngày 18 tháng 8 năm 2010…

HỌC VẦN :

BÀI 1 : E

I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể:

-Làm quen nhận biết được chữ e, ghi âm e

-Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật có âm e -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung các tranh vẽ trong SGK có chủ đề: Lớp học

- Trả lời được 3 câu hỏi về ccá bức tranh trong SGK

II.Đồ dùng dạy học: -Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I

-Bộ ghép chữ tiếng Việt

-Giấy ô li viết chữ e để treo bảng (phóng to)-Tranh minh hoạ các vật thật các tiếng bé, me, xe, ve

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định

2 KTBC :

-KT việc chuẩn bị Đồ dùng học tập của học

sinh về môn học Tiếng Việt

3.Bài mới:

1

Giới thiệu bài :

-GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo

luận:

+Các em cho cô biết trong các tranh này vẽ gì

nào?

-GV viết lên bảng các chữ các em nói và giới

thiệu cho học sinh thấy được các tiếng đều có

c) Hướng dẫn viết chữ trên bảng con

-Học sinh thực hành quan sát và thảoluận

(bé, me, xe, ve)

-Nhiều học sinh đọc lại

-Cá nhân phân tích, lớp ghép từ -Cá nhân- đồng thanh

-GV treo khung chữ e lên bảng để học sinh

quan sát

- GV vừa nói vừa hướng dẫn học sinh viết

bảng con nhiều lần để học sinh nắm được cấu

a)Giới thiệu câu ứng dụng, giảng nội dung

tranh rút câu ứng dụng –Ghi bảng tìm tiếng có

mang âm mới

4 Luyện tập

a) Luyện đọc:

-Gọi học sinh phát âm lại âm e

-Tổ chức cho các em thi lấy nhanh chữ e trong

bộ chữ và hỏi: Chữ e có nét gì?

b) Luyện nói:

-GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học

sinh nói tốt theo chủ đề

-GV treo tranh, yêu cầu học sinh QS và trả lời

câu hỏi:

+Trong tranh vẽ gì?

-Gọi học sinh nêu và bổ sung hoàn chỉnh cho

học sinh

+Các em nhỏ trong tranh đang làm gì?

-HS viết trên không -Quan sát và thực hành viết bảng con

-HS quan sát lắng nghe-Ghép từ

Học sinh nêu:

Tranh 1: các chú chim đang học.Tranh 2: đàn ve đang học

Tranh 3: đàn ếch đang học

Tranh 4: đàn gấu đang học

Tranh 5: các bạn học sinh đang học

GV kết luận: Đi học là công việc cần thiết và

rất vui Ai cũng phải học tập chăm chỉ Vậy lớp

ta có thích đi học đều và học tập chăm chỉ hay

không?

c)Đọc SGK + Bảng con

-GV đọc mẫu 1 lần

d) Luyện viết:

-GV hướng dẫn cho các em tô chữ e trong vở

tập viết và hướng dẫn các em để vở sao cho dễ

viết cách cầm bút và tư thế ngồi viết…

-GV theo dõi uốn nắn và sữa sai

4.Củng cố:

-Hỏi tên bài Gọi đọc bài

*Trò chơi: Ai nhanh hơn

*Mục đích: Nhận diện âm e và thắt đúng chữ e

bằng dây

-Chuẩn bị khoảng 8 – 10 sợi dây)

-Chia lớp thành 2 nhóm và đặt tên cho từng

nhóm

-Nêu quy luật chơi cho học sinh nắm rõ

-Nhóm nào thắt nhanh và nhiều chữ ghi âm e

thì thắng cuộc

5.Nhận xét, dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương

-Dặn học bài, xem bài ở nhà

Đang học bài

-HS mở SGK

HS đọc + đọc bảng con(Xen kẽ )

-Viết trong vở tập viết

-Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 5 học sinhlên chơi trò chơi

-Học sinh khác nhận xét

-Học sinh lắng nghe, thực hành ở nhà

…… ……  .. ………

TOÁN :

NHIỀU HƠN, ÍT HƠN.

I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh :

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” để

so sánh các nhóm đồ vật

Đồ dùng dạy học:

-5 chiếc đĩa, 4 cái li

-3 bình hoa, 4đoá hoa

-Vẽ hình chai và nút chai, hình vung nồi và nồi trong SGK trên khổ giấy to (hoặc bảng phụ)

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 KTBC:

GV cho học sinh cầm một số dụng cụ học tập

và tự giới thiệu tên và công dụng của chúng

2.Bài mới:

Giới thiệu bài và ghi tựa

Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc và thìa:

-GV đặt 5 chiếc đĩa lên bàn (giữa lớp) và nói

“Cô có một số đĩa” Cầm 4 cái li trên tay và nói

“Cô có một số li, bây giờ chúng ta sẽ so sánh

số đìa và số li với nhau”

-GV gọi một học sinh lên đặt vào mỗi chiếc đĩa

một chiếc li rồi hỏi học sinh cả lớp “Còn chiếc

đĩa nào không có li không?”

-GV nêu “Khi đặt vào mỗi chiếc đĩa một chiếc

li thì vẫn còn một chiếc đĩa chưa có li, ta nói số

đĩa nhiều hơn số li” GV yêu cầu và học sinh

nhắc lại “Số đĩa nhiều hơn số li”

-GV nêu tiếp “Khi đặt vào mỗi chiếc cốc một

chiếc thìa thì không còn thìa để đặt vào chiếc

cốc còn lại, ta nói số thìa ít hơn số cốc” GV

cho một vài em nhắc lại “Số li ít hơn số đĩa”

Hoạt động 2: So sánh số chai và số nút chai :

GV treo hình vẽ có 3 chiếc chai và 5 nút chai

rồi nói: trên bảng cô có một số nút chai và một

số cái chai bây giờ các em so sánh cho cô số

nút chai và số cái chai bằng cách nối 1 nút chai

và 1 cái chai

+Các em có nhận xét gì?

Hoạt động 3: So sánh số thỏ và số cà rốt:

GV đính tranh 3 con thỏ và 2 củ cà rốt lên

bảng Yêu cầu học sinh quan sát rồi nêu nhận

xét

Hoạt động 4: So sánh số nồi và số vung:

Tương tự như so sánh số thỏ và số cà rốt

4.Củng cố – dặn dò:

Hỏi tên bài

*Nêu trò chơi : Tiếp sức

Học sinh thực hiện và nêu kết quả:

Số chai ít hơn số nút chai

Số nút chai nhiều hơn số chai

Quan sát và nêu nhận xét:

Số thỏ nhiều hơn số cà rốt

Số cà rốt ít hơn số thỏQuan sát và nêu nhận xét:

Số nắp nhiều hơn số vung

Số vung ít hơn số nắp

(phíc cắm và ổ cắm).

Cách chơi: Mỗi nhóm đại diện 4 em lên nối số

phíc cắm và số ổ cắm

Luật chơi: Mỗi người chỉ nối được 1 lần Đội

nào nối nhanh và đúng sẽ thắng

So sánh số HS nam với số HS nữ trong lớp ta

5.Dặn dò : Về nhà làm bài tập ở VBT, học bài,

xem bài mới

-Đại diện 2 nhóm chơi trò chơi

-Học sinh liên hệ thực tế và nêu

I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể:

-Làm quen nhận biết được âm b, chữ ghi âm b

-Ghép được âm b với âm e tạo thành tiếng be

-Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

II.Đồ dùng dạy học: -Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I

-Bộ ghép chữ tiếng

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ôn định

2.KTBC : Hỏi bài trước.

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con âm e và các tiếng khóa

Chữ e có nét gì?

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

GV giới thiệu tranh rút ra tiếng có mang âm b,

ghi bảng âm b

3.2 Dạy chữ ghi âm

GV viết lên bảng chữ b và nói đây là chữ b

GV tô lại chữ b trên bảng và nói : Chữ b có

một nét viết liền nhau mà phần thân chữ b có

hình nét khuyết, cuối chữ b có nét thắt

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em

e, bé, me, xe, ve

Sợi dây vắt chéo

Học sinh theo dõi

Âm b (bờ)

Gọi học sinh nhắc lại.

Đánh vần tiếng (2lần) Đọc trơn tiếng

Giới thiệu tranh vẽ –Giảng từ

Đọc từ (2lần) Đọc tổng hợp toàn bài

c) Hướng dẫn viết chữ trên bảng

GV treo giấy đã viết sẵn b trên bảng lớp (viết b

trong 5 ô li)

GV vừa nói vừa viết để học sinh theo dõi

Cho học sinh viết b lên không trung sau đó cho

viết vào bảng con

Hướng dẫn viết tiếng be

GV hướng dẫn viết và viết để học sinh theo

dõi trên bảng lớp

Viết b trước sau đó viết e cách b 1 li (be)

Yêu cầu học sinh viết bảng con be

GV theo dõi sửa chữa cách viết cho học sinh

GV củng cố –hỏi lại bài

a)Giới thiệu câu ứng dụng , giảng nội dung

tranh rút câu ứng dung –Ghi bảng

- Tim tiếng có mang âm mới

* Luyện tập

Nhắc lại

-Học sinh ghép be-B đứng trước, e đứng sau

-Học sinh phát âm be

-HS theo dõi và lắng nghe

-Viết trên không trung và bảng conLắng nghe

-HS viết trên không Viết bảng con

a) Luyện đọc

Gọi học sinh phát âm lại âm b tiếng be

b) Luyện nói

Chủ đề: Việc học tập của từng cá nhân

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh

nói tốt theo chủ đề

GV treo tranh và hỏi:

+Trong tranh vẽ gì?

+Tại sao chú voi lại cầm ngược sách nhỉ?

+Các con có biết ai đang tập viết chữ e

không?

+Ai chưa biết đọc chữ?

+Vậy các con cho cô biết các bức tranh có gì

giống nhau? Khác nhau?

Đọc SGK + Bảng con

GV đọc mẫu 1 lần

d) Luyện viết:

GV hướng dẫn cho các em tô chữ e trong vở

tập viết và hướng dẫn các em để vở sao cho dễ

viết cách cầm bút và tư thế ngồi viết…

GV nêu luật chơi: Mỗi nhóm 3 em, thi tiếp sức

giữa 2 nhóm tìm âm b Nhóm nào tìm nhanh

và đúng nhóm đó sẽ thắng

4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà,

tự tìm chữ đã học trong sách báo

-Học sinh đọc cá nhân, nhóm, lớp.6-8 HS

Chim non đang học bài

Chú gấu đang tập viết chữ eChú voi cầm ngược sách

Em bé đang tập kẻ

Vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hìnhTại chú chưa biết chữ … Tại khôngchụi học bài

Giống nhau là đều tập trung vào côngviệc của mình, khác nhau là các bạn vẽcác con vật khác nhau và các công việckhác nhau

…… ……  .. ………

TOÁN :

HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN.

I. Mục tiêu : Sau bài học học sinh :

-Nhận biết được hình vuông và hình tròn, nói đúng tên hình

- Các BT cần làm: Bài 1, 2, 3

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số hình vuông, hình tròn hình tam giác bằng bìa (hoặc chất liệu khác

-Học sinh có bộ đồ dùng học Toán 1

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.KTBC : Hỏi tên bài.

GV đưa ra một số thước kẻ và một số bút

chì có số lượng chênh lệch nhau GV yêu

cầu học sinh so sánh và nêu kết quả

Cho học sinh nêu một vài ví dụ khác

2.Bài mới :

GT bài ghi tựa bài học

Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông

GV lần lượt đưa từng tấm bìa hình vuông

cho học sinh xem, mỗi lần đưa hình vuông

đều nói: “Đây là hình vuông” và chỉ vào

hình vuông đó

Đây là hình vuông

Yêu cầu học sinh nhắc lại

GV yêu cầu học sinh lấy từ bộ đồ dùng học

Toán 1 tất cả các hình vuông đặt lên bàn

GV nói: Tìm cho cô một số đồ vật có mặt

là hình vuông (tổ chức cho các em thảo

luận theo cặp đôi)

Hoạt đông 2 : Giới thiệu hình tròn

GV đưa ra các hình tròn và thực hiện tương

tự như hình vuông

Đây là hình tròn

Học sinh thực hiện

Học sinh nêu: Ví dụ

Số cửa sổ nhiều hơn số cửa lớn

Số cửa lớn ít hơn số cửa sổHọc sinh theo dõi và nêu:

Đây là hình vuông màu đỏ,……

Nhắc lại

-Thực hiện trên bộ đồ dùng học Toán 1:Lấy ra các hình vuông và nói đây là hìnhvuông

-Tự tìm: Ví dụViên gạch bông lót nền,…

-Khung cửa sổ

-Theo dõi và nêu đây là hình tròn….Cáivòng đeo tay, vòng đeo cổ, cái đĩa

Hoạt động 3 :Thực hành xếp hình

GV yêu cầu học sinh sử dụng bộ đồ dùng

học Toán 1 lấy ra các hình vuông, hình

tròn, hình tam giác để xếp các hình như

trong Toán 1 Xếp xong GV yêu cầu học

sinh gọi tên các hình

Luyện tập

Bài 1: Yêu cầu học sinh tô màu vào các

hình vuông

Bài 2: Yêu cầu học sinh tô màu vào các

hình tròn (nên khuyến khích mỗi hình tròn

tô mỗi màu khác nhau)

Bài 3: Yêu cầu học sinh tô màu vào các

hình vuông và hình tròn (các màu tô ở hình

vuông thì không được tô ở hình tròn)

3.Củng cố – dặn dò:Hỏi tên bài.

Cho học sinh xung phong kể tên các vật có

dạng hình vuông hoặc hình tròn có trong

-Thực hiện gấp trên mô hình bằng giấy bìa

và nêu cách gấp -Nhắc lại tên bài học

Liên hệ thực tế và kể (mặt đồng hồ, bánh xeđạp, trái banh, vòng đeo tay, vòng đeo cổ,cái đĩa ,…)

-khung hình, Viên gạch bông lót nền,….-Khung cửa sổ

Học sinh lắng nghe Về nhà làm bài tập ở VBT, học bài, xem bài mới

-Trả lời 2 – 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK

II.Đồ dùng dạy học: -Tranh Sách Tiếng Việt 1, Tập một.

-Giấy ô li phóng to hoặc bảng kẻ ô li

-Các vật tựa hình dấu sắc

-Tranh minh họa hoặc các vật thật các tiếng: lá, cá khế, chó, bé

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con Học sinh nêu tên bài trước

Gọi 2 – 3 em đọc âm b và đọc tiếng be.

Gọi 3 học sinh lên bảng chỉ chữ b trong các

tiếng: bé, bê, bóng, bà

Viết bảng con

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài

-Các em cho cô biết bức tranh vẽ gì? (GV chỉ

từng tranh để học sinh quan sát trả lời)

-Các em chú ý, các tiếng bé, cá, lá (chuối),

khế, chó giống nhau ở chỗ đều có dấu ghi

thanh sắc Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các

em dấu sắc

-GV viết dấu sắc lên bảng

Tên của dấu này là dấu sắc

b Dạy dấu thanh:

-GV đính dấu sắc lên bảng

*Nhận diện dấu

Hỏi: Dấu sắc giống nét gì?

-Yêu cầu học sinh lấy dấu sắc ra trong bộ chữ

của học sinh

-Nhận xét kết quả thực hành của học sinh

*Ghép chữ và đọc tiếng

Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học

GV nói: Tiếng be khi thêm dấu sắc ta được

tiếng bé

Viết tiếng bé lên bảng

Yêu cầu học sinh ghép tiếng bé trên bảng cài

Gọi học sinh phân tích tiếng bé

+Dấu sắc trong tiếng bé được đặt ở đâu ?

-GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu sắc (không

đặt quá xa con chữ e, cũng không đặt quá sát

con chữ e, mà đặt ở bên trên con chữ e một

chút)

-GV phát âm mẫu : bé

-Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bé

-GV gọi học sinh nêu tên các tranh trong SGK,

tiếng nào có dấu sắc

*Ghép tiếng :

-GV yêu cầu HS ghép,GV ghi bảng

-Đánh vần tiếng (2lần) Đọc trơn tiếng

HS cá nhân 6 -> 8 emViết bảng con: Viết chữ b và tiếng be

bé, cá, lá, khế, chó

Học sinh theo dõiNhắc lại

-Nét xiên phải-Thực hành

Be

Bé

Thực hiện ghép tiếng bé

3 em phân tíchTrên đầu âm e

-Lắng nghe-Cá nhân, nhóm, lớp

-Học sinh nêu

Nghỉ giữa tiết